LESSON PLAN SENTRA PERSIAPAN

SEKOLAH ABDURRAHMAN BIN AUF

Tema : Manusia
Sub Tema : Mulut
Waktu : 12-23 September 2022
Tujuan :
 KB
 Dapat meningkatkan kemampuan anak dalam berbahasa
 Dapat melatih dan menumbuhkan kecintaan anak terhadap segala ilmu
 Memberikan kesempatan kepada anak untuk menikmati masa bermainnya sebagai
sarana belajar.
 Anak mampu mengenal warna-warna primer menggunakan media bermain atau
benda yang ada disekitarnya.
 Dapat mengembangkan aspek-aspek perkembangan anak terutama sensori.
 TK-A
 Menumbuhkan minat membaca, menulis dan berhitung
 Anak mampu mengenal tulisan, huruf dan menghitung
 Anak mampu mengenal suara huruf awal dari nama benda- benda yang ada
disekitarnya.
 Anak dapat menyebutkan huruf- huruf
 Anak mampu membedakan huruf besar dan kecil
 Anak mulai dapat mengeja suatu tulisan berupa kata- kata yang dikenalnya sesuai
dengan didengarnya.
 Dapat meningkatkan kemampuan anak dalam berbahasa
 Anak mampu menyalin tulisan yang ada di lingkungan

 TK-B
 Menumbuhkan minat membaca, menulis dan berhitung
 Anak mampu mengenal tulisan, huruf dan menghitung
 Anak mampu mengenal suara huruf awal dari nama benda- benda yang ada
disekitarnya.
 Anak dapat menyebutkan huruf- huruf
 Anak mampu membedakan huruf besar dan kecil
 Anak mampu mengetahui spasi dan tanda baca
 Anak mampu membuat kalimat dengan dua kata atau tiga kata.
 Anak mulai dapat mengeja suatu tulisan berupa kata- kata yang dikenalnya sesuai
dengan didengarnya.
 Dapat meningkatkan kemampuan anak dalam berbahasa
 Anak mampu membaca dan menulis
 Anak mulai menyusun hubungan antara tulisan dan bunyi
 Anak mampu menyalin tulisan yang ada di lingkungan
Kosa Kata
Mulut Taring Geraham Mengunyah

Susu Bibir Taring Lidah

Geraham Gigi Susu Ludah

Susu Seri Permanent Mengecap

Media Guru :
 KB
 Main Block
 Jepit Warna
 Puzzle Tapal Kuda
 Puzzle Susun
 Puzzle Kecil
 Puzzle Rumah
 Puzzle huruf dan angka
 Meronce besar
 TK-A
 Mainan art School
 Puzzle tapal kuda
 Puzzle rumah
 Puzzle huruf dan angka
 Angka-angka
 Jepit warna
 Buku cerita
 Pattern Block
 Cap Huruf
 Geo board
 Meronce

 TK-B
 Mainan art School
 Puzzle huruf dan angka
 Puzzle transportasi
 Meronce
 Angka-angka
 Pattern Block
 Cap Huruf
 Geo board
 Buku cerita
  Jam
 Hama kecil
 Timbangan angka
Media anak :
 TK-A & TK-B
 Pensil
 Penghapus
 Kertas
 Kertas HVS

STRATEGI
Motivasi

 Bercerita mata yang meliputi; pengertian, bagian-bagian mata, hal yang dibutuhkan mata
agar tetap sehat, apa jenis dan warna pada mata manusia, apa fungsi mata bagi manusia.
 Memberikan kosa kata yang berhubungan dengan tema.
Kegiatan :
Kegiatan main yang membuat TFP mengalir ke anak yang dapat membangun konsep
keaksaraan dan matematika
 KB
 Mengenalkan kosa kata yang berhubungan dengan subtema Mulut (bagian-bagian
mulut).
 Menghitung jumlah jenis gigi manusia manusia.
 TK-A
 Mengenal huruf dan angka
 Berhitung
 Mengenal huruf besar dan kecil
 Menuliskan warna mata yang mereka miliki.
 Mengenalkan kata-kata yang bunyinya sama
 Menyalin tulisan
 Memasangkan gambar jenis gigi dengan tulisan
 Menghitung jumlah gigi dan jenisnya yang ada di gambar.

 TK-B
 Mengenal huruf dan angka
 Berhitung
 Mengenal spasi
 Mengenal huruf besar dan kecil
  Mengenal tanda baca titik
 Menulis kata
 Mengenalkan kata-kata yang bunyinya sama
 Menyalin tulisan
 Memasangkan gambar jenis gigi dengan tulisan
 Menghitung jumlah gigi dan jenisnya yang ada di gambar.

PROSEDUR
PIJAKAN LINGKUNGAN MAIN
Menata alat dan bahan yang akan digunakan oleh guru dan anak.
PIJAKAN AWAL MAIN

 Guru mengajak anak duduk membuat lingkaran dan berdiskusi tentang tema.
 Memperkenalkan huruf M A T A
 Mengajak anak berhitung 1-50 secara verbal untuk kelompok TK-B, berhitung 1-30
untuk TK-A dan berhitung 1-10 untuk kelompok KB.
 Mendiskusikan aturan main
 Membicarakan langkah-langkan atau prosedur kerja dalam sentra persiapan
 Guru memberikan kesempatan pada anak untuk memilih alat yang akan digunakan
 Mengajak anak untuk berdo’a sebelum melakukan kegiatan
 Mengucapkan selamat bekerja.
PIJAKAN INDIVIDU SAAT MAIN
Guru bergerak bebas di antara anak, mengamati dan mencatat serta kapan masuk dan keluar
interaksi main anak sesuai kebutuhan main saat itu. Memberi dukungan yang dibutuhkan anak,
mengamati kegiatan main yang dilakukan anak-anak. Mendukung anak untuk mengikuti,
menjaga dan membantu untuk konsisten dengan urutan main dan berusaha untuk mendukung
keberhasilan anak dalam interaksi mainnya saat main sendiri maupun saat main dengan anak
lainnya.
Memberikan pijakan kepada anak dengan tujuan untuk mengembangkan tahapan mainnya dari
pengamatan visual, pernyataan tidak langsung, pertanyaan langsung dan modeling.
Dan guru memberikan tingkatan pijakan sesuai dengan tahap perkembangan anak.
Menjaga fokus main sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat dengan terus memberikan
dukungan dan mengalirkan materi (TFP) selama proses main dan belajar berlngsung hingga
selesai untuk mencapai tujuan dan keberhasilan anak.
Memperluas bahasa anak dengan menanyakan beberapa hal tentang kegiatan main yang sedang
dilakukan.
Guru memberikan “tanda” (aba-aba dengan waktu), lalu menghitung dari 1 sampai 10, sebagai
transisi untuk menghentikan kegiatan main dan dilanjutkan dengan kegiatan beres-beres, anak
diajak menyimpan dan mengembalikan alat main ketempat semula dengan klasifikasi.
PIJAKAN SETELAH MAIN

 Mempersilakan anak untuk beres-beres

 Recalling: Guru mengajak anak untuk duduk kembali ke tempat semula dan memberikan
kesempatan pada anak untuk menceritakan pengalaman kerja dan karya seninya, secara
bergantian dan mengajak anak untuk saling mendengarkan temannya berbicara.
 Guru dan anak mengucapkan hamdallah dan Setelah itu ditutup dengan do’a kafaratul
majelis
 Guru mengucapkan salam kemudian anak-anak menjawabnya.

Pertanyaan :

1. Apakah mulut itu ?

2. Apa bagian-bagian mulut?
3. Apa fungsi gigi?
4. Apa jenis-jenis gigi?
5. Apa fungsi lidah?
6. Apakah ludah itu?
7. Bagaimakah cara menjaga Kesehatan mulut?

Evluasi :

 Pengamatan langsung
 Mencatat kegiatan yang dilakukan dan tahapannya
 Tanya jawab
 Mendokumentasikan semua bahasa natural anak kedalam portofolio masing-masing anak.
Mengetahui
Kepala Sekolah

Novi Dzikriah, ST