RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK PGRI SUBANG

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/semester : XI/2
AlokasiWaktu : 2 X 3 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti :
(K1) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
(K3) : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
(K4) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami makna Indahnya toleransi sebagai alat pemersatu bangsa
4.1 Berperilaku yang mencerminkan semangat bertoleransi sebagai alat pemersatu
bangsa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Memahami makna indahnya bertoleransi sebagai alat pemersatu bangsa
4.1.1 Dapat menyebutkan dalil yang menjelaskan tentang indahnya bertoleransi sebagai
alat pemersatu bangsa
4.1.2 Berperilaku yang mencerminkan semangat bertoleransi sebagai alat pemersatu
bangsa
4.1.3 Dapat beramal semangat bertoleransi sebagai alat pemersatu bangsa

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami makna indahnya bertoleransi sebagai alat pemersatu bangsa
2. Siswa dapat menyebutkan dalil yang menjelaskan tentang bertoleransi sebagai alat
pemersatu bangsa
3. Siswa dapat berperilaku yang mencerminkan semangat bertoleransi sebagai alat
pemersatu bangsa
4. Dapat beramal semangat bertoleransi sebagai alat pemersatu bangsa

pg. 1
E. Materi Ajar
1. Materi untuk pembelajaran reguler
Pentingnya Pengertian bertoleransi sebagai alat pemersatu bangsa
2. Materi untuk pembelajaran pengayaan
Materi untuk pengayaan yaitu mencari ayat-ayat al-quran dan hadis yang berhubungan
dengan pentingnya bertoleransi sebagai alat pemersatu bangsa
3. Materi untuk pembelajaran remedial
Untuk pembelajaran remedial anak diharuskan menghafal ayat-ayat al-quran dan
hadits yang berkenaan dengan pentingnya bertoleransi sebagai alat pemersatu bangsa

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Saintifik(mengamati,menanya,menalar,mencoba,membentuk jejaring)
b. Model : Direct Intruction
c. Metode : Diskusi, Tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
3.1.1 Memahami makna pentingnya bertoleransi sebagai alat pemersatu bangsa
3.1.2 Dapat menyebutkan dalil atau hadits tentang bertoleransi sebagai alat pemersatu
bangsa

Tahapan Deskripsi Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam pembuka dan berdoa untuk 15 menit
memulai pembelajaran dan bersama menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya
2. Memeriksa kehadiran siswa untuk menunjukkan sikap
disiplin.
3. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi pembelajaran
yang akan dicapai.
4. Melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang materi
yang telah diperoleh.

Inti Pemberian Rangsangan 105 menit

1. Peserta didik diajak bertanya jawab tentang pentingnya
bertoleransi sebagai alat pemersatu bangsa
2. Guru memberi penjelasan singkat tentang pentingnya
bertoleransi sebagai alat pemersatu bangsa
Pernyataan/Identifikasi Masalah
3. Peserta didik memperhatikan pentingnya bertoleransi
sebagai alat pemersatu bangsa
4. Peserta didik mengidentifikasi dalil dan hadits yang
berkenaan dengan bertoleransi sebagai alat pemersatu
bangsa
Pengumpulan Data
5. Peserta menyampaikan pendapat dari materi yang telah

pg. 2
 Tahapan Deskripsi Waktu
dipahami mengenai pentingnya bertoleransi sebagai alat
pemersatu bangsa

Pengolahan data
6. Peserta didik mengolah materi yang telah dipahami
mengenai pentingnya bertoleransi sebagai alat
pemersatu bangsa

Pembuktian
7. Guru memberi kesempatan kepada peserta untuk
menemukan kesesuaian dalil mengenai pentingnya
bertoleransi sebagai alat pemersatu bangsa

Menarik kesimpulan

8. Peserta didik dengan difasilitasi guru, membuat

kesimpulan tentang materi pentingnya bertoleransi
sebagai alat pemersatu bangsa

Penutup 1. Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru 15 menit

menyimpulkan materi
2. Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
3. Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
4. Peserta didik diberi tugas untuk menghapal ayat al-Quran
mengenai pentingnya bertoleransi sebagai alat pemersatu
bangsa
5. Guru menyampaikan topik pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya
6. Mengucapkan salam

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian : observasi, tes

2. Instrumen penilaian:
a. Pertemuan pertama dan kedua (dilakukan pada proses pembelajaran)
1. Lembar pengamatan sikap
Jujur Responsif Santun
No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4

pg. 3
 Rubrik penilaian
No Aspek Deskripsi
1 Jujur a. Skor 4 jika senantiasa menampakkan perilaku jujur
b. Skor 3 jika sering menampakkan perilaku jujur
c. Skor 2 jika kadang menampakkan perilaku jujur
d. Skor 1 jika belum menampakkan perilaku jujur

2 Responsif a. Skor 4 jika senantiasa menampakkan sikap tanggap

b. Skor 3 jika sering menampakkan sikap tanggap
c. Skor 2 jika terkadang menampakkan sikap tanggap
d. Skor 1 jika belum menampakkan sikap tanggap

3 Santun a. Skor 4 jika senantiasa menggunakan pilihan kata yang santun,

tepat, dengan ekspresi bersahabat
b. Skor 3 jika sering menggunakan pilihan kata yang santun, tepat,
dengan ekspresi bersahabat
c. Skor 2 jika terkadang menggunakan pilihan kata yang santun,
tepat, dengan ekspresi bersahabat
d. Skor 4 jika belum menggunakan pilihan kata yang santun, tepat,
dengan ekspresi bersahabat

 Pengetahuan
- Mencari ayat-ayat al-Qur’an dan Hadits tentang bertoleransi sebagai alat pemersatu
bangsa
- Mengumpulkan bahan-bahan tulisan tentang bertoleransi sebagai alat pemersatu
bangsa

NO SKOR KRITERIA

1 1,00 s.d. 1,50 1. jawaban salah dalam kelengkapan dan urutan

2 1,51 s.d. 2,50 2. jawaban lengkap, tetapi salah lebih dari satu dalam urutan
3 2,51 s.d. 3,50 3. jawaban lengkap, tetapi terdapatsatu kesalahandalam urutan
4 3,51 s.d. 4,00 1. jawaban benar, baik dalam kelengkapan maupun urutan

 Keterampilan
- Membuat laporan tentang makna pentingnya bertoleransi sebagai alat pemersatu
bangsa
Rubrik penilaian

NO SKOR KRITERIA

1 1,00 s.d. 1,50 jawaban tidak tepat mewakili isi dan tidak didukung argumen/
pembuktian
2 1,51 s.d. 2,50 Jawaban kurang benar dan kurang mewakili isi serta kurang didukung
argumen / pembuktian yang benar

pg. 4
 3 2,51 s.d. 3,50 jawaban benar dan mewakili isi, tetapi kurang didukung argumen /
pembuktian yang benar
4 3,51 s.d. 4,00 jawaban benar dan mewakili isi, serta didukung argumen / pembuktian
yang benar

Penskoran:
Nilai yang diperoleh
Nilai : x 100
2 x Nilai maksimal

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Pembelajaran remedial dilakukan minggu berikutnya setelah kegiatan penilaian, dalam
bentuk tutorial atau pemberian modul.
 Pengayaan diberikan dengan pemberian tugas mandiri dengan mengakses laman di
internet dan atau sumber lain.

I. Media/ Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

a. Media/ Alat (Bahan) : Al Qur’an

b. Sumber Belajar : Buku PAI Kls X Kemdikbud

 Al-Quran dan Al-Hadits
 Buku tajwid
 Kitab tafsir Al-Qur’an
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet

pg. 5