PSIKOLOGI

PERKEMBANGAN
JIP IPGKKB
PENGERTIAN PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

► Berasal dari dua perkataan psikologi dan perkembangan.

► Psikologi berasal dari perkataan Greek iaitu psyche dam logos.
► Psyche –jiwa
► Logos – melakukan kajian
► Perkembangan merupakan satu proses perubahan yang kompleks berlaku
secara kuantitatif dan kualitatif.
► Menurut Gleitman (1987) bidang ini merupakan satu kajian saintifik mengenai
perubahan tingkah laku , kognitif dan personaliti individu sepanjang
hayatnnya.
► Newman & Newman (1997) mennyatakan psikologi perkembangan adalah satu
kajian mengenaaai faktor-faktor yang menentukan tingkah laku manusia dari
masa pralahir hingga dewasa.
Kesimpulan

► Psikologi perkembangan adalah satu cabang psikologi yang mengkaji

perkembangan manusia mengikut perubahan fizikal , kognitif dan afektif serta
faktor-faktor yang mempengaruhi tingkah laku manusia dari masa pralahir
hingga tua.
► Juga melihat kepada proses-proses perubahan yang berlaku terhadap manusia
TUJUAN PSIKOLOGI
PERKEMBANGAN
► 1.Membekalkan pengetahuan tentang perkembangan mental dan psikomotor
kanak-kanak, peringkat awal, remaja dan dewasa kepada guru dalam proses
pengajaran demi meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran
► Memahami peringkat-peringkat perkembangan kognitif kakank-kanak untuk
membantu guru menyediakan sumber pengajaran dan teknik-teknik
pengajaran yang sesuai mengikut kebolehan murid
► Membantu guru memahami perubahan tingkah laku kanak-kanak supaya dapat
merancang aktiviti –aktiviti yang menarik dan mencabar untuk kanak-kanak.
► Membekalkan penngetahuan untuk membuat ramalan tentang perubahan
tingkah laku pada peringkat-peringkat tertentu.
IMPLIKASI PSIKOLOGI PERKEMBANGAN
TERHADAP GURU
► Membekalkan pengetahuan kepada guru dalam membuat persediaan bahan
sumber pengajaran dan pembelajaran yang sesuai denag perkembangan
mental murid
► Membantu guru menyediakan isi pelajaran dan kandungan yang sesuai dan
sejajar dengan perkembangan kognitif murid
► Membantu guru menangani pelbagai masalah dengan memberi bimbingan
mengenai tingkah laku murid setiap peringkat perkembangan dan cara
penyelesaiannya
► memahami perubahan personaliti dan konsep kendiri murid bagi
meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran
► Guru dapat membahagikan murid-murid dalam kumpulan yang sesuai untuk
menjalankan aktiviti pemulihan dan pengayaan