PENELITIAN KUALITATIF

DR. HELTI LYGIA MAMPOUW, M.Si

MZ 470 - METODE PENELITIAN PENDIDIKAN
SEMESTER 1 2022-2023
materi minggu ke-2&3
 G ET A H UI
A K T A MEN EK
A I M AN S U B J
BAG I P I KI R KAN
PA YA N GD S OA L?
A N JAWA B
M E
KETIKA
 • KIRK & MILER (1986:9):
Istilah PENELITIAN KUALITATIF muncul karena ada
PENGAMATAN KUALITATIF yang dipertentangkan dengan
PENGAMATAN KUANTITATIF

AN PADA
NK TA
MENEKA A N SUM B ER DA
I AH
KEALAM
Moleong (2014) mengemukakan
terdapat 28 aspek perbedaan penelitian
kualitatif dengan penelitian kuantitatif
 KARAKTERISTIK PENELITIAN KUALITATIF
1. Latar Alamiah
2. Manusia Sebagai Instrumen
3. Metode Kualitiatif
4. Analisis Data secara Induktif
5. Teori dari Dasar (Grounded Theory)
6. Deskriptif
7. Lebih Mementingkan Proses daripada Hasil
8. Adanya Batas yang Ditentukan oleh Fokus
9. Adanya Kriteria Khusus untuk Keabsahan Data
10. Desain yang Bersifat Sementara
11. Hasil Penelitian Dirundingkan dan Disepakati Bersama
(Moleong 2014:8-13)
 PENELITIAN KUALITATIF . . .

• BOGDAN & TAYLOR (1975:5)

PENELITIAN KUALITATIF : prosedur penelitian yang menghasilkan
data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang
dan perilaku yang dapat diamati.

• KIRK & MILER (1986:9)

PENELITIAN KUALITATIF: tradisi tertentu dalam ilmu pengetahuan
sosial yang secara fundamental bergantung dari pengamatan pada
manusia baik dalam kawasannya maupun dalam peristilahannya
• DENZIN & LINCOLN (1987)
PENELITIAN KUALITATIF : PENELITIAN YANG menggunakan latar
alamiah, dengan maksud menafsirkan fenomena yang terjadi dan
dilakukan dengan jalan melibatkan berbagai metode yang ada.

• Jane Richie :
PENELITIAN KUALITATIF: upaya untuk menyajikan dunia sosial dan
perspektifnya di dalam dunia, dari segi konsep, perilaku, persepsi,
dan persoalan tentang manusia yang diteliti.
Penelitian Kualitatif…..

Penelitian yang bermaksud untuk memahami

fenomena tentang apa yang dialami oleh subJek
penelitian, misalnya perilaku, persepsi, motivasi,
tindakan, dll. secara holistik dan dengan cara
deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa pada
suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan
memanfaatkan berbagai metode alamiah.
(MOLEONG, 2009)
 Penelitian Kualitatif . . .
1. Mengembangkan pengertian tentang individu dan kejadiannya dengan
memperhitungkan konteks yang relevan, tidak melakukan
intervensi/treatment.
2. Menjelaskan fenomena sosial secara holistik dan memperbanyak
pemahaman mendalam, tidak meramalkan atau mengontrol fenomena.
3. Induktif, berisi-nilai (subjektif), berorientasi proses, yang berbeda dengan
deduktif, bebas nilai (objektif) dan berorientasi tujuan
4. Perilaku terikat konteks dan kenyataan sosial tidak dapat direduksi
menjadi variabel yang sama dengan kenyataan fisik
5. Tidak dapat digeneralisasi karena perilaku terikat konteks dan harus
diinterpretasi kasus per kasus
(5 dari 28 perbedaan penelitian kuantitstif dan kualitatif)
 Masalah dalam Penelitian Kualitatif

MASALAH

PENELITI MEMASUKI
MASALAH
TETAP

LAPANGAN
MASALAH
MASALAH BERKEMBANG

MASALAH
MASALAH DIGANTI
 FOKUS PENELITIAN

ABCDE SITUASI
SOSIAL
FGHIJ

SS SS SS
1 2 3

AE
SS
2
 JUDUL PENELITIAN KUALITATIF:
Ada berapa faktor?
1. IDENTIFIKASI BERPIKIR SISWA SMP TENTANG PERBANDINGAN SENILAI DAN
BERBALIIK NILAI DITINJAU DARI TEORI PIAGET
2. MISKONSEPSI SISWA DALAM MATERI SPLDV
3. ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PERSAMAAN GARIS
LURUS DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER
4. SKEMA KOGNITIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL LUAS
GABUNGAN DITINJAU DARI TEORI PIAGET DAN KEMAMPUAN
MATEMATIKA
5. PROSES BERPIKIR SISWA SMP PADA MATERI BANGUN DATAR LINGKARAN
BERDASARKAN TAHAPAN VAN HIELE
SUBJEK PENELITIAN DAN TRASFERABILITY
PENELITIAN KUALITATIF

SNOWBALL, PURPOSIVE
 DATA dan PENGUMPULAN DATA

DATA

Informasi
INSTRUMEN
seperti apa
yang
dibutuhkan?
Apa alat yang METODE/
digunakan TEKNIK
untuk
memperoleh
data?
Bagaimana
cara
memperoleh
data?
hel sept2017
 PENELITI
melakukan
wawancara
terhadap
SUBJEK
PENELITIAN
Penelitian kualitatif dilakukan pada objek alamiah
yang berkembang apa adanya, tidak dimanipulasi
oleh peneliti dan kehadiran peneliti tidak begitu
mempengaruhi dinamika pada objek tersebut.
 SUBJEK PENELITIAN

subjek penelitian vs objek penelitian:

• Sugiyono (2013:32): subjek penelitian merupakan suatu atribut atau sifat atau
nilai dari orang, objek atau kegiatan yang mempunyai variabel tertentu yang
ditetapkan untuk dipelajari dan ditarik kesimpulan.”
Contoh: Identifikasi Komunikasi Matematis pada Siswa SMP
 OBJEK PENELITIAN
Contoh: Identifikasi Komunikasi Matematis pada Siswa SMP
Aspek-aspek komunikasi matematis:
• NCTM (2000):
(1) Kemampuan mengekspresikan ide-ide matematika melalui lisan, tertulis,
dan mendemonstrasikannya serta mengggambarkannya secara visual;
(2) Kemampuan memahami, menginterpretasikan, dan mengevaluasi ide-ide
Matematika baik secara lisan maupun dalam bentuk visual lainya;
(3) Kemampuan dalam menggunakan istilah-istilah, notasi-notasi
Matematika dan struktur-skrukturnya untuk menyajikan ide,
menggambarkan hubungan-hubungan dan model-model situasi.
• Baroody (1993): (a) Representasi, (b) Menyimak (listening), (c) Membaca
(reading), (d) Diskusi (Discussing), (e) Menulis (writing).
 CONTOH PENGAMBILAN SUBJEK PENELITIAN

LANGKAH 1. Pastikan kriteria subjek penelitian sudah dirumuskan

secara objektif
LANGKAH 2. Urutkan hasil belajar siswa
LANGKAH 3. Tentukan batas-batas nilai hasil belajar
LANGKAH 4. Ditemukan batas-batas:
Amat Baik – Baik – Cukup – Hampir –Kurang

LANGKAH 5. Ambil subjek berdasarkan tujuan:

Tinggi – Sedang – Rendah
 INSTRUMEN
PENELITIAN KUALITATIF

Peneliti INSTRUMEN
INSTRUMEN UTAMA
Sendiri
PENELITIAN
@

Apa yang dibutuhkan HARUS

INSTRUMEN BANTU peneliti untuk
memperoleh data
DIVALIDASI

hel sept2017 pedoman wawancara lembar soal ceklis

metode instrumen
1) Tertulis a) Soal tes
b) Rambu-rambu pertanyaan
2) Tes lisan c) angket
3) Angket d) Skala bertingkat
4) Wawancara e) Pedoman wawancara
5) Pengamatan f) Ceklist
6) Dokumentasi g) Kerangka, sistimatika data hasil
7) Inventori analisis
h) Inventori
hel sept2017
i) Angket dengan alasan
sistiematis
 TEKNIK ANALISIS DATA
(Miles & Huberman)

REDUKSI DATA

DISPLAY DATA

KESIMPULAN/VERIFIKASI
 REDUKSI DATA
Proses pemilihan, pemusatan perhatian pada penyederhanaan, pengabstrakan
dan transformasi data “kasar” yang muncul dari catatan-catatan tertulis di
lapangan. Reduksi data berlangsung secara terus menerus selama proyek yang
berorientasi kualitatif berlangsung.

- Diantisipasi dengan pemilihan subjek (purposive sampling), permasalahan

penelitian, metode dan alat pengumpulan data
- Transkrip wawancara, dikuatkan dengan amatan terhadap gerak-gerik dan
raut muka sebagai respon non verbal.
- Bagaimana menemukan intisari dari hasil wawancara?
- Bagaimana menemukan “tujuan penelitian” pada transkrip wawancara?
 PENYAJIAN DATA

Sekumpulan informasi tersusun yang memberi kemungkinan adanya

penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan
Yang paling sering digunakan adalah bentuk teks naratif.
Teks naratif biasanya dibantu oleh tabel (matriks).
Merancang deretan dan kolom-kolom sebuah matriks untuk data
kualitatif dan memutuskan jenis dan bentuk data yang harus
dimasukkan ke dalam kotak/sel matriks termasuk bagian dari
analisis data
 MENARIK KESIMPULAN/VERIFIKASI

Kesimpulan dibuat mula-mula agak longgar, kemudian

meningkat menjadi lebih rinci dan mengakar dengan kokoh.
Kesimpulan secara final mungkin tidak muncul sampai
pengumpulan data berakhir.
Penarikan kesimpulan diverifikasi selama penelitian
berlangsung.
Validitas atas data: Makna yang muncul dari data harus diuji
kebenarannya, kekokohannya dan kecocokkannya
 VALIDITAS DAN RELIABILITAS
PENELITIAN KUALITATIF

UJI KEABSAHAN DATA

Uji Kredibilitas

Uji Transferability

Uji Dependability

Uji Confirmability
 Pengumpulan Data
Data pada penelitian ini adalah pernyataan-pernyataan
subjek secara lisan atau tertulis dan perilaku subjek
IN
DISA ULAN Indikator materi Tujuan yang akan dicapai
G U MP
PE N
DATA Konsep segitiga 1. Pemahaman tentang konsep segitiga
dan unsur-unsur 2. Pemahaman tentang perbedaan antara segitiga dan bukan
segitiga segitiga,
3. Pengetahuan tentang unsur-unsur pada segitiga
Jenis-jenis segitiga 1. Pemahaman atas jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisi
2. Pemahaman atas segitiga siku-siku
3. Pemahaman atas segitiga berdasarkan besar sudut
Pengukuran pada 1. Pemahaman tentang pengukuran sudut pada segitiga
segitiga 2. Pemahaman tentang pengukuran panjang, termasuk kelilig
pada segitiga
3. Pemahaman tentang pengukuran luas, termasuk penentuan
garis tinggi.
VIDEO-1
 I HAN
LAT
 VIDEO – 1: Pemahaman tentang konsep segitiga

hasil wawancara
membuat
melaksanakan adalah data di
transkripsi
wawancara dalam naskah/
wawancara
makalah

A001P : …
A001S : …
Cuplikan
A002P: … Deskripsi
wawancara
A002S: … berupa
A001S : …(kalimat) kalimat di
A001S: …(gesture) dalam
A001S: …(diam) paragraf
 ADMINISTRASI HASIL WAWANCARA

01 001
T 002
Subjek Nomor
02 Nomor proses 003
Penelitian S Indikator wawancara ...
...
R ...
12 115

Contoh:
P08112 : pertanyaan Peneliti kepada Subjek R, berkaitan
dengan indikator no.08, urutan tanya-jawab ke-112
R08112 : respon Subjek R, atas pertanyaan Peneliti berkaitan
dengan indikator no.08, urutan tanya-jawab ke-112
Bagian 1. Tujuan percakapan: mengetahui metakognisi subjek atas konsep segitiga.

21001P: “Halo S, ini mau wawancara tentang segitiga. Nah untuk kebutuhan wawancara di sini ada
penggaris dan ada lagi barang-barang lainnya. Apa ini? (sambil menjelaskan, kemudian menunjuk benda-
benda yang ada di meja)
21001S: “ndeso…” (S merasa geli ketika diminta menyebutkan benda-benda yang ditunjuk peneliti
seperti penggaris segitiga, jangka, busur, kertas, pensil, penghapus)
21002P : “ini?”
21002S : “itu penggaris segitiga.”
21003P : “ada kertas dan apa saja yang dibutuhkan untuk menjawab. Jadi kalau mau menjawab sesuatu,
boleh dengan omongan saja, jika diperlukan pakai alat-alat ini terserah pilih yang mana. Kalau
tidak mengerti tanya ulang. Okey?“
21003S : “hmm, iya.” (mengangguk)
21004P : “ Sudah pernah dengar segitiga?”
21004S : “sudah.”
21005P : “apa itu segitiga?”
21005S : “segitiga itu yang sisinya ada tiga. Sama e.. sudutnya tiga, jumlah sudutnya tiga.”
21006P : “jumlah sudutnya atau banyaknya sudut?”
21006S : “eh, banyaknya sudut.”
21007P : “kenapa banyaknya sudut bukan jumlah?”
21008S : “lah kalo jumlah itu kan yang ada derajat-derajatnya itu, betul yah?”
Metakognisi subjek atas konsep dan unsur-unsur pada segitiga

Pengetahuan metakognisi subjek nampak pada pemahaman subjek terhadap konsep

sisi dan sudut digunakan untuk mengkonstruk pemahaman atas segitiga dengan
menyebutkan “yang memiliki tiga sudut dan tiga sisi”, mampu menunjukkan sisi dan
sudut pada segitiga serta membedakan segitiga dengan yang bukan segitiga
berdasarkan banyak sisi. Ungkapan subjek seperti pada transkrip percakapan 1
bagian 1 baris 10 yang berbunyi “segitiga itu yang sisinya ada tiga. Sama e..
sudutnya tiga, jumlah sudutnya tiga” dan baris 12 “eh banyaknya sudut”
menunjukkan bahwa subjek memahami pengertian sederhana tentang segitiga dan
dengan baik pula mampu membedakan makna jumlah sudut dan banyaknya sudut.
 TUGAS untuk Kamis 8 Sept2022
Download 3 jurnal penelitian kualitatif.
1. Nama jurnal, nomor&volume terbitan
2. Institusi yang menerbitkan jurnal tersebut
3. Judul, nama & instansi peneliti
4. Kata kunci
5. Tujuan penelitian
6. Metode (kualitatif) è dituliskan secara rinci apa yang ada
pada bagian metode: jenispenelti, pengambilan subjek,
instrument, analisis data
7. Temuan / hal baru yang ditemukan melalui penelitian
tersebut
TERIMA KASIH