KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika MGMP Matematika MTs Se-Kabupaten Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013 Revisi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS VIII
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
9
9. Suku ke-28 dari deret aritmatika 1,3,5,7,... adalah ....
a. 53
Kunci b. 55
Jawaban c. 57
B d. 59
Konten/Materi
Pola Bilangan & Barisan

Indikator Soal
Diberikan deret aritmatika, peserta didik dapat
menentukan suku ke-n dari deret tersebut.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika MGMP Matematika MTs Se-Kabupaten Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013 Revisi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS VIII
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek Pemahaman

DeskripsiSoal
No. Soal
10
10 .Dari barisan aritmatika diketahui suku ke-7 adalah 22 dan suku ke-10 adalah 31. Jumlah 20 suku
pertama barisan aritmatika adalah ....
Kunci a. 640
Jawaban b. 650
B c. 660
Konten/Materi d. 670
Pola Bilangan & Barisan

Indikator Soal
Diberikan dua suku dari deret aritmatika, peserta didik
dapat menentukan jumlah n suku pertama dari deret
tersebut.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika MGMP Matematika MTs Se-Kabupaten Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013 Revisi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS VIII
Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dihubungkan dengan masalah kontekstual Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
11
11.Perhatikan gambar!
Kunci
Jawaban
A
Konten/Materi
Koordinat Kartesius

Indikator Soal
Peserta didik dapat menentukan operasi bilangan berpangkat pecahan Koordinat titik A, B, dan C berturut-turut adalah...
yang di pangkatkan bilangan Pecahan. a.
b.
c.
d.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika MGMP Matematika MTs Se-Kabupaten Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013 Revisi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS VIII
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan menggunakan Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
berbagai representasi Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
12
12.Suatu fungsi f dinyatakan dengan rumus f(x)=ax+b. Jika diketahui f(4)=
Kunci 35 dan f( 3)= 14, maka rumus fungsinya adalah ....
Jawaban a.
C b.
Konten/Materi c.
Relasi dan Fungsi
d.

Indikator Soal
Diberikan rumus fungsi f(x) = ax + b serta diketahui dua fungsi yg daerah asal
dan daerah hasil diketahui, peserta didik dapat menentukan hasil rumus fungsi
tersebut.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika MGMP Matematika MTs Se-Kabupaten Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013 Revisi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS VIII
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
persamaan garis lurus Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
13
13. Persamaan garis yang melalui titik P( dan Q(
adalah ....
Kunci
Jawaban a.
D b.
Konten/Materi c.
Persamaan Garis Lurus d.

Indikator Soal
Diberikan dua buah titik, Peserta didik dapat menentukan persamaan garis lurus
yang melalui titik tersebut.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika MGMP Matematika MTs Se-Kabupaten Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013 Revisi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS VIII
Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
dihubungkan dengan masalah kontekstual Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
14
14 .Harun, Geby dan Nicko membeli pena dan pensil ditoko yang sama. Harun
membeli 5 pena dan 4 pensil dengan harga Rp. 30.000,00, sedangkan Geby
Kunci membeli 2 pena dan 6 pensil dengan harga Rp. 23.000,00. Jika Nicko membeli
Jawaban 3 pena dan 2 pensil, jumlah uang yang harus dibayar nicko adalah ....
C a. Rp. 24.000,00
Konten/Materi b. Rp. 22.000,00
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
c. Rp. 17.000,00
d. Rp. 15.000,00

Indikator Soal
Diberikan soal cerita tentang Sistem persamaan linier dua variabel, peserta didik
dapat menyelesaikan nya.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika MGMP Matematika MTs Se-Kabupaten Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013 Revisi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS IX
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variable Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
15
15. Jika 4x+2y = 2 dan 7x+4y = 2, maka nilai 5x +2y adalah ….
a. 10
Kunci b. 4
Jawaban
c.
B
Konten/Materi d. 4
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Indikator Soal
Diberikan dua persamaan linear dua variabel, peserta didik dapat
menyelesaikannya.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika MGMP Matematika MTs Se-Kabupaten Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013 Revisi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS VIII
Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
hubungannya Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
16
10. Suku ke-28 dari deret aritmatika 1,3,5,7,... adalah ....
e. 53
Kunci f. 55
Jawaban g. 57
A h. 59
Konten/Materi
Lingkaran

Indikator Soal
Disajikan gambar lingkaran serta unsur-unsurnya, peserta didik dapat
menentukan salah satu unsur yang di tanya..

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika Rahmi Yulya Afda,S.Pd MGMP Matematika
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS VII
Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
hubungannya Pemahaman

DeskripsiSoal
No. Soal
17 Perhatikan gambar di bawah ini!

KunciJawaban
D
Konten/Materi
Lingkaran

Indikator Soal
Disajikan gambar lingkaran, peserta didik dapat menentukan luas tembereng
Luas Tembereng dari gambar di atas adalah ....
a. 252 cm2
b. 154 cm2
c. 98 cm2
d. 56 cm2

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika Rahmi Yulya Afda,S.Pd MGMP Matematika
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS VIII
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar dan Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
persekutuan dalam dua lingkaran Pemahaman

DeskripsiSoal
No. Soal Diketahui jarak antara dua titik pusat lingkaran 26 cm, panjang jari-jari lingkaran
18 yang kecil 4 cm dan panjang garis singgung persekutuan luar 24 cm. Panjang jari-
jari lingkaran yang besar adalah ....
KunciJawaban a. 10 cm
C b. 11 cm
Konten/Materi c. 14 cm
Garis singgung lingkaran d. 16 cm

Indikator Soal
Peserta didik dapat menentukan salah satu jari-jari lingkaran pada garis singgung
persekutuan luar dua lingkaran jika diketahui jarak ke dua pusat lingkaran, garis
singgung persekutuan luar serta salah satu jari-jarinya.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika Rahmi Yulya Afda,S.Pd MGMP Matematika
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS VIII
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya Pemahaman

DeskripsiSoal
No. Soal Gifa ingin membuat sebuah kerangka berbentuk balok dengan ukuran 25 cm x 15
19 cm x 30 cm yang terbuat dari kawat. Jika Gifa mempunyai kawat sepanjang 14m,
maka berapakah banyak kerangka balok yang dapat dibuat ....
KunciJawaban a. 5
A b. 4
Konten/Materi c. 3
Bangun Ruang Sisi Datar d. 2

Indikator Soal
Diberikan sebuah kawat untuk membuat kerangka kubus. Peserta didik dapat
menentukan banyaknya kerangka kubus yang dapat dibuat.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika Rahmi Yulya Afda,S.Pd MGMP Matematika
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS VIII
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya Pemahaman

DeskripsiSoal
No. Soal Perhatikan gambar dibawah ini!
20

KunciJawaban
B
Konten/Materi
Bangun Ruang Sisi Datar

Diketahui balok berukuran 16 cm x 16 cm x 4 cm. Jika tinggi limas 6 cm, Volume

Indikator Soal bangunan adalah ….
Diberikan gambar dua bangun ruang sisi datar yang berimpit, Peserta didik dapat
menentukan volume bangun tersebut.
a. 1.736 cm3
b. 1.536 cm3
c. 1.024 cm3
d. 512 cm3

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika Rahmi Yulya Afda,S.Pd MGMP Matematika
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS VIII
Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi Pemahaman

DeskripsiSoal
No. Soal Tabel berikut adalah data nilai ulangan peserta didik matematika di kelas IX.1.
21 Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 1 3 4 x 8 6 2
KunciJawaban
A Jika rata-rata nilai ulangan peserta didik matematika di kelas IX.1 adalah 7,5.
Konten/Materi Banyaknya siswa yang mendapatkan nilai 7 pada ulangan matematika di kelas IX.1
Statistika adalah ....
a. 6
b. 5
c. 4
Indikator Soal d. 3
Diberikan sebuah tabel nilai dan frekuensi serta salah satu frekuensinya belum
diketahui, peserta didik dapat menentukan frekuensi yang belum diketahui jika
diketahui rata-ratanya.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika Rahmi Yulya Afda,S.Pd MGMP Matematika
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS VIII
Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi Pemahaman

DeskripsiSoal
No. Soal Rata-rata berat badan 8 orang peserta didik adalah 50 kg. Setelah datang 2orang
22 peserta didik menjadi 48 kg. Berat badan 2 orang siswa yang baru datang adalah ....
a. 40 kg
b. 46 kg
KunciJawaban
B c. 80 kg
d. 92 kg
Konten/Materi
Statistika

Indikator Soal
Diberikan rata-rata berat badan dan ditambahkan beberapa berat badan orang.
Peserta didik dapat menentukan berat badan beberapa orang tersebut.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika Rahmi Yulya Afda,S.Pd MGMP Matematika
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS VIII
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik dan teoretik suatu Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
kejadian dari suatu percobaan Pemahaman

DeskripsiSoal
No. Soal Jika dua buah dadu dilemparkan satu kali serentak. Peluang kemungkinan
23 munculnya mata dadu berjumlah genap adalah ....
a.
KunciJawaban
D b.
Konten/Materi
c.
Peluang
d.

Indikator Soal

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika Rahmi Yulya Afda,S.Pd MGMP Matematika
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS IX
Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
bentuk akar, serta sifat-sifatnya Pemahaman

DeskripsiSoal
No. Soal Hasil dari adalah ....
24 a.
b.
KunciJawaban
c. 5
A
Konten/Materi
d.
Bilangan berpangkat dan bentuk akar

Indikator Soal
Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian dua bilangan berpangkat
sederhana dengan bilangan pokok yang sama.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika MTs Se-Kabupaten Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013 Revisi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS IX
Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya Pemahaman

DeskripsiSoal
No. Soal
25
25 . Hasil dari adalah ....
Kunci a. 64
Jawaban b. 32
c. 16
A
d. 8
Konten/Materi
Bilangan berpangkat dan bentuk akar

Indikator Soal
Peserta didik dapat menentukan hasil perkalian dua bilangan
berpangkat pecahan dengan bilangan pokok yang berbeda.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika MGMP Matematika MTs Se-Kabupaten Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013 Revisi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS IX
Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya Pemahaman

DeskripsiSoal
No. Soal
26
26 Rasionalkanlah bilangan dari adalah ....
Kunci
Jawaban a.
C
b.
Konten/Materi
Bilangan berpangkat dan bentuk akar c.

d.
Indikator Soal
Diberikan sebuah bilangan pecahan bentuk akar yang penyebutnya dua suku,
peserta didik dapat merasionalkan nya.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika MGMP Matematika MTs Se-Kabupaten Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013 Revisi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS IX
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
27

Kunci 27. Hasil dari adalah ....

Jawaban a. 2
B b. 4
Konten/Materi c. 8
Bilangan berpangkat dan bentuk akar d. 16

Indikator Soal
Peserta didik dapat menentukan operasi bilangan berpangkat pecahan
yang di pangkatkan bilangan Pecahan.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika MGMP Matematika MTs Se-Kabupaten Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013 Revisi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS IX
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
berpangkat bulat dan bentuk akar Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
28
28. Hasil dari adalah ....
Kunci
Jawaban a.
A b.
Konten/Materi
Bilangan berpangkat dan bentuk akar c.
d.

Indikator Soal
Peserta didik dapat menentukan operasi perkalian bilangan bentuk akar yang
dipangkatkan bilangan negatif.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika MGMP Matematika MTs Se-Kabupaten Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013 Revisi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS IX
Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
serta cara penyelesaiannya Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
29
29 . Himpunan penyelesaian dari persamaan kuadrat adalah ....
Kunci a.
Jawaban b.
D c.
Konten/Materi d.
Persamaan Kuadrat

Indikator Soal
Diberikan sebuah persamaan kuadrat, peserta didik dapat menentukan himpunan
penyelesaiannya.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika MGMP Matematika MTs Se-Kabupaten Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013 Revisi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS IX
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
30
30. .Jika nilai diskriminan persamaan kuadrat adalah 72, maka nilai
c adalah ....
Kunci
Jawaban a.
C b.
Konten/Materi c.
Persamaan Kuadrat d. 8

Indikator Soal
Diberikan persamaan kuadrat yang konstantanya belum diketahui, peserta didik
dapat menentukan nilai konstanta tersebut jika nilai diskriminannya diketahui.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika MGMP Matematika MTs Se-Kabupaten Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013 Revisi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS IX
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
31
31 ..Suatu lapangan berbentuk persegi panjang dengan keliling 42 cm dan luas 80
cm2. Selisih antara panjang dan lebar lapangan tersebut adalah ....
Kunci a. 3 m
Jawaban b. 5 m
B c. 7 m
Konten/Materi d. 11 m
Persamaan Kuadrat

Indikator Soal
Diberikan soal cerita, serta diketahui keliling dan luas persegi panjang. Peserta
didik dapat menentukan panjang dan lebarnya.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : Matematika MGMP Matematika MTs Se-Kabupaten Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013 Revisi

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

KELAS VIII
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan barisan Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
konfigurasi objek Pemahaman

Deskripsi Soal
No. Soal
32
32 . Jumlah dari dua bilangan adalah 6 dan jumlah kuadrat dari masing-masing
bilangan itu adalah 116. Masing-masing bilangan itu adalah ....
Kunci a. 1 dan 5
Jawaban b. 4 dan 10
B
c. dan 10
Konten/Materi
Persamaan Kuadrat d. dan 5

Indikator Soal
Diberikan suatu permasalahan persamaan kuadrat, peserta didik dapat
menentukan himpunan penyelesaiannya.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : MATEMATIKA MGMP Matematika MTs Se-Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

Kelas IX
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan Pemahaman

DeskripsiSoal
No. Soal
33
Diketahui mempunyai sumbu simetri x= 3, maka
KunciJawaban nilai maksimum fungsi tersebut adalah ....
B a. -9
b. -8
Konten/Materi
c. -5
Fungsi Kuadrat d. -3

Indikator Soal

Diberikan fungsi kuadrat, peserta didik dapat menentukan nilai

maksimum jika perpotongan dengan sumbu x di ketahui

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : MATEMATIKA MGMP Matematika MTs Se-Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

Kelas IX
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan Pemahaman
antar bangun datar
DeskripsiSoal
No. Soal
34
Perhatikan gambar berikut!
KunciJawaban
B
Konten/Materi

Kesebangunan & Kongruenan

Banyaknya pasangan segitiga yang kongruen adalah ....

Indikator Soal a. 4
b. 3
Diberikan sebuah gambar. Peserta didik dapat menentukan c. 2
pasangan segitiga kongruen. d. 1

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : MATEMATIKA MGMP Matematika MTs Se-Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

Kelas IX Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

Pemahaman
Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan
antar bangun datar. DeskripsiSoal
No. Soal
35
Perhatikan gambar berikut!
KunciJawaban C E D
C
Konten/Materi

Kesebangunan & Kongruenan A B F

Segitiga ABC kongruen dengan segitiga DEF. Jika panjang AB= 8 cm, DF= 6cm dan
Indikator Soal
EF= 10 cm. Panjang BC adalah ....
a. 14 cm
Diberikan gambar dua segitiga yang kongruen beserta beberapa
b. 12 cm
ukurannya, peserta didik dapat menentukan panjang sisi yang belum
c. 10 cm
diketahui.
d. 8 cm

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : MATEMATIKA MGMP Matematika MTs Se-Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

Kelas IX Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

Pemahaman
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan
kekongruenan antar bangun datar DeskripsiSoal
No. Soal
36
Sebuah tongkat mempunyai panjang bayangan 56 cm di atas tanah mendatar. Pada
saat yang sama seorang peserta didik dengan tinggi 1,5 m mempunyai panjang
KunciJawaban bayangan 4 m. Tinggi tongkat sebenarnya adalah ....
A
a. 21 cm
Konten/Materi b. 22 cm
c. 24 cm
Kesebangunan & Kongruenan
d. 26 cm

Indikator Soal

Diberikan soal cerita tentang kesebangunan sebuah gedung dan

bayangannya, peserta didik dapat menentukan tinggi gedung yang
belum diketahui.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : MATEMATIKA MGMP Matematika MTs Se-Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

Kelas IX Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

Pemahaman
Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai bangun
ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) DeskripsiSoal
No. Soal
37
Sebuah tabung memiliki luas selimut 616 cm2. Jika tinggi tabung 7 cm, maka volume
tabung adalah ….
KunciJawaban a. 1.232 cm2
C
b. 2.312 cm2
Konten/Materi c. 3.432 cm2
d. 4.312 cm2
Bangun Ruang Sisi Lengkung

Indikator Soal

Diketahui luas selimut tabung dan dan tinggi tabung, peserta didik
dapat menentukan volume tabung.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : MATEMATIKA MGMP Matematika MTs Se-Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

Kelas IX Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

Pemahaman
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, DeskripsiSoal
No. Soal
kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi
lengkung 38
Sebuah topi berbentuk kerucut memiliki diameter alas 14 cm dan volume 924 cm 3,
maka tinggi topi tersebut adalah ….
KunciJawaban a. 18 cm
A
b. 16 cm
Konten/Materi c. 12 cm
d. 10 cm
Bangun Ruang Sisi Lengkung

Indikator Soal

Diberikan topi yang berbentuk kerucut dengan ukuran diameter dan

volume diketahui, peserta didik dapat menentukan tinggi topi
tersebut.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : MATEMATIKA MGMP Matematika MTs Se-Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

Kelas IX Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

Pemahaman
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, DeskripsiSoal
No. Soal
kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi
lengkung 39
Seorang tukang akan mengecat kubah menara yang berbentuk setengah bola dengan
diameter 14 m. Luas permukaan kubah menara yang akan dicat adalah ….
KunciJawaban a. 44 m2
D
b. 77 m2
Konten/Materi c. 154 m2
d. 308 m2
Bangun Ruang Sisi Lengkung

Indikator Soal

Diberikan sebuah belahan bola. Peserta didik dapat menentukan

luas permukaan belahan bola tersebut.

X
 KEMENTERIAN AGAMA

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2021/2022
Provinsi/Kota/Kabupaten: DHARMASRAYA

Program Studi : - Nama Penulis Soal: Satuan Kerja:

Mata Pelajaran : MATEMATIKA MGMP Matematika MTs Se-Dharmasraya
Kelas : IX
Kurikulum : K-2013

KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan/Referensi: √

Kelas IX Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran

Pemahaman

Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas DeskripsiSoal

No. Soal
permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung,
kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi 40
40. Perhatikan gambar berikut!
lengkung
KunciJawaban
A
Konten/Materi

Bangun Ruang Sisi Lengkung

Indikator Soal

Diberikan sebuah bandul yang terdiri dari belahan bola dan kerucut.
Sebuah lampion berbentuk gabungan kerucut dan belahan bola. Jika panjang jari-jari
peserta didik dapat menentukan volume gabungan bangun tersebut
bangun tersebut 5 cm dan tinggi kerucut adalah 12 cm, maka luas permukaan
jika diketahui jari-jari dan tinggi.
bandul tersebut adalah ….
a. 361,10 cm2
b. 444,40 cm2
c. 758,40 cm2
d. 835,20 cm2

X
X