1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMKS BINTANG NUSANTARA

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor
Materi Pokok : Merawat Berkala Sistem Penerangan
Kelas/Semester : XII TBSM 2/ Ganjil
Alokasi Waktu : 7 x 1 Jam @45 Menit (2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran

agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja teknik dan bisnis sepeda
motor pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensial diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja teknik dan bisnis sepeda motor
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompentensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar No Indikator Pecapaian Kompetensi

Mengevaluasi kerja sistem 3.9.1 Mendiagnosis kerusakan sistem lampu
3.9
penerangan kepala
 2

3.9.2 Mendiagnosis kerusakan sistem lampu

tanda belok
3.9.3 Mendiagnosis kerusakan sistem lampu
rem
3.9.4 Mengecek kerusakan sistem lampu
kepala
3.9.5 Mengecek kerusakan sistem lampu
tanda belok
3.9.6
Mengecek kerusakan sistem lampu rem

4.9.1 Mengatasi gangguan pada sistem

lampu kepala

Memperbaiki kerja sistem 4.9.2 Mengatasi gangguan pada sistem

4.9 penerangan lampu tanda belok

4.9.3 Mengatasi gangguan pada sistem

lampu rem

C. Tujuan Pembelajaran

No KD 3.9 (Pengetahuan) No KD 4.9 (Keterampilan)

Melalui diskusi dan menggali
informasi, peserta didik dapat
1 Mendiagnosis kerusakan sistem
lampu kepala Disediakan alat dan bahan untuk
praktek Mengatasi gangguan pada
1
Melalui diskusi dan menggali sistem lampu kepala
informasi, peserta didik dapat
2 Mendiagnosis kerusakan sistem
lampu tanda belok

Melalui diskusi dan menggali

informasi, peserta didik dapat
3 Mendiagnosis kerusakan sistem
lampu rem Disediakan alat dan bahan untuk
praktek Mengatasi gangguan pada
2
Melalui diskusi dan menggali sistem lampu tanda belok
informasi, peserta didik dapat
4 Mengecek kerusakan sistem lampu
kepala

5 Melalui diskusi dan menggali 3 Disediakan alat dan bahan untuk

informasi, peserta didik dapat praktek Mengatasi gangguan pada
Mengecek kerusakan sistem lampu sistem lampu rem
 3

tanda belok

Melalui diskusi dan menggali

informasi, peserta didik dapat
6 Mengecek kerusakan sistem lampu
rem

Karakter peserta didik yang diharapkan:

- Disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
Sistem penerangan :
1. Secara standar, setiap kendaraan bermotor (termasuk sepeda motor) harus memiliki
sistem penerangan. Sistem penerangan sangat diperlukan untuk keselamatan
pengendaraan, khususnya di malam hari agar terlihat oleh pengendara lain.
2. Sistem penerangan sepeda motor dibedakan menjadi dua, yakni sistem penerangan
tipe AC dan sistem penerangan tipe DC. Pada sistem penerangan tipe AC, sumber
tegangan diperoleh dari alternator, sedangkan pada sistem penerangan tipe DC, sumber
tegangan diperoleh dari tegangan baterai (yang disuplai oleh sistem pengisian)
3. Sistem penerangan sepeda motor terdiri atas dua komponen utama, yaitu lampu
kepala (head lamp) dan lampu kota belakang (lampu posisi).
4. Diagnosis (pemeriksaan) merupakan prosedur yang perlu dilakukan untuk
menemukan kerusakan/permasalahan pada kendaraan, sebelum dilakukan perbaikan.
Melalui diagnosis diharapkan dapat menemukan solusi untuk melakukan perbaikan
terhadap gejala-gejala kerusakan pada kendaraan.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Tanya jawab , Diskusi, Demontrasi, Praktik, dan Penugasan

F. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1. Alat : tool set , Buku Panduan Reparasi , multitester analog, test pen DC.

2. Media : - PowerPoint

G. Sumber Belajar
1. LKPD
2. BPR
3. Buku Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor XII
4. Internet
 4

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1
Tahapan Sintaks PBL / Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Pendekatan saintifik Waktu
Guru melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Guru memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Guru menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran
Guru memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi
pelajaran yang akan dipelajari 20
Pendahuluan
Guru menyampaikan tujuan Menit
pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Guru mengaitkan materi / tema /
kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dan materi / tema /
kegiatan sebelumnya
Guru menyampaikan tatacara sistem
penilaian dalam pelajaran hari ini

Inti Peserta didik diorientasikan untuk 275

Mengorientasi peserta Mendiagnosis kerusakan sistem Menit
didik terhadap masalah lampu kepala menggunakan video
sepeda motor
Peserta didik mengamati video
tersebut dengan dipandu oleh guru
Mengamati menanyakan masalah-masalah yang
terkait pada Mendiagnosis kerusakan
sistem lampu tanda belok
Peserta didik dibagi menjadi 4
kelompok kerja untuk
mendiskusikan masalah-masalah
Mengorganisasi peserta yang terkait Mendiagnosis kerusakan
sistem lampu kepala
didik untuk belajar
Peserta didik dengan dipandu oleh
guru mendiskusikan permasalahan
yang ada pada kerusakan sistem lampu
kepala
Peserta didik mengajukan pertanyaan
Menanya terkait komponen, kerusakan
komponen pada sistem lampu kepala
Membimbing Kelompok kerja peserta didik
penyelidikan individual dibimbing oleh guru untuk
maupun kelompok melakukan pengamatan mengenai
 5

komponen, kerusakan komponen

sistem lampu kepala
Peserta didik melakukan
pengumpulan informasi terkait
permasalahan kerusakan yang terjadi
pada sistem lampu kepala dari materi
yang sudah diberikan, buku bacaan
atau internet terkait materi yang
Mencoba
relevan
Peserta didik melakukan percobaan
melalui praktek di bengkel
menggunakan sepeda motor
berdasarkan LKPD yang diberikan
dan bahan ajar
Peserta didik dibimbing oleh guru
merinci kerusakan-kerusakan yang
terjadi pada sistem lampu kepala dari
Mengembangkan dan
hasil percobaan praktek dan referensi
menyajikan hasil karya
materi / buku yang telah dibaca
Peserta didik mengumpulkan LKPD
tepat waktu
Peserta didik mengemukakan
Menalar kerusakan dan penyebab dari sistem
lampu kepala

Menganalisis dan Peserta didik melakukan analisa

mengevaluasi proses kerusakan yang terkait pada sistem
lampu kepala untuk mendapatkan
pemecahan masalah
solusi terhadap masalah yang terjadi
Peserta didik membuat kesimpulan
atas hasil yang diperoleh dari proses
diskusi dan praktek terkait masalah
Mengkomunikasikan pada sistem lampu kepala, serta
mempresentasikannya sebagai
bentuk laporan, dengan tetap
menghargai peserta didik lainnya.
Guru melakukan tes tertulis dengan
menggunakan Uji Kompetensi atau
soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
Guru menyimpulkan pelajaran yang
sudah dibahas hari ini
Guru menyampaikan rencana 20
Penutup
pembelajaran pada pertemuan Menit
berikutnya
Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan
Guru mengarahkan siswa untuk
berdo’a sebelum selesai
pembelajaran
 6

Pertemuan Ke-2
Tahapan Sintaks PBL / Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Pendekatan saintifik Waktu
Guru melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Guru memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Guru menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran
Guru memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi
pelajaran yang akan dipelajari 20
Pendahuluan
Guru menyampaikan tujuan Menit
pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Guru mengaitkan materi / tema /
kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dan materi / tema /
kegiatan sebelumnya
Guru menyampaikan tatacara sistem
penilaian dalam pelajaran hari ini

Inti Peserta didik diorientasikan untuk 275

Mengorientasi peserta Mendiagnosis kerusakan sistem lampu Menit
didik terhadap masalah tanda belok dan rem menggunakan
video sepeda motor
Peserta didik mengamati video
tersebut dengan dipandu oleh guru
Mengamati menanyakan masalah-masalah yang
terkait pada Mendiagnosis kerusakan
sistem lampu tanda belok dan rem
Peserta didik dibagi menjadi 4
kelompok kerja untuk
mendiskusikan masalah-masalah
yang terkait Mendiagnosis kerusakan
Mengorganisasi peserta
sistem lampu tanda belok dan rem
didik untuk belajar
Peserta didik dengan dipandu oleh
guru mendiskusikan permasalahan
yang ada pada kerusakan sistem lampu
tanda belok dan rem
Peserta didik mengajukan pertanyaan
terkait komponen, kerusakan
Menanya
komponen pada sistem lampu tanda
belok dan rem
Membimbing Kelompok kerja peserta didik
 7

dibimbing oleh guru untuk

penyelidikan individual melakukan pengamatan mengenai
maupun kelompok komponen, kerusakan komponen
sistem lampu tanda belok dan rem
Peserta didik melakukan
pengumpulan informasi terkait
permasalahan kerusakan yang terjadi
pada sistem lampu tanda belok dan
rem dari materi yang sudah
diberikan, buku bacaan atau internet
Mencoba
terkait materi yang relevan
Peserta didik melakukan percobaan
melalui praktek di bengkel
menggunakan sepeda motor
berdasarkan LKPD yang diberikan
dan bahan ajar
Peserta didik dibimbing oleh guru
merinci kerusakan-kerusakan yang
terjadi pada sistem lampu tanda belok
Mengembangkan dan dan rem dari hasil percobaan praktek
menyajikan hasil karya dan referensi materi / buku yang
telah dibaca
Peserta didik mengumpulkan LKPD
tepat waktu
Peserta didik mengemukakan
Menalar kerusakan dan penyebab dari sistem
lampu tanda belok dan rem
Peserta didik melakukan analisa
Menganalisis dan kerusakan yang terkait pada sistem
mengevaluasi proses lampu tanda belok dan rem untuk
pemecahan masalah mendapatkan solusi terhadap
masalah yang terjadi
Peserta didik membuat kesimpulan
atas hasil yang diperoleh dari proses
diskusi dan praktek terkait masalah
Mengkomunikasikan pada sistem lampu tanda belok dan
rem, serta mempresentasikannya
sebagai bentuk laporan, dengan tetap
menghargai peserta didik lainnya.
Penutup Guru melakukan tes tertulis dengan 20
menggunakan Uji Kompetensi atau Menit
soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
Guru menyimpulkan pelajaran yang
sudah dibahas hari ini
Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
 8

Siswa melakukan pembersihan

peralatan, media dan ruangan
Guru mengarahkan siswa untuk
berdo’a sebelum selesai
pembelajaran

I. Penilaian

Aspek Bentuk Instrumen

No Keterangan
Yang Dinilai Penilaian Penilaian
Selama pembelajaran
berlangsung, guru
mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang
meliputi sikap : disiplin, rasa
1 Sikap Observasi Terlampir
percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi
masalah, tanggung jawab,
rasa ingin tahu, dan peduli
lingkungan
Dilakukan tes setelah
pembelajaran untuk
memastikan keterserapan
Soal Pilihan pengetahuan yang telah
2 Pengetahuan Terlampir
Ganda diberikan selama
pembelajaran tentang
gangguan pada sistem lampu
kepala, tanda belok dan rem
Penilaian dilakukan terhadap
siswa dengan demonstrasi
untuk mengetahui apakah
siswa tersebut telah
3 Keterampilan Tes Praktek Terlampir
memahami tentang
perbaikan sistem lampu
kepala, tanda belok dan rem
dengan tepat
 9

J. Remedial dan Pengayaan

Remedial
Remedial diberikan bagi siswa yang belum
mencapai nilai KKM (75) dalam bentuk
pembelajaran ulang secara berkelompok
kecil dan melakukan tes ulang hingga
mendapatkan nilai sesuai KKM
Pengayaan
Pengayaan berdasarkan hasilpenilaian siswa
yang sudah mencapai nilai KKM (75)
dengan diberi kegiatan berupa pemberian
tugas membaca / mencari materi yang
relevan berdasarkan lingkungan disekitar

Mengetahui Rumbia, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Afroni, S.Kom I Putu Artawan, ST

NIY.198305111512061 NIY.198911121507060
 10

Lampiran bahan ajar

Sistem Penerangan Sepeda Motor

11
12
13
14
 15

Cara Mengatasi masalah pada lampu kepala

 16

SMKS BINTANG NUSANTARA

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
Semester 5 SISTEM KELISTRIKAN BODY NILAI
Tanggal Nama :
Kelas :

A. Tujuan Pemebalajaran
 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mendiagnosis
kerusakan sistem lampu kepala
 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mendiagnosis
kerusakan sistem lampu tanda belok
 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mendiagnosis
kerusakan sistem lampu rem
 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengecek kerusakan
sistem lampu tanda belok
 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengecek kerusakan
sistem lampu tanda belok
 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengecek kerusakan
sistem lampu rem
 Disediakan alat dan bahan untuk praktek Mengatasi gangguan pada sistem lampu
kepala
 Disediakan alat dan bahan untuk praktek Mengatasi gangguan pada sistem lampu
tanda belok
 Disediakan alat dan bahan untuk praktek Mengatasi gangguan pada sistem lampu
rem
B. Keselamatan Kerja
 Selalu perhatikan keselamatan dan kesehatan kerja saat bekerja
 Gunakan Alat Pelindung Diri saat melakukan pekerjaan di bengkel
 Gunakan peralatan tangan dan alat ukur yang sesuai dengan tepat
 Lakukan pekerjaan dengan cermat dan teliti
 Perhatikan SOP saat melakukan pekerjaan
 17

Lakukan pekerjaan praktik merangkai rangkaian kelistrikan body

sepeda motor sesuai dengan trainer kelistrikan body, setelah itu
gambarlah rangkaian kelistrikannya
1. Lampu Kepala

2. Lampu tanda belok (Shein)

3. Lampu rem
 18

4. Sebutkan kerusakan yang sering terjadi pada lampu kepala !

..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
5. Sebutkan kerusakan yang sering terjadi pada lampu tanda belok !
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
6. Jelaskan langkah pemeriksaan lampu kepala !
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................

Kondisi
Pemeriksaan Spesifikasi Stan Hasil
No Tidak Keterangan
Komponen dar Ukur Bagus
Bagus
1 Di

4
 19

7. Jelaskan langkah pemeriksaan lampu tanda belok !

..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................

Kondisi
Pemeriksaan Spesifikasi Stan Hasil
No Tidak Keterangan
Komponen dar Ukur Bagus
Bagus
1 Di

8. Jelaskan langkah pemeriksaan lampu rem !

..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................

Kondisi
Pemeriksaan Spesifikasi Stan Hasil
No Tidak Keterangan
Komponen dar Ukur Bagus
Bagus
1 Di

2
 20

Kisi-kisi Penilaian Aspek Pengetahuan

(Pilihan Ganda)
Kompetensi
IPK Indikator Soal Materi Ajar Nomor Soal
Dasar
3.9 3.9.1 Siswa dapat Mendiagnosis
Mengevaluasi Mendiagnosis Mendiagnosis kerusakan
sistem lampu 1, 2
kerja sistem kerusakan sistem kerusakan sistem
penerangan lampu kepala lampu kepala kepala
3.9.2 Siswa dapat Mendiagnosis
Mendiagnosis Mendiagnosis kerusakan
3,4
kerusakan sistem kerusakan sistem sistem lampu
lampu tanda belok lampu tanda belok tanda belok
3.9.3 Siswa dapat Mendiagnosis
Mendiagnosis Mendiagnosis kerusakan
sistem lampu
5,6
kerusakan sistem kerusakan sistem
lampu rem lampu rem rem
3.9.4 Mengecek Siswa dapat Mengecek
kerusakan sistem Mengecek kerusakan
7,8
lampu kepala kerusakan sistem sistem lampu
lampu kepala kepala
3.9.5 Siswa dapat Mengecek
Mengecek Mengecek kerusakan
9
kerusakan sistem kerusakan sistem sistem lampu
lampu tanda belok lampu tanda belok tanda belok
3.9.6 Siswa dapat Mengecek
Mengecek Mengecek kerusakan
10
kerusakan sistem kerusakan sistem sistem lampu
lampu rem lampu rem rem
 21

Penilaian Aspek Pengetahuan

(Pilihan Ganda)

Petunjuk pengerjaan : Berilah tanda silang (x) di salah satu huruf a, b, c, d, atau e
pada jawaban yang menurut anda paling benar!

1. Lampu kepala sebagai salah satu komponen sistem penerangan berfungsi untuk...
a. Menunjukan dimensi sepeda motor pada malam hari
b. Memberi tanda saat sepeda motor akan berhenti
c. Menerangi jalan/ bagian depan sepeda motor saat gelap atau malam hari
d. Memberi tanda pada pengguna jalan lain saat sepeda motor melakukan pengereman
e. Memberi tanda pada pengguna jalan lain saat akan membelok
2.  lampu kepala serring mati karena kelebihan arus, hal ini disebakan karena?
a.       Lampu jelek
b.       Kabel panas
c.       Sepul terbakar
d.       Lampu rusak
e.       Regulator rusak

3. Menghidupkan lampu rem ketika rem depan atau rem belakang sedang digunakan
adalah fungsi dari….
a.    Kopling
b.    Tuas kopling
c.    Brake light switch
d.    Kontak switch
e.    aki
4. Yang berfungsi sebagai mengedipkan lampu pada sein adalah…
a.    Flasher
b.    Bendix
c.    CDI
d.    Pulser
e.    Relay stater
5. Lampu besar redup pada sistem penerangan AC merupakan gejala…
a.    Suara tidak normal
b.    Baterai lemah (kosong)
c.    Baterai terlalu banyak diisi
d.    Sepul lemah
e.    pengisian
6. Pernyataan dibawah ini yang paling tepat mengenai bohlam hologen adalah ...
a. Bohlam hologen tetap dapat bekerja saat terendam di dalam air
b. Bohlam hologen membutuhkan daya listrik, yang lebih besar sehingga menghasilkan
cahaya yang lebih terang
c. Usia pakai bohlam hologen relatif sama dengan bohlam biasa
d. Bohlam hologen menggunakan gas yang dapat mengurangi penguapan filament
e. Permukaan kaca bohlam hologen dapat disentuh dengan tangan
7. Bila arah sinar lampu kepala terlalu ke atas dan menyilaukan pengguna jalan dari arah
berlawanan maka yang harus dilakukan adalah ...
 22

a. Menggeser lampu kepala ke belakang

b. Menyetel arah sinar lampu kepala ke bawah
c. Mengubah bentuk reflektor lampu kepala
d. Menggeser lampu kepala ke depan
e. Menyetel arah sinar lampu kepala ke atas
8. Jalur rangkaian pada lampu rem adalah ....
a. Baterai – fuse –kunci kontak – switch rem – lampu rem – massa
b. Baterai – switch rem – lampu rem – lampu indikator – massa
c. Baterai – fuse – saklar rem – lampu rem – massa
d. Baterai – fuse – saklar rem – lampu rem – massa
e. Baterai – fuse – switch rem – lampu rem – massa
9. Jalur rangkaian pada Lampu sein adalah …
a. Baterai – Fuse – Saklar – Flasher – Lampu indikator – Lampu sign – Massa
b. Baterai - Kuncikontak – Fuse – Saklar – Lampu indikator – Lampu sign – Massa
c. Baterai – KunciKontak - Fuse - Saklar – Flasher – Lampu indikator – Lampu sign –
Massa
d. Baterai – Fuse – Flasher – Saklar – Lampu indikator – Lampu sign – Massa
e. Baterai – Fuse –Kunci kontak – Flasher – Saklar – Lampu indikator – Lampu sign –
Massa
10. Pada sistem penerangan ditemukan masalah yaitu ketika menyalakan lampu tanda
belok hanya satu lampu yang menyala dan kedipannya terlalu cepat. maka apakah yang
menyebabkan masalah seperti ini ...
a. Beban lampu terlalu berat
b. Flasher Rusak
c. Fuse rusak
d. Ada satu lampu yang mati sehingga beban terlalu rendah
e. Rangkaian Konsleting
 23

Instrumen Penilaian Sikap

Lembar Penilaian Aspek Sikap

Nama Siswa : .....

Kelas : .....
Tanggal Pengamatan : .....

Petunjuk pengisian : Berikan tanda checklist ()pada kolomskor pencapaian dibawah ini,
dengan memperhatikan rubrik penilaian!

Skor
No Sikap yang diamati
1 2 3
1 Nasionalisme
2 Kemandirian
3 Religiusitas
4 Integritas
5 Gotongroyong
Jumlah
Skor Akhir

Predikat

Skor
Petunjuk penskoran : x 4=Skor Akhir
Skor Maksimal
Pengisian kolom predikat mengacu pada Konversi Nilai
 24

Instrumen Penilaian Sikap

Lembar Penilaian Aspek Sikap

Nama Siswa : .....

Kelas : .....
Tanggal Pengamatan : .....

Petunjuk pengisian : Berikan tanda checklist ()pada kolomskor pencapaian dibawah ini,
dengan memperhatikan rubrik penilaian!

Skor
No Sikap yang diamati
1 2 3
1 Nasionalisme
2 Kemandirian
3 Religiusitas
4 Integritas
5 Gotongroyong
Jumlah
Skor Akhir

Predikat

Skor
Petunjuk penskoran : x 4=Skor Akhir
Skor Maksimal
Pengisian kolom predikat mengacu pada Konversi Nilai
 25

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Lembar Penilaian Aspek Pengetahuan

Nama Sekolah : .....

Mata Pelajaran : .....
Kelas : .....

Petunjuk pengisian : Berikan skor penilaian skala 1-10 pada lembar penilaian berikut,
dengan memperhatikan rubrik penilaian!

Soal Nomor
No Nama Siswa Nilai Predikat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 aa
2 bb
3 cc
4 dd
5 ee
6 Dst..

Petunjuk penilaian : Soal dengan jawabanbenar x 10=Nilai

Pengisian kolom predikat mengacu pada Konversi Nilai
 26

Rubrik Penilaian Aspek Pengetahuan

Soal Pilihan Ganda

Skor Jawaban
No Nomor Soal
Benar Salah
1 Soal 1 1 0
2 Soal 2 1 0
3 Soal 3 1 0
4 Soal 4 1 0
5 Soal 5 1 0
6 Soal 6 1 0
7 Soal 7 1 0
8 Soal 8 1 0
9 Soal 9 1 0
10 Soal 10 1 0

Keterangan : Skor jawaban benar =1

Skor jawaban salah =0
 27

Instrumen Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Aspek Keterampilan

Nama Siswa : .....

Kelas : .....
Tanggal Pengamatan : .....

Petunjuk pengisian : Berikan tanda checklist ()pada kolomskor pencapaian dibawah ini,
dengan memperhatikan rubrik penilaian!

Skor
No Komponen Penilaian
1 2 3
1 Persiapan Kerja
2 Sikap Kerja
3 Hasil Kerja
4 Waktu Kerja
Jumlah
Skor Akhir

Predikat

Skor
Petunjuk penskoran : x 4=Skor Akhir
Skor Maksimal
Pengisian kolom predikat mengacu pada Konversi Nilai
 28

RubrikPenilaian Aspek Keterampilan

No Komponen penilaian Indikator Skor

1 Persiapan Kerja
Kesesuaian penggunaan Menggunakan peralatan yang
peralatan dengan pekerjaan sesuai dan tepat dengan pekerjaan 3
yang dilakukan yang dilakukan
Menggunakan peralatan kurang
tepat dengan pekerjaan yang 2
dilakukan
Menggunakan peralatan tidak
sesuai dengan pekerjaan yang 1
dilakukan
2 Sikap Kerja
Melakukan pekerjaan dengan
3
Kesesuaian sikap disiplin, memiliki 5 unsur sikap kerja
tanggung jawab, kerapihan, Melakukan pekerjaan dengan
2
ketelitian, dan ketekunan memiliki 3 unsur sikap kerja
dalam melakukan pekerjaan Melakukan pekerjaan dengan
1
memiliki 1 unsur sikap kerja
3 Hasil Kerja
Kesesuaian tugas dengan Hasil pekerjaan sangat baik (skor
standar jawaban/hasil yang 91-100) dan dikerjakan sesuai 3
diobservasi dengan format
Hasil pekerjaan baik (skor 75 - 90)
dan dikerjakan sesuai dengan 2
format
Hasil pekerjaan kurang (skor < 74)
1
dan tidak sesuai format
4 Waktu Kerja
Kesesuaian waktu Menyelesaikan pekerjaan lebih
pengerjaan tugas dengan cepat dari waktu yang telah 3
standar waktu yang ditentukan
diberikan Menyelesaikan pekerjaan tepat
sesuai dengan waktu yang telah 2
ditentukan
Menyelesaikan pekerja dengan
tambahan waktu dari yang telah 1
ditentukan

Keterangan : Skor 3 = Sangat Baik

Skor 2 = Baik
Skor 1 = Kurang
 29

Konversi Nilai
Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Nilai Akhir
Skor Predikat Skor Predikat Skor Predikat
96 - 100 A 3,85 - 4,00 A 96 - 100
4,00 SB
91 - 95 A- 3,51 - 3,84 A- 91 - 95
86 - 90 B+ 3,18 - 3,50 B+ 86 - 90
3,00 B 81 - 85 B 2,85 - 3,17 B 81 - 85
75 - 80 B- 2,51 - 2,84 B- 75 - 80
70 - 74 C+ 2,18 - 2,50 C+ 70 - 74
2,00 C 65 - 69 C 1,85 - 2,17 C 65 - 69
60 - 64 C- 1,51 - 1,84 C- 60 - 64
55 - 59 D+ 1,18 - 1,50 D+ 55 - 59
1,00 K
< 54 D 1,00 - 1,17 D < 54

Keterangan : SB = Sangat Baik

B = Baik
C = Cukup
K = Kurang