PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN & KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 1 KALABAHI
JL.Ade Irma Nasution No. 11 Telp (0386) 21031

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN

PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : X / Ganjil

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kalabahi Tahun Pelajaran : 2022/2023

Pada akhir fase E

Capaian Pembelajaran Menyimak

Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari
menyimak berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara
Capaian Pembelajaran Membaca dan Memirsa

Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya
deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audio visuial untuk menemukan makna yang tersurat
dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati dan/ atau pendapat
pro.kontra dari teks visual dan audio visual secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi teks

Capaian Pembelajaran Berbicara dan Mempresentasikan

Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk atau tujuan pengajuan usul, perumusan
masalah, dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi
ungkapans esuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multi modal.

Capaian Pembelajaran Menulis

Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, kreatif dalam
bentuk teks informasional dan/ atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta
didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital.
 Kriteria Ketercapaian Kriteria Baru Berkembang Belum Layak Cakap (Berkembang Mahir (Sangat
Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran (Mulai Brekembang) sesuai harapan) berkembang)
Interval 0-40 41-60 61-80 81-100
10.E1.1. Peserta didik 10.E1.1.1. Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
mampu mampu mampu memahami memahami akurasi memahami akurasi mampu memahami
mengevaluasi memahami akurasi informasi informasi laporan hasil informasi laporan hasil akurasi informasi
informasi yang laporan hasil observasi. observasi tetapi belum observasi dalam kriteria laporan hasil observasi
akurasi informasi
akurat dari teks layak. cakap. dalam kriteria mahir.
laporan hasil laporan hasil Penjelasan tentang
observasi dengan observasi laporan hasil observasi Penjelasan tentang Penjelasan tentang Penjelasan laporan hasil
kritis dan reflektif. belum dilengkapi laporan hasil observasi laporan hasil observasi observasi sudah
konsep keakuratan data sudah dilengkapi konsep sudah dilengkapi konsep dilengkapi konsep
keakuratan data keakuratan data dan keakuratan data dan
manfaat keakuratan data manfaat terhadap
terhadap ketepatan ketepatan penyusunan
penyusunan laporan laporan hasil observasi
hasil observasi dan disertai data laporan
yang akurat

10.E1.1.2 . Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
mampu mampu mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi mampu mengidentifikasi
mengidentifikasi informasi dalam Teks informasi dalam Teks informasi dalam Teks informasi dalam Teks
Laporan Hasil Laporan Hasil Observasi Laporan Hasil Observasi Laporan Hasil Observasi
informasi dalam
Observasi, tetapi belum layak dalam kriteria cakap dalam kriteria mahir
Teks Laporan
Hasil Observasi Informasi dalam teks Informasi dalam teks Informasi dalam teks Informasi dalam teks
laporan hasil observasi laporan hasil observasi laporan hasil observasi laporan hasil observasi
belum teridentifikasi sudah teridentifikasi sudah teridentifikasi sudah teridentifikasi
dengan tepat dan tetapi belum lengkap dengan tepat termasuk dengan tepat disertai
keakuratannya belum dan keakuratannya keakuratannya tetapi keakuratannya yang
dikemukakan dengan belum dikemukakan masih belum lengkap dikemukakan dengan
jelas dengan jelas dan jelas lengkap dan jelas

10.E1.1.3. Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
mampu mampu Mengevaluasi Mengevaluasi informasi Mengevaluasi informasi mampu Mengevaluasi
Mengevaluasi informasi dalam teks dalam teks laporan hasil dalam teks laporan hasil informasi dalam teks
 informasi dalam laporan hasil observasi observasi berdasarkan observasi berdasarkan laporan hasil observasi
teks laporan hasil berdasarkan struktur dan struktur dan akurasinya struktur dan akurasinya berdasarkan struktur dan
observasi akurasinya secara kritis baik secara kritis dan baik secara kritis dan akurasinya baik secara
dan reflektif. reflektif tetapi belum reflektif dalam kriteria kritis dan reflektif dalam
berdasarkan
layak cakap kriteria mahir
struktur dan Informasi yang
akurasinya secara teridentifikasi belum Informasi sudah Informasi yang Informasi yang
kritis dan lengkap dan tidak dapat teridentifikasi secara teridentifikasi sudah teridentifikasi sudah
reflektif dievaluasi secara kritis kengkap namun belum lengkap dan dapat lengkap dan dievaluasi
dan reflektif dievaluasi secara kritis dievaluasi namun belum secara kritis dan reflektif
menggunakan konsep dan reflektif menggunakan konsep menggunakan konsep
keakuratan informasi menggunakan konsep keakuratan data sebuah keakuratan informasi
laporan hasil observasi keakuratan informasi informasi laporan hasil laporan hasil observasi
laporan hasil observasi observasi secara tepat

10.E1.2. Peserta didik 10.E1.2.1. Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik Peserta didik Peserta didik sangat
mampu mampu mampu mengidentifikasi mampu mengidentifikasi mampu mengidentifikasi mampu mengidentifikasi
mengkreasikan mengidentifikasi struktur dan ciri struktur dan ciri struktur dan ciri struktur dan ciri
informasi yang struktur dan ciri kebahasaan teks laporan kebahasaan teks laporan kebahasaan teks laporan kebahasaan teks laporan
akurat dari teks
laporan hasil kebahasaan teks hasil observasi hasil observasi tetapi hasil observasi dalam hasil observasi dalam
observasi dalam laporan hasil belum layak kriteria cakap kriteria mahir
bentuk gelar wicara observasi Struktur dan ciri
dengan kaidah kebahasaan laporan Struktur laporan hasil Struktur dan ciri Struktur dan ciri
bahasa yang baik. hasil observasi belum teridentifikasi tetapi kebahasaan laporan kebahasaan laporan
teridentifikasi dengan belum runtut dan belum hasil observasi sudah hasil observasi sudah
tepat dan lengkap lengkap. Ciri teridentifikasi tapi masih teridentifikasi dengan
kebahasaan laporan belum tepat dan tepat dan lengkap
hasil observasi juga kengkap disertai disertai penjelasan
belum teridentifikasi penjelasn
dengan tepat dan
lengkap

10.E1.2.2. Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
 mampu memahami mampu memahami memahami sistematika memahami sistematika mampu memahami
sistematika sistematika penyusunan penyusunan teks laporan penyusunan teks laporan sistematika penyusunan
penyusunan teks teks laporan hasil hasil observasi dengan hasil observasi dengan teks laporan hasil
laporan hasil observasi dengan memperhatikan isi, memperhatikan isi, observasi dengan
observasi dengan memperhatikan isi, struktur dan ciri struktur dan ciri memperhatikan isi,
memperhatikan isi, struktur dan ciri kebahasaannya tetapi kebahasaannya dalam struktur dan ciri
struktur dan ciri kebahasaannya belum layak kriteria cakap kebahasaannya dalam
kebahasaannya kriteria mahir
Konsep penyusunan Konsep penyusunan Konsep penyusunan
laporan hasil observasi laporan hasil observasi laporan hasil observasi Konsep penyusunan
masih belum dijelaskan sudah dijelaskan dengan sudah dijelaskan dengan laporan hasil observasi
dengan tepat. tepat. Sistematika sudah tepat. Sistematika sudah dijelaskan dengan
Sistematika tidak runtut. runtut. Isi sudah akurat. runtut. Isi akurat. tepat. Sistematika
Isi tidak akurat. struktur Tetapi, struktur dan ciri struktur dan ciri juga runtut. Isi akurat.
dan ciri juga juga dikemukakan dikemukakan dengan struktur dan ciri juga
dikemukakan yang tidak kurang relevan dengan baik namun belum relevan dengan konsep
relevan dengan konsep konsep laporan hasil disertai dengan contoh laporan hasil observasi
laporan hasil observasi observasi yang tepat disertai dengan contoh
yang tepat

10.E1.2.3. Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik Peserta didik Peserta didik sangat
mampu menyusun mampu menyusun teks mampu menyusun teks mampu menyusun teks mampu menyusun teks
teks laporan hasil laporan hasil observasi laporan hasil observasi laporan hasil observasi laporan hasil observasi
observasi sesuai sesuai sistematikanya sesuai sistematikanya sesuai sistematikanya sesuai sistematikanya
tetapi belum layak dalam kriteria cakap dalam kriteria mahir
sistematikanya Laporan hasil observasi
belum tersusun sesuai Laporan hasil observasi Laporan hasil observasi Laporan hasil observasi
sistematika. Tahapan sudah tersusun sesuai sudah tersusun sesuai sudah tersusun sesuai
observasi sampai sistematika. Tahapan sistematika. Tahapan sistematika. Tahapan
penyusunan tidak runtut observasi sampai observasi sampai observasi sampai
dan teksnya tidak penyusunan sudah penyusunan sudah penyusunan sudah
memperhatikan runtut. Teksnya runtut. Teksnya runtut. Teksnya
keakuratan informasi, memperhatikan memperhatikan memperhatikan
struktur dan kaidah keakuratan informasi, keakuratan informasi, keakuratan informasi,
 kebahasaannya tetapi struktur belum ada dan struktur . Tetapi dan struktur .
pemisahan secara jelas belum mematuhi kaidah Penyusunan teks laporan
termasuk belum kebahasaan dengan baik juga sudah mematuhi
mematuhi kaidah kaidah kebahasaan
kebahasaan dengan baik dengan baik

10.E1.2.4. Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
mampu mampu mengkreasikan mengkreasikan mengkreasikan mampu mengkreasikan
mengkreasikan informasi dari teks informasi dari teks informasi dari teks informasi dari teks
informasi dari teks laporan hasil observasi laporan hasil observasi laporan hasil observasi laporan hasil observasi
laporan hasil ke dalam bentuk gelar ke dalam bentuk gelar ke dalam bentuk gelar ke dalam bentuk gelar
observasi ke wicara dengan wicara dengan wicara dengan wicara dengan
dalam bentuk memperhatikan memperhatikan memperhatikan memperhatikan
gelar wicara sistematika dan kaidah sistematika dan kaidah sistematika dan kaidah sistematika dan kaidah
dengan bahasa yang baik bahasa yang baik tetapi bahasa yang baik dalam bahasa yang baik dalam
memperhatikan belum layak kriteria cakap kriteria mahir
sistematika dan Teks laporan hasil
kaidah bahasa observasi belum Teks laporan hasil Teks laporan hasil Teks laporan hasil
yang baik dipresentasikan secara observasi sudah observasi sudah observasi sudah
kreatif baik melalui dipresentasikan melalui dipresentasikan melalui dipresentasikan melalui
presentasi tatap muka presentasi tatap muka presentasi tatap muka presentasi tatap muka
maupun secara daring tapi tidak dengan memperhatikan maupun daring secara
memperhatikan sistematika presentasi kreatif dengan
sistematika presentasi dan kaidah bahasa. memperhatikan
dan kaidah bahasa. sistematika presentasi
dan kaidah bahasa yang
baik

10.E2.1. Peserta didik 10.E2.1.1. Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
mampu mampu mampu memahami memahami konsep teks memahami konsep teks mampu memahami
menginterpretasi memahami konsep teks anekdot anekdot tetapi belum anekdot dalam kriteria konsep teks anekdot
informasi berupa
konsep teks layak cakap dalam kriteria mahir
kritik sosial dalam
teks anekdot. anekdot Konsep teks anekdot
belum mampu Konsep teks anekdot Konsep teks anekdot Konsep teks anekdot
dikemukakan secara sudah mampu sudah mampu sudah mampu
tepat dan jelas dikemukakan tetapi dikemukakan secara dikemukakan secara
belum tepat dan belum tepat dan jelas tetapi tepat dan jelas disertai
jelas belum disertai dengan dengan teks
teks perbandingan perbandingan

10.E2.1.2. Peserta didik Deskripsi Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
mampu mengidentifikasi pesan mengidentifikasi pesan mengidentifikasi pesan mampu mengidentifikasi
mengidentifikasi tersirat dan tersurat tersirat dan tersurat tersirat dan tersurat pesan tersirat dan
pesan tersirat dan dalam teks anekdot dalam teks anekdot dalam teks anekdot tersurat dalam teks
tersurat dalam tetapi belum layak dalam kriteria cakap anekdot dalam kriteria
teks anekdot Teks anekdot dipahami mahir
sebagai teks lucu berisi Pesan dalam teks Pesan dalam teks
kritik tetapi pesan yang anekdot sudah anekdot sudah Pesan dalam teks
adalah kritik dalam teks teridentifikasi. Tetapi teridentifikasi baik anekdot sudah
anekdot belum terbatas pada pesan pesan tersurat maupun teridentifikasi baik
teridentifikasi. tersurat yang muncul tersirat pesan tersurat maupun
pada akhir atau koda tersirat. Pesan tersebut
dikaitkan dengan fakta
sosial kehidupan saat
ini.

10.E2.1.3. Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik Peserta didik Peserta didik sangat
mampu mampu menginterpretasi mampu menginterpretasi mampu menginterpretasi mampu menginterpretasi
menginterpretasi informasi berupa kritik informasi berupa kritik informasi berupa kritik informasi berupa kritik
informasi berupa sosial dalam teks sosial dalam teks sosial dalam teks sosial dalam teks
anekdot anekdot tetapi belum anekdot dalam kriteria anekdot dalam kriteria
kritik sosial
layak cakap mahir
dalam teks Informasi dalam teks
anekdot anekdot dapat
 diindentifikasi tetapi Informasi dalam teks Informasi dalam teks Informasi dalam teks
belum mampu dipilah anekdot dapat anekdot dapat anekdot dapat
mana yang merupakan diindentifikasi tetapi diindentifikasi dan diindentifikasi dan
kritik sosial belum mampu dipilah sudha mampu memilah sudha mampu memilah
mana yang merupakan mana yang merupakan mana yang merupakan
kritik sosial kritik sosial disertai kritik sosial disertai
hasil interpretasi hasil interpretasi
dilengkapi opini dan
argumen yang erat
dengan contoh faktual
dalam kehidupan

10.E2.2. Peserta didik 10.E2.2.1. Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
mampu mampu mampu memahami struktur dan memahami struktur dan mampu
mengungkapkan memahami struktur memahami struktur dan ciri kebahasaan teks ciri kebahasaan teks memahami struktur dan
kritik melalui teks dan ciri ciri kebahasaan teks anekdot tetapi belum anekdot dalam kriteria ciri kebahasaan teks
anekdot.
kebahasaan teks anekdot layak cakap anekdot dalam kriteria
anekdot mahir
Penjelasan tentang teks Penjelasan tentang teks
anekdot belum Penjelasan tentang teks anekdot sudah Penjelasan tentang teks
dilengkap dengan anekdot sudah dilengkapi dengan anekdot sudah
pemaparan struktur dan dilengkapi dengan pemaparan struktur serta dilengkapi dengan
ciri kebahasaan teks pemaparan struktur penjelasan tentang ciri pemaparan struktur serta
anekdot namu tidak disertai kebahasaan yang sering penjelasan tentang ciri
penjelasan tentang ciri terdapat dalam teks kebahasaan yang sering
kebahasaan yang sering anekdot namun terdapat dalam teks
terdapat dalam teks pemaparan belum anekdot disertai contoh
anekdot disertai contoh teks rujukan

10.E2.2.2. Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
mampu mampu mengidentifikasi aspek mengidentifikasi aspek mampu
mengidentifikasi mengidentifikasi aspek nilai dalam teks anekdot nilai dalam teks anekdot mengidentifikasi aspek
aspek nilai dalam nilai dalam teks anekdot tetapi belum layak dalam kriteria cakap nilai dalam teks anekdot
 teks anekdot dalam kriteria mahir
Sebagai sebuah teks, Sebagai sebuah teks, Sebagai sebuah teks,
aspek nilai yang aspek nilai yang aspek nilai yang Sebagai sebuah teks,
harusnya memiliki harusnya memiliki harusnya memiliki aspek nilai yang
keterkaitan dengan keterkaitan dengan keterkaitan dengan harusnya memiliki
pesan dan kritik sosial pesan dan kritik sosial pesan dan kritik sosial keterkaitan dengan
belum dapat dapat teridentifikasi dapat teridentifikasi dan pesan dan kritik sosial
teridentifikasi. namun belum secara sudah secara lengkap dapat teridentifikasi dan
Kekhasaan teks anekdot lengkap mewakili mewakili keseluruhan sudah secara lengkap
belum mampu dikaitkan keseluruhan isi teks isi teks Kekhasaan teks mewakili keseluruhan
dengan aspek nilai Kekhasaan teks anekdot anekdot belum mampu isi teks. Kekhasaan teks
belum mampu dikaitkan dikaitkan dengan aspek anekdot sudah mampu
dengan aspek nilai nilai dikaitkan dengan aspek
nilai. Hasil identifikasi
juga dilengkapi dengan
penejalasan dan contoh
yang relevan

10.E2.2.3. Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
mampu mampu mengungkapkan kritik mengungkapkan kritik mampu
mengungkapkan mengungkapkan kritik dalam bentuk teks dalam bentuk teks mengungkapkan kritik
kritik dalam bentuk dalam bentuk teks anekdot (Stand Up anekdot (Stand Up dalam bentuk teks
anekdot (Stand Up Comedy; Lawakan Comedy; Lawakan anekdot (Stand Up
teks anekdot
Comedy; Lawakan Tunggal) dengan Tunggal) dengan Comedy; Lawakan
(Stand Up memperhatikan kaidah memperhatikan kaidah
Tunggal) dengan Tunggal) dengan
Comedy; Lawakan memperhatikan kaidah kebahasaan tetapi belum kebahasaan dalam memperhatikan kaidah
Tunggal) dengan kebahasaan layak kriteria cakap kebahasaan dalam
memperhatikan kriteria mahir
kaidah kebahasaan Kritik diberikan tetapi Kritik diberikan dalam Kritik diberikan dalam
belum dalam bentuk bentuk teks anekdot bentuk teks anekdot Kritik diberikan dalam
teks anekdot yang tepat. yang tepat namun yang tepat dan kaidah bentuk teks anekdot
Kaidah kebahasaan teks kaidah kebahasaan teks kebahasaan teks anekdot yang tepat dan kaidah
anekdot tidak digunakan anekdot masih belum digunakan dengan tepat. kebahasaan teks anekdot

10.E3.1. Peserta didik 10.E3.1.1. Peserta didik
mampu mampu
membandingkan memahami
karakteristik dan karakteristik dan
unsur pembangun
hikayat dan cerpen. unsur pembangun
hikayat dan cerpen
10.E3.1.2. Peserta didik
mampu
mengidentifikasi
kaidah kebahasaan
hikayat dan cerpen
dengan tepat dan belum digunakan dengan tepat. Namun, teks anekdot digunakan dengan tepat.
mampu meramu teks Teks anekdot belum belum mampu diramu Namun, teks anekdot
anekdot dalam naskah mampu diramu menjadi menjadi naskah stand belum mampu diramu
stand up comedy atau naskah stand comedy comedy atau lawakan menjadi naskah stand
lawakan tunggal atau lawakan tunggal tunggal secara kreatif comedy atau lawakan
secara kreatif tunggal secara kreatif
dan dipublikasikan
Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
mampu memahami karakteristik memahami karakteristik mampu
memahami karakteristik dan unsur pembangun dan unsur pembangun memahami karakteristik
dan unsur pembangun hikayat dan cerpen hikayat dan cerpen dan unsur pembangun
hikayat dan cerpen tetapi belum layak dalam kriteria cakap hikayat dan cerpen
dalam kriteria mahir
Karakteristik hikayat
belum mampu
diidentifikasi dan
dikemukakan dengan Karakteristik hikayat Karakteristik hikayat Karakteristik hikayat
tepat, lengkap dan jelas. sudah mampu sudah mampu sudah mampu
Karakteristik hikayat diidentifikasi namun diidentifikasi dengan diidentifikasi dengan
juga belum mampu belum lengkap dan jelas. lengkap dan jelas. Sudah lengkap dan jelas.
dibedakan dengan Sudah mulai dijelaskan mulai dijelaskan tentang Karakteristik hikayat
karakteristik cerpen tentang karakteristik karakteristik cerpen dan cerpen juga sudah
cerpen sebagai pembeda sebagai pembeda dibedakan secara jelas
dengan hikayat tetapi dengan hikayat tetapi dan lengkap
belum lengkap dan jelas belum lengkap dan jelas
Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
mampu mengidentifikasi kaidah mengidentifikasi kaidah mampu
Deskripsi
mengidentifikasi kaidah kebahasaan hikayat dan kebahasaan hikayat dan mengidentifikasi kaidah
kebahasaan hikayat dan cerpen tetapi belum cerpen dalam kriteria kebahasaan hikayat dan
cerpen layak cakap cerpen dalam kriteria
mahir
 Identifikasi kaidah Identifikasi kaidah Identifikasi kaidah Identifikasi kaidah
kebahasaan hikayat dan kebahasaan pada hikayat kebahasaan hikayat dan kebahasaan hikayat dan
cerpen tidak dilakukan dan cerita pendek cerpen mampu cerpen mampu
dengan tepat dan dilakukan tetapi belum dilakukan dengan tepat dilakukan dengan tepat
lengkap. Masih lengkap dan tepat dan lengkap. Tetapi dan lengkap. Hasil
berpatokan pada kaidah belum diperkuat dengan identifikasi diperkuat
bahasa karya sastra rujukan hikayat atau dengan rujukan hikayat
secara umum cerita pendek lainnya atau cerita pendek
lainnya

10.E3.1.3. Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
mampu mampu membandingkan hikayat membandingkan hikayat mampu
membandingkan membandingkan hikayat dan cerpen berdasarkan dan cerpen berdasarkan membandingkan hikayat
hikayat dan cerpen dan cerpen berdasarkan karakteristik dan unsur karakteristik dan unsur dan cerpen berdasarkan
karakteristik dan unsur pembangunnya tetapi pembangunnya dalam karakteristik dan unsur
berdasarkan
pembangunnya belum layak kriteria cakap pembangunnya dalam
karakteristik dan
kriteria mahir
unsur
pembangunnya
Hikayat dan cerpen Perbandingan hikayat
merupakan karya sastra Hikayat dan cerpen Perbandingan hikayat dan cerpen berdasarkan
berbentuk prosa. Setelah merupakan karya sastra dan cerpen berdasarkan karakteristik dan unsur
dicermati, masih belum berbentuk prosa. Setelah karakteristik dan unsur pembangunnya sudah
dikemukakan dicermati, sudah ada pembangunnya sudah dikemukakan secara
perbandingan hikayat upaya membandingkan dikemukakan secara tepat. Penjelasan
dan cerpen berdasarkan hikayat dan cerpen tepat perbandingan disertai
karakteristik dan unsur berdasarkan dengan contoh kutipan
pembangunnya karakteristik dan unsur teks
pembangunnya tetapi
masih belum tepat

10.E3.2. Peserta didik 10.E3.2.1. Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
mampu mampu mampu mengidentifikasi nilai mengidentifikasi nilai mampu
mengalihwahana mengidentifikasi mengidentifikasi nilai dalam hikayat tetapi dalam hikayat dalam mengidentifikasi nilai
kan nilai dalam nilai dalam hikayat dalam hikayat belum layak kriteria cakap dalam hikayat dalam
 hikayat ke dalam kriteris mahir
cerita pendek. Nilai kehidupan dalam Nilai kehidupan dalam Nilai kehidupan dalam
hikayat belum hikayat sudah hikayat sudah Nilai kehidupan dalam
teridentifikasi teridentifikasi tetapi teridentifikasi dengan hikayat sudah
belum tepat dan belum tepat dan jelas teridentifikasi dengan
jelas tepat dan jelas serta
dilengkapi dengan
interpretasi kaitannya
dengan kehidupan masa
kini

10.E3.2.2. Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
mampu mampu mengalihwahanakan mengalihwahanakan mampu
mengalihwahanaka mengalihwahanakan nilai hikayat ke dalam nilai hikayat ke dalam mengalihwahanakan
n nilai hikayat ke nilai hikayat ke dalam cerpen tetapi belum cerpen dalam kriteria nilai hikayat ke dalam
cerpen layak cakap cerpen dalam kriteria
dalam cerpen
mahir
Nilai dalam hikayat Nilai dalam hikayat Nilai dalam hikayat
sudah teridentifikasi sudah teridentifikasi dan sudah teridentifikasi dan Nilai dalam hikayat
tetapi belum mampu mampu diinterpretasi. mampu diinterpretasi. sudah teridentifikasi dan
diinterpretasi dan Sudah ada upaya Nilai hikayat sudah mampu diinterpretasi
dialihwahanakan ke mengalihwahanakan ke teralihwahanakan ke serta dialihwahanakan
dalam bentuk cerpen dalam bentuk cerpen dalam bentuk cerpen ke dalam bentuk cerpen
tetapi belum semua nilai dengan tepat dan dengan tepat. Hasil
teralihwahanakan. lengkap dan sesuai alihwahana
Karakteristik cerpen dengan karaktersitik memperhatikan kaidah
juga belum terlalu cerpen kebahasaan dan strujtur
nampak cerpen. Nilai juga
diramu dengan
menyesuaikan pada
kondisi jaman saat ini
secara kreatif

10.E3.3. Peserta didik 10.E3.3.1. Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
mampu mampu mampu membuat media membuat media mampu
mempresentasi membuat media membuat media presentasi cerpen sesuai presentasi cerpen sesuai membuat media
kan cerita pendek dengan presentasi cerpen presentasi cerpen sesuai minat tetapi belum layak minat dalam kriteria presentasi cerpen sesuai
beragam media
sesuai minat minat cakap minat dalam kriteria
mahir
Cerita pendek disusun
Cerita pendek disusun dan ada upaya Cerita pendek disusund
tetapi belum dibuat mempresntasikan dalam an dibuat dalam media Cerita pendek disusun
dalam media presentasi media keatif sesuai presentasi yang kreatif dan dibuat dalam media
yang kreatif sesuai minat tetapi isinya tidak sesua minat dengan presentasi yang kreatif
minat utuh dan menghilangkan tetap memperhatikan sesua minat dengan
strutur juga karakteristik karakteristik juga kaidah tetap memperhatikan
cerpen kebahasaan karakteristik juga kaidah
kebahasaan serta
analisis nilai kemudain
dipublikasikan

10.E3.3.2. Peserta didik Deskripsi Peserta didik belum Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik sangat
mampu mampu mempresentasikan cerita mempresentasikan cerita mampu
mempresentasikan mempresentasikan cerita pendek dengan media pendek dengan media mempresentasikan cerita
cerita pendek pendek dengan media yang tepat tetapi belum yang tepat dalam kriteria pendek dengan media
dengan media yang yang tepat layak cakap yang tepat dalam kriteria
tepat mahir

Cerpen sudah dibuat

dalam media presentasi Cerpen sudah dibuat
yang kreatif tetapi tidak Cerpen sudah dibuat Cerpen sudah dibuat dalam media presentasi
dipresentasikan dalam media presentasi dalam media presentasi yang kreatif dan
yang kreatif dan yang kreatif dan dipresentasikan secara
dipresentasikan. Saat dipresentasikan secara runtut dan jelas. Kaidah
presentasi, isi materi runtut dan jelas kebahasaan serta teknik
presentasi tidak presentasi juga tepat
 tersampaikan dengan serta mudah dipahami
jelas dan runtut

Kalabahi, 16 Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nontji C. Manessi, S.Pd Cornelia Louis Meigritha Djobo,S.Pd

NIP. 197011262000122003 NIP. -