STANDARD STANDARD

MINGGU TAJUK STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN PEMBELAJARAN

TP 1:Menamakan benda-benda di sekeliling.

TP 2:Mengenal pasti benda hidup dan benda bukan hidup.
TP 3:Membanding beza benda hidup dengan bukan hidup dengan memberi
contoh dalam persekitaran.
1. BENDA HIDUP 1.1.1 Mengenal pasti TP 4:Mengaplikasi pengetahuan tentang ciri-ciri benda hidup dan bukan
1.1. Benda-benda di
1 DAN BENDA benda- benda di hidup berdasarkan pengalaman sedia ada
persekitaran
BUKAN HIDUP persekitaran TP 5:Menghubungkait ciri sepunya antara benda hidup yang terdapat di
persekitaran.
TP 6:Menghubungkait pengetahuan sedia ada mengenai benda hidup dan
benda bukan hidup dengan kegunaannya kepada manusia.

TP 1:Menamakan benda-benda di sekeliling.

TP 2:Mengenal pasti benda hidup dan benda bukan hidup.
TP 3:Membanding beza benda hidup dengan bukan hidup dengan memberi
1.1.2 Mengelas benda contoh dalam persekitaran.
1. BENDA HIDUP hidup dan benda TP 4:Mengaplikasi pengetahuan tentang ciri-ciri benda hidup dan bukan
1.1. Benda-benda di bukan hidup yang
2 DAN BENDA hidup berdasarkan pengalaman sedia ada
persekitaran
BUKAN HIDUP terdapat di TP 5:Menghubungkait ciri sepunya antara benda hidup yang terdapat di
persekitaran. persekitaran.
TP 6:Menghubungkait pengetahuan sedia ada mengenai benda hidup dan
benda bukan hidup dengan kegunaannya kepada manusia.
 TP 1:Menamakan benda-benda di sekeliling.
1.1.3 Memerihal ciri- TP 2:Mengenal pasti benda hidup dan benda bukan hidup.
ciri benda hidup: TP 3:Membanding beza benda hidup dengan bukan hidup dengan memberi
i) bernafas . ii) contoh dalam persekitaran.
1. BENDA HIDUP memerlukan TP 4:Mengaplikasi pengetahuan tentang ciri-ciri benda hidup dan bukan
1.1. Benda-benda di
3 DAN BENDA makanan . iii) hidup berdasarkan pengalaman sedia ada
persekitaran
BUKAN HIDUP memerlukan air TP 5:Menghubungkait ciri sepunya antara benda hidup yang terdapat di
iv) bergerak . v) persekitaran.
membesar . TP 6:Menghubungkait pengetahuan sedia ada mengenai benda hidup dan
vi) membiak benda bukan hidup dengan kegunaannya kepada manusia.

2.1.1 Menamakan
organ deria manusia:
i) mata . ii) telinga
. iii) hidung .
iv) lidah . v) kulit
2.1.2 Menyatakan
4 2. MANUSIA 2.1. Deria manusia fungsi organ deria
manusia:
i) mata : melihat . ii)
telinga : mendengar .
iii) hidung:menghidu
iv) lidah: merasa . v)
kulit : sentuhan
TP 1:Menamakan organ deria manusia.
TP 2:Menerangkan fungsi organ deria manusia.
TP 3:Menjelaskan dengan contoh fungsi organ deria manusia.
TP 4:Menjelaskan dengan contoh tindakbalas organ deria manusia
terhadap rangsangan.
TP 5:Mewajarkan kepentingan fungsi organ deria manusia.
TP 6:Mengamalkan cara penjagaan organ deria manusia dan kepentingan
penjagaan deria.
 TP 1:Menamakan organ deria manusia.
TP 2:Menerangkan fungsi organ deria manusia.
TP 3:Menjelaskan dengan contoh fungsi organ deria manusia.
2.1.3 Memerihal cara TP 4:Menjelaskan dengan contoh tindakbalas organ deria manusia
5 2. MANUSIA 2.1. Deria manusia penjagaan organ deria terhadap rangsangan.
manusia. TP 5:Mewajarkan kepentingan fungsi organ deria manusia.
TP 6:Mengamalkan cara penjagaan organ deria manusia dan kepentingan
penjagaan deria.

TP 1:Menamakan organ deria manusia.

TP 2:Menerangkan fungsi organ deria manusia.
TP 3:Menjelaskan dengan contoh fungsi organ deria manusia.
2.1.4 Mewajarkan TP 4:Menjelaskan dengan contoh tindakbalas organ deria manusia
6 2. MANUSIA 2.1. Deria manusia kepentingan menjaga terhadap rangsangan.
organ deria. TP 5:Mewajarkan kepentingan fungsi organ deria manusia.
TP 6:Mengamalkan cara penjagaan organ deria manusia dan kepentingan
penjagaan deria.

TP 1:Menamakan haiwan secara rawak.

TP 2:Membezakan haiwan melalui bunyi dan pergerakan.
TP 3:Menjelaskan dengan contoh haiwan berdasarkan habitat.
3.1.1 Memberi contoh
TP 4:Menghuraikan ciri-ciri, habitat dan bahagian tubuh haiwan melalui
3.1. Haiwan, habitat haiwan dan
7 3. HAIWAN dan bahagian tubuh memerihalkan contoh.
haiwan. i) bunyi . ii) TP 5:Membanding bezakan bahagian tubuh haiwan berdasarkan
habitatnya.
pergerakan
TP 6:Menghubungkaitkan tentang kepentingan fungsi bahagian tubuh
haiwan.
 TP 1:Menamakan haiwan secara rawak.
TP 2:Membezakan haiwan melalui bunyi dan pergerakan.
TP 3:Menjelaskan dengan contoh haiwan berdasarkan habitat.
3.1.2 Mengelaskan
TP 4:Menghuraikan ciri-ciri, habitat dan bahagian tubuh haiwan melalui
3.1. Haiwan, habitat haiwan mengikut
contoh.
8 3. HAIWAN dan bahagian tubuh habitat
TP 5:Membanding bezakan bahagian tubuh haiwan berdasarkan
haiwan. i) darat . ii) air .
habitatnya.
iii) darat dan air
TP 6:Menghubungkaitkan tentang kepentingan fungsi bahagian tubuh
haiwan.

TP 1:Menamakan haiwan secara rawak.

TP 2:Membezakan haiwan melalui bunyi dan pergerakan.
3.1.3 Mengenal pasti TP 3:Menjelaskan dengan contoh haiwan berdasarkan habitat.
3.1. Haiwan, habitat bahagian tubuh
TP 4:Menghuraikan ciri-ciri, habitat dan bahagian tubuh haiwan melalui
haiwan iaitu paruh, contoh.
9 3. HAIWAN dan bahagian tubuh
sisik, sirip, bulu, TP 5:Membanding bezakan bahagian tubuh haiwan berdasarkan
haiwan.
cengkerang, ekor, habitatnya.
tanduk dan kepak. TP 6:Menghubungkaitkan tentang kepentingan fungsi bahagian tubuh
haiwan.

TP 1:Menamakan haiwan secara rawak.

TP 2:Membezakan haiwan melalui bunyi dan pergerakan.
TP 3:Menjelaskan dengan contoh haiwan berdasarkan habitat.
3.1.4 Memerihal TP 4:Menghuraikan ciri-ciri, habitat dan bahagian tubuh haiwan melalui
3.1. Haiwan, habitat
10 3. HAIWAN dan bahagian tubuh fungsi dan contoh.
haiwan. kepentingan bahagian TP 5:Membanding bezakan bahagian tubuh haiwan berdasarkan
tubuh haiwan habitatnya.
TP 6:Menghubungkaitkan tentang kepentingan fungsi bahagian tubuh
haiwan.
 TP 1:Menamakan tumbuhan di sekeliling.
TP 2:Melabelkan bahagian tumbuhan di sekeliling.
TP 3:Membezakan bahagian-bahagian yang terdapat pada tumbuhan.
4.1.1 Mengenal pasti
TP 4:Memperincikan fungsi bahagian tumbuhan dengan bahagian
4.1. Tumbuhan dan tumbuhan yang
11 4. TUMBUHAN tumbuhan yang lain.
bahagian tumbuhan terdapat di
TP 5:Menghuraikan fungsi bahagian tumbuhan yang ada di persekitaran.
persekitaran.
TP 6:Menghubungkait pengetahuan mengenai tumbuhan dan
kepentingannya kepada persekitaran.

4.1.2 Menamakan
bahagian tumbuhan TP 1:Menamakan tumbuhan di sekeliling.
i) batang ii) daun iii) TP 2:Melabelkan bahagian tumbuhan di sekeliling.
dahan iv) buah v) TP 3:Membezakan bahagian-bahagian yang terdapat pada tumbuhan.
bunga vi) akar vii) duri TP 4:Memperincikan fungsi bahagian tumbuhan dengan bahagian
4.1. Tumbuhan dan 4.1.3 Membincangkan
12 4. TUMBUHAN tumbuhan yang lain.
bahagian tumbuhan
fungsi bahagian TP 5:Menghuraikan fungsi bahagian tumbuhan yang ada di persekitaran.
tumbuhan. TP 6:Menghubungkait pengetahuan mengenai tumbuhan dan
i) batang ii) daun iii) kepentingannya kepada persekitaran.
dahan iv) buah v)
bunga vi) akar vii) duri

TP 1:Menamakan sumber-sumber cahaya.

TP 2:Menjelaskan kepentingan cahaya dalam kehidupan.
TP 3:Membezakan kepentingan antara sumber-sumber cahaya.
5.1.1 Mengenal pasti TP 4:Membanding beza bentuk bayang-bayang yang terhasil melalui aktiviti
13 5. SUMBER 5.1. Cahaya sumber cahaya yang dijalankan.
i) matahari . ii) TP 5:Menentukan perkaitan antara cahaya dengan keadaan persekitaran
lampu . iii) api melalui penyiasatan.
TP 6:Menghubungkait kepentingan sumber cahaya dengan kehidupan
harian.
 TP 1:Menamakan sumber-sumber cahaya.
TP 2:Menjelaskan kepentingan cahaya dalam kehidupan.
TP 3:Membezakan kepentingan antara sumber-sumber cahaya.
5.1.2 Menyatakan TP 4:Membanding beza bentuk bayang-bayang yang terhasil melalui aktiviti
kepentingan cahaya yang dijalankan.
14 5. SUMBER 5.1. Cahaya
dalam kehidupan TP 5:Menentukan perkaitan antara cahaya dengan keadaan persekitaran
harian melalui penyiasatan.
TP 6:Menghubungkait kepentingan sumber cahaya dengan kehidupan
harian.

TP 1:Menamakan sumber-sumber cahaya.

TP 2:Menjelaskan kepentingan cahaya dalam kehidupan.
TP 3:Membezakan kepentingan antara sumber-sumber cahaya.
5.1.3 Menghasilkan
TP 4:Membanding beza bentuk bayang-bayang yang terhasil melalui aktiviti
bayang- bayang
15 5. SUMBER 5.1. Cahaya dengan menggunakan yang dijalankan.
TP 5:Menentukan perkaitan antara cahaya dengan keadaan persekitaran
sumber cahaya dan
melalui penyiasatan.
objek.
TP 6:Menghubungkait kepentingan sumber cahaya dengan kehidupan
harian.

TP 1:Menyatakan sumber-sumber air.

6.1.1 Menyenaraikan
TP 2:Menjelaskan kepentingan air terhadap kehidupan.
sumber air semulajadi
TP 3:Menjelaskan dengan contoh punca-punca pencemaran air.
16 6. AIR 6.1. Air iaitu TP 4:Menghuraikan kesan pencemaran air terhadap manusia.
i) hujan ii) laut iii) TP 5:Menghubungkait kesan pencemaran air kepada alam sekitar.
perigi iv) sungai v)
TP 6:Mencadangkan langkah-langkah cara mengatasi pencemaran air.
tasik
 TP 1:Menyatakan sumber-sumber air.
TP 2:Menjelaskan kepentingan air terhadap kehidupan.
TP 3:Menjelaskan dengan contoh punca-punca pencemaran air.
6.2.1 Menyatakan
17 6. AIR 6.2. Pencemaran air TP 4:Menghuraikan kesan pencemaran air terhadap manusia.
kepentingan air
TP 5:Menghubungkait kesan pencemaran air kepada alam sekitar.
TP 6:Mencadangkan langkah-langkah cara mengatasi pencemaran air.

TP 1:Menyatakan sumber-sumber air.

TP 2:Menjelaskan kepentingan air terhadap kehidupan.
TP 3:Menjelaskan dengan contoh punca-punca pencemaran air.
18 6. AIR 6.2. Pencemaran air 6.2.2 Menyenaraikan TP 4:Menghuraikan kesan pencemaran air terhadap manusia.
punca pencemaran air
TP 5:Menghubungkait kesan pencemaran air kepada alam sekitar.
TP 6:Mencadangkan langkah-langkah cara mengatasi pencemaran air.

TP 1:Menyatakan sumber-sumber air.

TP 2:Menjelaskan kepentingan air terhadap kehidupan.
TP 3:Menjelaskan dengan contoh punca-punca pencemaran air.
19 6. AIR 6.2. Pencemaran air 6.2.3 Menyatakan TP 4:Menghuraikan kesan pencemaran air terhadap manusia.
kesan pencemaran air TP 5:Menghubungkait kesan pencemaran air kepada alam sekitar.
TP 6:Mencadangkan langkah-langkah cara mengatasi pencemaran air.
 TP 1:Menyatakan sumber-sumber air.
TP 2:Menjelaskan kepentingan air terhadap kehidupan.
6.2.4 Memerihalkan TP 3:Menjelaskan dengan contoh punca-punca pencemaran air.
20 6. AIR 6.2. Pencemaran air cara mengatasi TP 4:Menghuraikan kesan pencemaran air terhadap manusia.
pencemaran air TP 5:Menghubungkait kesan pencemaran air kepada alam sekitar.
TP 6:Mencadangkan langkah-langkah cara mengatasi pencemaran air.

TP 1:Menamakan bentuk muka bumi.

TP 2:Menjelaskan tentang bentuk muka bumi.
7.1.1 Mengenal pasti TP 3:Membanding bezakan bentuk muka bumi gunung, bukit, sungai, paya,
bentuk muka bumi tasik, tebing tinggi dan pantai.
7. ALAM SEKITAR 7.1. Bentuk muka iaitu gunung, bukit, TP 4:Menghuraikan kepentingan bentuk muka bumi kepada manusia.
21
FIZIKAL bumi sungai, paya, tasik, TP 5:Menghubungkaitkan bentuk muka bumi dan kepentingannya kepada
tebing tinggi dan manusia.
pantai. TP 6:Menghasilkan model bentuk muka bumi dengan menggunakan
pelbagai bahan dan sumber.

TP 1:Menamakan bentuk muka bumi.

TP 2:Menjelaskan tentang bentuk muka bumi.
TP 3:Membanding bezakan bentuk muka bumi gunung, bukit, sungai, paya,
tasik, tebing tinggi dan pantai.
7.1.2 Mengelas
22 7. ALAM SEKITAR 7.1. Bentuk muka pelbagai bentuk muka TP 4:Menghuraikan kepentingan bentuk muka bumi kepada manusia.
FIZIKAL bumi bumi. TP 5:Menghubungkaitkan bentuk muka bumi dan kepentingannya kepada
manusia.
TP 6:Menghasilkan model bentuk muka bumi dengan menggunakan
pelbagai bahan dan sumber.
 TP 1:Menamakan bentuk muka bumi.
TP 2:Menjelaskan tentang bentuk muka bumi.
7.1.3 Menjelaskan TP 3:Membanding bezakan bentuk muka bumi gunung, bukit, sungai, paya,
kepentingan bentuk tasik, tebing tinggi dan pantai.
7. ALAM SEKITAR 7.1. Bentuk muka muka bumi. TP 4:Menghuraikan kepentingan bentuk muka bumi kepada manusia.
23
FIZIKAL bumi i) ekonomi . ii) TP 5:Menghubungkaitkan bentuk muka bumi dan kepentingannya kepada
kawasan tadahan air . manusia.
iii) pelancongan TP 6:Menghasilkan model bentuk muka bumi dengan menggunakan
pelbagai bahan dan sumber.

TP 1:Menamakan bentuk muka bumi.

TP 2:Menjelaskan tentang bentuk muka bumi.
7.1.4 Mereka cipta
model bentuk muka TP 3:Membanding bezakan bentuk muka bumi gunung, bukit, sungai, paya,
tasik, tebing tinggi dan pantai.
bumi yang
7. ALAM SEKITAR 7.1. Bentuk muka
24 mengandungi gunung, TP 4:Menghuraikan kepentingan bentuk muka bumi kepada manusia.
FIZIKAL bumi TP 5:Menghubungkaitkan bentuk muka bumi dan kepentingannya kepada
bukit, sungai, paya,
manusia.
tasik, tebing tinggi
TP 6:Menghasilkan model bentuk muka bumi dengan menggunakan
dan pantai.
pelbagai bahan dan sumber.

TP 1:Menjelaskan kejadian banjir dan tanah runtuh.

TP 2:Memerihalkan punca-punca banjir dan tanah runtuh.
TP 3:Menghuraikan kesan banjir dan tanah runtuh kepada manusia dan
alam sekitar.
8.1.1 Menyatakan TP 4:Membanding beza keadaan sebelum dan selepas kejadian banjir dan
25 8. BENCANA 8.1. Kejadian banjir kejadian banjir dan tanah runtuh.
ALAM dan tanah runtuh tanah runtuh TP 5:Membincangkan langkah-langkah keselamatan diri semasa banjir dan
tanah runtuh.
TP 6:Menghasilkan buku skrap berkaitan kejadian banjir dan tanah runtuh
dengan menggunakan pelbagai contoh.
 TP 1:Menjelaskan kejadian banjir dan tanah runtuh.
TP 2:Memerihalkan punca-punca banjir dan tanah runtuh.
TP 3:Menghuraikan kesan banjir dan tanah runtuh kepada manusia dan
alam sekitar.
8.1.2 Menerangkan TP 4:Membanding beza keadaan sebelum dan selepas kejadian banjir dan
8. BENCANA 8.1. Kejadian banjir
26 punca kejadian banjir tanah runtuh.
ALAM dan tanah runtuh
dan tanah runtuh TP 5:Membincangkan langkah-langkah keselamatan diri semasa banjir dan
tanah runtuh.
TP 6:Menghasilkan buku skrap berkaitan kejadian banjir dan tanah runtuh
dengan menggunakan pelbagai contoh.

TP 1:Menjelaskan kejadian banjir dan tanah runtuh.

TP 2:Memerihalkan punca-punca banjir dan tanah runtuh.
TP 3:Menghuraikan kesan banjir dan tanah runtuh kepada manusia dan
alam sekitar.
8.1.3 Menghurai TP 4:Membanding beza keadaan sebelum dan selepas kejadian banjir dan
8. BENCANA 8.1. Kejadian banjir kesan kejadian banjir tanah runtuh.
27
ALAM dan tanah runtuh
dan tanah runtuh TP 5:Membincangkan langkah-langkah keselamatan diri semasa banjir dan
tanah runtuh.
TP 6:Menghasilkan buku skrap berkaitan kejadian banjir dan tanah runtuh
dengan menggunakan pelbagai contoh.

TP 1:Menjelaskan kejadian banjir dan tanah runtuh.

TP 2:Memerihalkan punca-punca banjir dan tanah runtuh.
TP 3:Menghuraikan kesan banjir dan tanah runtuh kepada manusia dan
8.1.4 Menjelaskan
alam sekitar.
langkah- langkah
TP 4:Membanding beza keadaan sebelum dan selepas kejadian banjir dan
28 8. BENCANA 8.1. Kejadian banjir keselamatan diri tanah runtuh.
ALAM dan tanah runtuh semasa berlakunya TP 5:Membincangkan langkah-langkah keselamatan diri semasa banjir dan
banjir dan tanah
tanah runtuh.
runtuh.
TP 6:Menghasilkan buku skrap berkaitan kejadian banjir dan tanah runtuh
dengan menggunakan pelbagai contoh.
 TP 1:Menjelaskan kejadian banjir dan tanah runtuh.
TP 2:Memerihalkan punca-punca banjir dan tanah runtuh.
TP 3:Menghuraikan kesan banjir dan tanah runtuh kepada manusia dan
alam sekitar.
8.1.5 Menyatakan
TP 4:Membanding beza keadaan sebelum dan selepas kejadian banjir dan
8. BENCANA 8.1. Kejadian banjir cara mengatasi
29 tanah runtuh.
ALAM dan tanah runtuh kejadian banjir dan
TP 5:Membincangkan langkah-langkah keselamatan diri semasa banjir dan
tanah runtuh.
tanah runtuh.
TP 6:Menghasilkan buku skrap berkaitan kejadian banjir dan tanah runtuh
dengan menggunakan pelbagai contoh.

TP 1:Mengetahui konsep asas kitar semula.

9.1.1 Menyatakan TP 2:Memerihal bahan-bahan yang boleh dikitar semula
maksud kitar semula TP 3:Menunjuk cara pengasingan bahan yang boleh dikitar semula.
atau objek dari TP 4:Membezakan jenis bahan kitar semula mengikut simbol dan warna
bahan-bahan kitar pada tong kitar semula
30 9. KELESTARIAN 9.1. Kitar semula
semula. TP 5:Menghubungkait pengetahuan sedia ada dengan kepentingan kitar
9.1.2 Mengenal pasti semula.
bahan yang boleh TP 6:Mereka cipta objek atau model menggunakan bahan- bahan kitar
dikitar semula semula.

TP 1:Mengetahui konsep asas kitar semula.

TP 2:Memerihal bahan-bahan yang boleh dikitar semula
9.1.3 Membezakan
TP 3:Menunjuk cara pengasingan bahan yang boleh dikitar semula.
simbol dan warna
TP 4:Membezakan jenis bahan kitar semula mengikut simbol dan warna
tong kitar semula
31 9. KELESTARIAN 9.1. Kitar semula i) tong biru : kertas . pada tong kitar semula
ii) tong coklat : kaca . TP 5:Menghubungkait pengetahuan sedia ada dengan kepentingan kitar
semula.
iii) tong jingga : tin
TP 6:Mereka cipta objek atau model menggunakan bahan- bahan kitar
dan plastik
semula.
 TP 1:Mengetahui konsep asas kitar semula.
TP 2:Memerihal bahan-bahan yang boleh dikitar semula
TP 3:Menunjuk cara pengasingan bahan yang boleh dikitar semula.
9.1.4 Menjelaskan TP 4:Membezakan jenis bahan kitar semula mengikut simbol dan warna
kepentingan kitar pada tong kitar semula
32 9. KELESTARIAN 9.1. Kitar semula
semula kepada alam TP 5:Menghubungkait pengetahuan sedia ada dengan kepentingan kitar
sekitar semula.
TP 6:Mereka cipta objek atau model menggunakan bahan- bahan kitar
semula.

TP 1:Mengetahui konsep asas kitar semula.

TP 2:Memerihal bahan-bahan yang boleh dikitar semula
TP 3:Menunjuk cara pengasingan bahan yang boleh dikitar semula.
TP 4:Membezakan jenis bahan kitar semula mengikut simbol dan warna
9.1.5 Menghasilkan pada tong kitar semula
33 9. KELESTARIAN 9.1. Kitar semula
bahan TP 5:Menghubungkait pengetahuan sedia ada dengan kepentingan kitar
semula.
TP 6:Mereka cipta objek atau model menggunakan bahan- bahan kitar
semula.
 TP 1:Menyatakan secara am mengenai sejarah kemerdekaan, identiti
Malaysia dan ibu negeri serta negeri-negeri di Malaysia.
TP 2:Menjelaskan mengenai sejarah kemerdekaan, identiti Malaysia dan ibu
negeri serta negeri-negeri di Malaysia.
TP 3:Memerincikan mengenai sejarah kemerdekaan, identiti Malaysia dan
10.1.1 Memerihalkan ibu negeri serta negeri-negeri di Malaysia.
10. KENALI 10.1. Sejarah kemerdekaan Tanah TP 4:Menghuraikan sejarah kemerdekaan, identiti Malaysia dan ibu negeri
34 kemerdekaan Tanah Melayu serta negeri-negeri di Malaysia dengan menggunakan contoh-contoh yang
MALAYSIA
Melayu i) tarikh ii) berkaitan dengannya.
tempat iii) tokoh TP 5:Menghubungkaitkan pengetahuan sedia ada mengenai sejarah
kemerdekaan, identiti Malaysia dan negeri-negeri di Malaysia dengan
semangat cintakan negara
TP 6:Menghasilkan sebuah buku skrap berkaitan sejarah kemerdekaan,
identiti Malaysia dan ibu negeri serta negeri-negeri di Malaysia.
 TP 1:Menyatakan secara am mengenai sejarah kemerdekaan, identiti
Malaysia dan ibu negeri serta negeri-negeri di Malaysia.
TP 2:Menjelaskan mengenai sejarah kemerdekaan, identiti Malaysia dan ibu
negeri serta negeri-negeri di Malaysia.
TP 3:Memerincikan mengenai sejarah kemerdekaan, identiti Malaysia dan
10.2.1 Menyatakan
ibu negeri serta negeri-negeri di Malaysia.
maksud Jalur
10. KENALI 10.2. Identiti Gemilang TP 4:Menghuraikan sejarah kemerdekaan, identiti Malaysia dan ibu negeri
35 serta negeri-negeri di Malaysia dengan menggunakan contoh-contoh yang
MALAYSIA Malaysia i) warna ii) jalur .
berkaitan dengannya.
iii) bulan iv)
TP 5:Menghubungkaitkan pengetahuan sedia ada mengenai sejarah
bintang kemerdekaan, identiti Malaysia dan negeri-negeri di Malaysia dengan
semangat cintakan negara
TP 6:Menghasilkan sebuah buku skrap berkaitan sejarah kemerdekaan,
identiti Malaysia dan ibu negeri serta negeri-negeri di Malaysia.
 TP 1:Menyatakan secara am mengenai sejarah kemerdekaan, identiti
Malaysia dan ibu negeri serta negeri-negeri di Malaysia.
TP 2:Menjelaskan mengenai sejarah kemerdekaan, identiti Malaysia dan ibu
negeri serta negeri-negeri di Malaysia.
TP 3:Memerincikan mengenai sejarah kemerdekaan, identiti Malaysia dan
10.2.2 Menyanyikan
ibu negeri serta negeri-negeri di Malaysia.
lagu kebangsaan
10. KENALI 10.2. Identiti 10.2.3 TP 4:Menghuraikan sejarah kemerdekaan, identiti Malaysia dan ibu negeri
36 serta negeri-negeri di Malaysia dengan menggunakan contoh-contoh yang
MALAYSIA Malaysia Menghubungkait lagu
berkaitan dengannya.
dengan semangat
TP 5:Menghubungkaitkan pengetahuan sedia ada mengenai sejarah
patriotik kemerdekaan, identiti Malaysia dan negeri-negeri di Malaysia dengan
semangat cintakan negara
TP 6:Menghasilkan sebuah buku skrap berkaitan sejarah kemerdekaan,
identiti Malaysia dan ibu negeri serta negeri-negeri di Malaysia.
 TP 1:Menyatakan secara am mengenai sejarah kemerdekaan, identiti
Malaysia dan ibu negeri serta negeri-negeri di Malaysia.
TP 2:Menjelaskan mengenai sejarah kemerdekaan, identiti Malaysia dan ibu
negeri serta negeri-negeri di Malaysia.
TP 3:Memerincikan mengenai sejarah kemerdekaan, identiti Malaysia dan
10.3.1 Menamakan ibu negeri serta negeri-negeri di Malaysia.
10. KENALI 10.3. Ibu negara dan ibu Negara TP 4:Menghuraikan sejarah kemerdekaan, identiti Malaysia dan ibu negeri
37 negeri-negeri di 10.3.2 Mengenalpasti serta negeri-negeri di Malaysia dengan menggunakan contoh-contoh yang
MALAYSIA
Malaysia negeri dan bendera berkaitan dengannya.
negeri TP 5:Menghubungkaitkan pengetahuan sedia ada mengenai sejarah
kemerdekaan, identiti Malaysia dan negeri-negeri di Malaysia dengan
semangat cintakan negara
TP 6:Menghasilkan sebuah buku skrap berkaitan sejarah kemerdekaan,
identiti Malaysia dan ibu negeri serta negeri-negeri di Malaysia.
 TP 1:Menamakan kaum-kaum utama di Malaysia.
TP 2:
Memerihal kaum-kaum utama dan kepelbagaian identiti kaum di Malaysia.
11.1.1 Mengenal TP 3:Memperincikan identiti kaum-kaum utama Malaysia.
kaum-kaum utama di TP 4:Membanding beza identiti antara kaum-kaum utama di Malaysia.
11. MASYARAKAT 11.1. Kaum utama Malaysia TP 5:Menghubungkait pengetahuan mengenai kaum-kaum dan identiti
38
DI MALAYSIA di Malaysia i) Melayu . ii) Cina . masyarakat di Malaysia dengan menggunakan pelbagai sumber dan
iii) India . iv) pengalaman sedia ada.
Pribumi TP 6:Menggabungkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada mengenai
kaum kaum utama dan identiti masyarakat di Malaysia dengan
menggunakan pelbagai sumber dalam situasi yang berbeza.

TP 1:Menamakan kaum-kaum utama di Malaysia.

TP 2:
Memerihal kaum-kaum utama dan kepelbagaian identiti kaum di Malaysia.
11.1.2 Mengenali TP 3:Memperincikan identiti kaum-kaum utama Malaysia.
kepelbagaian identiti TP 4:Membanding beza identiti antara kaum-kaum utama di Malaysia.
11. MASYARAKAT 11.1. Kaum utama TP 5:Menghubungkait pengetahuan mengenai kaum-kaum dan identiti
39 kaum utama di
DI MALAYSIA di Malaysia masyarakat di Malaysia dengan menggunakan pelbagai sumber dan
Malaysia seperti jenis
pengalaman sedia ada.
pakaian dan makanan TP 6:Menggabungkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada mengenai
kaum kaum utama dan identiti masyarakat di Malaysia dengan
menggunakan pelbagai sumber dalam situasi yang berbeza.
 TP 1:Menyatakan keadaan persekitaran, cara berkomukasi, ucapan
bertatasusila dan tingkahlaku bersesuaian di pasar mini atau pasar raya.
TP 2:Menunjukkan perlakuan, pengucapan bertatasusila dan panggilan
yang sesuai ketika membeli belah di pasar mini atau di pasar raya.
TP 3:Melaksanakan perlakuan, pengucapan bertatasusila dan panggilan
yang bersesuaian ketika membeli belah di pasar mini atau di pasar raya.
TP 4:Membanding bezakan perlakuan, pengucapan bertatasusila dan
12. KEMAHIRAN 12.1.1 Memerihal
12.1. Asas panggilan yang bersesuaian ketika membeli belah di pasar mini atau di
40 SOSIAL DI keadaan di pasar mini
kemahiran sosial pasar raya dengan tempat-tempat lain.
TEMPAT AWAM atau pasar raya.
TP 5:Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran tentang perlakuan
yang baik, pengucapan yang bertatasusila dan penggunaan panggilan yang
bersesuaian ketika di tempat awam dalam situasi yang berbeza.
TP 6:
Menunjukkan tingkahlaku yang bersesuaian ketika menjalankan aktiviti di
pasar mini atau raya secara positif dan boleh dicontohi.
 TP 1:Menyatakan keadaan persekitaran, cara berkomukasi, ucapan
bertatasusila dan tingkahlaku bersesuaian di pasar mini atau pasar raya.
TP 2:Menunjukkan perlakuan, pengucapan bertatasusila dan panggilan
yang sesuai ketika membeli belah di pasar mini atau di pasar raya.
TP 3:Melaksanakan perlakuan, pengucapan bertatasusila dan panggilan
yang bersesuaian ketika membeli belah di pasar mini atau di pasar raya.
12.1.2 Memerihal TP 4:Membanding bezakan perlakuan, pengucapan bertatasusila dan
12. KEMAHIRAN
12.1. Asas cara berkomunikasi di panggilan yang bersesuaian ketika membeli belah di pasar mini atau di
41 SOSIAL DI
kemahiran sosial pasar mini atau pasar pasar raya dengan tempat-tempat lain.
TEMPAT AWAM
raya TP 5:Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran tentang perlakuan
yang baik, pengucapan yang bertatasusila dan penggunaan panggilan yang
bersesuaian ketika di tempat awam dalam situasi yang berbeza.
TP 6:
Menunjukkan tingkahlaku yang bersesuaian ketika menjalankan aktiviti di
pasar mini atau raya secara positif dan boleh dicontohi.
 TP 1:Menyatakan keadaan persekitaran, cara berkomukasi, ucapan
bertatasusila dan tingkahlaku bersesuaian di pasar mini atau pasar raya.
TP 2:Menunjukkan perlakuan, pengucapan bertatasusila dan panggilan
12.2.1 Menggunakan
yang sesuai ketika membeli belah di pasar mini atau di pasar raya.
ucapan bertatasusila
TP 3:Melaksanakan perlakuan, pengucapan bertatasusila dan panggilan
dan tingkahlaku
yang bersesuaian ketika membeli belah di pasar mini atau di pasar raya.
bersesuaian mengikut
TP 4:Membanding bezakan perlakuan, pengucapan bertatasusila dan
12. KEMAHIRAN situasi dan intonasi
12.2. Aplikasi panggilan yang bersesuaian ketika membeli belah di pasar mini atau di
42 SOSIAL DI yang betul:
kemahiran pasar raya dengan tempat-tempat lain.
TEMPAT AWAM i) membuat
TP 5:Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran tentang perlakuan
permintaan secara
yang baik, pengucapan yang bertatasusila dan penggunaan panggilan yang
sopan ii) berbalas
bersesuaian ketika di tempat awam dalam situasi yang berbeza.
ucapan iii) memberi
ucapan penghargaan TP 6:
Menunjukkan tingkahlaku yang bersesuaian ketika menjalankan aktiviti di
pasar mini atau raya secara positif dan boleh dicontohi.
 TP 1:Menyatakan keadaan persekitaran, cara berkomukasi, ucapan
bertatasusila dan tingkahlaku bersesuaian di pasar mini atau pasar raya.
TP 2:Menunjukkan perlakuan, pengucapan bertatasusila dan panggilan
yang sesuai ketika membeli belah di pasar mini atau di pasar raya.
TP 3:Melaksanakan perlakuan, pengucapan bertatasusila dan panggilan
yang bersesuaian ketika membeli belah di pasar mini atau di pasar raya.
12.2.2 Melaksanakan TP 4:Membanding bezakan perlakuan, pengucapan bertatasusila dan
12. KEMAHIRAN
12.2. Aplikasi aktiviti membeli belah panggilan yang bersesuaian ketika membeli belah di pasar mini atau di
43 SOSIAL DI
kemahiran di pasar mini atau pasar raya dengan tempat-tempat lain.
TEMPAT AWAM
pasar raya TP 5:Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran tentang perlakuan
yang baik, pengucapan yang bertatasusila dan penggunaan panggilan yang
bersesuaian ketika di tempat awam dalam situasi yang berbeza.
TP 6:
Menunjukkan tingkahlaku yang bersesuaian ketika menjalankan aktiviti di
pasar mini atau raya secara positif dan boleh dicontohi.