RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PPKI

KSSR TAHUN 4
PEND. SAINS SOSIAL DAN ALAM SEKITAR

STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

1. Benda 1.1 Mengetahui i.1.1 Mengenal pasti benda-  Menunjukkan/ menamakan/

Hidup Dan benda-benda di benda di sekeliling: menyebut nama benda-benda
Benda sekeliling i. benda hidup hidup dan bukan hidup di
Bukan ii. benda bukan hidup sekeliling.
1 Hidup i.1.2 Menyenaraikan benda  Membanding bezakan/
hidup dan benda mengelaskan benda-benda
* i-THINK : bukan hidup di hidup dan bukan hidup di
Double persekitaran: sekeliling berdasarkan
bubble map i. sekolah pengalaman sedia ada.
ii. rumah

1.2 Mengetahui 1.2.1 Mengenal pasti ciri-ciri  Menerangkan/ menjelaskan/

ciri-ciri benda benda hidup dan membezakan ciri-ciri benda
hidup dan benda benda bukan hidup: hidup dan benda bukan hidup.
2
bukan hidup i. bernafas  Menjelaskan mengenai ciri-ciri
ii. makan dan minum benda hidup dan benda bukan
iii. bergerak hidup dengan menggunakan
iv. membesar pengetahuan sedia ada
v. membiak

2. MANUSIA 2.1 Mengetahui 2.1.1 Menamakan anggota  Mengecam /menunjukkan

fungsi deria deria manusia: /menamakan anggota deria
* i-THINK : manusia i. mata manusia
Brace Map ii. telinga  Menerangkan/ menyatakan
3 iii. hidung nama anggota dan fungsinya
* VLE Frog : iv. lidah kepada manusia.
Sites kulit
Anggota
Deria
Manusia

2.1.2 Menyatakan fungsi  Menunjukkan/menentukan

anggota deria manusia:
4 i. mata : melihat
ii. telinga : mendengar
iii. hidung : menghidu
iv. lidah: merasa
v. kulit : sentuhan
menyatakan nama anggota
deria / manusia dan
menjelaskan fungsinya kepada
manusia.

5
3. HAIWAN 3.1 Mengetahui 3.1.1 Mengenal haiwan  Mengecam/menamakan/
tentang haiwan peliharaan dan haiwan menunjukkan gambar haiwan
* i-THINK : dan bahagian liar: peliharaan dan haiwan liar
Double tubuh haiwan i. Nama haiwan secara rawak berdasarkan:
Bubble Map ii. bunyi haiwan (nama haiwan, bunyi haiwan,
iii. pergerakan haiwan pergerakan haiwan, tempat
iv. tempat tinggal haiwan tinggal haiwan)
1
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
 Membanding bezakan haiwan
peliharaan dan haiwan liar
berdasarkan tempat tinggal dan
persekitarannya.

* VLE Frog : 3.1.2 Menama dan  Mengecam/menamakan/

Sites melabelkan bahagian menunjukkan gambar
Mengetahui tubuh haiwan: bahagian-bahagiantubuh
6 tentang i. ikan haiwan
haiwan dan ii. burung Memadan/melabelkan/
bahagian iii. lembu menerangkan mengenai
tubuh bahagian-bahagian tubuh
haiwan haiwan.

4. 4.1 Mengetahui 4.1.1 Menyatakan keadaan di  Menyatakan/memerihalkan

KEMAHIRA asas kemahiran pasar raya atau pasar mini. keadaan persekitaran serta
N sosial menunjukkan perlakuan yang
SOSIAL DI 4.1.2 Memerihal cara sesuai di pasar raya atau pasar
7 TEMPAT berkomunikasi di pasar raya mini.
AWAM atau pasar mini.  Membezakan keadaan di pasar
raya atau pasar mini dengan
* i-THINK : tempat lain serta cara-cara
Bubble Map berkomunikasi yang
sepatutnya.

8 4.1.3 Mengenal pasti  Menerangkan/ menjelaskan

kemudahan yang terdapat di tentang kemudahan-
pasar raya atau pasar mini kemudahan yang terdapat di
pasar raya atau pasar mini.

4. 4.2 Mengaplikasi 4.2.1 Melaksanakan aktiviti  Menyatakan perlakuan,

KEMAHIRA kemahiran sosial membeli belah di pasar raya pengucapan dan panggilan
N di pasar raya atau atau pasar mini. yang biasa dilakukan ketika
SOSIAL DI pasar mini membeli belah di pasar raya
9
TEMPAT atau pasar mini.
AWAM

* i-THINK :
Circle Map

4.2.2 Menunjukkan  Menunjukkan perlakuan,

tingkahlaku yang bersesuaian
10
mengikut peraturan di pasar
raya atau pasar mini.
pengucapan bertatasusila dan
panggilan yang sesuai ketika
membeli belah di pasar raya
atau di pasar mini.

11
4.2.3 Menggunakan ucapan
bertatasusila mengikut situasi
dan intonasi yang betul:
i. membuat permintaan
 Melaksanakan perlakuan,
pengucapan bertatasusila dan
panggilan yang bersesuaian
ketika membeli belah di pasar
2
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
secara sopan raya atau di pasar mini.
ii. berbalas ucapan
iii. memberi ucapan
penghargaan

4.2.4 Menggunakan panggilan  Membanding bezakan

yang bersesuaian mengikut perlakuan, pengucapan
situasi. bertatasusila dan panggilan
12
yang bersesuaian ketika
membeli belah di pasar raya
atau di pasar mini dengan
tempat-tempat lain.

5. ALAM 5.1 Mengetahui 5.1.1 Menamakan bentuk  Menyebut/ menunjukkan

SEKITAR bentuk muka bumi muka bumi : gambar/ menamakan bentuk
FIZIKAL i. tanah tinggi seperti muka bumi di tanah tinggi.
13
gunung dan bukit

* i-THINK :
Circle Map

5.1.1 Menamakan bentuk  Menyebut/ menunjukkan

muka bumi : gambar/ menamakan bentuk
ii. tanah pamah seperti muka bumi di tanah pamah dan
14 lembangan sungai, pinggir laut.
paya dan tasik  Menerangkan/ menjelaskan
iii. iii. pinggir laut seperti tentang bentuk muka bumi di
pantai dan tebing di tanah pamah dan pinggir laut
tinggi dan kepentingannya kepada
manusia.

5.2 Menghargai 5.2.1 Memerihal kepentingan  Memerihalkan kepentingan

pengetahuan bentuk muka bumi bentuk muka bumi di tanah
15
tentang bentuk tinggi, tanah pamah dan pinggir
muka bumi laut kepada manusia dan alam
sekitar.

5.2.2 Menghasilkan model  Membina model bentuk muka

16 bentuk muka bumi seperti bumi dengan menggunakan
tanah tinggi atau tanah pamah pelbagai bahan dan sumber
atau pinggir laut dengan kreatif.

6. SUMBER 6.1 Mengetahui 6.1.1 Menyenaraikan sumber  Menunjukkan gambar mengenai

kegunaan air air sumber-sumber air dan
17 * i-THINK : 6.1.2 Menyatakan kepentingan menyatakan kepentingannya.
Bubble Map air  Menerangkan/ menjelaskan
mengenai sumber-sumber air
dan kepentingannya kepada
manusia.

3
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

6.2 Mengetahui 6.2.1 Menyenaraikan punca  Menyatakan/ memerihalkan

18
perihal pencemaran air punca dan kesan pencemaran
pencemaran air air.

6.2.2 Menyatakan kesan  Menjelaskan/ menerangkan

pencemaran air mengenai punca-punca dan
kesan-kesan pencemaran air.
19
 Membanding bezakan punca
6.2.3 Memerihalkan cara dan kesan pencemaran air
mengawal pencemaran air kepada manusia dan alam
sekitar.

20
 PKSR 1

7. 7.1 Mengetahui 7.1.1. Memerihalkan  Menjelaskan tentang sejarah

SEJARAH Sejarah kemerdekaan negara kemerdekaan negara dengan
Malaysia Kemerdekaan i. tarikh merujuk kepada tarikh, tempat
21
Negara ii. tempat dan tokoh kemerdekaan.
* i-THINK : iii. tokoh
Circle Map

8.  Memerihalkan/ menerangkan
IDENTITI 8.1 Mengetahui 8.1.1 Menyatakan maksud ciri-ciri Jalur Gemilang
Malaysia identiti Malaysia Jalur Gemilang berdasarkan warna, jalur dan
22 i. warna lambangnya.
* i-THINK : ii. jalur  Menerangkan maksud lagu
Circle Map iii. lambang kebangsaan‘Negaraku’

 Melukis dan mewarna/

8.1.2 Menyanyikan lagu menghuraikan/ menjelaskan
23 kebangsaan maksud Jalur Gemilang
 Menyanyikan lagu Negaraku
dengan betul.
9.
TUMBUHAN 9.1 Mengetahui 9.1.1 Mengenal pasti  Mengecam/menunjuk/menamak
tentang tumbuhan tumbuhan yang terdapat di an tumbuhan dan bahagian-
24
* i-THINK : dan bahagian sekeliling seperti rumput, paku bahagiannya secara am.
Brace Map tumbuhan pakis, pokok bunga, pokok
pisang dan pokok kelapa

9.1.2 Menama dan melabelkan  Melukis/melabelkan/

bahagian tumbuhan : memadankan bahagian-
25
i. batang bahagian tumbuhan
ii. daun i. batang
iii. dahan ii. daun
iii. dahan
26
IV. buah  Melukis/melabelkan/
V. bunga memadankan bahagian-
VI. akar
4
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
bahagian tumbuhan
iv. buah
v. bunga
vi. akar

9.2 Memahami 9.2.1 Mengenal pasti  Menjelaskan / mengelaskan

27 kepelbagaian tumbuhan mengikut ciri: tumbuhan mengikut ciri-cirinya.
tumbuhan i. berduri
ii. berbunga

28 III. batang berkayu  Menjelaskan / mengelaskan

IV. batang tidak berkayu tumbuhan mengikut ciri-cirinya.

10. OBJEK 10.1 Mengetahui 10.1.1 Mengenal pasti ciri  Mengecam/menunjukkan objek
ciri fizikal objek fizikal objek: mengikut bentuk, saiz,
29 * i-THINK : i. bentuk asas bongkah: ketinggian dan kepanjangan
Bubble Map kubus, kuboid, kon, secara rawak.
silinder, piramid dan
sfera

II. saiz: besar dan kecil,  Menjelaskan /melabel objek

30
tinggi dan rendah, mengikut bentuk, saiz,
panjang dan pendek ketinggian dan kepanjangan

11. 11.1 Mengetahui 11.1.1 Mengenal pasti sumber  Menerangkan

CAHAYA tentang sumber cahaya mengenai/menggunakan
31 cahaya i. matahari sumber-sumber cahaya.
* i-THINK : ii. lampu
Circle Map iii. lampu suluh
iv. api

11.1.2 Membezakan keadaan  Menguji dan membuat andaian

terang dan gelap melalui tentang perkaitan antara
32
penyiasatan cahaya dengan keadaan
persekitaran melalui
penyiasatan.

11.2 11.2.1 Menentukan  Menamakan secara am rupa-

Mengaplikasikan bagaimana bayang-bayang rupa yang boleh dihasilkan
pengetahuan dihasilkan melalui permainan bayang-
33 tentang melalui aktiviti bayang.
pembentukan 11.2.2 Mencipta permainan  Menunjukkan cara untuk
bayang-bayang bayang-bayang dengan menghasilkan bayang-bayang
menggunakan tangan melalui permainan bayang-
bayang.

34 12.
BENCANA 12.1 Memahami 12.1.1 Memerihalkan kejadian  Menyatakan secara am
ALAM kejadian banjir banjir dan tanah runtuh kejadian dan punca-punca

5
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
dan tanah runtuh kejadian banjir dan tanah runtuh
* i-THINK : melalui pengalaman atau
Multiflow gambar.
Map

12.1.2 Menyenaraikan punca  Memerihalkan kejadian dan

35
kejadian banjir dan tanah punca-punca banjir dan tanah
runtuh runtuh melalui gambar.

12.1.3 Menyatakan kesan  Menjelaskan dengan

36 kejadian banjir dan tanah menggunakan gambar
runtuh mengenai kejadian dan punca
banjir dan tanah runtuh.

13. KITAR 13.1 Memahami 13.1.1 Mengenal pasti bahan  Menunjukkan/ melabelkan/
SEMULA kepentingan kitar kitar semula memberi contoh bahan-bahan
semula i. kertas yang boleh dikitar semula dan
* i-THINK : ii. kaca kegunaannya kepada manusia.
Circle Map iii. tin  Menggumpulkan bahan-bahan
37
13.1.2 Mengenal simbol dan kitar semula mengikut jenis
tong kitar semula bahan dan memasukkannya ke
i. tong biru : kertas dalam tong kitar semula
ii. tong coklat : kaca mengikut warna tongnya.
iii. tong jingga : tin
dan plastiK

14. 14.1 Mengetahui 14.1.1 Menamakan ibu negara  Menamakan/ menunjukkan ibu
NEGERI DI ibu negara dan Malaysia negara dan negeri-negeri di
Malaysia negeri-negeri di 14.1.2 Menamakan negeri- Malaysia dengan secara rawak
Malaysia negeri di Malaysia berpandukan peta Malaysia
38 * i-THINK : atau gambar.
Circle Map  Menyenaraikan /melabelkan
nama ibu negara dan negeri-
negeri di Malaysia dengan
berpandukan gambar atau peta
Malaysia.

39 – 40
 PKSR 2

15. 15.1 Mengetahui 15.1.1 Mengenal kaum utama  Mengecam/menamakan kaum-

MASYARAK kaum utama di di Malaysia kaum utama dan kepelbagaian
AT DI Malaysia i. Melayu adat resam kaum-kaum utama
41
Malaysia ii. Cina di Malaysia secara rawak.
iii. India
* i-THINK : iv. Peribumi
Bridge Map

42
15.1.2 Mengenali  Membanding beza adat resam
kepelbagaian adat resam antara kaum-kaum utama di
kaum utama di Malaysia dan mengaitkannya

6
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)
Malaysia seperti jenis dengan negara lain
makanan, adab makan dan
adab bertatasusila