AKSI NYATA

MELAKUKAN ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN

OLEH: KHIKMATUN NADHIFAH, S.Pd

SDN KEMLAGIGEDE
 Jenjang/ Kelas SD/1

Capaian Pembelajaran Menemukan contoh benda hidup dan tak hidup ciri-cirinya dan mampu membedakan benda hidup dan tak hidup
yang ada disekitar
Tujuan Pembelajaran Dengan mengamati lingkungan dan Vidio siswa mampu menyebutkan serta menuliskan benda hidup tak
hidup,ciri-cirinya serta membedakannya.

A. Asesmen Non-Kognitif

Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
Contoh-contoh benda hidup disekitar Sebutkan Contoh -contoh benda hidup
Contoh-contoh benda tak hidup Sebutkan Contoh -contoh benda tak hidup
Ciri-ciri benda hidup/tak hidup Tuliskan Ciri -ciri benda hidup/tak hidup
Membedakan benda hidup dan tak hidup. Tuliskan perbedaan benda hidup/tak hidup
Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

Siswa di arahkan untuk mengamati lingkungan sekolah. Lingkungan sekolah, Vidio Mengenai cici-ciri benda hidup

Siswa diminta menyebutkan bend apa saja yang di temukan

Siswa diminta merespon pertanyaan guru( pengertian benda hidup/tak

hidup)

Siswa mampu mengkomunikasikan kembali mengenai apa yang telah

diketahui mengenai benda hidup dan tak hidup.

Melalui vidio yang telah diamati siswa mampu menyebutkan ciri-ciri benda
hidup dan tak hidup serta membedakan antara keduanya.
B. Asesmen Kognitif

Waktu Asesmen 4 JP Durasi Asesmen 120 Menit

Identifikasi materi yang Pertanyaan Kemung-kinan Skor (Kategori) Rencana Tindak Lanjut
akan diujikan
Jawaban
Contoh benda hidup dan Sebutkan contoh benda Benda Membimbing khusus siswa yang belom
tak hidup hidup dan tak hidup hidup:ayam,kambing, mencapai target.
yang ada di sekitarmu! bebek, 30
pohon,manusia

Benda tak hidup

:batu, pot bunga,
tanah dll
Ciri-ciri benda hidup dan Sebutkan ciri-ciri Benda hidup :
tak hidup benda hidup yang telah bernafas,memerlukan
kamu temukan! makanan,berkembang
biak.

Ciri benda tak hidup

:tidak bisa bergerak
sendiri,tidak
memerlukan makana,
tidak tumbuh dll.
30

Perbedaan benda hidup Sebutkan perbedaan Benda hidup :

dan tak hidup benda hidup dan benda bernafas,memerlukan
tak hidup makanan,tumbuh/ber 40
kembang, sedangkan
benda mati:tidak
memerlukan
makanan,tidak
bernafas dan tidak
bisa tumbuh.
HASIL
 UMPAN BALIK

NAMA: BUDI TOHIR, S.PdI

JABATAN: GURU PAI
Sangat penting dilakukan asesmen ini agar kita mengetahui kemampuan awal siswa yang
kita ajar. Asesmen diagnostik dibutuhkan untuk mengetahui kemampuan dasar dan
kondisi awal peserta didik sehingga guru dapat menciptakan suasana belajar yang tepat
dan menyiapkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan.
 NAMA: MUHAMMAD ARIFIN
JABATAN: GURU OLAHRAGA
Asesmen diagnostik merupakan penilaian yang digunakan untuk mengetahui kelemahan-
kelemahan peserta didik dalam menguasai materi atau kompetensi tertentu serta
penyebabnya. Hasil asesmen diagnostik dapat digunakan sebagai dasar untuk
memberikan tindak lanjut berupa perlakuan (intervensi) yang tepat dan sesuai dengan
kelemahan peserta didik.
 NAMA: AHMAD SH PUTRA
JABATAN: GURU KELAS
Tindak lanjut dari asesmen diagnostik ini disesuaikan dengan aspek yang dinilai pada
asesmen. Tindak lanjut pembelajaran mencerminkan tindakan yang relevan dengan
kondisi setiap siswa, akomodatif sekaligus fleksibel.