Tugas IPA

FASE A
Capaian pembelajaran
1. Di akhir Fase A, peserta didik mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan tentang apa
yang ada pada dirinya maupun kondisi di lingkungan rumah dan sekolah serta
mengidentifikasi permasalahan sederhana yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik mengoptimalkan penggunaan pancaindra untuk melakukan pengamatan dan
bertanya tentang makhluk hidup dan perubahan benda ketika diberikan perlakuan
tertentu.
3. Peserta didik menggunakan hasil pengamatan untuk menjelaskan pola sebab akibat
sederhana dengan menggunakan beberapa media/alat bantu.
4. Peserta didik mengenal anggota tubuh manusia (pancaindra), menjelaskan fungsinya dan
cara merawatnya dengan benar.
5. Peserta didik dapat membedakan antara hewan dan tumbuhan sesuai dengan bentuk dan
ciri-ciri umumnya.
6. Peserta didik mampu mengelaborasikan pemahamannya tentang konsep waktu (pagi-
siang-sore-malam), mengenal nama-nama hari, nama bulan, kondisi cuaca dalam
keterkaitannya dengan aktivitas sehari-hari.
7. Peserta didik mampu mendeskripsikan identitas diri (ciri-ciri fisik, kegemaran) dan
orang-orang di sekitarnya (keluarga, teman dan tetangga) sehingga dapat menerima
perbedaan yang ada pada diri manusia.
8. Peserta didik mampu mendeskripsikan silsilah keluarga, peran serta tanggung jawabnya
sebagai anggota keluarga/kelompok/sekolah.
9. Peserta didik dapat mendeskripsikan benda- benda di lingkungan sekitar sebagai bagian
dari lingkungan alami dan buatan, mendeskripsikan kondisi lingkungan rumah dan
sekolah dalam bentuk gambar/denah sederhana.
10. Peserta didik dapat membedakan lingkungan sehat dan tida sehat, mencerminkan
perilaku hidup sehat dan ikut serta menjaga kebersihan lingkunganrumah dan sekolah.
KELAS (1)
A. Hasil Analisis
No Ruang lingkup Tujuan pembelajaran Materi pokok

1 Makhluk hidup dan 1.1. Siswa menyebutkan ciri Ciri fisik manusia.
proses kehidupan. fisik manusia setelah
melakukan pengamatan.
1.2. Siswa Fungsi anggota tubuh.

mendemontrasikan fungsi
anggota tubuh setelah
berdiskusi.
1.3. Siswa mendeskripsikan Pentingnya anggota tubuh.
pentingnya anggota tubuh
dalam melakukan kegiatan
sehari- hari.
1.4. Siswa menyajikan merawat anggota tubuh.

hasil karya tentang
pengalaman merawat
anggota tubuhnya.
2 Zat dan benda 1.8. siswa mengidentifikasi Mengamati benda hidup dan
ciri-ciri beda hidup dan benda benda mati
hidup dan benda mati melalui

pengamatan.
1.9. siswa membandingkan Membandingkan benda mati

ciri-ciri benda hidup dan benda
mati melalui diskusi. dan hidup.
3 Energy dan - -
perubahannya.
4 Bumi dan alam 1.10. siswa mengidentifikasi Mengamati ciri siang dan
semesta ciri ciri siang Dan malam malam
melalui pengamatan.
1.11. siswa membedakan Aktivitas siang dan malam.

aktivitas yang biasa di lakukan
manusia pada siang dan malam
melalui pengamatan.
B. Gambaran materi
Materi inti: ciri fisik manusia.
Ringkasan materi:
Tubuh adalah pemberian dari tuhan. Setiap bagian tubuh berguna bagi kita. Mata untuk
melihat, telinga untuk mendengar, tangan untuk memegang, dan kaki untuk berjalan. lihatlah
tuhuh kita. Tubuh kita memiliki bagian bagian. Ada kepala, tangan, dan kaki. Tubuh dapat
bergerak kekiri dan kekanan. di tekukkan kedepan, berdiri tegak. Lihatlah tubuh kita, tubuh kita
memiliki bagian-bagian, ada kepala, tangan, dan, kaki. Tubuh dapat bergerak. Bergerak kekiri
dan kekanan. Di tekuk ke depan, berdiri tegak. Lihatlah tubuh kita. Tubuh kita memiliki bagian
bagian ada kepala tangan, kaki. Ayo bernyanyi lagu DUA MATA SAYA cipt.pak Kasur.
Nama nama bagian tubuh dari gambar ini. Ada dahi, mata, hidung, mulut, bahu, kaki,
kepala, telinga, pipi, jari, tangan, dagu. Kamu sudah mengenal anggota tubuh, tunjukan anggota
tubuh yang kamu ketahui. ceritakan guna anggota tubuhmu pada teman teman.
DAFTAR PUSTAKA:
Bambang prihadi (2017). (tema 1) DIRIKU/ kemenrtian pendidikan dan kebudayaan-edidisi

revisi Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan. Kurikulum 2013.
Elindra yetti (2017). (tema 1) DIRIKU/ kemenrtian pendidikan dan kebudayaan-edidisi revisi
Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan. Kurikulum 2013.
Felicia N. utorodewo (2017). (tema 1) DIRIKU/ kemenrtian pendidikan dan kebudayaan-edidisi

Materi inti fungsi anggota tubuh
Ringkasan materi:
Mata untuk melihat, telinga untuk mendengar, hidung untuk membau, lidah utnuk
mengecap, kulit utnuk merasa. Mata adalah panca indra kita. Mata untuk melihat. Mata harus di
jaga agar tetap sehat. beni menendang bola dengan kaki. lani mencium Bunga menggunakan
hidung. siti mengamati kupu kupu di atas bunga. Udin makan jagung rasa jagung manis. lidah
yang mengecap. lani mencium bunga, bau bunga harum, hidung untuk membau. Beni
menendang bola dengan kaki, lani mencium bunga dengan hidung, siti mengamati kupu kupu di
atas bunga, dayu melihat burung terbang. Edo bermain layang layang. Semua kegiatan
menggunakan angoota tubuh. Tangan anggota tubuh yang bermanfaat. Di tangan ada jati jari.
Jari jari tangan ada banyak manfaatnya. Aku dapat berhitung menggunakan jari. berapa banyak
jariku??
DAFTAR PUSTAKA:
Bambang prihadi (2017). (tema 1) DIRIKU/ kemenrtian pendidikan dan kebudayaan-

edidisi revisi Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan. Kurikulum 2013.
Materi inti: pentingnya anggota tubuh.
Ringkasan materi:
Kamu sudah mengenal bagian bagian anggota tubuh. Tubuh hatus di jaga agar sehat. Ada
bagian tubuh yang boleh di sentuh orang lain. Ajak temanmu mengamati gambar berikut.
Bagiam tubuh mana yang boleh di sentuh orang lain? Bagian mana yang tidak boleh di sentuh
oleh orang lain?? Megapa??
Perhatikan gambar berwarna merah, itulah bagian tubuh kita yang tidak boleh di sentuh orang
lain. Jagalah tubuhmu dengan baik. Jika ada yang mau menyentuh tubuhmu diligkaran merah
kata kana “tidak”. Gerakan anggota tubuh bersama teman. Gerakan tubuh secara bebas. Mari
menari, ikuti irama dengan hitungan. Kita bergembira tubuh kita banyak sekali manfaatnya kita
bersyukur kepasa tuhan.
DAFTAR PUSTAKA:

Materi inti: merawat anggota tubuh.
Ringkasan materi:
Hari sudah gelap malam telah tiba, siti harus tidur dengan lelap agar badan menjadi
sehat. Besok bangun pagi pagi dan siti akan ke sekolah. Mata adalah pancaindra kita. Mata
gunanya untuk melihat. Mata harus di jaga agar tetap sehat. Posisi duduk saat membaca. Duduk
tegak membuat maka kita sehat. Atur jarak mata dan buku saat membaca. Duduk tegak membuat
mata kita sehat. Atur jarak buku saat kita membaca. Jagalah kesehatan tubuh kita, berolahraga
dengan teratur. Ayo, lakukanlah berasam keluargamu, geraan kaki dan tanganmu. Tubuh sehat,
hati gembira. tubuh kita harus di rawat agar tetap sehat. Kita harus menjaga kesehatan tubuh.
Tubuh yang sehat membuat kita semangat. Tubuh yang sakit membuat kita lemah. Merawat
tubuh tanda bersyukur kepada tuhan. Simak penjelasan guru mengenai teks di bawah ini. Kuman
ada di mana-mana. Kuman ada di ujung jari. Kuman ada di sela kaki. Kuman membuat kita sakit.
Kita harus mengusirnya. Bagaimana caranya? Kita harus merawat tubuh agar bersih selalu.
Simak penjelasan guru mengenai teks di bawah ini. Banyak kegiatan yang membuat tangan
kotor. Tapi tak perlu khawatir. Tangan kotor bisa dibersihkan. Rajinlah mencuci tangan agar
bersih terawat. Mencuci tangan dan kaki termasuk cara merawat tubuh. Kita merawat tubuh agar
terhindar dari kuman.Udin melukis dengan jari.Udin senang sekali.Sekarang waktu
istirahat.Udin lapar dan ingin makan.Tetapi tangan dan kaki Udin kotor.Apa yang harus Udin
lakukan?Diskusikan bersama teman.
DAFTAR PUSTAKA:


Materi inti: mengamati benda hidup dan benda mati.
Ringkasan materi:
Ada banyak benda di sekitar kita. Ada benda hidup dan ada benda tak hidup. Ada benda
ciptaan tuhan, ada juga benda buatan manusia. Mari belajar mengenali benda benda di sekitar
kita. Sekarang amati benda di sekitar kelasmu. apa saja benda hidup yang ada di sekitar
kelasmu?? Ya, ada bebek, ikan, sepeda motor, mobil. Sekarang amati benda yang tidak hidup di
sekitar kelas mu? Ya, ada tiang bendera, boneka, penghapus, dan lainnya. Udin dab lani bermain
bersama. Udin membawa kucing peliharaannya. Lani membawa boneka kesayangannya. setiap
hari udin memberi makan kucingnya makin lama makin tumbuh besa. Lani tak perlu memberi
makan bonekanya, lani membersihkan bonekanya tiap hari. dilangit ada banyak benda. Ada
bintang, bulan, dan matahari. Ada banyak benda lainnya. Sesungguhnya indah benda benda di
langit.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: membandingkan benda mati dan hidup
Ringkasan materi:
Kursi adalah benda tak hidup, kursi memliki empat kaki. Kursi tidak perlu makan dan
minum air, kursi tidak bisa brgerak sendiri. Kucing adalah benda hidup, kucing berkaki empat,
kucing perlu makan dan air. Kucing dapat berjalan sendiri. Benda yang hidup dapat bergerak dan
tumbuh menjdi besar. Benda hidup memerlukan makanan. Benda hidup juga tumbuh menjadi
besar. Benda tak hidup tidak membutuhkan makanan untuk tumbuh. Benda hidup perlu makan
dan air. Makan dan air di perlukan utnuk bertahan hidup. Maknan dan air juga di perlukan untuk
pertumbuhan. Tuhan menciptakan makanan untukmakhluknya. Mari besyukur kepada tuhanatas
karunianya.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: mengamati ciri siang dan malam.
Ringkasan materi:
Ada waktu siang dan malam. udara siang hari panas. malam hari udara lebih sejuk. udara
panas dan sejuk terjadi akibat perubahan cuaca. Jika siang hari matahari bersinar terang langit
tampak biru tidak berawan angina tertiup sepoi sepoi udara terasa segar. Jika malam hari lagit
gelap yang terlihat hanya bulan dan bintang. Pada siang hari kita dapat merasakan sinar matahari
yang hangat. Pada malam hari kita bisa mengamati bintang dan bulan di langit. Semua itu adalah
benda-benda langit. Bumi tempat kita tinggal juga adalah benda langit. Semua benda langit
bergerak dengan teratur. Mari kita pelajari lebih lanjut susunan benda-benda langit, juga
mengenal bumi lebih dekat agar kita dapat mengetahui cara memelihara bumi. Memelihara bumi
agar senantiasa menjadi tempat tinggal yang nyaman bagi yang menempatinya. Bentuk bintang
menyerupai kumpulan bangun datar segitiga. Bangun datar segitiga diantaranya adalah segitiga
sama kaki, segitiga sama sisi dan segitiga siku-siku.
Benda langit yang dapat dilihat pada siang hari adalah matahari. Benda langit yang dapat
dilihat pada malam hari adalah bintang dan bulan. Mari kita membuat gelang dengan hiasan
benda langit tersebut. Gelang dibuat melalui kegiatan meronce. Meronce adalah menyusun atau
merangkai benda menjadi satu menggunakan seutas tali. Tuhan menghadirkan malam untuk kita
beristirahat. Tuhan menghadirkan siang untuk kita beraktifitas. Terima kasih Tuhan yang telah
mengatur alam dengan seimbang. Apa yang terjadi jika tidak ada peristiwa siang dan malam?
Menggunakan waktu sesuai dengan kegiatan yang seharusnya adalah salah satu contoh sikap
adil. Apakah kamu sudah adil dengan dirimu sendiri? Coba tuliskan kembali kegiatan yang biasa
kamu lakukan dari pagi hingga malam.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: aktivitas siang dan malam.
Ringkasan materi:
Siang hari yang cerah, hari minggu dayu dan keluarganya bertamasya ke pantai.
Mataharti bersinar cerah dan angina bertiup pelan. burung brurung terbang melintasi pantai.
Malam haru cuaca cerah. udin duduk di serambi rumahnya. Di langit yang gelap, bintang
bertaburan. angin meniup pelan, udara terasa sejuk. Pada siang hari kita dapat merasakan sinar
matahari yang hangat. Pada malam hari kita bisa mengamati bintang dan bulan di langit. Tuhan
menghadirkan malam untuk kita beristirahat. Tuhan menghadirkan siang untuk kita beraktifitas.
Terima kasih Tuhan yang telah mengatur alam dengan seimbang. Apa yang terjadi jika tidak ada
peristiwa siang dan malam? Menggunakan waktu sesuai dengan kegiatan yang seharusnya
adalah salah satu contoh sikap adil. Apakah kamu sudah adil dengan dirimu sendiri? Coba
tuliskan kembali kegiatan yang biasa kamu lakukan dari pagi hingga malam.
DAFTAR PUSTAKA:
C.SOAL LITERASI.
Materi inti: ciri fisik manusia.
Soal:
1. Dani sedang bertamasya ke kebun binatang, dia melihat banyak sekali binatang, ada gajah,
jerapah, burung, monyet, buaya, dan ada banyak lagi hewan hewan yang lainnya. Disana bukan
hanya hewan darat saja yang dani lihat, ada juga hewan laut seperti, ikan ikan besar.
Pertanyaannya: dani melihat itu semua menggunakan??

Jawaban: Menggunakan mata.
2. tasya belajar tentang ciri anggota tubuh, di antaranya ada, mata, tangan, kaki, hidung, mulut,
telinga.dan lainnya. Tasya memahami semua ciri fisik manusia dan fungsinya. Dan ketika tasya
di Tanya oleh guru, tasya bisamenjawab dengan benar.
Pertanyaannya: kaki dan tangan di gunakan untuk??
Jawaban: kaki di gunakan ketika ingin berjalan dan tangan di gunakan untuk memegang.
Materi inti: fungsi angota tubuh.
Soal:
1. Tina merasa peritnya lapar, dia segera mengambil makanan ke dapur untuk
menghilangkan rasa laparnya. Tina mengambil nasi sesuai keinginan dia dan mengambil
lauk pauk yang sehat dan berfitamin.
Pertanyaan: tina makan menggunakan??
Jawaban: tangan untuk mengambil nasi, dan mulut untuk mengunya nasi.
2. Fungsi telinga tina adalah?
Jawaban: untuk mendengar.
Materi inti: pentingnya anggota tubuh.
Soal:
1. Toni ingin sekali makan, karena dia sudah merasa lapar Agar tubuh toni sehat
makanlah makanan yang??
Jawaban: sehat.
2. Agar tubuh kita bugar kita membutuhkan……di waktu malam.
Jawaban: tidur yang cukup.
Materi inti: merawat anggota tubuh
Soal:
1. Ketika fani berkaca dia merasa kalua giginya banyak yang berlubang dan kuning.
Dan dia bingung kenapa giginya bisa banyak yang berlubang dan kuning. Agar gigi
fano tidak berlubang, apa yang harus di lakukan fani agar giginya seha?
Jawaban: menyikat gigi
2. Agar tubuh kita sehat, harum, dan tidak bau. Sebaiknya kita Mandi berapa kali
sehari??
Jawaban: 2 kali sehari.
KELAS (II)
A. Hasil Analisis
NO Ruang Lingkup Tujuan pembelajaran Materi pokok

1 Mahluk hidup dan 2.1.siswa membedakan ciri Ciri fisik hewan.
proses kehidupan. fisik beberapa jenis hewan
yang ada di lingkungan sekitar
2.2. siswa menjelaskan fungsi fungsi anggota tubuh hewan.
anggota tubuh beberapa jenis
hewan yang ada di lingkungan
sekitar.
2 Zat dan benda. - -

3 Enrgi dan 2.3. Siswa mendemontrasikan dorongan dan tarikan benda.
perubahannya. pengaruh perlakuan dorongan
dan tarikan terhadap benda.
4 Bumi dan alam 2.8. siswa menjelaskan cuaca keadaan cuaca.
semesta yang terjadi di lingkungan
sekitar.
2.9. siswa membedakan Membedakan kondisi cuaca.
aktrivitas yang bisa di lakukan
manusia pada kondisi cuaca
yang berbeda.
B. Gambaran materi.
Materi inti: ciri fisik hewan.
Ringkasan:
Hewan terbagi dua. Ada hewan peliharaan dan hewan liar. Banyak hewan di sekitar kita.
Tempat tinggalnya berbeda-beda. Ukuran badannya berbeda. Cara bergeraknya pun berbeda.
Hewan ciptaan Tuhan. Hewan peliharaan harus dirawat dan disayangi. Dengarkan cerita yang
dibacakan gurumu. Pergi ke Kebun Binatang Hari minggu Siti dan keluarga pergi ke kebun
binatang. Siti melihat banyak hewan di sana. Ada gajah, rusa, jerapah, dan banyak hewan yang
lainnya. Siti ingin memberi makanan pada hewan tersebut. Tetapi petugas kebun binatang tidak
mengizinkannya. Hewan memiliki jadwal makan tertentu. Makanannya pun tidak sembarangan.
Siti ingin sekali menyentuh tubuh monyet. Namun petugas pun melarangnya. Petugas melarang
pengunjung mendekati hewan karena berbahaya. Siti patuh pada peraturan yang ada di kebun
binatang.
Hewan bergerak dengan cara yang berbeda. Ada hewan yang terbang menggunakan
sayapnya. Ada hewan yang bergerak dengan cara melompat. Dapatkah kamu menirukan gerak
hewan di atas? Coba tirukan gerak hewan bersama temanmu. Aku bersyukur diberikan tubuh
yang sehat dan kuat. Aku punya seekor kelinci Kuberi nama si Puti Bulunya tebal, halus, dan
bersih Warnanya hitam dan putih Telinganya panjang dan selalu bergerak Lucunya ia saat
melompat-lompat Setiap hari aku bermain bersamanya Setiap hari aku memberinya makan
Kelinciku selalu kusayang.
DAFTAR ISI:
Materi inti: fungsi anggota tubuh hewan.

Ringkasan:
Pernahkah kamu melihat kucing yang melahirkan anaknya? Atau, kamu pernah melihat
ayam bertelur? Semua itu adalah tanda bahwa makhluk hidup berkembang biak. Berkembang
biak artinya menghasilkan keturunan baru dari jenis yang serupa dengan induknya. Manusia
berkembang biak dengan cara melahirkan bayinya. Hewan dan tumbuhan berkembang biak
dengan cara yang berbeda-beda. Kucing adalah hewan jinak yang dipelihara manusia. Banyak
manfaat dari memelihara kucing. Kucing sebagai teman bermain, dapat menghilangkan stres, dan
menghalau tikus.
Ibu Beni suka kucing, namun tidak memelihara kucing. Kucing-kucing liar sering
berkumpul di rumah Beni, sebab ibu sering memberi makan kucing-kucing yang datang ke
rumah Beni sering memperhatikan tingkah kucing-kucing. Ada kalanya mereka bermain-main
dengan tirai yang tertiup angin. Seringnya mereka bertengkar saat makan. Gerakan kucing-
kucing itu lucu dan menggemaskan.
Hewan di sekitar kita memiliki ciri khas masing-masing. Kucing berkaki empat, berbulu,
dan bersikap manja pada tuannya. Kelinci berkaki empat, jalannya lompat, dan sukamakan
sayuran. Bukan hanya hewan yang memiliki ciri-ciri. Manusia juga memiliki ciri-ciri, baik fisik
maupun sifatnya. Misalnya, Beni memiliki sifat penyayang binatang. Edo bersifat penolong
karena suka membantu teman. Tahukah kamu? Domba adalah hewan yang masih satu keluarga
dengan kambing. Domba mirip kambing, namun memiliki bulu yang tebal. Bulunya biasa
dijadikan benang wol. Daging domba dapat diambil manfaatnya. Biasanya diolah menjadi gulai,
satai.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: dorongan dan tarikan benda.
Rangkuman:
Bermain bola adalah salah satu contoh gerakan. Ayo, gerakan badanmu. Ikuti kegiatan
badanmu. Ikuti kegiatan olahraga. Anak anak sedang bermain lempar tangkap bola. Ada yang
melempar bola.ada juga yang menangkap bola. Mereka juga melakukan serambi berlari.
DAFTAR PUSTAKA
Indonesia Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Benda Hewan dan Tanaman di

Sekitarku/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan →→ Jakarta Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 vi, 122 hlm. ilus 29,7 cm Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Untuk SD/MI
Kelas I ISBN 978-602-282-143-4
1. Tematik Terpadu - Studi dan Pengajaran 11. Kementerian Pendidikan dan Kebudaya
Kontributor Naskah Sonya Sinyanyuri, Zaira Dartavia, Lubna Assagaf, Iba Muhibba, Setiyo
Iswoyo, dan Kuat Andriyanto Sri Sulistyorini, Isnarto, At Sugeng Priyanto, Delviati, Tri Hartiti,
Mugiyo Hartono, Enok Maryani, Bunyamin Maftuh, Delviati, Rinovia Simanjuntak,
Penelaah: Siti Partini, Suparwoto, Suwarta Zebua, Wawan Suherman, Vismaia S. Damaianti
Penyelia Penerbitan: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud
Materi inti: keadaan cuaca.
Ringkasan:
Ada waktu siang dan malam. Udara siang hari panas. Malam hari, udara lebih sejuk.
Udara panas dan sejuk terjadi akibat perubahan cuaca. Cuaca adalah keadaan udara pada waktu
tertentu. Indonesia memiliki empat jenis cuaca, yaitu cuaca berawan, mendung, hujan, dan cerah.
Cuaca yang berbeda membuat kegiatan manusia juga berubah. Perubahan cuaca diatur oleh
Tuhan. Apa kegiatan kesukaanmu saat cuaca cerah?
Bagaimana suasana saat cuaca cerah dan hujan? Bagaimana suasana saat cuaca hujan?
Mari kita cari jawabannya di bawah ini. Matahari bersinar terang langit tampak biru tidak
berawan angina tertiup sepoi sepoi udara terasa segar. Langit tampak gelap matahari tertutup
awan angina bertiup kencang air hujan pun turun terkadang terlihat cahaya kilat dan terdengar
suara petir yang keras.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: membedakan keadaan cuaca.
Ringkasan:
Di saat hujan, air akan mudah menggenang. Apalagi jika saluran air tersumbat sampah.
Edo dan teman-teman bergotong royong. Mereka tak ingin sekolah tergenang air. Edo dan Beni
menyapu halaman. Udin mengumpulkan dan membuang sampah ke tempat sampah. Dayu, Lani,
dan Siti membersihkan saluran air. Selokan yang tersumbat dapat menyebabkan banjir.
Bergotong royong membersihkan selokan dapat mencegah banjir.
Musim Kemarau Subtema 2 Musim kemarau. Indonesia mempunyai dua musim. Musim
hujan dan musim kemarau. Setiap musim memberi manfaat dan pengalaman yang berbeda. Saat
musim kemarau, kita bisa bermain dengan puas di halaman sepulang sekolah. Cuaca sangat
cerah karena matahari bersinar terang. Apa saja kegiatan yang bisa kita lakukan di musim
kemarau? Indonesia mempunyai dua musim. Musim hujan dan musim kemarau. Pada musim
kemarau, hampir setiap hari langit cerah. Udara terasa panas sehingga tubuh mudah berkeringat.
Matahari bersinar terik di musim kemarau membantu pakaian yang dijemur cepat mengering.
Musim kemarau, yang panjang dapat menyebabkan kekeringan. Saat kekeringan kita mengalami
kesulitan air bersih. Banyak tanaman mati karena kekurangan air. Kita harus menghemat air
untuk mengatasi kekeringan.
DAFTAR PUSTAKA:
C. GAMBARAN MATERI.
SOAL LITERASI.
Materi inti: ciri fisik hewan.
Soal :
1. Tasya pergi ke kebun binatang dan melihat ada banyak binatang di sana ada hewan laut
dan hewan darat . Bagaimana ciri ciri hewan laut seperti ikan ??
JAWABAN: Ciri-ciri umum ikan adalah mempunyai rangka bertulang sejati dan
bertulang rawan, mempunyai sirip tunggal atau berpasangan dan mempunyai oprculum,
tubuh ditutupi oleh sisik dan berlendir, serta mempunyai bagian tubuh yang jelas antara
kepala, badan dan ekor.
2. Bima melihat seekor kucing dan mengamatinya. Bagaimana ciri ciri kucing?
JAWABAN: memiliki cakar, memiliki bulu, memiliki taring, memiliki kelenjar
susu,langkah yang halus dan tak bersuara.
Materi inti: fungsi tubuh hewan.
Soal:
1. Fungsi cakar dari kucing adalah??

Jawaban: untuk melindungi diri dari musuh.
2. Bulu kucing berfungsi untuk?
Jawaban: menghangatkan tubuh kucing.
Materi inti: dorongan dan tarikan benda.
Soal:
1. Susan mendorong motor karena motornya kehabisa bensin. Yang dilakukan susan
termasuk?
Jawaban: dorongan benda.
2. Manarik pintu termasuk dalam?
Jawaban: tarikan benda.
Materi inti: keadaan cuaca.
Soal:
1. Ketika tasya pulang sekolah, tasya kehujanan dan dia basah kuyup. Sehingga baju yang ia
kenakan basah. Sering kali ketika tasya pulang sekolah dia selalu kehujanan. Berarti di
bulan itu sedang musim?
JAWABAN: musim hujan.
2. Ketika air di sebuah kampung mongering, semua warga merasa kesusahan air. Berarti di
bulan itu sedang musim?
JAWABAN: musim kemarau.
Materi inti: membedakan kondisi cuaca
Soal:
1. Ketika musim hujan kebanyakan kampung terjadi banjir. Maka ketika musim kemarau
kampung mengalami?
JAWABAN: kekeringan.
2. Ketika kampung merasa resah karna air di desa mereka mongering, yang mereka
harapkan adalah musim?
Jawaban: musim hujan.
FASE B
Capaian pembelajaran.
1. Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada
manusia (pancaindra).
2. Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang
siklus hidup makhluk hidup.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber
daya alam di lingkungan sekitarnya dan kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk
hidup.
4. Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari.
5. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energy serta menjelaskan proses
perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik,
bunyi, cahaya).
6. Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari,
mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan
bentuk benda.
7. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga
ketersediaan air.
8. Di akhir fase ini, peserta didik menjelaskan tugas, peran, dan tanggung jawab sebagai
warga sekolah serta mendeskripsikan bagaimana interaksi sosial yang terjadi di sekitar
tempat tinggal dan sekolah.
9. Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi
masyarakat.
10. Peserta didik mampu menunjukkan letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya
pada peta konvensional/digital.
11. Peserta didik mendeskripsikan keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal
dan upaya pelestariannya.
12. Peserta didik mengenal keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah (baik tokoh maupun
periodisasinya) di provinsi tempat tinggalnya serta menghubungkan dengan konteks
kehidupan saat ini.
13. Peserta didik mampu membedakan antara kebutuhan dan keinginan, mengenal nilai mata
uang dan mendemonstrasikan bagaimana uang digunakan untuk mendapatkan nilai
manfaat/ memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.
KELAS (III).
A. Hasil Analisis.
N Ruang lingkup Tujuan pembelajaran Materi inti

O
1 Makhluk hidup dan 3.2. siswa menjelaskan Kebutuhan makhluk
proses kehidupan. kebutuhan makhluk hidup hidup.
melalui pengamatan.
3.3. Siswa melakukan Kebutuhan tumbuhan dan
investigasi untuk mencari tahu binatang.
kebutuhan tumbuh-tumbuhan
dan binatang untuk
hidup.
3.6. Siswa menjelaskan proses Gaya dan gerak pada
terjadinya gaya dan mansia.
gerak pada manusia.
3.7. Siswa mendemonstrasikan -.
gaya dan gerak yang
terjadi pada manusia.
3.8. Siswa mengelompokkan Perkembang biakan
hewan yang ada di hewan.
sekitar berdasarkan cara
bergerak, cara makan, cara
berkembang biak, habitat, dan
cara bernapasnya.
3.9. Siswa mengelompokkan Ciri khas tumbuhan di
tumbuhan yang ada di sekitar.
sekitar berdasarkan ciri khas
yang dimilikinya
(habitat, bentuk daun, akar,
biji, atau bunganya)
3.10. Siswa mendeskripsikan Pelestarian alam.

kearifan lokal dalam
melakukan pelestarian alam
melalui penelusuran
informasi.
2 Zat dan benda. - -
3 Energy dan 3.4. Siswa mendeskripsikan Pengertian energi.
perubahannya. pengertian energi.
3.5. Siswa mengidentifikasi Bentuk-bentuk energi dan
bentuk-bentuk energi dan perubahannya.
perubahannya.
4 Bumi dan alam semesta -
B. GAMBARAN MATERI.
Materi int: kebutuhan makhluk hidup.
Ringkasan:
Tahukah kamu bahwa tumbuhan tidak saja bermanfaat sebagai sumber makanan bagi
kehidupan makhluk hidup. Akan tetapi, ada manfaat lainnya dalam kehidupan kita. Berdasarkan
pengamatanmu sehari-hari, tuliskan berbagai manfaat tumbuhan bagi kehidupan makhluk hidup.
Tumbuhan berkembang biak untuk menjaga kelestarian jenisnya sebagai sumber kehidupan bagi
makhluk hidup lain. Oleh karena itu, manusia memiliki peran untukmelestarikan tumbuhan.
Tahukah kamu bahwa ikut memelihara kelangsungan hidup tumbuhan. Bagaimana menurutmu
pengaruh kondisi geografis bagi kehidupan manusia? Ayo, kita pelajari lebih lanjut. Sebagian
besar kawasan Asia Tenggara beriklim tropis dengan curah hujan tinggi dan suhu udara panas.
Hutan tropisnya kaya akan flora dan fauna. Hutan menghasilkan kayu dan rotan. Hanya
Myanmar bagian utara yang beriklim subtropis. Hampir semua negara di kawasan Asia Tenggara
memiliki wilayah laut. Laut banyak memberikan manfaat terkait sumber daya alam, yaitu:
- ikan dan hasil laut lainnya,
- jalur transportasi air,
- objek wisata, dan
- bahan tambang, seperti minyak dan gas bumi.
Hutan tropis di sebagian besar wilayah Asia Tenggara menghasilkankayu yang sangat
bermanfaat bagi penduduknya. Sebagian dari mereka memanfaatkan kayu untuk dibuat patung.
Patung Nusantara banyak diminati masyarakat dunia. Ternyata tumbuhan memberikan manfaat
bukan hanya sebagai bahan makanan, tetapi juga dapat dimanfaatkan untuk kesenian. Bawang
merah dan jahe banyak dimanfaatkan oleh penduduk Indonesia dalam kehidupan sehari-hari.
Kedua tanaman tersebut memiliki manfaat selain sebagai bumbu, juga dijadikan sebagai obat.
Tumbuhan merupakan sumber kehidupan bagi manusia dan hewan di muka bumi ini. Ada
beragam jenis tumbuhan yang dapat memberikan sumber energi dan dapat menjaga kesehatan
manusia. Dengan adanya sumber energi dari tumbuhan, kamu dapat melakukan aktivitas setiap
hari. Manusia dan hewan memerlukan makanan untuk melakukan aktivitas sehari-hari. Oleh
karena itu, jenis tumbuhan yang banyak mengandung sumber energi perlu dikonsumsi setiap
hari. Ada beragam jenis tumbuhan yang mengandung karbohidrat, seperti padi, jagung, dan
umbi-umbian.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: kebutuhan tumbuhan dan hewan.
Ringkasan:
Hewan juga memerlukan makanan yang cukup mengandung protein untuk

pertumbHewan adalah benda hidup. Hewan terbagi dua. Ada hewan peliharaan dan hewan liar.
Banyak hewan di sekitar kita. Tempat tinggalnya berbeda-beda. Ukuran badannya berbeda. Cara
bergeraknya pun berbeda. Hewan ciptaan Tuhan. Hewan peliharaan harus dirawat dan disayangi.
Hewan peliharaan harus dirawat dan disayangi. uhannya, seperti untuk tumbuh tinggi, besar, dan
mengganti sel-sel yang rusak dalam tubuh. Ada beragam jenis tumbuhan yang mengandung
protein, sehingga membuat kita tumbuh sehat. Tumbuhan tersebut adalah kacang kedelai yang
terdapat pada tahu dan tempe, kacang tanah, kacang merah, kacang hijau, serta jenis kacang-
kacangan lain. Negara-negara di Asia Tenggara memiliki banyak jenis hewan. Beberapa di
antaranya ada yang dijadikan sebagai makanan, simbol negara, atau dijadikan binatang
peliharaan. Gajah putih dianggap suci oleh beberapa negara di Asia Tenggara seperti Myanmar,
Kamboja, dan Thailand. Menjaga gajah putih adalah usaha yang sangat mahal, karena
pemiliknya harus menyediakan makanan khusus untuk gajah. Beni memiliki kucing peliharaan.
Beni sangat menyayangi kucing peliharaannya. Beni selalu merawat kucingnya. Setiap hari Beni
memberinya makan. Tak lupa ia membersihkan badan dan kukunya. Kucing Beni bersih dan
sehat. Beni senang bermain bersamanya Hewan peliharaan harus dirawat dengan baik. Hewan
tinggal di tempat yang berbeda. Ada hewan yang tinggal di darat. Ada hewan yang tinggal di air.
Ada pula hewan yang terbang di udara. Ada hewan yang badannya besar. Ada juga hewan yang
badannya kecil. Mari membandingkan ukuran badan hewan.
Perkembangbiakan tumbuhan yang alami dapat dengan biji atau tunas. Tumbuhan juga
dapat berkembang biak dengan umbi atau spora. Perkembangbiakan buatan adalah
perkembangbiakan tumbuhan yang dilakukan dengan bantuan manusia. Contoh
perkembangbiakan dengan bantuan manusia adalah pencangkokan. Perkembangbiakan
Tumbuhan dengan Biji. Kamu sudah tahu, sebagian besar tumbuhan berkembang biak dengan
biji. Tumbuhan dewasa akan berbunga dan menghasilkan buah. Buah akan menghasilkan biji.
Biji kemudian berkembang lagi menjadi tanaman baru. Perputaran tahapan perkembangan
tersebut membentuk sebuh siklus atau daur hidup.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: gaya dan gerak pada manusia.

Rangkuman:
Salah satu kegiatan yang disukai Beni saat hari libur adalah bersepeda menyusuri jalan
pedesaan. Udara di pedesaan masih segar karena masih banyak pohon dan masih sedikit polusi.
Kegiatan Beni ini tentunya dapat bermanfaat bagi kesehatan. Dengan bersepeda rutin, semua
organ gerak yang ada di tubuh dapat bekerja sebagaimana mestinya. Coba perhatikan, pernahkah
badanmu terasa pegal dan kaku setelah duduk diam beberapa saat? Ya, karena pada saat duduk
diam dalam waktu yang lama, organ-organ gerak pada tubuh tidak bekerja sebagaimana
mestinya.
Bersepeda. Bersepeda merupakan kegiatan yang menyenangkan sekaligus menyehatkan.

Sepeda bisa dikatakan sebagai alat transportasi darat yang murah, praktis, dan mudah dikendarai.
Banyak orang memanfaatkan sepeda untuk pergi ke kantor, sekolah, pasar, dan lain-lain. Sepeda
juga ramah lingkungan karena tidak menggunakan bahan bakar minyaksehingga tidak
menimbulkan polusi. Selain itu, dengan bersepeda juga dapat menjaga dan meningkatkan
kesehatan tubuh kita.
DAFTAR PUSTA:
Materi inti: perkembang biakan hewan.
Ringkasan:
Pernahkah kamu melihat kucing yang melahirkan anaknya? Atau, kamu pernah melihat
ayam bertelur? Semua itu adalah tanda bahwa makhluk hidup berkembang biak. Berkembang
biak artinya menghasilkan keturunan baru dari jenis yang serupa dengan induknya. Manusia
berkembang biak dengan cara melahirkan Hewan dan tumbuhan berkembang biak dengan cara
yang berbeda-beda. Mari, kita pelajari daur hidup, perkembangbiakan, serta pelestarian hewan
dan tumbuhan yang ada di sekitar kita.
Perkembangbiakan Hewan
Tahukah kamu bagaimana cara hewan berkembang biak? Hewan memiliki perbedaan dalam cara
berkembangbiaknya. Sebagian hewan berkembang biak dengan bertelur. Ada juga hewan yang
berkembang biak dengan cara melahirkan. Ayam, burung, dan cicak adalah contoh hewan yang
berkembang biak dengan cara bertelur. Kucing, kelinci dan kambing adalah contoh hewan yang
berkembang biak dengan cara melahirkan. Bentuk dan rupa induk hewan dan anak tidak selalu
sama. Begitupun anak dan induk kucing memiliki perbedaan bentuk dan ukuran. Ayam
berkembang biak dengan cara bertelur. Ayam mengalami perubahan bentuk mulai dari telur
sampai menjadi ayam dewasa. Amati gambar perubahan bentuk, warna dan ukuran ayam
tersebut.
DAFTAR PUSTAKA.
Materi inti: ciri khas tumbuhan sekitar.
Ringkasan:
Perhatikan lingkungan di sekitar rumah dan sekolahmu. Apakah banyak tumbuhan di

sekitar rumah dan sekolahmu? Tumbuhan memiliki banyak manfaat bagi kehidupan manusia.
Kegiatan menjaga serta melestarikan tumbuhan sama dengan menjaga alam sekitar. Salah satu
kegiatan menjaga alam yang bisa kita lakukan adalah menanam pohon. Jumlah pohon makin
banyak karena pohon berkembang biak. Perkembangbiakan tumbuhan dapat terjadi secara alami
dan dengan bantuan manusia. Sesungguhnya Tuhan telah mengatur perkembangbiakan
tumbuhan dengan sangat baik untuk memenuhi kebutuhan manusia. Mari kita mempelajari
perkembangbiakan, daur hidup, serta cara merawat tanaman. Kamu sudah mengetahui tentang
cara perkembangbiakan dan daur hidup hewan pada pembelajaran sebelumnya. Tumbuhan pun
memiliki daur hidup dan cara yang berbeda dalam perkembangbiakan. Tumbuhan buah
semangka, tauge dan jagung berkembang biak dengan biji. Masih banyak lagi tumbuhan lain
yang berkembang biak dengan biji. Ada banyak bentuk dan warna biji tumbuhan.
Tumbuhan yang berkembang biak dengan biji banyak ditemui pada jenis tumbuhan buah.
Misalnya mangga, jeruk, apel, dan lain sebagainya. Buah-buahan ini dapat dengan mudah kita
temui di pasar atau tempat jual beli di sekitar kita. Banyak petani melakukan perkembangbiakan
buatan untuk buah-buah tersebut. Perkembangbiakan buatan itu dimaksudkan untuk
menghasilkan buah yang banyak dalam waktu cepat. Melalui kegiatan perkembangbiakan
buatan, petani bisa menghasilkan ribuan buah dalam masa panen. Melalui kegiatan
pencangkokan, sebuah perkebunan jeruk dapat menghasilkan 3.400 buah dalam sekali panen.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: pelestarian alam.
Ringkasan:
Indonesia merupakan negara yang sangat kaya akan sumber daya alam hayati. Sekitar 30
persen jenis hewan dan tumbuhan yang ada di muka bumi berada di Indonesia. Sampai saat ini,
para ilmuwan masih terus mencari jenis-hewan dan tumbuhan baru yang ada di Indonesia.
seiring dengan ditemukannya jenis-jenis baru, ternyata ratusan bahkan ribuan jenis makhluk
hidup terancam punah dan mengalami kepunahan. Makhluluk hidup yang terancam punah
keberadaannya sudah sangat sedikit serta memiliki tingkat perkem-bangbiakan yang lambat.
Mengapa hal tersebut dapat terjadi? Manusia dituding sebagai faktor utama yang menyebabkan
kepunahan. Gambar 4.1 mem-perlihatkan perburuan dan penebangan liar untuk berbagai
keperluan. (menebang hutan).
Selain diakibatkan manusia, hewan dan tumbuhan terancam punah karena faktor alam.
Misalnya, karena tidak mampu menyesuaikan diri dengan keadaan lingkungan. Terjadinya
bencana alam, dapat menyebabkan hewan dan tumbuhan mengalami kepunaha. Indonesia
memiliki banyak jenis hewan yang hanya ada di Indonesia. Contohnya, orangutan, komodo, dan
anoa. Kini hewan tersebut terancam punah. Dapatkah kamu menyebutkan contoh hewan lainnya?
Ancaman kepunahan hewan tersebut sangat memprihatinkan. Jika satu jenis hewan punah, tidak
akan ada jenis hewan lain yang dapat menggantikannya. Berikut ini contoh beberapa hewan yang
dilindungi dan terancam punah.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: pengertian energi.
Ringkasan:
Energi adalah salah satu kebutuhan manusia. Energi dibutuhkan untuk melakukan
kegiatan sehari-hari. Menggerakkan mesin dan menyalakan listrik membutuhkan energi. Begitu
pula berolahraga, berkebun, dan memasak. Tanpa energi kegiatan-kegiatan tersebut tidak bisa
dilakukan. Semua benda yang menghasilkan energi disebut sumber energi. Tuhan telah
menciptakan bermacam-macam sumber energi. Matahari, air, tanah, dan udara adalah contoh
sumber energi. Dari sumber-sumber energi tersebut dihasilkan bermacam-macam energi. Mari
kita mengenal beberapa macam sumber energi. Salah satu sumber energi di bumi adalah
matahari. Matahari adalah sumber energi terbesar di bumi. Untuk mengetahui bahwa cahaya
matahari menghasilkan energi, lakukan percobaan berikut ini!
Matahari adalah Sumber Energi Tujuan: Mengetahui bahwa cahaya matahari adalah
sumber energi. Dapatkah kamu menyebutkan lagi pemanfaatancahaya matahari dalam kehidupan
sehari-hari? Selain menghasilkan energi cahaya, matahari juga menghasilkan energi panas.
Namun sumber energi panas bukan hanya matahari. Selanjutnya marilah kita pelajari energi
panas. Energi panas adalah kekuatan yang ditimbulkan oleh panas.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: bentuk-bentuk enenrgi dan perubahannya.
Ringkasan:
Energi dapat digunakan saat mengalami perubahan bentuk. Perubahan energi terjadi
setiap saat di sekitar kita. Lihatlah gambar di bawah ini! Gambar di atas menunjukkan adanya
perubahan energi. Perubahan energi bahkan terjadi di dalam tubuh kita sendiri. Salah satu contoh
perubahan energi adalah perubahan energi kimia menjadi energi gerak pada tubuh kita. Kita
sudah pelajari bahwa makanan adalah sumber energi kimia. Makanan yang kita makan diolah di
dalam tubuh menjadi sari makanan. Sari-sari makanan berubah menjadi energi panas, kemudian
energi panas tubuh diubah menjadi energi gerak bagi tubuh kita. Dengan energi gerak inilah
tubuh kita dapat melakukan kegiatan sehari-hari. Saat bermain sebenarnya kamu sedang
mengubah energi panas yang ada di dalam tubuhmu menjadi gerak. Energi gerak yang terbentuk
saat kita bermain juga bisa diubah menjadi energi bunyi. Saat bermain biasanya kita tertawa,
bercanda, dan bersorak. Suara atau bunyi yang keluar dari mulut kita itu disebabkan adanya
gerakan atau getaran pita suara di dalam rongga mulut kita dan gerakan mulut kita.
DAFTAR PUSTAKA:
SOAL LITERASI.
Materi inti: kebutuhan makhluk hidup.
Soal: 1. Makhluk hidup, untuk melanjutkan kehidupan, makhluk hidup membutuhkan??
JAWABAN: membutuhkn makanan untuk hidup.
2. Makhluk hidup bukan hanya memerlukan makanan tetapi juga memerlukan??
JAWABAN: udara untuk bernafas, cahaya matahari untuk energi.

Materi inti: kebutuhan tumbuhan dan binatang.
Soal: 1. Kemarin dani dan teman teman berkunjung ke kebun binatang, mereka melihat banyak
sekali hewan hewan, akan tetapi banyak juga hewan yang kurus,tidak sehat,bahkan sudsh mati.
Agar hewan bisa melnjutkan kehidupan hewan membutuhkan??
JAWABAN: hewan membutuhkan makanan, hewan membutuhkan zat zat organic untuk
makananya.
2. tumbuhan membutuhkan apa untuk berkembang biak??
JAWABAN: Membutuhkan air.
Materi inti: gaya dan gerak pada manusia.
Soal: 1. Gaya dan gerak adalah??
JAWABAN: gaya menrupakan sesuatu yang tidak bisa di lihat, tetapi bisa di rasakan,
sedangkan gerak dapat di rasakan.
2. gerak pada manusia contohnya??
JAWABAN: gerakan sehari hari misalnya,mengangkat tangan, melangkahkan kaki,

menggelengkan kepala.
Materi inti: perkembang biakan hewan dan tumbuhan.
Soal: 1. Bagaimana cara hewan berkembang biak?
JAWABAN: berkembang biak bertujuan untuk melestarikan keturunan.
2. tumbuhan berkembang biak seperti apa?
JAWABAN: Ada banyak cara tumbuhan untuk berkembang biak dengan vegetatif alami,
seperti akar tinggal (Rhizoma), spora, umbi lapis, umbi akar, umbi batang, geragih
(stolon), tunas, dan tunas adventif. Batang yang tumbuh menjalar dalam tanah atau biasa
disebut dengan akar tinggal, akar rimpang, atau akar tongkat.
Materi inti: ciri khas tumbuhan di sekitar.
Soal:1. Manfaat tumbuhan pohon jati di daerah kalian adalah?
JAWABAN: di buat untuk bahan membuat lemari, meja, rumah, dan kerajinan lainnya.
2. ciri ciri tumbuhan mawar adalah ?
JAWABAN: mempunyai duri di bagian batangnya, fungsinya untuk pertahanan diri dari
hewan penganggu.
Materi inti: pelestarian alam.
Soal: 1. Contoh kita sebagai siswa melestarikan alam.
JAWABAN: contohnya disiplin tidak membuang sampah sembaranganm, menghindari

penggunaan plastic, gemar menanam pohon.
2. pelestarian alam itu contohnya?
JAWABAN: tidak melakukan penbangan pohon sembarangan, membuang sampah pada

tempatnya.
Materi inti: pengertin energi
Soal: 1. Energi adalah?
JAWABAN: Energi adalah salah satu kebutuhan manusia. Energi dibutuhkan untuk
melakukan kegiatan sehari-hari. Menggerakkan mesin dan menyalakan listrik membutuhkan
energi. Begitu pula berolahraga, berkebun, dan memasak. Tanpa energi kegiatan-kegiatan
tersebut tidak bisa dilakukan. Semua benda yang menghasilkan energi disebut sumber energi.
Tuhan telah menciptakan bermacam-macam sumber energi.
2. contoh sumber energi adalah.
JAWABAN: Matahari, air, tanah, dan udara adalah contoh sumber energi.
Materi inti: bentuk enenrgi dan perubahannya.
Soal: 1. Sebutkan Contoh perubahan energi.
JAWABAN: Salah satu contoh perubahan energi adalah perubahan energi kimia
menjadi energi gerak pada tubuh kita.
2. Perubahan energi adalah:

JAWABAN: Perubahan energi adalah berubahnya suatu bentuk energi menjadi bentuk
energi lainnya. Energi sendiri adalah daya atau kekuatan yang bisa digunakan untuk
melakukan berbagai proses kegiatan.
KELAS (IV)
A. Hasil Analisis.
N Ruang lingkup Tujuan pembelajaran Materi pokok

O
1 Makhluk hidup dan 4.1. Siswa menganalisis Bentuk dan fungsi
proses kehidupan. hubungan antara bentuk dan anggota tubuh.
fungsi bagian tubuh manusia
(panca indera).
4.9. Siswa menyajikan hasil ekosistem yang ada di
karya tentang hasil lingkungan sekitar.
investigasi beberapa ekosistem
yang ada di
lingkungan sekitarnya (danau,
sungai, hutan).
4.10. Siswa mengidentifikasi Siklus hidup hewan.
siklus hidup dari
beberapa hewan yang ada di
sekitar serta
manfaatnya terhadap
lingkungan.
2 Zat dan benda. 4.3. Siswa mengidentifikasi Wujud zat.
wujud zat.
4.4. Siswa menganalisis Perubahan wujud zat.
perubahan wujud zat.
3. Energi dan 4.5. Siswa mendeskripsikan Jenis-jenis gaya dan
perubahannya. jenis-jenis gaya dan manfaatnya.
manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
4.6. Siswa menciptakan Pesawat sederhana.
teknologi dengan prinsip-
prinsip pesawat sederhana
untuk memecahkan masalah
dalam kehidupan sehari-hari.
4 Bumi dan alam semesta 4.7. Siswa mengidentifikasi Air.
urutan siklus air.
4.8. Siswa mendeskripsikan Pengaruh siklus air.
pengaruh siklus air dalam
kehidupan sehari-hari.
B. GAMBARAN MATERI.
Materi inti: bentuk dan fungsi anggota tubuh.
Ringkasan:
Pada hari Minggu, Dimas dan Leo sedang belajar membuat layang-layang. Mereka
diajari cara membuat layang-layang oleh ayah Dimas. Dalam pembuatan layang-layang tersebut,
diperlukan bambu. Bambu ber fungsi sebagai rangka layang-layang, sehingga layang-layang
tersebut dapat dibuat dengan berbagai bentuk sesuai keinginan. Sambil memerhatikan pembuatan
layang-layang tersebut, Dimas teringat dengan penjelasan Pak Guru tentang pelajaran fungsi
rangka manusia. Ternyata, ada kesamaan fungsi antara rangka layang- layang dan rangka pada
tubuh manusia. Kemudian, Dimas dan Leo mendiskusikan kembali tentang pelajaran fungsi
rangka manusia.
1. Fungsi Rangka Manusia
Coba kamu perhatikan tubuhmu. Apakah yang membuat kamu dapat berdiri tegak? Coba
kamu berdirikan sehelai kain. Dapatkah kain tersebut berdiri tegak? Untuk mengetahui
penyebabnya, marilah kita pelajari pembahasan berikut. Dalam tubuh manusia terdapat tulang-
tulang. Tulang-tulang tersebut saling berhubungan dan tersusun rapi membentuk rangka seperti
pada Gambar 1.1. Rangka memiliki fungsi yang sangat penting dalam tubuh kita, yaitu:
• memberikan bentuk pada tubuh,
• melindungi bagian-bagian tubuh yang lunak,
• menjaga tubuh agar tetap tegak, dan
• tempat menempelnya otot.
a. Bagian-bagian Rangka
Secara garis besar, rangka manusia terbagi men -jadi 3 bagian, antara lain tulang
rangka kepala (tengkorak), tulang rangka badan, dan tulang rangka anggota gerak. Agar
kamu memahaminya, pelajarilah uraian berikut dengan saksama.
1) Tulang-tulang rangka kepala
Tulang rangka kepala (tengkorak) berfungsi untuk me lindungi organ penting yang ada di
bagian kepala, antara lain otak. Apabila kepala terbentur maka otak akan terlindung dari
kerusakan karena ada tulang tengkorak.
Tengkorak manusia dapat berfungsi sebagai pelindung otak dan organ lain yang ada di
dalamnya.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: ekosistem lingkungan sekitar.
Ringkasan:
Bagian hidup dan tak hidup pada sebuah lingkungan saling berinteraksi dan saling
bergantung satu sama lain. Interaksi antara makhluk hidup dan benda-benda tak hidup pada
sebuah lingkungan disebut ekosistem. Ekosistem tersusun atas individu, populasi, dan
komunitas. Semua makhluk hidup memerlukan lingkungan tertentu untuk memenuhi
kebutuhannya. Lingkungan adalah segala sesuatu yang berada di sekitar makhluk hidup. Sebuah
lingkungan terdiri atas bagian yang hidup (biotik) dan bagian tak hidup (abiotik). Bagian yang
hidup di sebuah lingkungan terdiri atas tumbuhan, hewan, dan makhluk hidup lainnya. Bagian
lingkungan yang tak hidup terdiri atas cahaya matahari, air, udara dan tanah. Cahaya matahari
dapat menghangatkan udara, air, dan tanah agar mencapai suhu yang sesuai kebutuhan hidup
makhluk hidup. Cahaya matahari juga membantu tumbuhan membuat makanan. Air dan tanah
merupakan bagian penting dari sebuah lingkungan. Air yang turun dalam bentuk hujan, meresap
ke dalam tanah. Air di dalam tanah ini akan dimanfaatkan oleh tumbuhan yang hidup di atasnya
dan makhluk hidup kecil lainnya yang hidup di dalam tanah. Bagian hidup dan tak hidup di
sebuah lingkungan saling berinteraksi dan saling bergantung satu sama lain. Interaksi antara
makhluk hidup dan benda-benda tak hidup di sebuah lingkungan disebut ekosistem. Ekosistem
tersusun atas individu, populasi, dan komunitas. Individu adalah makhluk hidup tunggal,
misalnya seekor kambing, seekor burung, dan sebuah pohon cemara. Tempat individu tinggal
disebut habitat. Populasi adalah kumpulan individu sejenis yang menempati suatu daerah
tertentu. Contoh, di sebuah kolam, terdapat populasi ikan, populasi tumbuhan teratai, dan
populasi lumut. Sementara itu komunitas adalah populasi makhluk hidup di suatu daerah
tertentu. Contoh komunitas adalah komunitas sungai dan komunitas padang rumput.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: siklus hidup hewan.

Ringkasan:
Berdasarkan caranya, pembuahan pada hewan dibedakan menjadi dua. Pertama,
pembuahan di luar tubuh. Kedua, pembuahan di dalam tubuh.
a. Pembuahan di Luar Tubuh (Fertilisasi Eksternal)
Pembuahan di luar tubuh terjadi karena penggabungan sel telur dan sperma terjadi di
luar tubuh induknya. Contohnya, pada ikan dan katak. Gambar 2.6 memperlihatkan pembuahan
di luar tubuh pada katak.
b. Pembuahan di dalam Tubuh ( Fertilisasi Internal) Pembuahan di dalam tubuh artinya
penggabungan sel telur dan sel sperma terjadi di dalam tubuh induknya. Pembuahan di
dalam tubuh terutama terjadi pada kelompok reptilia (hewan melata), unggas, dan
mamalia (hewan menyusui).
Perkembangbiakan secara kawin pada hewan dibedakan menjadi tiga, yaitu sebagai berikut.
a. Hewan yang Berkembang Biak dengan Bertelur(Ovipar) Pada hewan bertelur,
pertumbuhan dan perkembangan embrio terjadi di luar tubuh induknya. Embrio itu
dibungkus dan dilindungi oleh cangkang. Embrio di dalam telur ini dilengkapi dengan
kuning telur (yolk). Kuning telur digunakan sebagai cadangan makanan untuk
perkembangan embrio. Jika embrio telah tumbuh sempurna, telur akan menetas dan
keluarlah individu baru. Hewan yang berkembang biak secara bertelur disebut ovipar.
Ayam dan burung merupakan contoh hewan bertelur. Contoh hewan reptil yang bertelur
ialah penyu.
b. Hewan yang Berkembang Biak dengan Melahirkan (Vivipar)
Pada hewan yang melahirkan anak, sel telur dibuahi oleh sperma di dalam tubuh
induknya. Pertumbuhan dan per-kembangan embrio terjadi di dalam tubuh induknya.
Embrio akan berada di dalam tubuh induknya sampai waktunya dilahirkan. Hewan yang
berkembang biak secara melahirkan disebut vivipar. Contohnya, sapi, kucing, kambing,
dan singa (Gambar 2.8) Hewan yang Berkembang Biak dengan Bertelur-
c. Melahirkan (Ovovivipar)
selain hewan ovipar dan vivipar, ada juga hewan yang dapat bertelur-melahirkan.
Hewan demikian disebut dengan ovovivipar. Pada hewan tersebut, setelah terjadi
pembuahan, telur terus berkembang di dalam tubuh induk. Makanan yang dibutuhkan
embrio tidak berasal dari induk. Akan tetapi, makanan berasal dari cadangan makanan
yang terdapat di dalam telur. Setelah tiba waktunya dilahirkan, anaknya akan keluar dari
tubuh induknya. Contoh hewan ovovivipar adalah paus (Gambar 2.9), ikan pari, dan
beberapa jenis ular.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: wujud zat.
Ringkasan:
Benda Cair
Benda cair mempunyai sifat berikut ini.
a. Jika kita menuangkan air ke dalam gelas maka bentuk air seperti gelas. Tetapi jika
menuangkan air ke dalam mangkok maka bentuknya seperti mangkok, dan jika kita menuangkan
air ke dalam botol maka bentuk air seperti botol. Peristiwa tersebut membuktikan bahwa bentuk
benda cair dapat berubah sesuai dengan tempatnya.
b. Benda cair menempati ruang dan mempunyai massa Coba kalian tuangkan air ke dalam gelas
sampai penuh dan airnya tumpah keluar gelas. Air yang tumpah membuktikan bahwa seluruh
ruangan gelas sudah terisi oleh air. Air mempunyai massa hal ini dibuktikan jika kita
mengangkat gelas kosong terasa akan lebih ringan dibandingkan jika kita mengangkat gelas yang
berisi air.
c. Permukaan benda cair yang tenang selalu datar Dalam keadaan tenang, permukaan air selalu
datar. Akan tetapi, jika mendapat usikan permukaan air tidak lagi datar. Sifat ini dapat dimanfaat
oleh tukang bangunan misalnya untuk mengetahui kedataran lantai pada saat pemasangan ubin.
Alat yang digunakan untuk mengukur ke dataran lantai disebut waterpas.
e. Benda cair dapat melarutkan zat tertentu Pernahkah kamu membuat teh manis? Jika secangkir
teh pahit kita beri sesendok gula pasir, kemudian diaduk maka kita akan memperoleh secangkir
teh manis. Gula pasir larut dalam air teh sehingga rasa air teh menjadi manis. Air dapat
melarutkan zat atau bahan tertentu sehingga air disebut zat pelarut. Air dan zat yang terlarut di
dalamnya disebut larutan. Contohnya larutan gula artinya air yang di dalamnya terdapat gula
seperti pada teh manis.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: perubahan wujud zat.
Ringkasan:
Perubahan Wujud Benda Cair
Apakah suhu dapat merubah bentuk benda cair menjadi padat atau gas? Perhatikan peristiwa
berikut ini! Jika kita mengamati air yang sedang dimasak dan tidak diangkat meskipun sudah
mendidih, lama kelamaan air itu akan berkurang dan mungkin bisa sampai habis. Ke manakah air
tersebut? Air tersebut bukan hilang, tetapi berubah wujud dari cair ke uap atau gas. Peristiwa
perubahan wujud dari cair menjadi gas disebut menguap. Peristiwa menguap dapat juga kita lihat
pada pakaian yang basah kemudian kita jemur maka pakaian akan kering. Dapatkah kamu
memberikan contoh lainnya tentang peristiwa penguapan? Coba jelaskan! Sekarang coba kamu
perhatikan saat kamu memasukkan sekantong air ke dalam freezer (lemari pembeku)! Air di
dalam kantong yang bentuknya cair akan berubah menjadi es batu yang bentuknya padat.
Perubahan wujud benda dari cair menjadi padat disebut membeku. Perubahan wujud dari cair ke
padat dapat juga kita lihat pada saat kita membuat agar-agar. Pada saat panas agar-agar
berbentuk cair tetapi setealah dingin agar-agar berbentuk padat. Benda cair mempunyai sifat,
yaitu bentuknya berubah sesuai dengan wadahnya, mengalir, permukaannya yang tenang selalu
datar, menempati ruang, mempunyai massa, dan dapat melarutkan zat tertentu.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: jenis jeniss gaya dan manfaatnya.
Ringkasan:
A. Gaya Gravitasi
Buah kelapa jatuh ke bawah karena pengaruh gaya gravitasi Pernahkah kamu melihat
buah yang jatuh dari pohonnya? Ke mana arah jatuhnya buah tersebut? Buah kelapa itu
jatuh ke bumi. Tidak hanya buah, benda-benda lain jika dijatuhkan dari ke-tinggian
tertentu juga akan bergerak turun menuju bumi. Misalnya kelereng atau bola yang
menggelinding di atas meja akan jatuh ke lantai. Penerjun payung yang keluar dari
pesawat juga akan jatuh ke bawah menuju bumi. Gerak jatuhnya benda-benda
dipengaruhi oleh gaya gravitasi bumi. Apakah semua benda yang dilempar ke atas juga
akan dipengaruhi oleh gaya gravitasi? Gaya gravitasi bumi sering disebut juga gaya tarik
bumi. Kecepatan benda-benda yang jatuh ke bumi tidak selalu sama. Lakukan kegiatan
berikut untuk mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi kecepatan jatuh sebuah benda
ke bumi.
B. Gaya Gesek
Coba dorong sebuah kardus di lantai Ketika kamu mendorong kardus terjadi gesekan
antara permukaan kardus dengan lantai. Gaya gesekan tersebut akan meng- hambat gerakan
kardus. Kekuatan hambatan akibat gesekan inilah yang disebut gaya gesek. Jadi, gaya gesek
merupakan gaya yang menimbulkan hambatan ketika dua permukaan benda saling bersentuhan.
Adakah perbedaan gaya gesek pada permukaan yang kasar dan halus?
C. Gaya Magnet
Adakah lemari es di rumahmu? Jika ada, bukalah pintu lemari es tersebut lalu tutuplah
kembali. Perhatikanlah, pintu itu dapat tertutup rapat walaupun tanpa selot. Mengapa bisa
seperti itu? Ternyata, ada magnet yang dipasang di badan lemari es dan bingkai pintunya
terbuat dari besi. Ketika pintu didekatkan, magnet akan segera menariknya. Akibatnya,
timbullah gaya tarik yang menyebabkan pintu lemari es akan menutup. Mengapa besi dapat
ditarik oleh magnet? Gaya tarik pada magnet dapat menarik benda- benda tertentu.
Lakukanlah percobaan berikut untuk mengenali jenis-jenis benda yang dapat ditarik magnet
dan yang tidak dapat ditarik magnet. Gaya magnet masih berpengaruh terhadap benda-benda
logam meskipun ada penghalang di antara magnet dan benda yang ditariknya. Besarnya daya
tembus gaya magnet dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain jenis penghalang, tebal
tipisnya penghalang, dan kekuatan magnet. Selain itu, pengaruh gaya magnet juga ditentukan
oleh jarak magnet dengan benda.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: pesawat sederhana.
Ringkasan:
Apakah pesawat sederhana itu? Apa kegunaan pesawat sederhana bagi kita? Bidang
miring merupakan salah satu contoh pesawat sederhana. Pesawat sederhana mempunyai banyak
kegunaan. Banyak pekerjaan manusia dibantu oleh pesawat sederhana. Apa sebenarnya pesawat
sederhana itu? Apa saja jenis-jenis pesawat sederhana? Simaklah uraian berikut. Jenis-Jenis
Pesawat Sederhana dan Kegunaannya Pesawat adalah alat-alat yang dapat memudahkan
pekerjaan manusia. Kamu memerlukan gaya untuk melakukan berbagai pekerjaan. Gaya itu
dilakukan oleh otot. Kekuatan otot manusia terbatas. Tentu kamu pernah menemui kesulitan
dalam melakukan suatu pekerjaan. Misalnya membuka tutup botol, memanjat pohon, menimba
air, dan memindahkan barang yang berat. Oleh karena itu, kamu memerlukan alat untuk
mempermudah pekerjaan tersebut. Kamu dapat menggunakan pesawat. Pesawat dapat
memperkecil gaya yang kamu keluarkan. Pesawat ada yang rumit dan ada yang sederhana.
Pesawat rumit tersusun atas pesawat-pesawat sederhana. Pada prinsipnya, pesawat sederhana
terbagi menjadi empat macam, yaitu pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda berporos.
Bagaimana cara kerja pesawat sederhana? Marilah kita pelajari satu demi satu.
1. Pengungkit atau Tuas
Di sekitar kita banyak peralatan yang menggunakan prinsip kerja pengungkit. Contohnya
gunting dan pemotong kuku. Berdasarkan letak beban, kuasa, dan penumpunya, pengungkit
dibedakan menjadi tiga golongan sebagai berikut. Kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan
tersebut setelah mempelajari materi pada bab ini. Namun, sebelum mempelajari materi pada bab
ini, perhatikan peta konsep berikut!
Pesawat Sederhana Jenis-Jenis Pesawat Sederhana dan Kegunaannya
Pengungkit/tuas Bidang miring Katrol Roda berporos Pengungkit golongan I Pengungkit
golongan II Pengungkit golongan III
a. Pengungkit Golongan I, Jika kamu akan mencabut paku yang tertancap di tembok, apa yang
kamu perlukan? Paku sulit dicabut dengan tangan. Selain memerlukan tenaga yang kuat,
sebatang paku juga terlalu kecil untuk dipegang dengan tangan saat mencabut. Oleh karena itu,
kamu memerlukan catut untuk mencabut paku dari tembok. Catut menggunakan prinsip kerja
pengungkit golongan I.
b. Pengungkit Golongan II Pada pengungkit golongan II, letak beban di antara titik tumpu dan
kuasa. Perhatikan gambar di samping! Kereta sorong, pembuka kaleng, dan pemotong kertas
merupakan alat-alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit golongan II. Kereta sorong
banyak digunakan oleh pekerja bangunan untuk mengangkut pasir atau material lain. Alat ini
berguna untuk membawa benda-benda yang berat. Selain lebih cepat dan mudah, tenaga yang
harus dikeluarkan pun lebih sedikit. Beberapa jenis kaleng mempunyai tutup yang menyatu
dengan badannya. Tutup kaleng sulit dibuka dengan jari-jari tangan. Namun, dengan
menggunakan alat pembuka kaleng, kaleng tersebut dapat dibuka dengan mudah dan tidak
melukai tangan. Pemotong kertas banyak digunakan oleh pegawai foto kopi. Alat ini dapat
membantu memotong kertas dalam jumlah banyak. Dengan alat ini, pekerjaan memotong kertas
menjadi ringan.
c. Pengungkit Golongan III, Pada pengungkit golongan III, letak kuasa di antara beban dan titik
tumpu. Perhatikan gambar! Stapler, pinset, dan sapu menggunakan prinsip kerja pengungkit
golongan III. Perhatikan letak kuasa, beban, dan titik tumpunya. Coba tunjukkan letak kuasa,
beban, dan titik tumpu saat kam u menyapu! Apakah kamu telah memahami prinsip kerja
pengungkit? Lakukanlah kegiatan berikut bersama kelompokmu untuk lebih memahami prinsip
kerja pengungkit!
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: air
Ringkasan:
Air merupakan salah satu kebutuhan pokok seluruh makhluk hidup. Tanpa air makhluk
hidup akan mati. Selain untuk kebutuhan hidup, air juga memiliki manfaat yang sangat banyak
bagi manusia. Salah satu manfaat air adalah untuk sarana transportasi. Kapal merupakan alat
transportasi air yang digunakan oleh manusia untuk bepergian. Kegiatan manusia, seperti
membuang sampah di sungai dapat mempengaruhi daur air sehingga dapat menimbulkan banjir.
Apa yang akan terjadi apabila dalam kehidupan manusia tidak ada air? Pernahkah kalian merasa
haus setelah berolah raga atau melakukan perjalanan jauh? Apa yang kalian perlukan agar kalian
tidak merasa haus lagi? Dalam kehidupan sehari-sehari air kita manfaatkan sebagai air minum.
Banyak sekali manfaat air dalam kehidupan, tahukah kalian manfaat air lainnya selain digunakan
sebagai air minum? Agar lebih mengetahui manfaat air bagi kehidupan, perhatikan uraian berikut
ini!
A. Kegunaan Air Bagi Manusia

Air yang kita gunakan sehari-hari berasal dari sumber air di antaranya adalah sumur
tradisional, sumur pompa, dan air PAM yang merupakan sumber air buatan. Danau, sungai, laut,
dan mata air merupakan sumber air alami. Selain untuk minum air juga digunakan untuk
mencuci, mandi, masak, dan menyiram tanaman. Apa yang kalian rasakan apabila tidak mandi
dalam sehari? Kalian tentu akan merasa gerah, badan lengket, dan tubuh menjadi tidak segar.
Mandi merupakan aktivitas sehari-hari yang biasa kita lakukan. Pakaian dan alat rumah tangga
yang kotor tentunya harus di cuci agar bersih. Untuk mencuci juga diperlukan air. Air juga
digunakan oleh ibu untuk memasak dan membersihkan sayuran sebelum dimasak. Sebagian
tubuh kita terdiri dari air. Apabila tidak minum air selain kehausan, tubuh kitapun menjadi
lemas. Banyak sekali kegunaan air dalam kehidupan. Oleh karena itu, kita perlu menggunakan
air dengan sebaik-baiknya. Air yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari suatu
proses yang cukup panjang yang disebut daur air.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: pengaruh siklus air
Ringkasan:
B. Kegiatan Manusia yang Dapat Mempengaruhi Daur Air
Daur air yang telah kalian pelajari pada bagian sebelumnya dapat terganggu dengan adanya
kegiatan manusia. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terganggunya daur air adalah
penebangan pohon di hutan secara belebihan yang mengakibatkan hutan menjadi gundul.
Penebangan hutan berakibat pada berkurangnya persediaan air tanah Pada saat hujan turun, air
hujan tidak langsung jatuh ke tanah karena tertahan oleh daun-daun yang ada di pohon. Hal ini
menyebabkan jatuhnya air tidak sekuat hujan. Air dari daun akan menetes ke dalam tanah atau
mengalir melalui permukaan batang. Jatuhnya air ini menyebabkan tanah tidak terkikis. Air
hujan yang meresap ke dalam tanah selain dapat menyuburkan tanah juga disimpan sebagai
sumber mata air yang muncul ke permukaan menjadi air yang jernih dan kaya akan mineral. Air
yang muncul di permukaan ini kemudian akan mengalir ke sungai dan danau. Hutan yang gundul
karena penebangan liar menyebabkan air hujan langsungjatuh ke tanah. Hal ini menyebabkan air
tidak dapat diserap dengan baik oleh tanah karena langsung mengalir ke sungai dan danau.
Selain itu, apabila terjadi hujan terus menerus dapat mengakibatkan longsor dan banjir. Hutan
yang gundul menyebabkan daur air menjadi terganggu. Hal ini disebabkan karena cadangan air
yang berada di dalam tanah semakin berkurang, sehingga air yang berada di sungai dan danau
menjadi lebih sedikit.
DAFTAR PUSTAKA:
C. SOAL LITERASI.
Materi inti: bentuk dan fungsi bagian tubuh manusia.
Soal: 1. Rangka memiliki fungsi bangi tubuh yaitu:
JAWABAN: • memberikan bentuk pada tubuh,
• melindungi bagian-bagian tubuh yang lunak,
• menjaga tubuh agar tetap tegak, dan
• tempat menempelnya otot.
2. Tulang rangka kepala berfungsi sebagai?
JAWABAN: Tulang rangka kepala (tengkorak) berfungsi untuk me lindungi organ

penting yang ada di bagian kepala, antara lain otak.
Materi inti: ekosistem lingkungan sekitar.
Soal: 1. Ekosistem adalah?
JAWABAN: bagian hidup dan tak hidup pada sebuah lingkungan saling berinteraksi dan
saling bergantung satu sama lain.
2. Ekosistem tersusun atas ?

JAWABAN: individu, populasin, dan komunitas.
Materi inti: siklus hidup hewan
Soal: 1. Apa saja tahapan siklud hidup hewan?
JAWABAN: Siklus hidup merupakan istilah lain dari daur hidup. Daur hidup hewan
berawal dari kelahirannya dan berakhir pada saat hewan tersebut mati. Berdasarkan proses
perubahan bentuk tubuhnya, siklus hidup hewan dibedakan menjadi dua, yaitu siklus hidup
dengan metamorfosis dan siklus hidup tanpa metamorfosis.
2. apa saja jenis siklus hewan?
JAWABAN: Siklus hidup hewan ini terjadi secara bertahap semasa hidup hewan.
Ketahui siklus hidup hewan yang dibedakan menjadi dua jenis, yaitu metamorfosis dan
tanpa metamorfosis, serta tahap dan contoh hewannya, yuk! Jenis siklus hidup hewan
yang pertama adalah metamorfosis.
Materi inti: wujud zat.
Soal: 1. Apa yang menyebabkan wujud zat berubah:
JAWABAN: perubahan wujud zat ini bisa terjadi karena peristiwa pelepasan dan
penyerapan kalor.
2. apa yang di maksud wujud zat.

JAWABAN: merupakan bentuk bentuk yang di ambil oleh berbagai fase materi
berlebihan.
Materi inti: perubahan wujud zat.
Soal: 1. Bagaimana terjadinya proses perubahan wujud benda yang mencair;
JAWABAN: Mencair merupakan peristiwa perubahan zat padat menjadi zat cair. Suatu
benda dapat mencair karena adanya kenaikan suhu menjadi lebih panas. Contoh perubahan zat
padat menjadi zat cair adalah es batu di dalam air yang semakin lama akan berubah menjadi air.
2. apa saja factor yang mempengaruhi bentuk zat:
JAWABAN: 1. jumlah zat.

2. suhu.
3. ukuran.
Materi inti: jenis jenis gaya dan manfatnya.
Soal: 1. Gaya gravitasi adalah:
JAWABAN: gaya gravitasi sering juga di sebut gaya Tarik bumi. gerak jatuh benda
dipengaruhi oleh gaya gravitasi.
2. gaya gesek contohnya?
JAWABAN: dorong sebuah kardus di lantai ketika kamu mendorong kardus terjadi
gesekan antara permukaan kardus dengan lantai.
Materi inti: pesawat sederhana.
Soal: 1. Apa yang di maksud pesawat sederhana?
JAWABAN: bidang miring adalah salah satu pesawat sederhana. Pesawat sederhana
banyak manfaatnya. Contohnya pekerjaan manusia banyak di bantu oleh pesawat sederhana.
2. berikan contoh pesawat sederhana.
JAWABAN: pengungkit atau tuas.
Materi inti: air.
Soal: 1. Air adalah?
JAWABAN: Air merupakan salah satu kebutuhan pokok seluruh makhluk hidup. Tanpa
air makhluk hidup akan mati. Selain untuk kebutuhan hidup, air juga memiliki manfaat yang
sangat banyak bagi manusia. Salah satu manfaat air adalah untuk sarana transportasi.
2. Apa yang terjadi jika tidak ada air?
JAWABAN: bahkan seluruh makhluk hidup akan mati apabila tidak ada air di muka
bumi ini.
Materi inti: pengaruh siklus air.
Soal:1. Hal apa yang bisa mengganggu siklus air?
JAWABAN:1. pembuangan limbah cair ke sungai.
2. penambangan pasir di sungai secara liar.
3. pengambilan terumbu karang secara liar.
4. pengambilan air tanah secara berlebihan.
2. apa yang terjadi jika system siklus air tidak berjalan dengan baik?
JAWABAN: menyebabkan tanah yang terkena banjir dan air limpasab menjadi
kekurangan unsur hara dan tidak subur.
FASE C
Capaian pembelajaran.
1. Peserta didik melakukan simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/media

sederhana tentang sistem organ tubuh manusia (sistem pernafasan/pencernaan/peredaran
darah) yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar.
2. Peserta didik menyelidiki bagaimana hubung. an saling ketergantungan antar komponen
biotik- abiotik dapat memengaruhi kestabilan suatu ekosistem di lingkungan sekitarnya.
Berdasarkan pemahamannya terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya)
3. peserta didik mendemonstrasikan bagaimana penerapannya. dalam kehidupan sehari-
hari.
4. Peserta didik mendeskripsikan adanya ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta
mengusulkan upaya- upaya individu maupun kolektif yang dapat dilakukan untuk
menghemat penggunaan energi dan serta penemuan sumber energi alternative yang dapat
digunakan menggunakan sumber daya yang ada di sekitarnya.
5. Peserta didik mendemonstrasikan bagaimana sistem tata surya bekerja dan kaitannya
dengan gerak rotasi dan revolusi bumi.
6. Peserta didik merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi
terjadi akibat factor alam maupun perbuatan manusia, mengidentifikasi pola hidup yang
menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan serta memprediksi dampaknya
terhadap kondisi sosial kemasyarakatan, ekonomi.
7. Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal
letak dan kondisi geografis negara Indonesia.
8. Peserta didik mengenal keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks
kebhinekaan.
9. Peserta didik menceritakan perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan imperialisme,
merefleksikan perjuangan para pahlawan dalam upaya merebut dan mempertahankan
kemerdekaan serta meneladani perjuangan pahlawan dalam tindakan nyata sehari-hari.
10. Di akhir fase ini, peserta didik mengenal berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat
dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar. Dengan penuh kesadaran,
11. peserta didik melakukan suatu tindakan atau mengambil suatu keputusan yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap kekayaan kearifan
lokal yang berlaku di wilayahnya serta nilai-nilai ilmiah dari kearifan lokal tersebut.
KELAS (V)
A.Hasil Analisis.
N Ruang lingkup Tujuan pembelajaran Materi pokok

O
1 Makhluk hidup dan 5.1. Siswa mendeskripsikan Organ system pencernaan.
proses kehidupannya. struktur, fungsi, dan proses
kerja organ utama dalam
system pencernaan
menggunakan
model yang dibuat sendiri.
5.2. Siswa mendeskripsikan Organ utama system
struktur, fungsi, dan proses pernapasan.
kerja organ utama dalam sistem
pernapasan menggunakan
model yang dibuat sendiri.
5.3. Siswa mendeskripsikan Organ utama system
struktur, fungsi, dan proses peredaran darah.
kerja organ utama dalam sistem
peredaran darah
menggunakan model yang
dibuat sendiri.
5.4.Siswa menganalisis Hubungan timbal balik
hubungan timbal balik antar system organ tubuh
sistem manusia.
organ dalam tubuh manusia.
5.5. Siswa mengidentifikasi Penyakit system organ
penyakit yang berhubungan tubuh manusia.
dengan sistem organ tubuh
manusia dan usaha
pencegahannya.
2 Energi dan 5.12. Siswa menyelidiki ragam Ragam dan sumber energi.
perubahannya dan sumber energi yang
dimanfaatkan di lingkungan
sekitarnya melalui
pengamatan.
5.13. siswa mengklasifikasikan energi bunyi dan cahaya.
jenis energi bunyi dan
cahaya serta manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
5.14. Siswa mengklasifikasi Sumber energi.

sumber energi terbarukan dan
tak terbarukan berdasarkan
sifatnya.
5.15. Siswa menganalisis Penggunaan energi.
penggunaan energi di rumah
dan di sekolah.
5.16. Siswa menganalisis Dampak krisis energi.
penyebab dan dampak krisis
energi di lingkungannya.
5.17. Siswa membuat laporan Penanganan krisis energi.
program penanganan krisis
energi di lingkungannya.
3 Bumi dan alam - -
semesta.
B. GAMBARAN MATERI.
Materi inti: organ system pencernaan
Ringkasan:
A. Alat Pencernaan pada Manusia
Alat-alat pencernaan manusia terdiri atas mulut, kerongkongan, lambung, usus halus,
usus besar, dan anus.
1. Mulut
Makanan masuk ke dalam tubuh melalui mulut. Di dalam rongga mulut terdapat gigi,
lidah, dan air ludah (air liur). Ketiga komponen itu berperan untuk mencerna makanan di dalam
mulut. Gigi dan lidah mencerna makanan secara mekanis. Air ludah mencerna makanan secara
kimiawi. Pencernaan secara mekanis merupakan pencernaan makanan dengan cara dikunyah
oleh gigi dan dibantu lidah. Sementara itu, pencernaan kimiawi merupakan pencernaan makanan
yang dilakukan oleh enzim.
a. Gigi
Gigi berfungsi menghancurkan makanan yang masuk dalam rongga mulut. Berdasarkan
bentuk dan fungsinya, gigi dibedakan menjadi tiga. Ketiga gigi tersebut yaitu gigi seri, gigi
taring, dan gigi geraham. Gigi seri untuk memotong makanan, gigi taring untuk mengoyak
makanan, dan gigi geraham untuk mengunyah makanan. Gigi geraham dibedakan menjadi
geraham depan dan geraham belakang. Gigi tertanam pada rahang dan diperkuat oleh gusi.
Bagian-bagian gigi yaitu mahkota gigi, tulang gigi, dan rongga gigi. Mahkota gigi tampak
putih, halus, dan licin karena dilapisi email. Tulang gigi terletak di bawah lapisan email.
Tulang gigi meliputi leher gigi dan akar gigi. Rongga gigi berada di bagian dalam gigi.
b. Lidah
Lidah mempunyai beberapa fungsi seperti berikut.
1) Mengatur letak makanan saat dikunyah.
2) Membantu menelan makanan.
3) Mengecap rasa makanan.
Lidah peka terhadap panas, dingin, dan adanya tekanan. Lidah dapat mengecap makanan
karena pada permukaannya terdapat bintil-bintil lidah. Pada bintil-bintil lidah terdapat saraf
pengecap. Setiap permukaan lidah mempunyai kepekaan rasa yang berbeda. Perhatikan gambar
di samping.
c. Air Liur
Saat makanan dikunyah dalam mulut, makanan dibasahi oleh air liur. Makanan menjadi
licin dan mudah ditelan. Selain itu, air liur mengandung enzim ptialin atau amilase. Enzim ini
berfungsi untuk mencerna zat tepung (amilum) secara kimiawi menjadi zat gula. Itulah sebabnya,
saat mengunyah nasi dalam waktu lama kita akan merasakan manis. Pencernaan seperti ini
merupakan contoh pencernaan kimiawi.
2. Kerongkongan
Kerongkongan merupakan penghubung antara rongga mulut dan lambung.

Kerongkongan berupa saluran yang panjangnya kira-kira 20 cm. Kerongkongan terdiri atas otot
yang lentur. Makanan yang berada di dalam kerongkongan akan didorong oleh dinding
kerongkongan menuju lambung. Gerakan seperti ini disebut gerak peristaltik. Gerak peristaltik
dilakukan oleh otot dinding kerongkongan.
3. Lambung
Lambung adalah alat pencernaan berotot yang berbentuk seperti kantong. Bagian dalam
dinding lambung berlipat-lipat. Bagian ini berguna untuk mengaduk makanan yang berasal dari
kerongkongan. Dinding lambung juga menghasilkan asam klorida. Asam klorida atau asam
lambung berguna untuk membunuh kuman-kuman yang masuk bersama makanan. Selain itu, di
dalam lambung terdapat enzim pepsin dan renin. Enzim renin berfungsi mengendapkan protein
susu menjadi kasein. Enzim pepsin berguna untuk mengubah protein menjadi asam amino. Di
dalam lambung ini terjadi pencernaan secara mekanik dan kimiawi.
4. Usus Halus
Setelah dicerna di lambung, makanan masuk ke usus halus. Usus halus ini sebenarnya
sangat panjang, tetapi melipat-lipat di perut kita. Usus halus terdiri atas tiga bagian, yaitu usus
dua belas jari, usus kosong, dan usus penyerap. Di dalam usus dua belas jari, makanan dicerna
secara kimiawi. Pencernaan itu dilakukan oleh getah empedu dan getah pankreas. Getah empedu
dihasilkan oleh hati. Getah empedu berfungsi untuk mencerna lemak. Beberapa enzim yang
dihasilkan getah pankreas sebagai berikut.
a. Enzim amilase, berfungsi mengubah zat tepung menjadi gula.
b. Enzim tripsin, berfungsi mengubah protein menjadi asam amino.
c. Enzim lipase, berfungsi mengubah lemak menjadi asam lemak.
Setelah melewati usus dua belas jari, makanan sampai di usus kosong. Selanjutnya,
makanan akan diurai proteinnya oleh enzim erepsin. Sementara itu, karbohidrat yang terkandung
dalam makanan tersebut akan diurai oleh enzim maltase, sukrose, dan laktose. Setelah hancur
dan lumat, makanan menuju usus penyerap. Bagian dalam dinding usus penyerap berupa jonjot-
jonjot. Di dalam jonjot-jonjot itu terdapat ujung pembuluh darah. Melalui pembuluh darah inilah
terjadi penyerapan sari- sari makanan. Sari-sari makanan masuk dalam aliran darah dan
diedarkan ke seluruh tubuh.
5. Usus Besar
Usus besar merupakan kelanjutan dari usus halus. Usus besar terdiri atas usus besar naik,
usus besar melintang, dan usus besar turun. Di dalam usus besar terjadi penyerapan air dan
garam-garam mineral. Selanjutnya, sisa makanan dibusukkan oleh bakteri pembusuk di dalam
usus besar. Hasil pembusukan berupa bahan padat, cair, dan gas.
6. Anus
Bagian akhir dari saluran pencernaan berupa lubang keluar yang disebut anus. Sisa
pencernaan dari usus besar dikeluarkan melalui anus. Bahan padat hasil pembusukan dikeluarkan
sebagai tinja dan gas. Gas dikeluarkan berupa kentut. Sisa pencernaan yang berupa cairan
disalurkan dan disaring dalam ginjal. Cairan yang tidak berguna dikeluarkan melalui lubang
kemih berupa air seni.
DAFTAR PUSTAKA:
Choiril azmiyawati (2008). Ipa salingtemas untuk kelas V SD/MI- Jakarta: pusat
perbukaan, dapartemen pendidikan nasional, 2008.
Rohana kusumawati (2008). Ipa salingtemas untuk kelas V SD/MI- Jakarta: pusat
Wigawati hadi omegawati (2008. Ipa salingtemas untuk kelas V SD/MI- Jakarta: pusat
Materi inti: organ utama system pernapasan.
Ringkasan:
A. Alat Pernapasan pada Manusia
Bernapas adalah kegiatan menghirup udara dan mengeluarkan udara. Udara mengandung
berbagai komponen gas, salah satunya adalah oksigen (O2). Oksigen
inilah yang diperlukan oleh tubuh. Oksigen masuk ke dalam tubuh melalui pernapasan.
Selanjutnya, pernapasan menghasilkan karbon dioksida (CO2) yang dikeluarkan dari dalam
tubuh. Bernapas menggunakan alat-alat pernapasan. Apa saja alat-alat pernapasan itu?
1. Alat Pernapasan
Alat pernapasan manusia terdiri atas hidung, tenggorokan, dan paru-paru.
a. Hidung
Hidung merupakan tempat keluar masuknya udara pernapasan. Udara masuk melalui
lubang hidung menuju rongga hidung. Di dalam rongga hidung terdapat rambut hidung dan
selaput lendir. Rambut hidung dan selaput lendir berfungsi menyaring udara yang masuk agar
bebas dari debu dan kuman. Dengan demikian, udara yang kita hirup bersih dari kotoran, debu,
maupun kuman penyakit. Di dalam hidung udara juga mengalami penyesuaian suhu dan
kelembapan.
b. Tenggorokan (Trakhea)
Udara pernapasan dari hidung turun ke tenggorokan (trakhea). Tenggorokan merupakan

sebuah saluran yang panjangnya kira-kira 9 cm. Pada tenggorokan terdapat bulu-bulu halus.
Bulu-bulu halus berfungsi menyaring udara dari kotoran yang masih dapat lolos ke tenggorokan.
Ujung trachea bercabang menjadi dua bagian. Cabang-cabang ini disebut bronkus. Bronkus
kanan menuju paru-paru kanan. Bronkus kiri menuju paru-paru kiri.
c. Paru-Paru
Paru-paru terdapat di dalam rongga dada di atas diafragma. Diafragma adalah sekat
antara rongga dada dan rongga perut. Paru-paru ada dua buah yaitu paru- paru kiri dan paru-paru
kanan. Paru-paru kiri terdiri atas dua gelambir. Paru-paru kanan terdiri atas tiga gelambir. Paru-
paru dibungkus oleh selaput paru-paru yang disebut pleura. Di dalam paru-paru terdapat cabang-
cabang bronkus yang disebut bronkiolus. Bronkiolus juga memiliki percabangan yang jumlahnya
sangat banyak. Cabang-cabang tersebut sangat halus dan tipis. Tiap- tiap ujung cabang
membentuk kantung berdinding tipis yang disebut alveolus. Alveolus merupakan gelembung
yang sangat tipis. Gelembung tersebut diselimuti pembuluh kapiler darah. Pada alveolus terjadi
pertukaran gas O2 dan CO2. Pada saat udara yang kita hirup sampai di alveolus, oksigen
melewati dinding kapiler darah. Oksigen diikat oleh hemoglobin (Hb) darah. Setelah itu, darah
akan mengedarkan oksigen ke seluruh tubuh. Dalam tubuh, oksigen digunakan untuk proses
pembentukan energi. Pada proses tersebut dihasilkan energi dan gas karbon dioksida (CO2).
CO2 tersebut diikat kembali oleh hemoglobin darah. Setelah itu, darah akan membawa CO2 ke
paru-paru. CO2 dari paru-paru menuju tenggorokan, kemudian ke lubang hidung untuk
dikeluarkan dari dalam tubuh.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: system utama organ peredaran darah.
Ringkasan:
Di dalam tubuh kita terdapat darah. Darah merupakan cairan berwarna merah dan berasa
asin. Darah mengalir di seluruh bagian tubuh. Di dalam tubuh, darah mengalir melalui alat
peredaran darah. Perhatikan gambar di atas! Alat peredaran darah manusia terdiri atas jantung
dan pembuluh darah. Apa fungsi jantung dan pembuluh darah itu? Apa fungsi darah bagi tubuh
kita?
A. Alat Peredaran Darah dan Fungsinya
Alat peredaran darah manusia meliputi pembuluh darah dan jantung. Pembuluh darah dan
jantung mempunyai fungsi khusus. Bacalah uraian berikut untuk mengetahuinya!
1. Jantung
Jantung terletak di dalam rongga dada sebelah kiri. Ukuran jantung kira-kira sebesar
kepalan tangan pemiliknya. Jantung tersusun atas kumpulan otot-otot yang sangat kuat dan
disebut miokardia. Jantung terdiri atas empat ruang, yaitu serambi kanan, serambi kiri, bilik
kanan, dan bilik kiri. Antara bagian kanan dan kiri jantung dibatasi oleh sekat jantung. Sekat ini
berfungsi mencegah bercampurnya darah yang mengandung banyak oksigen dan karbon
dioksida. Otot penyusun bilik jantung lebih tebal dari pada otot pada serambi jantung. Hal ini
disebabkan tugas bilik jantung lebih berat. Tugas bilik tersebut yaitu memompa darah keluar dari
jantung ke seluruh bagian tubuh. Jantung berfungsi memompa darah. Jantung memompa darah
dengan cara menguncup (berkontraksi) dan mengembang (berelaksasi). Apa yang terjadi ketika
jantung menguncup dan mengembang? Lakukan kegiatan berikut untuk mengetahuinya
Kontraksi dan relaksasi pada jantung mengakibatkan terjadinya denyut jantung atau denyut nadi.
Ketika jantung memompa darah ke dalam pembuluh nadi, pembuluh tersebut ikut berdenyut.
Dengan demikian, kamu dapat mengetahui denyut jantung melalui denyut nadi. Denyut nadi
dapat terasa dengan jelas ketika kamu menekan pembuluh nadi pada pergelangan tangan. Denyut
tersebut juga terasa apabila bagian leher di bawah telinga ditekan. Kecepatan denyut jantung
tergantung kegiatan yang dilakukan. Ketika sedang beristirahat, jantung berdenyut kira-kira 60
sampai 80 kali setiap menit. Semakin aktif tubuh kita, denyut jantung juga semakin cepat.
2. Pembuluh Darah
Pembuluh darah merupakan saluran tempat mengalirnya darah dari jantung ke seluruh
tubuh maupun sebaliknya. Ada dua macam pembuluh darah. Pembuluh tersebut yaitu pembuluh
nadi (arteri) dan pembuluh balik (vena). Pembuluh nadi atau arteri yaitu pembuluh yang
membawa darah kaya oksigen keluar dari jantung, kecuali arteri pulmonalis. Arteri pulmonalis
membawa darah kaya karbon dioksida dari jantung menuju paru-paru. Pembuluh nadi yang
paling besar disebut aorta. Pembuluh balik yaitu pembuluh darah yang membawa darah kaya
karbon dioksida dari seluruh tubuh menuju jantung, kecuali vena pulmonalis. Vena pulmonalis
membawa darah kaya oksigen dari paru-paru menuju jantung. Pembuluh nadi dan pembuluh
balik bercabang- cabang. Ujung cabang pembuluh yang terkecil disebut pembuluh kapiler.
Panjang seluruh pembuluh darah manusia jika dihubungkan dari ujung ke ujung mencapai
160.000 km.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: hubungan timbal balik system organ tubiuh manusia
Ringkasan:
a. Hidung
Hidung merupakan tempat keluar masuknya udara pernapasan. Udara masuk melalui lubang
hidung menuju rongga hidung. Di dalam rongga hidung terdapat rambut hidung dan selaput
lendir. Rambut hidung dan selaput lendir berfungsi menyaring udara yang masuk agar bebas dari
debu dan kuman. Dengan demikian, udara yang kita hirup bersih dari kotoran, debu, maupun
kuman penyakit. Di dalam hidung udara juga mengalami penyesuaian suhu dan kelembapan.
b. Tenggorokan (Trakhea)
Udara pernapasan dari hidung turun ke tenggorokan (trakhea). Tenggorokan merupakan sebuah
saluran yang panjangnya kira-kira 9 cm. Pada tenggorokan terdapat bulu-bulu halus. Bulu-bulu
halus berfungsi menyaring udara dari kotoran yang masih dapat lolos ke tenggorokan. Ujung
trachea bercabang menjadi dua bagian. Cabang-cabang ini disebut bronkus. Bronkus kanan
menuju paru-paru kanan. Bronkus kiri menuju paru-paru kiri.
c. Paru-Paru
Paru-paru terdapat di dalam rongga dada di atas diafragma. Diafragma adalah sekat antara
rongga dada dan rongga perut. Paru-paru ada dua buah yaitu paru- paru kiri dan paru-paru kanan.
Paru-paru kiri terdiri atas dua gelambir. Paru-paru kanan terdiri atas tiga gelambir. Paru-paru
dibungkus oleh selaput paru-paru yang disebut pleura. Di dalam paru-paru terdapat cabang-
cabang bronkus yang disebut bronkiolus. Bronkiolus juga memiliki percabangan yang jumlahnya
sangat banyak. Cabang-cabang tersebut sangat halus dan tipis. Tiap- tiap ujung cabang
membentuk kantung berdinding tipis yang disebut alveolus. Alveolus merupakan gelembung
yang sangat tipis. Gelembung tersebut diselimuti pembuluh kapiler darah. Pada alveolus terjadi
pertukaran gas O2 dan CO2. Pada saat udara yang kita hirup sampai di alveolus, oksigen
melewati dinding kapiler darah. Oksigen diikat oleh hemoglobin (Hb) darah. Setelah itu, darah
akan mengedarkan oksigen ke seluruh tubuh. Dalam tubuh, oksigen digunakan untuk proses
pembentukan energi. Pada proses tersebut dihasilkan energi dan gas karbon dioksida (CO2).
CO2 tersebut diikat kembali oleh hemoglobin darah. Setelah itu, darah akan membawa CO2 ke
paru-paru. CO2 dari paru-paru menuju tenggorokan, kemudian ke lubang hidung untuk
dikeluarkan dari dalam tubuh.
d. Mulut
Makanan masuk ke dalam tubuh melalui mulut. Di dalam rongga mulut terdapat gigi, lidah, dan
air ludah (air liur). Ketiga komponen itu berperan untuk mencerna makanan di dalam mulut. Gigi
dan lidah mencerna makanan secara mekanis. Air ludah mencerna makanan secara kimiawi.
Pencernaan secara mekanis merupakan pencernaan makanan dengan cara dikunyah oleh gigi dan
dibantu lidah. Sementara itu, pencernaan kimiawi merupakan pencernaan makanan yang
dilakukan oleh enzim
e. Anus
Bagian akhir dari saluran pencernaan berupa lubang keluar yang disebut anus. Sisa
pencernaan dari usus besar dikeluarkan melalui anus. Bahan padat hasil pembusukan dikeluarkan
sebagai tinja dan gas. Gas dikeluarkan berupa kentut. Sisa pencernaan yang berupa cairan
disalurkan dan disaring dalam ginjal. Cairan yang tidak berguna dikeluarkan melalui lubang
kemih berupa air seni.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: penyakit system organ tubuh.
Ringkasan:
B. Penyakit pada Alat Pencernaan
Berbagai penyakit dan gangguan (kelainan) dapat menyerang alat pencernaan. Penyakit
dan gangguan itu dapat disebabkan oleh kebiasaan mengonsumsi makanan yang tidak sehat.
Selain itu, juga karena masuknya kuman penyakit ke dalam tubuh seperti bakteri dan virus. Di
bawah ini beberapa penyakit yang dapat menyerang alat-alat pencernaan.
1. Mag (Radang Lambung)
Penyakit ini ditandai dengan gejala lambung terasa perih dan mual. Penyakit mag
disebabkan kebiasaan makan yang tidak teratur. Jika kita tidak segera makan pada saat lapar,
lambung menjadi kosong. Akibatnya, asam lambung (asam klorida) yang dihasilkan untuk
mencerna makanan melukai lambung.
2. Apendisitis (Radang Umbai Cacing)

Radang pada umbai cacing ditandai dengan sakit pada perut sebelah kanan bawah dan
biasanya disertai demam. Umbai cacing (apendiks) adalah tonjolan kecil pada usus buntu
(sekum). Penyakit ini disebabkan adanya makanan yang masuk di apendiks dan membusuk.
Pembusukan makanan di apendiks tersebut dapat mengakibatkan radang.
3. Disentri
Penyakit disentri disebabkan oleh bakteri. Alat pencernaan yang diserang yaitu usus.
Penyakit ini ditandai dengan muntah-muntah dan buang air besar terus- menerus. Disentri dapat
dicegah dengan cara menjaga kebersihan makanan dan perlengkapan makan.
4. Sembelit
Gejala penyakit sembelit yaitu susah buang air besar. Penyakit ini disebabkan makanan
yang kita makan kurang berserat. Makanan kurang serat dapat mengganggu proses pencernaan.
Serat makanan membantu penyerapan air di usus besar. Jika kadar serat makanan berkurang, sisa
makanan kurang menyerap air. Akibatnya, sisa makanan menjadi padat sehingga sulit
dikeluarkan. Contoh makanan berserat yaitu sayur-sayuran dan buah-buahan. Kamu sudah
mengetahui penyakit-penyakit pada alat pencernaan. Rawatlah alat pencernaanmu supaya
terhindar dari penyakit-penyakit tersebut dengan cara berikut ini.
a. Makan makanan yang bergizi dan seimbang.
b. Menjaga kebersihan alat-alat makan dan bahan makanan.
c. Minum air putih dalam jumlah yang cukup.
d. Makan secara teratur.
e. Menjaga kebersihan gigi dan mulut dengan cara menggosok gigi secara teratur.
f. Menghindari makanan yang terlalu panas dan dingin.
g. Mengurangi makanan yang mengandung banyak gula, misalnya permen dan cokelat.
h. Mencuci tangan sebelum makan.
i. Biasakan mengunyah makanan sampai halus agar mudah dicerna oleh lambung.
j. Mengonsumsi makanan yang mengandung banyak serat, misalnya buah-buahan
dan sayur-sayuran.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: ragam dan sumber energi.
Rangkuman:
1. Sumber Energi Panas
Segala sesuatu yang dapat menghasilkan panas disebut sumber panas. Dalam kehidupan
kita terdapat dua sumber panas, yaitu matahari dan sumber panas lain yang dihasilkan karena
gesekan benda.
a. Matahari
Matahari merupakan sumber panas utama di bumi yang digunakan oleh makhluk hidup.
Energi panas yang dihasilkan oleh matahari sangat mempengaruhi kehidupan makhluk hidup.
Hal ini disebabkan karena energi matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat
makanan pada proses fotosintesis. Makanan yang dihasilkan oleh tumbuhan hijau inilah yang
digunakan oleh makhluk hidup lainnya sebagai sumber makanan termasuk oleh manusia. Dalam
kehidupan sehari-hari, energi matahari juga digunakan untuk alat pemanas yang biasanya
diletakkan di atap rumah atau hotel. Selain itu, pakaian yang kita pakai dapat kering sehabis
dicuci karena adanya energi panas yang dihasilkan oleh matahari. Energi panas juga digunakan
oleh petani untuk menjemur hasil panennya. Kemajuan bidang teknologi juga menghasilkan
temuan baru yang memanfaatkan energi matahari. Salah satunya melalui pengembangan
kendaraan bertenaga surya. Dalam teknologi ini, cahaya matahari diubah menjadi energi listrik
dan disimpan di dalam aki. Nah, energi listrik yang disimpan di dalam aki inilah yang digunakan
untuk menggerakkan kendaraan.
b. Energi panas yang dihasilkan karena gesekan benda
Selain matahari, energi panas juga dapat dihasilkan dari gesekan antara dua buah benda.
Pada saat udara dingin di pegunungan, orang yang mendaki gunung biasanya menggesek-
gesekkan kedua telapak tangannya untuk memperoleh energi panas sehingga tubuhnya menjadi
hangat. Agar kalian lebih memahami bahwa gesekan dua buah benda dapat menghasilkan energi
panas
DAFTAR PUSTAKA:
Edi wiyono (2008). Ilmu pengetahuan alam 4 untuk SD dan MI kelas IV- Jakarta: pusat
perbukuan dapaetemen pendidikan nasional.
Heri sulistyanto (2008). Ilmu pengetahuan alam 4 untuk SD dan MI kelas IV- Jakarta: pusat
Materi inti: energi bunyi dan cahaya
Ringkasan:
B. Sumber Energi Bunyi
Kita patut bersyukur dengan adanya alat pendengaran yang kita miliki. Adanya telinga
membuat kita dapat mendengar bunyi yang berasal dari sumber bunyi. Kita dapat menikmati
musik dari radio ataupun televisi, mendengar berita, dan lain-lain dengan adanya alat
pendengaran. Hampir setiap hari kita selalu mendengar bunyi. Di pagi hari suara ayam berkokok
membangunkan kita setiap harinya. Di sekolah kita juga mendengar bunyi yang berasal dari bel
sekolah. Di jalan kita mendengar bunyi klakson yang keluar dari kendaraan bermotor.
1. Sumber Bunyi yang Terdapat di Lingkungan Kita
Dalam kehidupan kita banyak sumber bunyi yang dapat kita temukan. Sumber bunyi
yang paling mudah tentunya adalah alat musik. Gitar, piano, gendang, angklung, biola, suling,
dan lainnya. Untuk menghasilkan bunyi yang diinginkan, masing-masing alat musik tersebut
memilki cara tersendiri. Gitar dan bas akan menghasilkan bunyi apabila dipetik. Biola
menghasilkan bunyi dengan cara digesek. Gitar dan biola dapat menghasilkan bunyi karena
adanya senar atau dawai. Bergetarnya senar dan dawai pada biola dan gitar akan menghasilkan
bunyi yang diinginkan.
2. Bunyi Dihasilkan Dari Benda yang Bergetar
Bunyi yang kita dengar dari sumber bunyi sebenarnya dapat didengar karena adanya
getaran dari sumber bunyi tersebut. Pada saat angklung kita gerakkan maka akan diperoleh
bunyi. Tetapi, jika angklung tersebut didiamkan maka angklung tidak dapat mengeluarkan bunyi.
Pada saat kita berbicara, pita suara yang ada di dalam tenggorokan juga bergetar. Hal ini
menunjukkan bahwa benda yang bergetar akan menghasilkan bunyi.
a. Matahari
Matahari merupakan sumber panas utama di bumi yang digunakan oleh makhluk hidup. Energi
panas yang dihasilkan oleh matahari sangat mempengaruhi kehidupan makhluk hidup. Hal ini
disebabkan karena energi matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan
pada proses fotosintesis. Makanan yang dihasilkan oleh tumbuhan hijau inilah yang digunakan
oleh makhluk hidup lainnya sebagai sumber makanan termasuk oleh manusia. Dalam kehidupan
sehari-hari, energi matahari juga digunakan untuk alat pemanas yang biasanya diletakkan di atap
rumah atau hotel. Selain itu, pakaian yang kita pakai dapat kering sehabis dicuci karena adanya
energi panas yang dihasilkan oleh matahari. Energi panas juga digunakan oleh petani untuk
menjemur hasil panennya. Kemajuan bidang teknologi juga menghasilkan temuan baru yang
memanfaatkan energi matahari. Salah satunya melalui pengembangan kendaraan bertenaga
surya. Dalam teknologi ini, cahaya matahari diubah menjadi energi listrik dan disimpan di dalam
aki. Nah, energi listrik yang disimpan di dalam aki inilah yang digunakan untuk menggerakkan
kendaraan.
DAFTAR PPUSTAKA:
Materi inti: sumber energi terbarukan dan tak terbarukan.
Ringkasan:
A. Energi Alternatif di Lingkungan Sekitar

Dengan kemajuan teknologi dan banyaknya temuan baru mengenal energi alternatif, negara
kita Indonesia berupaya untuk menggunakan energi alternatif tersebut sebagai sumber listrik
ataupun bahan bakar.
1. Sumber Energi Alternatif
Pada umumnya sumber energi alternatif yang ada saat ini, digunakan untuk pembangkit
listrik dan bahan bakar.
a. Sumber energi alternatif untuk pembangkit listrik.
Sumber energi di lingkungan sekitar kita yang dapat dimanfaatkan sebagai energi
alternative pembangkit listrik di antaranya adalah energi air, energi angin, energi panas bumi,
dan energi nuklir. Di daerah pedesaan yang belum terjangkau oleh listrik, masyarakat
memanfaatkan air sebagai sumber energi listrik. Mereka membuat kincir air yang diletakkan di
aliran sungai yang cukup deras. Kincir air ini berfungsi menggerakkan generator atau turbin yang
nantinya dapat menghasilkan listrik. Sejak lama, Indonesia telah menggunakan energi air sebagai
sumber tenaga listrik, yaitu dengan adanya pembangkit listrik tenaga air (PLTA). Seiring
kemajuan teknologi, kini dikembangkan pembangkit listrik tenaga panas bumi, nuklir, dan
gelombang laut. Selain air, angin merupakan sumber energi alternatif yang dapat dimanfatkan
untuk pembangkit listrik. Kamu mungkin pernah melihat adanya kincir angin di suatu tempat.
Adanya angin menyebabkan kincir angin dapat berputar dan menggerakkan generator yang ada
di dalamnya sehingga menghasilkan energi listrik. incir angin Pitstone merupakan kincir angin
tertua di Inggris, yang digunakan untuk menumbuk biji-bijian, memompa air untuk mengairi
sawah, dan kincir angin modern digunakan untuk menghasilkan energi listrik.
b. Sumber energi alternatif bahan bakar
Hampir semua alat transportasi yang kita gunakan sehari-hari menggunakan bahan bakar
minyak bumi. Untuk memasak pun kita memanfaatkan minyak bumi. Padahal kita tahu bahwa
minyak bumi merupakan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. Karena digunakan
setiap hari, cadangan minyak bumi semakin lama akan semakin menipis. Untuk itu, perlu
dikembangkan energi alternatif yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan bakar. Saat ini telah
dikembangkan beberapa energi alternatif pengganti minyak bumi, antara lain pemanfaatan energi
matahari, biodisel, biogas, dan biomassa. Di negara maju, kini telah digunakankendaraan dengan
sumber tenaga dari matahari atau yang lebih dikenal dengan kendaraan tenaga surya. Kendaraan
tenaga surya memanfaatkan energi matahari sebagai sumber energi gerak. Mobil atau mesin-
mesin yang menggunakan bahan bakar solar dapat diganti dengan sumber energi lain yaitu
biodisel. Biodisel adalah bahan bakar yang berasal dari minyak tumbuh-tumbuhan atau lemak
hewan. Biodisel lebih ramah lingkungan dibandingkan minyak bumi.
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: penggunaan energi.
Ringkasan:
Selain matahari, energi panas juga dapat dihasilkan dari gesekan antara dua buah benda.
Pada saat udara dingin di pegunungan, orang yang mendaki gunung biasanya menggesek-
gesekkan kedua telapak tangannya untuk memperoleh energi panas sehingga tubuhnya menjadi
hangat. Agar kalian lebih memahami bahwa gesekan dua buah benda dapat menghasilkan energi
panas, lakukanlah kegiatan berikut ini!
Tujuan:
Menunjukkan bahasa gesekan dua buah benda menghasilkan energi panas
Alat dan Bahan:
– Biji Salak
– Batu kali (2 buah)
– Ranting pohon (2 buah)
Langkah Kegiatan:
1. Gosok-gosokkan biji salak pada lantai dalam waktu yang cukup lama.
Kemudian coba raba permukaan biji salak tersebut! Apa yang kamu
rasakan?
2. Gosok-gosokkan dua buah batu kali yang kering. Kemudian rabalah
permukan kedua batu kali tersebut! Apa yang kamu rasakan?
3. Gosok-gosokkan dua buah ranting pohon yang kering. Kemudian rabalah
permukan kedua ranting pohon tersebut! Apa yang kamu rasakan?
4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?
DAFTAR PUSTAKA:
Materi inti: dampak krisis energi
Ringkasan:
Krisis energi global tidak terlepas dari perkembangan lingkungan strategis. Tren tersebut
menyebabkan pergeseran pengaruh hegemoni dunia ke kawasan Asia dalam rangka pemenuhan
kebutuhan energi global. Situasi ini diindikasikan adanya perebutan sumber energi di kawasan
melalui ekspansi perusahaan-perusahaan besar dunia untuk menguasai pengelolaan energi global.
Dampak lainnya adalah mulai berkembangnya pemanfaatan energi alternatif khususnya energi
baru terbarukan (EBT). Indonesia sebagai negara kepulauan terbesar di dunia dengan kekayaan
alam yang berlimpah tidak terkecuali terimbas dampak krisis. Dampak tersebut sangat
mempengaruhi kedaulatan negara yang mutlak harus dipertahankan oleh segenap komponen
nasional. Dari gambaran permasalahan tersebut, Indonesia perlu menentukan langkahlangkah
solusi yang tepat dengan memfokuskan rumusan masalah sebagai berikut: Pertama, bagaimana
pengaruh perkembangan lingkungan strategis terhadap krisis energi? Kedua, bagaimana dampak
krisis energi terhadap kedaulatan negara? dan Ketiga, bagaimana solusi dan langkah-langkah
strategis stakeholder dan komponen nasional lainnya dalam rangka mewujudkan kedaulatan
energi?
DAFTAR PUSTAKA:
5 Ardiansyah Kusuma, “Menakar Ketersediaan Minyak Bumi Dunia Dua Dekade ke Depan,”
Jurnal Institut Teknologi Surabaya. Diakses dari http://old.its.ac.id/berita.php?nomer=5780,
pada tanggal 2 April 2015.
Materi inti: penangana krisis energi.

Ringkasan:
Mikrohidro memanfaatkan energi dari air yang mengalir dari suatu tempat yang lebih
tinggi ketempat yang lebih rendah, dengan memakai energi tersbut dikonversikan oleh turbin
menjadi energi putar yang digunakan untuk memutar generator dalam kapasitas tertentu sesuai
dengan debit air yang mengalir.
2.1 Teknologi
Beberapa teknologi yang sudah banyak digunakan dalam merubah energi Air menjadi
energi putar diantaranya : Turbin Propeller Turbular, yang mana adalah salah satu jenis turbin
dengan poros horisontal. Turbin ini digunakan untuk aplikasi head rendah yaitu untuk head
terjun 2 meter sampai 15 meter. Turbin ini sesuai untuk sungai dengan debit besar yang kontinyu
sepanjang tahun. Sungai yang melintasi daerah dengan kemiringan 4 meter perseratus meter atau
sungai dengan tebing lebih
Turbin Propeller axial, yang mana salah satu jenis turbin dengan poros vertikal. Turbin ini
digunakan untuk aplikasi head rendah yaitu untuk head terjun 2 meter sampai 70 meter. Turbin
ini sesuai untuk sungai dengan debit besar dan kontinyu sepanjang tahun Turbin Francis, adalah
turbin yang paling banyak digunakan di PLN hal ini terjadi karena PLN selama ini banyak
menggunakan PLTA dengan head sedang yaitu head antara 20 meter sampai 300 meter yang
merupakan daerah operasi turbin Francis.
Turbin Pelton, turbin jenis ini tidak banyak igunakan oleh PLN dimana turbin ini mempunyai
daerah operasi antara 80 meter sampai 800 meter dengan debit kecil. [1. Mukmin W.
Atmopawiro]
2.2. Energi Air
Pembangkit listrik tenaga air, merupakan sumber energi yang paling murah, karena
merupakan transformasi energi dari energi kinetis berupa pergerakan aliran air menjadi energi
listrik dengan memanfaatkan generator yang diputar dengan kincir / turbin air. Untuk memutar
kincir /turbin air, diperlukan air dalam jumlah yang konstan sehingga putaran kincir yang
memutar generator juga konstan. Semakin besar jumlah air yang memutar kincir maka semakin
kuat energi kinetis yang dihasilkan, tentunya semakin besar energi yang kita dapatkan. Memang
dengan kodisi kali yang airnya relatif kecil, kita tidak mendapatkan energi yang stabil sepanjang
waktu, namun kita sesuaikan dengan kondisi dilapangan yang kita perlukan dalam beberapa jam
untuk penerangan dimalam hari, diluar itu air bisa kita stok dalam bentuk bendungan kecil sesuai
dengan kontur kali / pangkung yang ada, dengan memanfaatkan level air terjun, bisa
menghasilkan energi yang lebih tinggi walau dengan volume air yang tidak begitu besar /
terbatas. Dalam penerlitian ini yang diperlukan untuk ujicoba adalah : (1). Kincir air (2). Pipa
Saluran Air (3). Puli-puli (4). Generator (5) Saluran Transmisi sederhana.
2.2.1. Kincir air
Bagian ini digunakan untuk merubah energi air yang mengalir menjadi energi kinetis
dalam bentuk energi putaran, semakin besar air yang memutar kincir ini semakin besar momen
energi putar yang didapat. Tentunya disamping volume air juga tekanan air yang jatuh
mempercepat putaran kincir sehingga momen putaran akan makin besar, diharafkan mampu
memutar puli-puli yang dihubungkan dengan tali kipas (vent belt) untuk memutar
generator.Kincir air overshot bekerja bila air yang mengalir jatuh ke dalam bagian sudu-sudu sisi
bagian atas, dan karena gaya berat air roda kincir berputar. Kincir air overshot adalah kincir air
yang paling banyak digunakan dibandingkan dengan jenis kincir air yang lain
2.2.2. Pipa saluran air
Dikarenakan lokasi kali / pangkung yang merupakan kondisi alamiah dalam

memanfaatkan air terjun tidak bisa maksimal, akibat air yang terjun disela-sela batu dan tebing
tidak bisa kita manfaatkamaksimal, untuk itu harus digunakan pipa saluran air yang ujungnya
diarahkan tepat diatas turbin air. Makin besar pipa yang digunakan, volume air akan makin besar
dan kecuraman dari permukaan akan menambah daya dorong air yang lewat ditengah pipa.
Dengan memanfaatkan pipa saluran air ini akan memudahkan menempatkan posisi kincir air
dilokasi yang diinginkan dari segi keamanan disaat air kali / pangkung yang besar / banjir yang
membawa potongan pohon-pohon yang tumbang, yang dapat merusak kincir.
2.2.3. Puli-puli
Perputran kincir yang lambat namun memiliki momen puntir yang besar maka untuk
mendapatkan putaran sesuai dengan rpm yang diminta oleh generator, mau tidak mau harus
menggunakan sistem puli-puli atau roda gigi yang mengalikan putaran dari kincir air menjadi
putaran yang sesuai dengan yang rpm generator. Namun dalam memilih puli-puli ini harus
dihitung pula kekuatan putaran air dari kincir dengan rpm dari generator saat dibebani.
2.2.4. Generator
Digunakan sebagai alat yang merubah energi putar mekanis menjadi energi listrik
melalui adanya medan magit yang diputar melalui rotor dan akan menimbulkan medan magnit
yang timbul disisi stator. Medan magnet yang terjadi distator dengan pola-pola tertentu akan
menimbulkan arus listrik yang mengalir dikumparan stator yang dialirkan melalui saluran
transmisi sebagai arus listrik. Semakin besar generator semakin besar energi listrik yang didapat
dan semakin besar energi kinetis yang diperlukan untuk memutarnya. Beban yang terpasang
merupakan beban listrik yang digunakan sebagai media penerangan.
DAFTAR PUSTAKA:
Lie Jasa Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Udayana Kampus Bukit
Jimbaran, Bali, 80361
SOAL LITERASI.
Materi inti: organ system pencernaan.
Soal: 1. Organ system pencernaan manusia apa saja?
JAWABAN: mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, anus.
2. lambung adalah?
JAWABAN: alat pencernaan berotot yang berbentuk seperti kantong bagian dalam
dinding lambung berlipat lipat.
Materi inti: organ utama system pernapasan.
Soal: 1. Bernafas adalah?
JAWABAN: bernafas adalah kegiatan menghirup udara dan mengeluarkan udara.
2. alat pernapasan pada manusia apa saja?

JAWABAN: hidung, tenggorokan, paru paru.
Materi inti: organ utama system peredaran darah
Soal: 1.alat peredaran darah apa saja?
JAWABAN: jantung, pembulu darah.
2. jantung berfungsi sebagai?
JAWABAN: jantung berfungsi memompa darah dengan cara menguncup.
Materi inti: hubungan timbal balik organ tubuh manusia.
Soal: 1. Hubungan timbal balik organ tubuh seperti?
JAWABAN: hidung-paru paru.
2. anus adalah?
JAWABAN: bagian akhir dari saluran pencernaanberupa lubang yang di sebut anus.
Materi inti: penyakit system organ tubuh
Soal: 1. Penyakit pada pencernaan contohnya?
JAWABAN: maag,disentri,sembelit.
2. supaya terhindar dari penyakit sembeli dengan cara?
JAWABAN: makan makanan yang bergizi, menjaga kebersihan, minum air putih yang
cukup.
Materi inti:
KELAS (VI)
A. Hasil Analis.
N RUANG LINGKUP TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI INTI

O
1. Makhluk hidup dan 6.1. siswa mengamati dan ciri pubertas pada
proses kehidupan. mendata ciri pubertas yang manusia.
munculpada dirinya.
6.2. siswa menjelaskan cara Menjaga kesehatan diri
menjaga kesehatan diri pada pada masa pubertas
masa pubertas.
2 Energi dan perubahan. 6.3. siswa mengidentifikasi Fenomena kelistrikan di
fenomena kelistrikan dalam kehidupan sehari hari.
kehidupan sehari hari.
6.4. siswa membandingkan Jenis jenis rangkaian
jenis-jenis rangkaian listrik listrik.
yang di gunakan di kehidupan
sehari hari
6.5. siswa mendemontrasikan Rangkaian listrik
pembuatan rangkaian listrik sederhana.
sederhana.
3 Bumi dan alam 6.6. siswa mengidentifikasi Planet planet anggota tata
semesta plnet planet anggota tata surya. surya.
6.7. siswa mendemontrasikan Gerak bumi, bulan, dan
gerak bumi, bulan, dan matahari.
matahari.
6.8. siswa menganalisis akibat Akibat dari gerak bumi,
dari gerakan bumi, bulan bulan, mengelilingi
mengelilingi matahari . matahari.

Tugas IPA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas IPA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

FASE A

No Ruang lingkup Tujuan pembelajaran Materi pokok

1.2. Siswa Fungsi anggota tubuh.

1.4. Siswa menyajikan merawat anggota tubuh.

hidup dan benda mati melalui

1.9. siswa membandingkan Membandingkan benda mati

1.11. siswa membedakan Aktivitas siang dan malam.

Materi inti: ciri fisik manusia.

Bambang prihadi (2017). (tema 1) DIRIKU/ kemenrtian pendidikan dan kebudayaan-edidisi

Felicia N. utorodewo (2017). (tema 1) DIRIKU/ kemenrtian pendidikan dan kebudayaan-edidisi

Materi inti fungsi anggota tubuh

Bambang prihadi (2017). (tema 1) DIRIKU/ kemenrtian pendidikan dan kebudayaan-

Materi inti: pentingnya anggota tubuh.

Bambang prihadi (2017). (tema 1) DIRIKU/ kemenrtian pendidikan dan kebudayaan-edidisi

Materi inti: merawat anggota tubuh.

Bambang prihadi (2017). (tema 1) DIRIKU/ kemenrtian pendidikan dan kebudayaan-edidisi

Felicia N. utorodewo (2017). (tema 1) DIRIKU/ kemenrtian pendidikan dan kebudayaan-edidisi

Materi inti: membandingkan benda mati dan hidup

Materi inti: mengamati ciri siang dan malam.

Materi inti: aktivitas siang dan malam.

Materi inti: ciri fisik manusia.

Pertanyaannya: dani melihat itu semua menggunakan??

Pertanyaannya: kaki dan tangan di gunakan untuk??

Materi inti: fungsi angota tubuh.

Materi inti: pentingnya anggota tubuh.

Materi inti: merawat anggota tubuh

NO Ruang Lingkup Tujuan pembelajaran Materi pokok

2 Zat dan benda. - -

Materi inti: ciri fisik hewan.

Materi inti: fungsi anggota tubuh hewan.

Materi inti: dorongan dan tarikan benda.

Indonesia Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Benda Hewan dan Tanaman di

Penyelia Penerbitan: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud

Materi inti: keadaan cuaca.

Materi inti: membedakan keadaan cuaca.

Materi inti: fungsi tubuh hewan.

1. Fungsi cakar dari kucing adalah??

Materi inti: dorongan dan tarikan benda.

Materi inti: membedakan kondisi cuaca

N Ruang lingkup Tujuan pembelajaran Materi inti

3.10. Siswa mendeskripsikan Pelestarian alam.

Materi int: kebutuhan makhluk hidup.

- jalur transportasi air,

- objek wisata, dan

- bahan tambang, seperti minyak dan gas bumi.

Materi inti: kebutuhan tumbuhan dan hewan.

Hewan juga memerlukan makanan yang cukup mengandung protein untuk

Materi inti: gaya dan gerak pada manusia.

Bersepeda. Bersepeda merupakan kegiatan yang menyenangkan sekaligus menyehatkan.

Materi inti: perkembang biakan hewan.

Materi inti: ciri khas tumbuhan sekitar.

Perhatikan lingkungan di sekitar rumah dan sekolahmu. Apakah banyak tumbuhan di

Materi inti: pelestarian alam.

Materi inti: pengertian energi.

Materi inti: kebutuhan makhluk hidup.

Soal: 1. Makhluk hidup, untuk melanjutkan kehidupan, makhluk hidup membutuhkan??

JAWABAN: membutuhkn makanan untuk hidup.

2. Makhluk hidup bukan hanya memerlukan makanan tetapi juga memerlukan??

JAWABAN: udara untuk bernafas, cahaya matahari untuk energi.

2. tumbuhan membutuhkan apa untuk berkembang biak??

JAWABAN: Membutuhkan air.

Materi inti: gaya dan gerak pada manusia.

Soal: 1. Gaya dan gerak adalah??