KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMSTER (PAS)

TP. 2021/2022

Satuan Guruan : MTsN 2 Siak Kurikulum : 2013

Mata Pelajaran :PRAKARYA Peminatan :-
Kelas / Str : VIII (Delapan)/ I (Ganjil)
Bentuk Nomor Soal
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Level Kognitif
Soal
3.1 Memahami
pengetahuan tentang jenis,
sifat, karakter dan teknik
Siswa mampu Memahami
pengolahan bahan lunak Karakter bahan lunak Memahami karakter bahan lunak Pilihan
karakter bahan lunak C3 (Sedang) 1
(misalnya tanah liat, getah, Ganda
lilin, clay polimer, clay
tepung, plastisin, parafin, gips
dan lain-lain)
Butir soal Kunci Buku Sumber
1 Berikut ini bahan baku produk kerajinan .... Buku
1. Tanah liat C Prakarya
2. Serat alam Siswa Kelas
3. Spons VIII,
4. Bubur kertas Kemendikbud,
5. Kulit Tahun 2016
Yang termasuk bahan lunak alam alami di bawah ini adalah ....
a. 1,2 dan 3 c. 1,2 dan 5
b 1,2 dan 4 d 2,3 dan 4
. .
2 3.1 Memahami
pengetahuan tentang jenis,
sifat, karakter dan teknik
Siswa mampu Memahami
pengolahan bahan lunak Sifat bahan lunak Memahami sifat bahan lunak Pilihan
sifat bahan lunak C2 (Mudah) 2
(misalnya tanah liat, getah, Ganda
lilin, clay polimer, clay
tepung, plastisin, parafin, gips
dan lain-lain)
Butir soal Kunci Buku Sumber
Sesuatu yang diolah manusia dari bahan kimia dan paduannya, bukan asli dari alam dengan maksud mendapatkan efek duplikasi bahan alam Buku
disebut .... A Prakarya
a. Bahan buatan c. Bahan olahan Siswa Kelas
b Bahan alam d Bahan mentah VIII,
. . Kemendikbud,
 Tahun 2016
3.1 Memahami
pengetahuan tentang jenis,
sifat, karakter dan teknik
Siswa mampu Memahami
pengolahan bahan lunak Sifat bahan lunak Memahami sifat bahan lunak Pilihan
sifat bahan lunak C2 (Mudah) 3
(misalnya tanah liat, getah, Ganda
lilin, clay polimer, clay
3 tepung, plastisin, parafin, gips
dan lain-lain)
Butir soal Kunci Buku Sumber
Bahan lunak dibedakan menjadi dua berdasarkan sumbernya, yaitu .... Buku Prakarya
a. Bahan lunak peternakan dan buatan c. Bahan lunak buatan dan alami C Siswa Kelas VIII,
b Bahan lunak pertanian dan perkebunan d Bahan lunak racikan dan kombinasi Kemendikbud,
. . Tahun 2016
3.2 Memahami
pengetahuan tentang prinsip Sisa mampu Mengidentifikasi
Jenis alat dan Mengidentifikasi berbagai jenis
perancangan, pembuatan, dan berbagai jenis alat dan Pilihan
kegunaannya alat dan kegunaannya C2 (Mudah) 4
penyajian produk kerajinan kegunaannya Ganda
dari bahan lunak yang kreatif
4 dan inovatif
Butir soal Kunci Buku Sumber
Berikut ini yang termasuk bahan-bahan lunak buatan adalah .... Buku Prakarya
a. Fiberglass, polymer clay, gips c. Kulit, getah nyatu, bubur tisu A Siswa Kelas VIII,
b Gips, parafin, tanah liat d Fluor clay, polymer clay, tanah liat , Tahun 2016
. .
5 3.1 Memahami
pengetahuan tentang jenis,
sifat, karakter dan teknik
Memahami karakter bahan
pengolahan bahan lunak Karakter bahan lunak Memahami karakter bahan lunak Pilihan
lunak C3 (Sedang) 5
(misalnya tanah liat, getah, Ganda
lilin, clay polimer, clay
tepung, plastisin, parafin, gips
dan lain-lain)
Butir soal Kunci Buku Sumber
Perhatikan ciri-ciri bahan lunak buatan berikut ini! Buku Prakarya
1. Berwujud padat, namun jika dipanaskan akan mencair C Siswa Kelas VIII,
2. Pengolahan kerajinan dilakukan dengan cara cetak/cor Kemendikbud,
3. Pewarnaan dilakukan saat bahanmasih dalam bentuk cair Tahun 2016
4. Dapat dicampur dengan aroma pewangi tertentu untuk menambah sensasi saat digunakan
5. Lelehan bahan yang terbuat dapat dipanaskan dan dicetak kembali.
Bahan lunak buatan yang disebutkan melalui karakteristik adalah ....
 a. Polymer clay c. Lilin dan parafin
b Fiberglass d Gips
. .
3.1 Memahami
Siswa mampu Memahami Memahami perkembangan
perkembangan, peralatan, Perkembangan teknologi
perkembangan teknologi teknologi informasi dan Pilihan
dan media pengantar informasi dan komunikasi C1 (Mudah) 6
informasi dan komunikasi komunikasi Ganda
teknologi informasi dan
komunikasi
6
Butir soal Kunci Buku Sumber
Bentuk komunikasi manusia pada zaman prasejarah adalah .... Buku Prakarya
a. Isyarat tangan c. Telepon B Siswa Kelas VIII,
b Suara dengusan dan bunyi-bunyian alat d Internet Kemendikbud,
. . Tahun 2016
3.1 Memahami
Siswa mampu Memahami Memahami perkembangan
perkembangan, peralatan, Perkembangan teknologi
perkembangan teknologi teknologi informasi dan Pilihan
dan media pengantar informasi dan komunikasi C2 (Mudah) 7
informasi dan komunikasi komunikasi Ganda
teknologi informasi dan
komunikasi
Butir soal Kunci Buku Sumber
Pada zaman sejarah, alat pemberi tanda peringatan terhadap adanya bahaya adalah berupa .... Buku Prakarya
a. c. B Siswa Kelas VIII,
Kemendikbud,
7 Tahun 2016

b d
. .

8 3.1 Memahami
Siswa mampu Memahami Memahami perkembangan
perkembangan, peralatan, Perkembangan teknologi
perkembangan teknologi teknologi informasi dan Pilihan
dan media pengantar informasi dan komunikasi C1 (Mudah) 8
informasi dan komunikasi komunikasi Ganda
teknologi informasi dan
komunikasi
Butir soal Kunci Buku Sumber
Bangsa yang pertama kali mengenal tulisan dengan simbol-simbol berupa piktografi adalah .... Buku Prakarya
a. Bangsa mesir c. Bangsa melayu D Siswa Kelas VIII,
 b Bangsa china d Bangsa sumeria Kemendikbud,
. . Tahun 2016

3.1 Memahami Siswa mampu

Mengidentifikasi media
perkembangan, peralatan, Mengidentifikasi media Peralatan teknologi
penghantar teknologi informasi Pilihan
dan media pengantar penghantar teknologi informasi dan komunikasi C2 (Mudah) 9
dan komunikasi Ganda
teknologi informasi dan informasi dan komunikasi
komunikasi
Butir soal Kunci Buku Sumber
Hewan yang membantu manusia dalam sistem komunikasi tradisional untuk mengantarkan surat atau pesan tertentu dari satu tempat yang lain Buku Prakarya
adalah .... D Siswa Kelas VIII,
a. c. Kemendikbud,
Tahun 2016
9

b d
. .

10 3.1 Memahami Siswa mampu

Mengidentifikasi media
perkembangan, peralatan, Mengidentifikasi media Peralatan teknologi
penghantar teknologi informasi Pilihan
dan media pengantar penghantar teknologi informasi dan komunikasi C2 (Mudah) 10
dan komunikasi Ganda
teknologi informasi dan informasi dan komunikasi
komunikasi
Butir soal Kunci Buku Sumber
Peralatan komunikasi yang digunakan untuk mengirim dokumen dengan menggunakan suatu perangkat yang mampu beroperasi melalui jaringan Buku Prakarya
telepon dengan hasil yang sangat serupa dengan aslinya adalah .... C Siswa Kelas VIII,
a. c. Kemendikbud,
Tahun 2016

b d
 . .

3.2 Memahami kebutuhan

Siswa mampu Memahami
dan karakteristik sarana dan Jenis sarana dan peralatan Memahami berbagai jenis sarana
berbagai jenis sarana dan
peralatan budidaya ternak budidaya ternak dan peralatan budidaya ternak Pilihan
peralatan budidaya ternak C2 (Mudah) 11
kesayangan (kelinci, hamster, kesayangan kesayangan Ganda
kesayangan
burung, ayam hias, reptil,
kucing, dan lain-lain)
Butir soal Kunci Buku Sumber
Perhatikan gambar berikut ini! Buku Prakarya
C Siswa Kelas VIII,
Kemendikbud,
11 Tahun 2016

Pada gambar diatas merupakan yang dibudidayakan sebagai hewan kesayangan atau ternak kesayangan dikembangkan dengan didasarkan pada...
a. Produksi daging yang baik c. Kepemilikan kulit yang berharga
b Keterlibatan sebagai hewan uji coba di d Ukuran tubuh yang besar
. laboratorium .
3.1 Memahami komoditas Siswa mampu
Jenis dan persyaratan
ternak kesayangan (kelinci, Mengidentifikasi berbagai Mengidentifikasi berbagai jenis
hidup ternak kesayangan
hamster, burung, ayam hias, jenis dan persyaratan hidup dan persyaratan hidup ternak
(kebutuhan Pilihan
reptil, kucing, dan lain-lain) ternak kesayangan kesayangan (kebutuhan C3 (Sedang) 12
pakan,pemeliharaan) di Ganda
yang dapat dikembangkan (kebutuhan pakan,pemeliharaan) di wilayah
wilayah setempat
sesuai kebutuhan wilayah pakan,pemeliharaan) di setempat
12
setempat wilayah setempat
Butir soal Kunci Buku Sumber
Hewan sebagai ternak kesayangan diambil untuk dipelihara karena beberapa hal berikut, kecuali .... Buku Prakarya
a. Memiliki suara yang unik c. Perilaku yang lucu B Siswa Kelas VIII,
b Dapat dijadikan sebagai bahan baku industri d Memiliki bulu yang halus dan indah Kemendikbud,
. . Tahun 2016
13 3.1 Memahami komoditas Siswa mampu Jenis dan persyaratan Mengidentifikasi berbagai jenis C3 (Sedang) Pilihan 13
ternak kesayangan (kelinci, Mengidentifikasi berbagai hidup ternak kesayangan dan persyaratan hidup ternak Ganda
hamster, burung, ayam hias, jenis dan persyaratan hidup (kebutuhan kesayangan (kebutuhan
reptil, kucing, dan lain-lain) ternak kesayangan pakan,pemeliharaan) di pakan,pemeliharaan) di wilayah
 yang dapat dikembangkan
(kebutuhan
sesuai kebutuhan wilayah wilayah setempat
pakan,pemeliharaan) di setempat
setempat
wilayah setempat
Butir soal Kunci Buku Sumber
Burung merpati yang hidup dibelahan bumi bagian selatan seperti indonesia dan papua nugini dipandang sebagai jenis merpati yang berbeda Buku Prakarya
dibandingkan dengan merpati dari negara lainnya. Hal ini terutama disebabkan .... B Siswa Kelas VIII,
a. Warna bulunya yang lebih beragam c. Ketahanan tubuh yang rendah Kemendikbud,
b Ukurannya yang jauh lebih besar dan elegan d Rasa daging yang enak Tahun 2016
. .
3.2 Memahami kebutuhan
dan karakteristik sarana dan Mengidentifikasi berbagai Mengidentifikasi berbagai
Kebutuhan kandang dan
peralatan budidaya ternak kebutuhan kandang dan kebutuhan kandang dan Pilihan
peralatan C2 (Mudah) 14
kesayangan (kelinci, hamster, peralatan peralatan Ganda
burung, ayam hias, reptil,
kucing, dan lain-lain)
14
Butir soal Kunci Buku Sumber
Pembersihan kandang untuk budidaya ternak kesayangan untuk menjaga kelembapan sebaiknya dilakukan minimal …. Buku Prakarya
a. Seminggu sekali c. Tiga minggu sekali A Siswa Kelas VIII,
b Dua minggu sekali d Sebulan sekali Kemendikbud,
. . Tahun 2016

3.1 Menganalisis
rancangan pembuatan,
Mengidentifikasi berbagai
penyajian dan pengemasan Jenis bahan dasar , bahan Mengidentifikasi berbagai jenis
jenis bahan dasar, bahan
bahan pangan serealia, bantu, dan bahan kemasan bahan dasar, bahan bantu, dan Pilihan
bantu, dan bahan kemasan C1 (Mudah) 15
kacang-kacangan dan umbi makanan bahan kemasan makanan Ganda
makanan
menjadi makanan dan atau
15 minuman yang ada wilayah
setempat
Butir soal Kunci Buku Sumber
Sebagian besar kandungan dari serealia dan umbi-umbian adalah …. Buku Prakarya
a. Lemak c. Kolesterol D Siswa Kelas VIII,
b Asam lemak d Karbohidrat Kemendikbud,
. . Tahun 2016
16 3.1 Menganalisis Mengidentifikasi berbagai Jenis bahan dasar , bahan Mengidentifikasi berbagai jenis C3 (Sedang) Pilihan 16
rancangan pembuatan, jenis bahan dasar, bahan bantu, dan bahan kemasan bahan dasar, bahan bantu, dan Ganda
penyajian dan pengemasan bantu, dan bahan kemasan makanan bahan kemasan makanan
bahan pangan serealia, makanan
kacang-kacangan dan umbi
menjadi makanan dan atau
 minuman yang ada wilayah
setempat

Butir soal Kunci Buku Sumber

Perhatikan ciri-ciri berikut! Buku Prakarya
1. Berwarna putih C Siswa Kelas VIII,
2. Tidak transparan Kemendikbud,
3. Seluruh atau hampir seluruh patinya merupakan amolipektin Tahun 2016
Jenis beras diatas termasuk jenis beras ….
a. Merah c. Ketan
b Putih d Hitam
. .
3.2 Menganalisis Siswa mampu
rancangan pembuatan, Mengidentifikasi teknik dan Mengidentifikasi teknik dan
penyajian, dan pengemasan langkah-langkah pengolahan langkah-langkah pengolahan
Teknik dan langkah-
bahan pangan serealia, bahan pangan serealia, bahan pangan serealia, kacang- Pilihan
langkah pengolahan C2 (Mudah) 17
kacang-kacangan, dan umbi kacang-kacangan, dan umbi kacangan, dan umbi menjadi Ganda
yang ada di wilayah setempat menjadi produk pangan produk pangan setengah jadi
17 menjadi produk pangan setengah jadi
setengah jadi
Butir soal Kunci Buku Sumber
Teknik pengolahan bahan makanan dalam cairan yang sudah mendidih disebut …. Buku Prakarya
a. Boiling (merebus) c. Braising (merebus dengan sedikit cairan) A Siswa Kelas VIII,
b Poaching (merebus menutup bahan pangan) d Stewing (menyetup) Kemendikbud,
. . Tahun 2016
18 3.2 Menganalisis Siswa mampu
rancangan pembuatan, Mengidentifikasi teknik dan Mengidentifikasi teknik dan
penyajian, dan pengemasan langkah-langkah pengolahan langkah-langkah pengolahan
Teknik dan langkah-
bahan pangan serealia, bahan pangan serealia, bahan pangan serealia, kacang- Pilihan
langkah pengolahan C2 (Mudah) 18
kacang-kacangan, dan umbi kacang-kacangan, dan umbi kacangan, dan umbi menjadi Ganda
yang ada di wilayah setempat menjadi produk pangan produk pangan setengah jadi
menjadi produk pangan setengah jadi
setengah jadi
Butir soal Kunci Buku Sumber
Teknik merebus bahan makanan dengan sedikit cairan (kira-kira setengah dari bahan yang akan direbus) dalam panci tertutup dengan api Buku Prakarya
dikecilkan secara perlahan-lahan dikenal dengan teknik …. C Siswa Kelas VIII,
a. Boiling (merebus) c. Braising (merebus dengan sedikit cairan) Kemendikbud,
b Poaching (merebus bahan pangan) d Stewing (menyetup) Tahun 2016
. .
 4.2 Mengolah, menyaji
dan mengemas bahan pangan Siswa mampu Memahami
Memahami teknik pengemasan
serealia, kacang-kacangan teknik pengemasan dan Teknik pengemasan dan Pilihan
dan penyajian produk pangan C2 (Mudah) 19
dan umbi yang ada di wilayah penyajian produk pangan penyajian Ganda
setengah jadi
setempat menjadi bahan setengah jadi
pangan setengah jadi
Butir soal Kunci Buku Sumber
Dibawah ini adalah jenis olahan pangan setengah jadi yang berasal dari beras, kecuali …. Buku Prakarya
a. c. C Siswa Kelas VIII,
19 Kemendikbud,
Tahun 2016

b d
. .

3.2 Menganalisis Siswa mampu

rancangan pembuatan, Mengidentifikasi teknik dan Mengidentifikasi teknik dan
penyajian, dan pengemasan langkah-langkah pengolahan langkah-langkah pengolahan
Teknik dan langkah-
bahan pangan serealia, bahan pangan serealia, bahan pangan serealia, kacang- Pilihan
langkah pengolahan C2 (Mudah) 20
kacang-kacangan, dan umbi kacang-kacangan, dan umbi kacangan, dan umbi menjadi Ganda
yang ada di wilayah setempat menjadi produk pangan produk pangan setengah jadi
menjadi produk pangan setengah jadi
20
setengah jadi
Butir soal Kunci Buku Sumber
Teknik memasak bahan makanan dengan menggunakan dua buah panci yang berbeda ukuran dimana salah satu panci biasanya berukuran kecil Buku Prakarya
dikenal dengan teknik ….. A Siswa Kelas VIII,
a. Mengetim c. Mengukus (steaming) Kemendikbud,
b Mendidih (simmering) d Menyetup (stewing) Tahun 2016
. .
21 3.1 Memahami pengetahuan Siswa mampu Mengidentifikasi Jenis bahan lunak Mengidentifikasi berbagai jenis bahan C3 (Sedang) Isian 21
 tentang jenis, sifat, karakter dan
teknik pengolahan bahan lunak
(misalnya tanah liat, getah, lilin,
clay polimer, clay tepung, berbagai jenis bahan lunak lunak
plastisin, parafin, gips dan lain- Uraian
lain)

Butir soal Kunci Buku Sumber

Jelaskan macam-macam fungsi dari kerajinan bahan lunak!  Sebagai hiasan Buku Prakarya
 Sumber penghasilan Siswa Kelas VIII,
 Mengandung nilai keindahan Kemendikbud,
 Sebagai benda pakai Tahun 2016
3.2 Memahami penerapan Siswa mampu Isian
Mengidentifikasi berbagai jenis,
jenis, karakteristik, dan Mengidentifikasi berbagai Jenis, karakteristik, dan Uraian
karakteristik, dan fungsi
istilah-istilah teknologi jenis, karakteristik, dan fungsi teknologi informasi
teknologi informasi dan C2 (Mudah) 22
informasi dan komunikasi fungsi teknologi informasi dan komunikasi
22 komunikasi
dan komunikasi

Butir soal Kunci Buku Sumber

Sebutkan macam-macam peralatan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari!
4.2 Mempersiapkan Kebutuhan kandang dan Isian
Siswa mampu Memahami
sarana dan peralatan peralatan Persiapan Memahami berbagai jenis sarana Uraian
berbagai jenis sarana dan
budidaya ternak kesayangan dan peralatan budidaya ternak
peralatan budidaya ternak C2 (Mudah) 23
(kelinci, hamster, burung, kesayangan
kesayangan
ayam hias, reptil, kucing, dan
lain-lain)
23
Butir soal Kunci Buku Sumber
Sebutkan peralatan yang diperlukan dalam budidaya ternak kesayangan!  Menyediakan kandang ternak kesayangan Buku Prakarya
 Pakan ternak Siswa Kelas VIII,
 Tempat untuk makanan dan minuman ternak Kemendikbud,
 Obat-obatan untuk kesehatan ternak Tahun 2016
 Air untuk minuman bagi ternak
24 3.1 Menganalisis Jenis bahan dasar , bahan Mengidentifikasi berbagai jenis 24
rancangan pembuatan, bantu, dan bahan kemasan bahan dasar, bahan bantu, dan
Mengidentifikasi berbagai
penyajian dan pengemasan makanan bahan kemasan makanan
jenis bahan dasar, bahan
bahan pangan serealia, Isian
bantu, dan bahan kemasan C2 (Mudah)
kacang-kacangan dan umbi Uraian
makanan
menjadi makanan dan atau
minuman yang ada wilayah
setempat
Butir soal Kunci Buku Sumber
 Sebutkan macam-macam tumbuhan yang dapat diolah menjadi olahan pangan setengah  Beras Buku Prakarya
jadi!  Sorgum Siswa Kelas VIII,
 Jagung Kemendikbud,
 Gandum Tahun 2016

3.1 Menganalisis Isian

rancangan pembuatan, Uraian
Mengidentifikasi berbagai
penyajian dan pengemasan Jenis bahan dasar , bahan Mengidentifikasi berbagai jenis
jenis bahan dasar, bahan
bahan pangan serealia, bantu, dan bahan kemasan bahan dasar, bahan bantu, dan
bantu, dan bahan kemasan C2 (Mudah) 25
kacang-kacangan dan umbi makanan bahan kemasan makanan
makanan
menjadi makanan dan atau
minuman yang ada wilayah
25
setempat
Butir soal Kunci Buku Sumber
Apa yang dimaksud dengan pengolahan pangan setengah jadi? Memproses atau mengolah bahan baku pangan menggunakan Buku Prakarya
pengawetan, secara kimia, fisik ataupun biologi, menjadi aneka Siswa Kelas VIII,
ragam olahan pangan setengah jadi. Kemendikbud,
Tahun 2016

Mengetahui Sungai Apit, 18 Oktober 2021

Kepala MTsN 2 Siak Guru Mata Pelajaran

KARLINA DEWI,S.Pd ASLINDA, S.Pd

Nip. 196909132005012005 Nip.