Kartu Soal Sas Kelas 8 2023 Prakarya

KARTU SOAL ASESMEN SUMATIF AKIR SEMESTER (ASAS)
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

Bahan Kelas/Semester : VIII/GASAL FENDI SUGIYANTORO ,S.Pd SMP YAPPENDA
Jakarta
Mata Pelajaran : PRAKARYA
Bentuk : 40 PG dan 5 ESSAY
Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar Nomor Butir Soal Pembahasan

Soal
3.1 Memahami pengetahuan
tentang jenis, sifat, karakter dan d. Gunting
1
teknik pengolahan bahan lunak Berikut merupakan bahan utama dari kerajinan lilin,
(misalnya tanah liat, getah, lilin, kecuali….
clay polimer, clay tepung,
plastisin, parafin, gips dan lain- a. Lilin lebah
lain)
Materi Kunci b. Parafin
Produk kerajinan dari Bahan Jawaban
lunak c. Silikon fiber
D
Indikator d. Gunting
Peserta didik mampu memahami

produk kerajianan dari bahan
lunak
Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak


Jakarta
Kurikulum : K 13
Soal
3.1 Memahami Berikut ini bahan baku produk
pengetahuan tentang jenis, 2 kerajinan….
sifat, karakter dan teknik
c. 1,2 dan 5
1. Tanah liat
pengolahan bahan lunak
2. Serat alam
(misalnya tanah liat, getah,
lilin, clay polimer, clay 3. Spons
tepung, plastisin, parafin, 4. Bubur kertas
gips dan lain-lain) 5. Kulit
Materi Kunci Yang termasuk bahan lunak alami
Jenis dan karakteristik Jawaban di bawah ini adalah….
bahan lunak a.1,2 dan 3
Indikator C b. 1,2 dan 4
c. 1,2 dan 5
Peserta didik mampu d. 2,3 dan 4
memahami jenis dan
karakteristik kerajinan
bahan lunak


Jakarta
Bentuk :40 PG dan 5 ESSAY
Kurikulum : K 13
Soal Gerabah, vas bunga, guci,dan piring
3.1 Memahami merupakan contoh dari….
pengetahuan tentang jenis, 3 a. Kerajinan dari gips
sifat, karakter dan teknik
b.Kerajinan
b. Kerajinan keramik keramik
c. Kerajinan kulit
lilin, clay polimer, clay
d. Kerajinan bahan lunak
tepung, plastisin, parafin,
gips dan lain-lain)
Materi Kunci
Produk kerajinan dari Jawaban
bahan lunak
Indikator B
Peserta didik mampu
memahami produk
kerajianan dari bahan
lunak


Jakarta
Kurikulum : K 13
Soal
3.1 Memahami Aneka produk kerajianan dari bahan lunak
pengetahuan tentang jenis, 4
sifat, karakter dan teknik yaitu, kecuali…. d. Kerajinan
pengolahan bahan lunak tangan (kriya)
a. Kerajinan tanah liat
lilin, clay polimer, clay b. Kerajinan serat alam
tepung, plastisin, parafin,
gips dan lain-lain) c. Kerajinan gips
Materi Kunci d. Kerajinan tangan (kriya)
Produk kerajinan dari Jawaban
bahan lunak
Indikator D
Peserta didik mampu
memahami produk
lunak


Jakarta
Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar Nomor Soal Butir Soal Pembahasan
3.1 Memahami 5 Bahan mineral yang tidak larut a. Gips
pengetahuan tentang jenis,
sifat, karakter dan teknik dengan air dalam waktu yang lama
pengolahan bahan lunak jika sudah menjadi padat, yaitu….
(misalnya tanah liat,
getah, lilin, clay polimer, a. Gips
clay tepung, plastisin, b. Tanah liat
parafin, gips dan lain-lain)
c. Kulit
Materi Kunci
Produk kerajinan dari d. Serat alam
Jawaban
bahan lunak
Indikator A
Peserta didik mampu
memahami produk
lunak


Jakarta
Kurikulum : K 13
3.1 Memahami 6 Bahan serat alam yang b. Pelepah Pisang
sifat, karakter dan teknik berkembang yang dijadikan
kerajinan adalah….
getah, lilin, clay polimer, a. Daun tebu
clay tepung, plastisin,
parafin, gips dan lain-lain) b. Pelepah pisang
Materi Kunci c. Rumput gajah
Produk kerajinan dari Jawaban d. Teratai air
bahan lunak
Indikator B
Sisiwa mampu
memahami kerajinan
dari bahan lunak alami


Jakarta
Kurikulum : K 13
3.1 Memahami 7 Salah satu prinsip ergonomis dalam a. kegunaan
sifat, karakter dan teknik pembuatan produk kerajinan adalah….
a. Kegunaan
getah, lilin, clay polimer, b. Kelangkaan
clay tepung, plastisin,
parafin, gips dan lain-lain) c. Ketersedian bahan
Materi Kunci d. Keterjangkauan harga
Prinsip kerajinan bahan Jawaban
lunak
Indikator A
Siswa mampu
memahami prinsip
kerajinan bahan lunak


Jakarta
Kurikulum : K 13
3.1 Memahami pengetahuan 8 Sesuatu yang diolah manusia dari bahan kimia dan a. Bahan Buatan
tentang jenis, sifat, karakter dan
teknik pengolahan bahan lunak paduannya, bukan asli dari alam dengan maksud
(misalnya tanah liat, getah, lilin,
mendapatkan efek duplikasi bahan alam disebut….
plastisin, parafin, gips dan lain- a. Bahan buatan
lain)
Materi Kunci Jawaban b. Bahan alam
Jenis dan karakteristik kerajinan c. Bahan olahan
bahan lunak A d. Bahan mentah
Indikator
Siswa mampu memahami jenis
dan karakteristik bahan lunak
buatan


Jakarta
Kurikulum : K 13
4.1 Memilih jenis bahan dan 9 Alat yang dipakai untuk mengukir bahan lunak d Butsir
teknik pengolahan bahan lunak
yang sesuai dengan potensi adalah ….
daerah setempat (misalnya
tanah liat, getah, lilin, clay a. Piasau
polimer, clay tepung, plastisin,
parafin, gips dan lain-lain) b. Pengikir
Materi Kunci Jawaban c. Pahatan
Teknik pembuatan produk d. Butsir
kerajianan dari bahan lunak D
Indikator
Siswa mampu memahami alat
yang digunakan untuk mengukir
bahan lunak


Jakarta
Kurikulum : K 13
3.1 Memahami pengetahuan 10 Bahan lunak dibedakan menjadi dua berdasarkan C bahan lunak buatan
teknik pengolahan bahan lunak sumbernya, yaitu…. dan alami
a. Bahan lunak peternakan dan buatan
plastisin, parafin, gips dan lain- b. Bahan lunak pertanian dan perkebunan
lain)
Materi Kunci Jawaban c. Bahan lunak buatan dan alami
Jenis dan karakteristik kerajinan d. Bahan lunak racikan dan kombinasi
bahan lunak C
Indikator
dan karakteristik bahan lunak
buatan

KARTU SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

Jakarta
Kurikulum : K 13
Perhatikan ciri dari bahan lunak di bawah ini :
3.1 Memahami pengetahuan 11
a. Parafin
tentang jenis, sifat, karakter dan (1) Mempunyai struktur cair, apabila mengering akan menjadi
teknik pengolahan bahan lunak keras
plastisin, parafin, gips dan lain- (2) Bisa dibentuk saat setengah mengeras
lain)
Materi Kunci Jawaban (3) Campuran bahan adalah katalis
Produk kerajinan dari bahan
lunak A (4) Dibuat dengan proses dicor atau dicetak
Indikator
Siswa mampu memahami ciri – (5) Pewarnaan dilakukan ketika dalam keadaan cair atau ketika
ciri dari bahan produk kerajinan
bahan sudah kering
bahan lunak
(6) Tahan lama dan kuat

(7) Berwujud sebening kaca
Bahan lunak yang disebutkan dalam ciri-ciri tersebut yaitu ….
a. Gips
b. Parafin
c. Fiberglass
d. Polymer clay


Jakarta
Kurikulum : K 13
3.1 Memahami pengetahuan 13 Benda-benda kerajinan harus mengutamakan nilai b. Comfortable
teknik pengolahan bahan lunak praktis, yaitu dapat digunakan sesuai dengan fungsi
dan kebutuhan. Hal tersebut merupakan salah satu
plastisin, parafin, gips dan lain- syarat perancangan benda kerajinan yaitu .…
lain)
Materi Kunci Jawaban
a. estetic
Jenis dan karakteristik kerajinan
bahan lunak B b. comfortable
Indikator c. flexibility
dan karakteristik bahan lunak d. utility
buatan

Jakarta
Kurikulum : K 13
Salah satu syarat perancangan benda kerajinan harus
3.1 Memahami pengetahuan 14 comfortable, yang berarti .... a. benda kerajinan
teknik pengolahan bahan lunak harus mengutamakan
a. benda kerajinan harus mengutamakan nilai
(misalnya tanah liat, getah, lilin, nilai
clay polimer, clay tepung, plastisin, praktis
parafin, gips dan lain-lain) praktis
Jenis dan karakteristik kerajinan b.benda kerajinan tidak boleh membahayakan
bahan lunak A pemiliknya
Indikator
dan karakteristik bahan lunak c. benda kerajinan harus memberi kenyamanan
buatan dan menyenangkan
d. benda kerajinan harus memiliki keindahan

dan daya tarik


Jakarta
Bentuk : 40PG dan 5 ESSAY
Kurikulum : K 13
3.1 Memahami pengetahuan Wayang kulit merupakan warisan budaya dari nenek c. UNESCO
teknik pengolahan bahan lunak moyang kita yang memiliki nilai sangat tinggi. W
ayang kulit di Indonesia ditetapkan sebagai warisan
plastisin, parafin, gips dan lain- bangsa oleh ....
lain)
a. ILO
Jenis dan karakteristik kerajinan
bahan lunak c b. WHO
Indikator
dan karakteristik bahan lunak c.UNESCO
buatan
d. FIFA
Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditola


Jakarta
Kurikulum : K 13
4.1 Memanipulasi sistem 15 1. komponen yang berfungsi menerima sinyal a. Antena
teknologi informasi dan
komunikasi atau gelombang disebut dengan...
Skema rangkaian alat teknologi a. osilator
informasi dan komunikasi A
Indikator b. antena
Siswa mampu Mengidentifikasi
peralatan teknologi informasi c. penguat RF
dan komunikasi
d. Penguat IF

Jakarta
Kurikulum : K 13
3.1 Memahami 16 Berikut ini merupakan contoh informasi yang C gambar – gambar
perkembangan, peralatan, dan
dapat disimpan adalah.... di dinding gua
media pengantar teknologi
informasi dan komunikasi
Materi Kunci Jawaban a. Isyarat bendera
Media pengantar komunikawsi
Indikator C b. Informasi dengan kentongan
Siswa mampu mengidentifikasi
peralatan teknologi informasi c. Gambar – gambar di dinding gua
dan komunikasi
d. Informasi melalui peluit


Jakarta
Kurikulum : K 13
4.1 Memanipulasi sistem 17 hasil solderan yang baik akan terlihat... b. Membentuk kerucut
komunikasi
a. Rapuh
Skema rangkaian alat teknologi
informasi dan komunikasi b. Membentuk kerucut
B
Indikator
Siswa mampu mengidentifikasi c. Tidak mementuk kerucut
solderan yang baik
d. Agak kusam / kotor

Jakarta
Kurikulum : K 13
Hewan yang membantu manusi dalam sistem
3.1 Memahami 18 komunikasi untuk mengantarkan surat dari satu a. Burung merpati
perkembangan, peralatan, dan tempat ketempat lain adalah....
media pengantar teknologi a. Burung merpati
informasi dan komunikasi
Materi Kunci Jawaban b. burung elang
Indikator A c. Burung onta
peralatan teknologi informasi d. Burung rajawali
dan komunikasi

Jakarta
Kurikulum : K 13
3.1 Memahami 19 Berikut ini adalah komunikasi moderrn kecuali.... b. Kentongan
informasi dan komunikasi a. Kentongan
Materi Kunci
Media pengantar komunikawsi b. Peluit
Jawaban
Indikator
Siswa mampu c. Lonceng
A
mengidentifikasi peralatan
teknologi informasi dan d. Telephon
komunikasi

Jakarta
Kurikulum : K 13
4.1 Memanipulasi sistem 20 salah satu contoh peranan teknologi informasi dan c. E - banking
komunikasi komunikasi dalam bidang perbankan...
Prinsip kerajinan bahan lunak a. E- Learning
Skema rangkaian alat teknologi

C
b. E-govermment
Indikator
Siswa mampu memahami peran
c. E- banking
tegnologi informasi dan
komunikasi dibidang perbankan
d. E- Commerce

Jakarta
Kurikulum : K 13
3.1 Memahami 21 Berikut ini adalah salah satu dampak c. Browsing
media pengantar teknologi negative dari penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi informasi dan komunikas, kecuali….
Materi Kunci a. Carding
Media pengantar komunikawsi Jawaban
Indikator b. Spamming
Siswa mampu mengidentifikasi C c. Browsing
peralatan teknologi informasi
dan komunikasi d. Phreaking

Jakarta
Kurikulum : K 13
3.1 Memahami 22 Efek negative dari transaksi ekonomi di b. Menurunkan
internet adalah…. omset
informasi dan komunikasi perdagangan
a. Berkurangnya tenaga pengangguran
Materi Kunci Jawaban pasar tradisional
b. Menurunkan omset perdagangan pasar
Indikator B tradisional
Siswa mampu mengidentifikasi c. Harga barang menjadi murah
peralatan teknologi informasi
dan komunikasi
d. Munculnya peluang bisnis baru

Jakarta
Kurikulum : K 13
3.1 Memahami 22 Dampak negative televisi terhadap d. Teerjadinya minus
kesehatan adalah…. pada mata
informasi dan komunikasi a. Mendapat informasi lebih banyak
Materi Kunci b. Suatu kejadian dapat langsung dilihat
Media pengantar komunikawsi Jawaban
Indikator c. Mempercepat informasi
Siswa mampu D
mengidentifikasi peralatan d. Terjadinya minus pada mata
komunikasi

Jakarta
Kurikulum : K 13
4.1 Memanipulasi sistem 24 Peralatan teknologi yang digunakan untuk A. Telepon
komunikasi berkomunikasi antara dua orang dengan
Materi Kunci Jawaban menggunakan suara disebut….
Skema rangkaian alat teknologi a. Telepon
informasi dan komunikasi A
Indikator b. Telegram
solderan yang baik c. Radio
d. Faximile

Jakarta
Kurikulum : K 13
3.1 Memahami 25 Dibawah ini yang termasuk karakteristik d. Membatasi
teknologi komunikasi dan informasi kecuali.. informasi dari
informasi dan komunikasi luar negeri
Materi Kunci Jawaban a. Mampu menyediakan infomasi
Indikator b. Mempermudah interaksi jarak jauh
Siswa mampu mengidentifikasi D
peralatan teknologi informasi c. Teknologi yang maju dengan pesat dan
dan komunikasi
beragam
d. Membatasi informasi dari luar negeri


Bahan Kelas/Semester : VIII/GASAL FENDI SUGIYANTORO ,S.Pd SMP YAPPENDA Jakarta
Kurikulum : K 13
3.1 memahami komuditas 26 Berikut ini merupakan hewan ternak

ternak kesayangan ( kelinci,
kesayangan yang memiliki keindahan pada
kura- kura, hamster,ayam hias , C .Ayam batik
kucing, repti dll) yang dapat bulunya adalah b.
dikembangkan sesuai kebutuhan
wilayah setempat
a. Iguana
Jenis – jenis ternak kesayangan
Indikator C b. Kura – Kura
Siswa dapat memahami jenis –
jenis ternak kesayangan
c. Ayam batik
d. Burung Kenari


Kurikulum : K 13
3.1 memahami komuditas 27 Biji – bijian merupakan makanan pokok yang baik
ternak kesayangan ( kelinci, bagi hewan ternak kesayangan, terutama untuk ...
kura- kura, hamster,ayam hias , a. ayam
kucing, repti dll) yang dapat a.Ayam c.
dikembangkan sesuai kebutuhan
wilayah setempat b. kelinci
Jenis – jenis ternak kesayangan
Indikator C c. Kambing
Siswa dapat memahami jenis –
jenis ternak kesayangan d. Kucing


Kurikulum : K 13
4.2mempersiapkan sarana dan 28 Dalam melaksanakan Usaha budi daya ternak

peralatan dan peralatan budi
kesayangan, dibutuhkan sarana yang tepat
daya ternak kesayangan D. Pakan dan bibit
(kelinci, kura- kura, sehingga dapat diperoleh hasil optimal, sarana d.
hamster,ayam hias , kucing,
yang dibutuhkan adalah...
repti dll)
Sarana dalam budi daya ternak a.Alat dan bahan
kesayangan D
Indikator
b. Alat dan Bibit
Siswa mampu memahami
kebutuhan sarana dan prasarana
yang dibutuhkan untuk budi c. bahan dan Kandang
daya ternak
d.Pakan dan Bibit


Kurikulum : K 13
4.2mempersiapkan sarana dan 29 Berikut ini merupakan obat alami untuk ternak
peralatan dan peralatan budi
hewan kesayangan kecuali...
daya ternak kesayangan D. Thetraciclyn
(kelinci, kura- kura, e.
hamster,ayam hias , kucing,
repti dll)
Materi Kunci Jawaban a.Daun Kitolod
Teknik Budi Daya ternak
kesayangan D
b. Daun Pepaya
Indikator
Siswa mampu memahamami
pencegahan penyakit ternak c. Daun Ketapang
kesayangan
d. Thetraciclyn


Kurikulum : K 13

4.2mempersiapkan sarana dan 30
peralatan dan peralatan budi Salah satu kendala yang mengganggu pertumbuhan
daya ternak kesayangan dan perkembangan budi daya hewan ternak B. Serangan hama dan
(kelinci, kura- kura, kesayangan adalah... Penyakit
hamster,ayam hias , kucing, a.
repti dll) a.Zat kimia
Teknik Budi Daya ternak b.Kandang yang kotor
kesayangan D
Indikator c.Serangan Hama dan penyakit
Siswa mampu memahamami
pencegahan penyakit ternak d. Pakan yang bernutrisi
kesayangan


Kurikulum : K 13

4.2mempersiapkan sarana dan 31
peralatan dan peralatan budi Berikut ini merupakan syarat kandang yang
daya ternak kesayangan baik hewan ternak kesayangan adalah... b. Tempat yang
(kelinci, kura- kura, kering
hamster,ayam hias , kucing, a. Deket dengan jalan raya
repti dll) b. Tempat yang kering
Materi Kunci Jawaban c. Tempat yang lembab
Sarana dalam budi daya ternak d. Deket dengan keramaian
kesayangan D
Indikator
Siswa sampu memahami
kandang yang baik untuk ternak
kesayangan


Kurikulum : K 13
3.1 menganalisis rancangan 32 Berikut ini merupakan golongan bahan pangan

pembuatan, penyajian dan
Serealia, kecuali...
pengemasan bahan pangan b.kedelai
serealia, kacang – kacangan dan
umbi menjadi makanan atau a. Padi
minuman yang di wilayah b. Kedelai
setempat c. Jagung
Materi Kunci Jawaban d. Gandum
Mengenal bahan pangan
serealia, kacang – kacangan dan B
umbi
Indikator
Siswa mampu memahamai
bahan pangan serealia


Kurikulum : K 13
3.2 menganalisis rancangan 33 Produk setengah jadi dengan bentuk butiran

halus dari seralia, seperti...
pengemasan bahan pangan a.Tepung beras tepung
serealia, kacang – kacangan dan jagung, tepung terigu dan
umbi menjadi makanan atau a.Tepung beras tepung jagung, tepung terigu tepung Sorgum
minuman yang di wilayah
dan tepung Sorgum
setempat menjadi produk
pangan setengah jad
Materi Kunci Jawaban b. Kerupuk Gendar, Rengginang Emping
pengolahan bahan pangan
jagung
serealia, kacang – kacangan dan A
umbi menjadi produk pangan
setengah jadi c.Kerupuk Gendar , Emping Jagung,
Rengginang, Kerupuk Bawang, Bihun
Indikator
Siswa mampu memahami bahan
setengah jadi dari serealia d. Misalnya Berbagai jenis sagu


Kurikulum : K 13
3.1 menganalisis rancangan 34 Pengolahan bahan pangan adalah...

pengemasan bahan pangan D Jawaban a,b,c benar
a. Suatu kegiatan mengubah bahan mentah
umbi menjadi makanan atau menjadi bahan makanan siap konsumsi
b. Suatu kegiatan mengubah bahan mentah
setempat
Materi Kunci Jawaban menjadi bahan matang
c. Suatu kegiatan bahan makanan siap
serealia, kacang – kacangan dan D
umbi dikonsumsi
Indikator
d. Jawaban a,b,c benar


Kurikulum : K 13
3.2 menganalisis rancangan 35 Keuntungan bahan pangan yang diolah

menjadi bahan pangan setengah jadi yaitu...
pengemasan bahan pangan a.Menjadi bahan baku yang
serealia, kacang – kacangan dan fleksibel untuk industri
umbi menjadi makanan atau a. Menjadi bahan baku yang fleksibel untuk pengolahan lanjutan
industri pengolahan lanjutan
pangan setengah jad b. Menjadi bahan olahan yang fleksibel untuk
serealia, kacang – kacangan dan A c. Menjadi bahan jadi yang fleksibel untuk
setengah jadi
d. Menjadi bahan yang fleksibel untuk industri
Indikator
pengolahan
setengah jadi dari serealia


Kurikulum : K 13
3.1 menganalisis rancangan 36 Bahan serealia, kacang – kacanagan, dan umbi

pembuatan, penyajian dan dapat dijadikan bahan makanan khas Indonesia A. Jenang , kue ade, bolu,
pengemasan bahan pangan seperti.. lepet, donat
umbi menjadi makanan atau a. Jenang , kue ade, bolu, lepet, donat
minuman yang di wilayah b. Tepung beras, tepung jagung, tepung
setempat terigu,
Materi Kunci Jawaban c. Kerupuk gendar , rengginang,emping
Olahan pangan dari bahan jagung
serealia, kacang – kacangan dan D d. Semua jawaban salah
umbi
Indikator
Siswa mampu menganalisa hasil
olahan dari serealia, kacang –
kacangan dan umbi


Kurikulum : K 13
Produk setengah jadi dengan bentuk butiran
3.2 menganalisis rancangan 37 halus dari umbi yaitu... a.Tepung tapioka, tepung ubi
pembuatan, penyajian dan a. Tepung tapioka, tepung ubi jalar, tepung jalar, tepung kentang
pengemasan bahan pangan kentang
serealia, kacang – kacangan dan b. Kerupuk gendar, kerupuk rengginang,
umbi menjadi makanan atau emping jagung
minuman yang di wilayah c. Tepung beras, tepung mizena, tepung
setempat menjadi produk jagung, tepung terigu
pangan setengah jad d. Berbagai tepung sagu
serealia, kacang – kacangan dan A a.
setengah jadi
Indikator
setengah jadi dari serealia


Kurikulum : K 13
3.1 menganalisis rancangan 38 Berikut ini yang merupakan bahan

pembuatan, penyajian dan makananberupa umbi – umbian adalah.. c.Kentang
pengemasan bahan pangan
serealia, kacang – kacangan dan a. Sorgum
umbi menjadi makanan atau b. Kacang tanah
minuman yang di wilayah c. Kentang
setempat d. Jagung
Olahan pangan dari bahan
umbi
Indikator
kacangan dan umbi


Kurikulum : K 13
3.1 menganalisis rancangan 39 Berikut yang merupakan bahan makanan

pembuatan, penyajian dan A..Gandum
berupa Serealia...
pengemasan bahan pangan
umbi menjadi makanan atau a. Gandum
b. Wortel
setempat
Materi Kunci Jawaban c. Kentang
d. Kacang Kedelai
umbi
Indikator
kacangan dan umbi


Kurikulum : K 13
3.2 menganalisis rancangan 40 Sebagian besar kandungan dari serealia dan b. kabohidrat
pembuatan, penyajian dan umbi – umbian adalah..
pengemasan bahan pangan a. Asam lemak
serealia, kacang – kacangan dan b. Kabohidrat
umbi menjadi makanan atau c. Lemak
minuman yang di wilayah d. Kolesterol
pangan setengah jad
serealia, kacang – kacangan dan A
umbi
Indikator
KARTU SOAL ASESMEN SUMATIF AKIR SEMESTER GANJIL (ASAS)


Kurikulum : K 13
Bahan lunak alami merupakan salah satu bahan Bahan lunak alami adalah
3.1 Memahami 1 dalam pembuatan produk kerajinana sehingga bahan lunak yang diperoleh
pengetahuan tentang jenis, mengghasilkan suatu produk kerajianan yang syarat dari alam sekitar dan cara
sifat, karakter dan teknik akan makna dan nilai estetika tinggi. Dari pengolahannya juga secara
pengolahan bahan lunak pernyataan ini jelaskan! alami tidak dicampur maupun
(misalnya tanah liat, getah, a. Pengertian bahan lunak alamai! dikombinasikan dengan bahan
lilin, clay polimer, clay b.Sebutkan 5 contoh produk kerajinan dari bahan buatan
tepung, plastisin, parafin, gips lunak alami!
dan lain-lain) c. sebutkan dan jelaskan minimal 3 teknik
Materi Kunci Jawaban pembuatan produk kerajinan dari bahan lunak
Prinsip kerajinan bahan lunak
Indikator
Siswa mampu memahami
prinsip kerajinan bahan lunak
KARTU SOAL ASESMEN SUMATIR AKIR SEMESTER (ASAS)


Kurikulum : K 13
Di era modernisasi ini, media komunikasi modern Faksimili, telegram, hp, tv,
3.1 Memahami 2 yang mulai merambah dan sudah mulai dipakai oleh
perkembangan, peralatan, dan siapapun dari kalangan manapun sebagai alat dan
media pengantar teknologi sarana kamunikasi. Karena sarana berkomunikasi
informasi dan komunikasi berkembang seiring bertambanya tahun. Semakin
Materi Kunci Jawaban tingginya peradapan, maka semakin
Media penghantar komunikasi berkembangnya alat kamunikasi.
Indikator Dari pernyataan ini sebutkan dan jelaskan 6 alat
Siswa dapat mejelaskan komunikasi modern beserta fungsinya...
mafaat media penghantar
teknologi dan informasi


Kurikulum : K 13

Agus akan belajar budi daya kelinci hias. Sebelum Pembibitan, pemeliharan
3.2 Memahami kebutuhan dan 3 budi daya Agus harus memperhatikan kesehatan kandang, pemberian pakan
karakteristik sarana dan kelinci sebelum diternakan. Bantulah Agus untuk
prasaranabudi daya ternak mengetahui beberapa hal yang berkaitan dengan
kesayangan ( kelinci, masalah kesehatan hewan ternak kesayangan,
hamster,burung, Jelaskan
ayam,reptil ,kucing, dll
Saran dan teknik budi daya
ternak kesayangan
Indikator
Siswa dapat menjelaskan
sarana dan teknik budi
dayabternak kesayangan



Kurikulum : K 13
Sheila ditinggal ibunya dinas diluar kota, kebetulan
3.2 menganalisis rancangan 4 Ia dirumah sendiri, sehingga Sheila memutuskan
pembuatan, penyajian dan untuk memasak, dan yang ada Cuma kacang hijau
pengemasan bahan pangan dimeja yang belum dimasak . maka Sheila mau
serealia, kacang – kacangan memasak kacang hijau tersebut. Apasajakah yang
dan umbi menjadi makanan dibutuhkan Sheila untuk memasak bubur kacang
atau minuman yang di wilayah hijau, sebutkan bumbu – bumbu dalam membuat
setempat menjadi produk bubur kacang hijau dan bagai mana prosedur
pangan setengah jadi pengolahan dari bentuk kacang mentah hingga
Materi Kunci Jawaban menjadi bubur kacang hijau yang siap konsumsi?
serealia, kacang – kacangan
dan umbi
Indikator
Siswa mampu membuat
olahan dari kacang -
kacaangan



Kurikulum : K 13
Deskripsikan pelajaran prakarya minimal 3 paragraf
Mendiskripsikan hasil 5 selama satu semester !
pembelajaran prakarya selama
satu semester
serealia, kacang – kacangan
dan umbi
Indikator
Siswa mampu merefleksi apa
yang didapat selama
pembelajaran

Kartu Soal Sas Kelas 8 2023 Prakarya

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Sas Kelas 8 2023 Prakarya

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL ASESMEN SUMATIF AKIR SEMESTER (ASAS)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

Kompetensi Dasar Nomor Butir Soal Pembahasan

Peserta didik mampu memahami

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

(6) Tahan lama dan kuat

Bahan lunak yang disebutkan dalam ciri-ciri tersebut yaitu ….

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

KARTU SOAL ASESMEN SUMATIF AKIR SEMESTER (ASAS)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

d. benda kerajinan harus memiliki keindahan

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditola

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

KARTU SOAL ASESMEN SUMATIF AKIR SEMESTER (ASAS)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

KARTU SOAL ASESMEN SUMATIF AKIR SEMESTER (ASAS)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

KARTU SOAL ASESMEN SUMATIF AKIR SEMESTER (ASAS)

KARTU SOAL ASESMEN SUMATIF AKIR SEMESTER (ASAS)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

Skema rangkaian alat teknologi

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak

KARTU SOAL ASESMEN SUMATIF AKIR SEMESTER (ASAS)

KARTU SOAL ASESMEN SUMATIF AKIR SEMESTER (ASAS)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak

KARTU SOAL ASESMEN SUMATIF AKIR SEMESTER (ASAS)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenis Sekolah : SMP Nama Penyusun : Unit Kerja :

Catatan: 1. Diterima 2. diterima Dengan Perbaikan 3. Ditolak