‎ETIKA SARI

‎857830237

‎ endekatan pembelajaran
p
‎yang menghubungkan
‎ embentukan konsep itu sendiri
p
‎konsep-konsep dalam ilmu
‎dan pengalaman langsung
‎pengetahuan untuk
‎memberikan pengalaman ‎ enghubungkannya dengan
m
‎belajar menjadi lebih ‎konsep-konsep lain yang sudah
‎bermakna kepada anak ‎mereka pahami.
‎didik.

‎Bersifat holistik

‎Berpusat pada anak didik

‎ emberikan pengalaman
M
‎langsung kepada anak didik

‎ enurut Tim Pengembang

m ‎ emisahan topik materi atau
P
‎PGSD ‎bidang studi tidak begitu jelas
‎ arakteristik Pembelajaran
K
‎terpadu ‎ enyajikan konsep-konsep dari
M
‎berbagai topik materi

‎ asil pembelajaran dapat

H
‎mendorong perkembangan anak
‎lebih lanjut dengan minat dan
‎kebutuhannya.

‎ B1:
K ‎ odel fragmented connected
m
‎Model dalam satu disiplin ilmu
‎Pembelajaran Sains ‎dan nested.

‎Terpadu ‎Model antar disiplin ilmu

‎ odel pembelajaran
M
‎Terpadu (Robert Fogarty)
‎ odel squenced, shared,
m
‎webbed, threated and integrated.
‎Model lintas lingkup pembelajar ‎model immersed dan networked

‎ engalaman dan kegiatan

P
‎belajar anak-anak selalu relevan
‎dengan tingkat perkembangan
‎anak.

‎ egiatan yang dipilih sesuai dan

K
‎bertolak dari minat kebutuhan
‎anak

‎ eluruh kegiatan lebih bermakna

S
‎ elebihan Pembelajaran
K ‎bagi anak, sehingga hasil belajar
‎Terpadu ‎akan bertahan lama

‎ enumbuhkembangkan
M
‎keterampilan sosial.

‎ engintegrasikan topik-topik,
m
‎ embelajaran terpadu
P
‎konsep-konsep yang terdapat
‎intradisiplin
‎Pembelajaran IPA ‎ erdasarkan cakupan materi
b
‎dalam satu rumpun bidang studi
‎yang diintegrasikan
‎terintegrasi ‎Jenis pembelajaran terpadu ‎ embelajaran terpadu
P
‎ engintegrasikan topik atau
m
‎konsep dalam berbagai disiplin
‎interdisilin ilmu
‎ilmu.

‎ emahaman peserta didik

P
‎terhadap topik lebih bermakna

‎ engembangan keterampilan
P
‎proses lebih baik karena sajian
‎bahan pelajaran tidak terkotak
‎kotak oleh pemilahan mata
‎pelajaran

‎ enghindari penyajian materi ayng

M
‎berulang yang menyebabkan
‎peserta didik bosan.
‎Alasan perlunya
‎ emungkinkan penghematan
M ‎ engkorelasikan materi Benda gas selalu
m
‎akibat perencanaan yang ‎mengisi seluruh ruangan yang

‎ B 2: Merancang
K ‎terpadu dari beberapa topik
‎ditempatinya dengan materi Udara
‎bersih dan udara tercemar
‎berbagai mata pelajaran. ‎mempengaruhi kesehatan.
‎Pembelajaran Sains
‎Terintegrasi ‎ embelajaran akan lebih
P
‎menarik dan menantang

‎ engkorelasikan materi dalam

m
‎intradisiplin ilmu
‎bidang studi yang satu rumpun

‎Mendesain pembelajaran IPA ‎interdisiplin ilmu

‎ enentukan salah satu bahasan dari

m
‎GBPP yang dapat dikaitkan dengan
‎bahasan dari mata pelajaran lain

‎ ari pokok bahasan/sub pokok bahasan

c
‎dalam semester yang sama dari setiap
‎mata pelajaran yang berkaitan dengan
‎topik yang diajarkan

‎ embuat pemetaan kegiatan belajar

m
‎untuk mempermudah kegiatan belajar
‎mengajar.