Modul Ajar My School Activities

3/20/24, 1:17 PM Modul Ajar My School Activities Semester Dua.
docx - Perencanaan Pembelajaran Fase D Analisis Capaian Pembelajaran Na…
Home / Communications
Modul Ajar My School Activities Semester Dua.docx

School
Stella Maris Polytechnic, Monrovia*
*We are not endorsed by this school
Course
COM MISC
Pages
54
Upload Date
Feb 4, 2024
Uploaded by DukePheasantMaster962 on coursehero.com
12 Helpful Unhelpful
Perencanaan Pembelajaran Fase D

Analisis Capaian Pembelajaran
Nama : Lili Suryani
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase :D
Analisis Capaian Pembelajaran
Elemen Capaian Pembelajaran Kata Kerja Lingku

Operasional
Menyimak Pada akhir fase D, siswa -Menggunakan ● Bah

-Berbicara menggunakan Bahasa Inggris untuk -Memahami unt
-Mengulang
berinteraksi dan saling bertukar ide, dan
-Mengganti
pengalaman, minat, pendapat dan ber t
-Berdiskusi
pandangan dengan guru, teman pen
-Menjelaskan
https://www.collegesidekick.com/study-docs/3039484 1/36
3/20/24, 1:17 PM Modul Ajar My School Activities Semester Dua.docx - Perencanaan Pembelajaran Fase D Analisis Capaian Pembelajaran Na…
skpdateeannbaga,duypelaaetinllagdjyaaaarnnnmgdoearmrneala
enphvegaarmgnlaiadniiadntireai ndduiatskalkoamusmsaai
-
Memperjelas
dalam konteks kehidupan di sekolah info
dan di rumah. Mereka terlibat dalam ● Kos
diskusi, misalnya memberikan ● Pen
pendapat, membuat perbandingan nga
dan menyampaikan preferensi. dan
Mereka menjelaskan dan ● jaw
memperjelas jawaban mereka me
menggunakan struktur kalimat dan stru
kata kerja sederhana. dan
sed
Membaca- Pada akhir fase D, siswa membaca -Membaca ● Me

memirsa dan merespon teks familiar dan tidak -Merespon mer
familiar yang mengandung struktur -Mencari fam

yang telah dipelajari dan kosakata -Mengevaluasi fam
yang familiar secara mandiri. Mereka
-Mengidentifikasi me
-Melakukan
mencari dan mengevaluasi ide stru
interferensi
e
utama dan informasi spesifik dalam dip
-Memahami
berbagai jenis teks. Teks ini dapat kos
berbentuk cetak atau digital, fam
termasuk diantaranya teks visual, ma
multimodal atau interaktif. Mereka ● Ide
mengidentifikasi tujuan teks dan info
smebuemahahateksmi .informasi tersirat dalam ●
jTbenebuji
mulai melakukan inferensi untuk ●
Idnalfoa
Menulis- Pada akhir fase D, siswa -Mengkomunikasika ● Ide

memprese mengomunikasikan ide dan n pen
ntasikan -
pengalaman mereka melalui mer
Menunjukkan
paragraf sederhana dan terstruktur, par
-Menggunakan
sed
-Membuat
menunjukkan perkembangan dalam ters
-Menulis ● Per
penggunaan kosa kata spesifik dan -Menyajikan
struktur kalimat sederhana. dala
Menggunakan contoh, mereka pen
membuat perencanaan, menulis, kat
dan menyajikan teks informasi, stru
imajinasi dan persuasi dengan sed
menggunakan kalimat sederhana ● Tek
dan majemuk untuk menyusun ima
argumen dan menjelaskan atau per
mempertahankan suatu pendapat. me
kali
dan
unt
argu
men
mem
suatu
MyModulSchAojaorl
Activities
Nama Lili Suryan,iS.Pd Kelas 7 III
Asal Sekolah SMP N 1 Kota Bima Mapel Bahasa Inggr
Alokasi 12 x 40 Menit Jumlah Siswa/ 32/Siswa Reg

waktu Target Siswa
Kompetensi Awal
Profil Pelajar Pancasila 1. Bernalar Kritis

Mengidentifikasi informasi detail dari sebuah teks deskripsi
2. Bergotong royong
Berkolaborasi menyusun teks deskripsi secara
berkelompok
Sarana dan Prasarana Laptop, Proyektor, Kertas HVS,Video, LKPD,Buku Ajar
Model Pembelajaran yang Discovery Learning (Pertemuan 1,2,3,4 dan 5)

digunakan Project based Learning/PJBL (Pertemuan ke 6)
Elemen Menulis dan Mempresentasikan
Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran 7.4 Mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik
dalam berbagai jenis teks berbentuk cetak atau
digital, termasuk diantaranya teks visual.
Pemahaman Bermakna 1. Siswa mampu membuat jadwal kelas nya

2. Siswa mengenal pembelajaran secara daring
3. Siswa mampu menuliskan teks deskripsi
Pertanyaan Pemantik 1.1 Why do you make a class schedule ?

1.2 Do you hang it on your bedroom wall ?
1.3 What Subject do you have on monday
Asesmen 1. Asesmen Diagnostik kognitif dan nonkognitif

2. Asesmen Formatif
A. SPeiknailap (iaPnrodfiliri,Ppeelanjailar
iaPanntceamsailan)s:eObabysaerdvaansi rGefuleruks, i
B. Keterampilan : Efektivitas penyajian presentasi dal
kelas dan partisipasi dalam diskusi, Performa
pilihan ganda, isian)
3. Asesmen Sumatif : Presentasi Tugas dan Tes Tertulis
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan diskusi, Peserta didik dapat menulis dialog tentang bertanya da
memberi informasi terkait jadwal kelas dengan sederhana dan kreatif
2. Setelah melakukan diskusi, Peserta didik dapat menyusun kata kedalam kalimat ya
benar dengan sederhana
3. Setelah melakukan diskusi, Peserta didik dapat melengkapi teks tentang kebiasaan belajar
yang sesuai dengan konteks
B. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Persiapan Pembelajaran
Guru menyiapkan (5 menit):
● file video hasil unduhan.
● laptop, proyektor, dan speaker
● Lembar Kerja Kegiatan
Urutan Kegiatan Pembelajaran

● Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan
Pendahuluan
s ● Guru mengajak siswa untuk berdo'a, memeriksa kehad
(15 menit)
siswa dan kesiapan siswa
● Guru bertanya jawab terkait kemampuan awal
peserta materi
● Guru menginformasikan Tujuan Pembelajaran dan ca

yang akan dipelajari dan memberikan gambaran um
manfaatnya dan penilaiannya.
● Pertanyaan Pemantik
1. Do you make a class schedule ?
2. Do you hang it on your bedroom wall ?
3. What subjects do you have on monday
Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Inti
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok beranggot
(90 Menit) orang.
2. Peserta didik mengamati sebuah monolog lisan melalui vid
https://www.youtube.com/watch?v=2Kvrc13bWp8
Problem Statement (Identifikasi Masalah)

3. Guru memberikan kertas berisi pertanyaan kepada
masing- kelompok.
o
What's his name?
o
What subjects that he has on monday?
o
Did he has English on friday ?
Data Collection (Pengumpulan Data)
1.
Peserta didik secara individu menuliskan jawaban
berdasarka dari tayangan video.
2.
Peserta didik diberikan tayangan slide mengenai materi
Askin Information.
3.
Peserta didik mencatat materi yang diberikan oleh guru.
Data Processing (Pengolahan Data)

1. Peserta didik secara individu menuliskan nama-nama m
berdasarkan gambar yang tersedia pada lembar kegiatan si
(Activity 1)
2. Peserta didik secara individu menyimak percakapan t
schedule dan mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
3. Peserta didik secara berpasangan melakukan percakapa
giving information didepan kelas. (Activity 3)
Verification (Pembuktian)
1. Untuk memperdalam pemahaman peserta didik terkait Aski
Information, guru memberikan sebuah permainan "Fun
Time"
2. Peserta didik diberi pertanyaan terkait class schedule dan
sis dengan tepat.
Generalization (Menarik Kesimpulan)

1. Peserta didik dibantu oleh guru menarik kesimpulan terkait
sudah dipelajari.
Penutup
1. Memberikan umpan balik kepada peserta
didik.
(15 Menit) 2. Membimbing peserta didik menarik kesimpulan terkait mat

sudah dipelajari.
3. Menanyakan kesulitan peserta didik terkait materi yang
su dipelajari.
4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
ber
5. Mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam dan
do'a memastikan ruangan kelas dalam keadaan rapi dan
bersih.
C. Asesmen
1. Diagnostik kognitif dan Non-Kognitif
2. Formatif
3. Sumatif
Rencana Pembelajaran Pengayaan dan Remedial Pengayaan

Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi
berupa penambahan bacaan ataupun video dari jenis teks serupa untuk
memperkaya pengetahuan dan diberikan ragam soal yang tingkatannya lebih
tinggi.
Remedial
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi
berup pembelajaran ulang dan/atau asesmen ulang.
Kota Bima,
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Kota Bima Guru Mapel Bahasa
Inggris
Jufri, S.Pd Lili Suryani, S.Pd
Penutup
1. Memberikan umpan balik kepada peserta
didik.
NIP. 19670616 199303 1 010 NIP. 19841003 20
2 015
Refleksi Peserta didik dan Pendidik
Refleksi Guru
No Aspek Refleksi Hasil Refleksi

.
Apakah kegiatan pembelajaran berjalan sesuai
1 rencana?
2 Apakah siswa dapat mengikuti proses pembelajaran

https://www.collegesidekick.com/study-docs/3039484 10/
36
NIP. 19670616 199303 1 010 NIP. 19841003 20
2 015
https://www.collegesidekick.com/study-docs/3039484 11/
36
4 kdKegiatenesuglanitananbpaiaepkmbela?
yanajgardanialamiini? ketika melaksanakan
5 Apa langkah yang perlu dilakukan untuk
memperbaiki proses pembelajaran?
3 Apakah siswa senang dan antusias mengikuti
kegiatan pembelajaran?
Refleksi Siswa

.
1 Kendala apakah yang kalian temui saat mengikuti

pembelajaran ?
2 Bagaimanakah perasaan kalian selama mengikuti

pembelajaran hari ini ?
3 Kesulitan apakah yang kalian temui saat mengikuti

pembelajaran ?
4 Langkah apa yang akan kalian lakukan untuk

mengatasi kesulitan yang kalian temukan?
5 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 -

5, berapa bintang akan kamu berikan pada usaha
yang kamu lakukan?
Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan

Pengetahuan • LSdKiits.anwadmampuai
denganmenkemagidenmputifiankasimeninforgmaserjaki ra ni n c i
asesmennya
men •• SSpiisser
yampaik an
wa
wat anmampu
y aan
mampu
d an
memahami ko kosakata ditandai
to p dengan
ik d a kemampuan
Penilaian
Kompetensi atau • nt ek s , Tulisan n
(lembar kerja)
KCeamraammepluaaku•nkP aenerta
sm e rnfogremrjaa/kUannjuLkKK. erja
Asesmen
• Ketepatan mengidentifikasi informasi rinci
Kriteria Penilaian • Ketepatan memaknai dan menggunakan kosakata.
• Jawaban tertulis di lembar kerja.
Produk Siswa
1. Penilaian Sikap (Assessment as learning)
N Teknik Bentuk Waktu Pelaksanaan

o Instrumen
.
1 Observasi Lembar Observasi Saat pembelajaran
. berlangsung
2. Tugas Kelompok (Assessment for learning)

N Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan
o
.
1 Unjuk Rubrik Saat pembelajaran
. kerja keterampilan berlangsung
menulis dan
presentasi
3. Penilaian Pengetahuan (Assessment of learning)

No. Jenis Bentuk Banyak Soal Wa
Penilai Instrumen Pela
2. nnPenPeng
Benar Salahaetnilahaianua
an
a
3. Penilaian Pilihan Ganda
1. PenPengetilahaianua
4. Penilaian Menjodohkan S
Isian dan Uraian
Pengetahua
Page 9 of 54
n
Lampiran
Activity 1
Write down the names of class subjects under each pictures. by choosing words in the box
Number one has been done for you
PE Art and Culture Natural Science Social Science Local Content Education IC
Religious Education English Civic Education Math Indonesian Language
Activity 2
Galang wants to borrow his sister's dictionary for studying English at school.
Galang: Kak Sinta, Do you have English on Tuesday ?

Sinta : No, I don't. why are you asking ?
Galang: I just want to borrow your dictionary. I have English on that day. Sinta
: Sure, go ahead. Anyway, I have English on Monday and wednesday.
Galang: Oh, great! My English class is on Tuesday and Thursday.
Sinta : All right then. You can use my dictionary on Tuesday or Thursday.
Galang: Thanks, Kak Sinta.

Sinta : Anytime.
Based on the dialog above, put a check ( ✔) if the information is correct or put a cross (X)
if
the information is incorrect. Number one has been done for you.
12 .. SGianltaanwg ahnatss EtongbloisrrhoownGTauleasndga'ys.dictionary.
3. Sinta has English once a week.
🔲
🔲
4. Galang has English twice a week. 🔲
5. Galang can use the dictionary only on Tuesday.
Activity 3
Example :
Bunga : What do you have on Tuesday ?
Azka : I have Indonesian Language and
Maths. Bunga : When do you have Art and
Culture ?
Azka : I have Art and Culture on Friday at 10 o'clock.
Pertemuan Ke-2
● file PPT.

● Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan
Pendahuluan
siswa. ● Guru mengajak siswa untuk berdo'a, memeriksa kehadiran
(15 menit)
● Guru bertanya jawab terkait kemampuan awal peserta didik
terkait materi
● Guru menginformasikan Tujuan Pembelajaran dan cakupan materi

yang akan dipelajari dan memberikan gambaran umum tentang
1. What subjects do you have on friday ?
2. Do you hang it on your bedroom wall ?
Inti
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok beranggotaka
(90 Menit) orang.
2. Peserta didik mengamati sebuah jadwal mata pelajaran
Problem Statement (Identifikasi

Masalah)
1. Guru memberikan kertas berisi pertanyaan kepada

masing- kelompok.
o
What Subjects that she has on wednesday?
o
What subjects that she has on monday?
o
Did he has English on tuesday ?
1. Peserta didik secara berkelompok menuliskan jawaban
ber informasi yang dilihat di gambar.
2. Peserta didik diberikan tayangan slide mengenai materi
Ask Giving Information.
3. Peserta didik mencatat materi yang diberikan oleh guru.
Data Processing (Pengolahan Data)

1. Peserta didik secara kelompok menyimak sebuah teks t
schedule Monita dan mengerjakan tugas yang diberika
(Activity 1)
2. Peserta didik secara berpasangan melakukan percakapa
giving information didepan kelas berdasarkan Class Sc
sudah disiapkan. (Activity 2)
3. Peserta didik secara berkelompok menuliskan class Sc
sesuai dengan jadwal kelas mereka lalu menjelaskan nya d
(Activity 3)
1. Untuk memperdalam pemahaman peserta didik terkai
Giving Information, guru mengajukan beberapa pertan
Materi
2. Peserta didik diberi pertanyaan terkait class schedul
menjawab dengan tepat.

1. Peserta didik dibantu oleh guru menarik kesimpulan terkait
sudah dipelajari.
Penutup
1. Memberikan umpan balik kepada peserta didik.
2. Membimbing peserta didik menarik kesimpulan terkait mat
(15 Menit)
sudah dipelajari.
2. Formatif
su
dipelajari.
4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
ber
5. Mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam dan
do'a
memastikan ruangan kelas dalam keadaan rapi dan bersih.
C. Asesmen
3. Sumatif
Rencana Pembelajaran Pengayaan dan Remedial Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi
berupa penambahan bacaan ataupun video dari jenis teks serupa untuk
memperkaya pengetahuan dan diberikan ragam soal yang tingkatannya lebih
tinggi.
Remedial
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi berupa
pembelajaran ulang dan/atau asesmen ulang.
Kota Bima,
Mengetahui,
Inggris

NIP. 19670616 199303 1 010 NIP. 19841003 201001
2 015
Refleksi Peserta didik dan
Pendidik Refleksi Guru

.
1 kegiatan pembelajaran berjalan sesuai
Apakah
rencana?

dengan baik?
3 Apakah siswa senang dan antusias

mengikuti kegiatan pembelajaran?
4 Kesulitan apa yang dialami ketika melaksanakan

kegiatan pembelajaran ini?
Refleksi Siswa
5N o AAsppaelkanRgekfalehkysai ng perlu dilakukan untuk Hasil Refleksi

. memperbaiki proses pembelajaran?
1 Kendala apakah yang kalian temui saat mengikuti
pembelajaran ?
2 Bagaimanakah perasaan kalian selama mengikuti

pembelajaran hari ini ?
3 Kesulitan apakah yang kalian temui saat

mengikuti pembelajaran ?
4 Langkah apa yang akan kalian lakukan untuk
mengatasi kesulitan yang kalian temukan?
5 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 -

5, berapa bintang akan kamu berikan pada usaha
yang kamu lakukan?
Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan

assesmennya
• Siswa mampu memahami konteks, topik dan
Penilaian
Kompetensi atau kosakata ditandai dengan kemampuan
Kemampuan serta mengerjakan LK.
Pengetahuan
• Siswa mampu mengidentifikasi informasi rinci
ditandai dengan kemampuan mengerjakan
CAKarsiretasemrmiaeenlPaeknuiklaainan •••
L K .
P TKeu erlt fiesoparanmta(aln/eUmmnbejunarkgikKdeeernjratjia)fikasi
informasi rinci
• Ketepatan memaknai dan menggunakan kosakata.
1. Penilaian Sikap (Assessment as learning)

N Teknik Bentuk Waktu Pelaksanaan
o Instrumen
.
1 Observasi Lembar Observasi Saat pembelajaran
. berlangsung
2. Tugas Kelompok (Assessment for learning)

N Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan
o
.
1 Unjuk Rubrik Saat pembelajaran
. kerja keterampilan berlangsung
menulis dan
presentasi
3. Penilaian Pengetahuan (Assessment of learning)
No. Jenis Bentuk Banyak Soal Wa

Penilai Instrumen Pela
an aa
1. Penilaian Menjodohkan S
Pengetahua pemb
n an
2. Penilaian Benar Salah
Pengetahua
n
3. Penilaian Pilihan Ganda
Pengetahua
4. nnPePnegneitlaahiuana Isian
dan Uraian
Activity 1
My Class Schedule
Hello, This is my School schedule. I study at school from Monday to friday.
I start my school activities at 8 o'clock in the morning. I don't have any
class Monday at 8 o'clock because we have a flag ceremony. From
Monday to Thursday, I go home from school at about 3 o'clock in the
afternoon. I only have two classes on Friday, so I go home before noon.
Now, let me talk about some school subjects. My favorite subjects are Englis
Natural Sciences, and Art and Culture. I have English on Tuesday and
thursd On Monday and Wednesday, I have Natural Sciences. Finally, I have
art and culture on Friday.
A. Answer the following questions. Number one has been done for
1. When does Monita have a flag ceremony ?
She has a flag ceremony on monday
2. What time does she usually go home from school ?
3. When does Monita have English ?
4. When does Monita have Natural Science ?
5. When does Monita have Art and Culture ?
B. Based on Monita's Class Schedule above, complete the following

sentences by choosing the words in the box
Tuesday, Thursday Civic Education,Friday Monday,
8WToeu'dcelnosecdskadyayat 8 o'clock Tuesday,Friday Has,

Religious Educati
1.
2. She
She has
hasNatural
PE on Sciences onatMonday and_____________.
.
3. She has English on and .
4. She doesn't have Indonesian Language on and
5. Does she have Religious education on Wednesday ?
Yes, she . She has on Wednesday at
6. Does she have Civic Education on Thursday ?
No, She doesn't. She has on .
Activity 2
Work with a classmate. Make a dialogue based on the following schedules.
Class Schedule A
Time Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
07.30- Math Indonesian English Natural Maths

08.30 Language Science
08.30- ICT Civic

09.30 Educati
09.30- Break
10.00
10.00- Local Natural Social Social PE

11.00 Content Sciences Sciences Sciences
Subject
11.00- Religious Art and -

12.00 Education Culture
Class Schedule B
Time Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
07.30- English Indonesian Math Maths Natural

08.30 Language Science
08.30- Civic ICT
09.30 Education
09.30- Break
10.00
10.00- Social Social Local Natural PE

11.00 Science Sciences Content Sciences
Subject
11.00- Art and Religious -

12.00 Culture Education
Dialogue :
Purnama : What
Naila :
Purnama : When
Naila :
Activity 3
Write down your own Class schedule
SMP Negeri 14 Kota Bima

Amel's Class Schedule
Time Monda Tuesda Wednesda Thursda Friday Satur

y y y y y
07.00- Flag
08.00 Ceremo
ny
08.00-
08.35
08.35-
09.10
09.10-
09.25
09.25-
10.00
10.00-
10.35
10.35-
11.10
11.10-
11.45
11.45-
12.15
Math : Matematika
PE : Penjaskes
ICT : TIK
English : Bahasa Inggris
Indonesian Language : Bahasa Indonesia
Civic Education : PKN

Religious Education : PAI
Natural Science : IPA
Social SCiences : IPS
Art and Culture : Seni Budaya
Local Content Subject : Mulok
Pertemuan Ke-3

● file video hasil unduhan.

● Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan siswa.
Pendahuluan
● Guru mengajak siswa untuk berdo'a, memeriksa kehadiran
(15 menit)
● Guru bertanya jawab terkait kemampuan awal peserta didik
terkait materi
● Guru menginformasikan Tujuan Pembelajaran dan cakupan materi

yang akan dipelajari dan memberikan gambaran umum tentang

1. Did you know about online classes ?
2. Do you have online classes ?

3. What do you think about online classes ?
Inti 1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok beranggot
(90 Menit) orang.
2. Peserta didik mengamati video
https://www.youtube.com/watch?v=fULlYx7FcB8
Problem Statement (Identifikasi Masalah)

1. Guru memberikan pertanyaan kepada masing-masing kelo
o
Watching the video, What are they doing?
o
Are there any rules in the class online?
o
Did you find it interesting to join class online ?
1. Peserta didik secara berkelompok menuliskan jawaban ber
informasi yang dilihat di gambar.
2. Peserta didik diberikan tayangan slide mengenai materi Ask
Giving Information
3.
3 .
Pm eesn egr at ma ad t ii d piek ra st eu cr aa rn a
P es er t a d i d i k m e n c a t a t
k bel ea rs k oe nl ol imn e poy ak n gm te en rj daa
1.m Peserta
a t didik
e r secara
i y a individu
n g mencocokkan
d ib e ri gambar
k a nden
yang sudah di tentukan yang terdapat pada (Activity 1)
2. Peserta didik secara kelompok menjawab pertanyaan ber
yang ada pada Lembar Kegiatan Siswa. (Activity 2)
siswa.( Activity 3)
4. Peserta didik secara berkelompok menjawab pertanyaan
membaca chat antara Pipit dan Monita yang terdapat pad
kegiatan siswa.( Activity 4)
1. Untuk memperdalam pemahaman peserta didik terkait onli
guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait Materi
2. Peserta didik diberi pertanyaan terkait class materi dan siswa
m dengan tepat.

1. Peserta didik dibantu oleh guru menarik kesimpulan terkait ma t
sudah dipelajari.
1. Memberikan umpan balik kepada peserta didik.
Penutup
2. Membimbing peserta didik menarik kesimpulan terkait materi
(15 Menit)
sudah dipelajari.
sudah dipelajari.
4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutn
5. Mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam dan do'a
ser memastikan ruangan kelas dalam keadaan rapi dan bersih.
C. Asesmen
2. Formatif
3. Sumatif
pRRReeeemmmnbceeeaddlniiaaaajllaPdraeibnmeubrlieaklnaagnjadkraaennp/
aPadetaanupgeaasyseearsatmna eddniadnuiklaynagn. g belum menguasai
materi berupa Remedial Pengayaan
M e nberupa
g e t a penambahan
hu i , bacaan ataupun video dari jenis teks serupa untuk
m em p e rkaya pengetahuan dan diberikan ragam soal yang tingkatannya lebih
Inggrtiisnggi.

NIP. 19670616 199303 1 010 NIP. 19841003 201001
2 015
Refleksi Peserta didik dan

Pendidik
Refleksi Guru

.
1 kegiatan pembelajaran berjalan sesuai
Apakah
rencana?

dengan baik?
Uploaded by DukePheasantMaster962 on coursehero.com
RESOURCES
Study Guides
Study Documents
FAQ
LEGAL
Copyright, Community Guidelines, DSA & other Legal Resources
Honor Code
Terms
Academic Integrity
Privacy Policy
Cookie Policy
Do not Sell or Share My Personal Info
SUBJECTS
Accounting
Aerospace Engineering
Anatomy
Anthropology
Arts &
Humanities
Astronomy
Biology
Business
Chemistry
Civil Engineering
Computer Science
Communications
Economics
Electrical Engineering
English
Finance
Geography
Geology
Health Science
History
Industrial Engineering
Information Systems
Law
Linguistics
Management
Marketing
Material Science
Mathematics
Mechanical Engineering
Medicine
Nursing
Philosophy
Physics
Political Science
Psychology
Religion
Sociology
Statistics
SOCIAL
© Learneo, Inc. 2024

*College Sidekick is not sponsored or endorsed by any college or university.

Modul Ajar My School Activities

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar My School Activities

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

3/20/24, 1:17 PM Modul Ajar My School Activities Semester Dua.

docx - Perencanaan Pembelajaran Fase D Analisis Capaian Pembelajaran Na…

Modul Ajar My School Activities Semester Dua.docx

Perencanaan Pembelajaran Fase D

Elemen Capaian Pembelajaran Kata Kerja Lingku

Menyimak Pada akhir fase D, siswa -Menggunakan ● Bah

Membaca- Pada akhir fase D, siswa membaca -Membaca ● Me

familiar yang mengandung struktur -Mencari fam

Menulis- Pada akhir fase D, siswa -Mengkomunikasika ● Ide

Nama Lili Suryan,iS.Pd Kelas 7 III

Asal Sekolah SMP N 1 Kota Bima Mapel Bahasa Inggr

Alokasi 12 x 40 Menit Jumlah Siswa/ 32/Siswa Reg

Profil Pelajar Pancasila 1. Bernalar Kritis

Sarana dan Prasarana Laptop, Proyektor, Kertas HVS,Video, LKPD,Buku Ajar

Model Pembelajaran yang Discovery Learning (Pertemuan 1,2,3,4 dan 5)

Elemen Menulis dan Mempresentasikan

Pemahaman Bermakna 1. Siswa mampu membuat jadwal kelas nya

Pertanyaan Pemantik 1.1 Why do you make a class schedule ?

Asesmen 1. Asesmen Diagnostik kognitif dan nonkognitif

● file video hasil unduhan.

● laptop, proyektor, dan speaker

● Lembar Kerja Kegiatan

Urutan Kegiatan Pembelajaran

● Guru menginformasikan Tujuan Pembelajaran dan ca

2. Peserta didik mengamati sebuah monolog lisan melalui vid

Problem Statement (Identifikasi Masalah)

Data Processing (Pengolahan Data)

Generalization (Menarik Kesimpulan)

(15 Menit) 2. Membimbing peserta didik menarik kesimpulan terkait mat

Rencana Pembelajaran Pengayaan dan Remedial Pengayaan

Jufri, S.Pd Lili Suryani, S.Pd

Refleksi Peserta didik dan Pendidik

No Aspek Refleksi Hasil Refleksi

2 Apakah siswa dapat mengikuti proses pembelajaran

No Aspek Refleksi Hasil Refleksi

1 Kendala apakah yang kalian temui saat mengikuti

2 Bagaimanakah perasaan kalian selama mengikuti

3 Kesulitan apakah yang kalian temui saat mengikuti

4 Langkah apa yang akan kalian lakukan untuk

5 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 -

Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan

1. Penilaian Sikap (Assessment as learning)

N Teknik Bentuk Waktu Pelaksanaan

2. Tugas Kelompok (Assessment for learning)

3. Penilaian Pengetahuan (Assessment of learning)

Galang: Kak Sinta, Do you have English on Tuesday ?

Galang: Thanks, Kak Sinta.

Guru menyiapkan (5 menit):

● laptop, proyektor, dan speaker

● Lembar Kerja Kegiatan

Urutan Kegiatan Pembelajaran

● Guru menginformasikan Tujuan Pembelajaran dan cakupan materi

Problem Statement (Identifikasi

1. Guru memberikan kertas berisi pertanyaan kepada

Data Processing (Pengolahan Data)

Generalization (Menarik Kesimpulan)

Jufri, S.Pd Lili Suryani, S.Pd

Refleksi Peserta didik dan

Pendidik Refleksi Guru

No Aspek Refleksi Hasil Refleksi

2 Apakah siswa dapat mengikuti proses pembelajaran

3 Apakah siswa senang dan antusias

4 Kesulitan apa yang dialami ketika melaksanakan

5N o AAsppaelkanRgekfalehkysai ng perlu dilakukan untuk Hasil Refleksi