Nama Sekolah : SD Negeri Jembatan Gantung

Kelas : IV
Tema : 7 Indahnya Keragaman di Negeriku
Subtema : 2 Indahnya Keragaman Budaya di Negeriku
Mata Ppelajaran : IPS
Pembelajaran : ke 3 Keragaman Rumah Adat di Indonesia
Soal Evaluasi : Siklus ke- 1

No KI KD Indikator Tujuan Kata Kerja Operasional Bentu No

k Soal Soal
C1 C2 C3 C4 C5 C6

1 1. Menerima dan 3.2 Menafsirkan Siswa dapat √ Essay 1, 3

menjalankan ajaran Mengidentifikasi keragaman etnis mengetahui dan
di provinsi keragaman 4
agama yang dianutnya. keragaman sosial,
setempat rumah adat di
ekonomi, budaya, sebagai identitas Indonesia
2. Menunjukkan
etnis, dan agama bangsa
perilaku jujur, disiplin, Indonesia serta
di provinsi
tanggung jawab, hubungannya
setempat sebagai dengan
santun, peduli, dan
identitas bangsa karakteristik
percaya diri dalam ruang
Indonesia serta
berinteraksi dengan
hubungannya
keluarga, teman, guru
dengan
dan tetangga.
karakteristik
3. Memahami ruang
pengetahuan faktual
dengan cara
mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
 mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

2 1. Menerima dan 3.2 Menyebutkan Siswa dapat √ Essay 2

menjalankan ajaran Mengidentifikasi keragaman etnis mengetahui dan
keragaman sosial, di provinsi keragaman 5
agama yang dianutnya.
ekonomi, budaya, setempat rumah adat di
etnis, dan agama sebagai identitas Indonesia
2. Menunjukkan
di provinsi bangsa
perilaku jujur, disiplin, setempat sebagai Indonesia serta
tanggung jawab, identitas bangsa hubungannya
Indonesia serta dengan
santun, peduli, dan
hubungannya karakteristik
percaya diri dalam dengan ruang
berinteraksi dengan karakteristik
ruang
keluarga, teman, guru
dan tetangga.

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara
mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

SOAL EVALUASI
No Pertanyaan Kunci Jawaban Skor

1 Rumah dibangun dengan model rumah panggung Terletak di provinsi Banten 15

sehingga bagian bawah tak menyentuh permukaaan,
penyangga untuk pondasi rumah adat tersebut
menggunakan batu yang menyangga setiap tiang,
dan bahan baku rumah ini di dominasi oleh material
kayu, berlaku juga untuk bagian dindingnya.
Berdasarkan ciri rumah adat di atas, maka rumah
adat tersebut terletak di provinsi?

2 Perhatikan gambar dibawah ini Keunikan rumah adat Baileo adalah berbentuk panggung dan 25
terbuka, dengan atap berbentuk segitiga terbuat dari daun
kelapa atau daun sagu

Gambar rumah adat di atas tentu memiliki

keunikan masing-masing, sebutkan keunikannya?

3 Fungsi pembuatan rumah adat limas yang berbeda Fungsinya adalah yang pertama untuk menghindari banjir, 15
dari rumah adat daerah lain adalah? untuk menghindari serangan binatang buas, dan biasanya

4 Yang merupakan perbedaan bentuk dan fungsi Perbedaanya adalah terletak pada bentuk bangunannya. 25
rumah adat sumatera barat (rumah gadang) dan Bentuk puncak dari atapnya runcing menyerupai bentuk
maluku (rumah baileo) adalah...... dan......
5 Berdasarkan 2 jenis rumah adat sumatera utara
yaitu rumah adat balai batak tuba dan rumah adat
bola, dari bentuknya terdapat kesamaan pada........,
sedangkan dari manfaat dibuatnya rumah adat
tersebut adalah.........
dibagian bawah rumah limas dilangsungkan kegiatan
membuat makanan, sering kali dipinjamkan pemilik rumah
untuk digunakan sebagai tempat pesta pernikahan dan acara
adat. Hampir seluruh bagian dari rumah limas terbentuk dari
kayu
tanduk kerbau. Bagian atap yang melengkung dan lancip
pada rumah gadang biasa disebut sebagai gonjong.
Sedangkan pada rumah baileo adalah bangunan nya
berbentuk rumah panggung atau rumah berkolong, dan
berdenah persegi. Pondasi bangunan terbuat dari kayu,
papan, dan daun sagu sebagai atapnya. Berbeda dengan
kebanyakan rumah adat di Indonesia, rumah adat baileo
dikenal memiliki ukuran yang sangat luas dan besar
Terdapat kesamaan memiliki atap yang bentuknya seperti 20
pelana kuda dengan sudut yang sangat sempit sehingga
cukup tinggi, sedangkan manfaat dibuatnya rumah adat
tersebut adalah sebagai tempat tinggal akan tetapi bisa juga
sebagai tempat upacara adat
Penskoran :
Penilaian (penskoran) = jumlah nilai siswa × 100
Jumlah skor maksimal

Predikat Konveksi nilai (skala 0-100) Klasifikasi

A 81-100 Sangat Baik

B 66-80 Baik

C 51-65 Cukup

D 0-55 Kurang
Nama Sekolah : SD Negeri Jembatan Gantung
Kelas : IV
Tema : 7 Indahnya Keragaman di Negeriku
Subtema : 2 Indahnya Keragaman Budaya di Negeriku
Mata Ppelajaran : IPS
Pembelajaran : ke 3 Keragaman Rumah Adat di Indonesia
Soal Evaluasi : Siklus ke- 2

No KI KD Indikator Tujuan Kata Kerja Operasional Bentu No

k Soal Soal
C1 C2 C3 C4 C5 C6

1 1. Menerima dan 3.2 Menafsirkan 1. Siswa mampu √ Essay 1,2

menjalankan ajaran Mengidentifikasi keragaman etnis menjelaskan dan
keragaman sosial, di provinsi tentang bentuk, 5
agama yang dianutnya.
ekonomi, budaya, setempat bahan, pembuat,
etnis, dan agama sebagai identitas dan keunikan
2. Menunjukkan
di provinsi bangsa dari rumah adat
perilaku jujur, disiplin, setempat sebagai Indonesia serta daerah mereka
tanggung jawab, identitas bangsa hubungannya dengan tepat
Indonesia serta dengan
santun, peduli, dan 2. Siswa mampu
hubungannya karakteristik
percaya diri dalam dengan ruang mengetahui
keragaman
berinteraksi dengan karakteristik
ruang rumah adat yang
keluarga, teman, guru ada di Indonesia
dan tetangga.

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara
mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
2 1. Menerima dan 3.2 Menyebutkan 1. Siswa mampu √ Essay 3
menjalankan ajaran Mengidentifikasi keragaman etnis menjelaskan dan
keragaman sosial, di provinsi tentang bentuk, 4
agama yang dianutnya.
ekonomi, budaya, setempat bahan, pembuat,
etnis, dan agama sebagai identitas dan keunikan
2. Menunjukkan
di provinsi bangsa dari rumah adat
perilaku jujur, disiplin, setempat sebagai Indonesia serta daerah mereka
tanggung jawab, identitas bangsa hubungannya dengan tepat
Indonesia serta dengan
santun, peduli, dan 2. Siswa mampu
hubungannya karakteristik
percaya diri dalam dengan ruang mengetahui
keragaman
berinteraksi dengan karakteristik
ruang rumah adat yang
keluarga, teman, guru ada di Indonesia
dan tetangga.

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara
mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk
 ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

SOAL EVALUASI

No Pertanyaan Kunci Jawaban Skor

1 Gambar di atas menunjukkan adanya pakaian adat Pakaian adat biasanya dipakai untuk kegiatan/acara 15
sumatera utara, pakaian adat tersebut biasa kita
 jumpai pada acara? pernikahan, kematian, serta hari-hari besar keagamaan

2 Rasa aman dan damai, karena perbedaan tidak mengurangi 15

rasa kepedulian kita terhadap sesama yang berbeda agama

Gambar di atas sikap saling menghormati dan

menghargai yang dapat ditunjukkan oleh setiap
warga negara walaupun dengan perbedaan agama,
suku, ras dan golongan akan menciptakan.....

3 Cara yang dapat kita lakukan dalam nuansa Mampu memberi makna bagi kehidupan berbangsa dan 20
menjaga keragaman kebudayaan agar tidak terjadi berkepribadian yang baik yang akan dapat dibanggakan
pertikaian antar sesama yang masih menjunjung sebagai identitas nasional
semangat kesatuannya adalah.....

4 Pelajaran yang dapat kita ambil dari makna Setiap bangunan memiliki tingkatan yang berbeda yang 25
pembuatan rumah adat limas yang berasal dari menandakan warga Sumatera Selatan adalah terdapat
Provinsi Sumatera Selatan adalah..... tingkatan sosial (bengkilas)

5 Sikap yang perlu ditanamankan dalam usaha Menanamkan sikap gotong royong, sikap saling tolong 25
menjaga keragaman budaya bangsa dalam nuansa menolong, musyawarah, kerja sama yang baik, tidak
persatuan dan kesatuan adalah..... membeda bedakan suku, agama, dan ras
Penskoran :
Penilaian (penskoran) = jumlah nilai siswa × 100
Jumlah skor maksimal

Predikat Konveksi nilai (skala 0-100) Klasifikasi

A 81-100 Sangat Baik

B 66-80 Baik

C 51-65 Cukup

D 0-55 Kurang