PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 4 BANDUNG
Jl. Kliningan Nomor 6 Telepon/Faksimil : (022) – 7303736
Website : http://www.smkn4bandung.sch.id – email : info@smkn4bandung.sch.id
Bandung – 40264

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANI

Satuan Pendidikan : SMKN 4 Bandung

Mata Pelajaran : Perekayasaan Sistem Radio dan Televisi
Program Keahlian : Teknik Audio dan Video
Topik : Pemancar dan penerima remotecontrol
Kelas/Semester : XI / 3 (tiga )
Pertemuan Ke- : 1-3
Alokasi Waktu : 7 X 45 menit

A. Kompetensi Inti SMK kelas XI:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku, jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan , menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakn tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar :
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Memahami kebesaran Tuhan.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.3 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari selama di kelas, lingkungan sekolah
3.1 Merencanakan pemancar dan penerima remote control
Indikator :
3.1.1 Menerapkan pemancar dan penerima remote control
3.1.2 Merencanakan pemancar dan penerima remote control
4.1 Membuat pemancar dan penerima remote control.
4.1.1 Mendiagramkan pemancar dan penerima remote control.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan peserta didik dapat :
1. Menunjukan sikap peduli dan jujur dalam pelaksanaan pembelajaran pemancar dan
penerima remote control.
2. Menunjukan sikap jujur dalam mengerjakan tugas–tugas dari pembelajaran
Perekayasaan Sistem Radio dan Televisi.
3. Menunjukan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran
Perekayasaan Sistem Radio dan Televisi, serta dapat menerapkan pemancar dan
penerima remote control.
 4. Merencanakan pemancar dan penerima remote control.
5. Membuat pemancar dan penerima remote control.

D. Materi Pembelajaran
 Pengertian remote control
 Prinsip keja pengirim dan penerima remote control
 Jenis-jenis remote control
 Rangkaian sederhana pengirim dan penerima remote control
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Sintak Model
Pendahuluan
: Scientific (observing, questioning, associating)
: Discovery Learning dan Project base learning
: Diskusi, Ceramah, Praktik.
Alokasi
Deksripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru menugaskan peserta didik 20 menit
untuk membersihkan dan
merapikan ruangan kelas terlebih
dahulu.
2. Guru mempersilahkan satu peserta
didik untuk memimpin doa sebelum
memulai proses pembelajaran.
3. Guru menanyakan kabar peserta
didik dan mengabsen kehadiran
peserta didik.
4. Guru memberikan apersepsi kepada
siswa untuk mendorong rasa ingin
tahu dan berfikir kritis, dalam
mengetahui pemancar dan penerima
 Alokasi
Kegiatan Sintak Model Deksripsi Kegiatan
Waktu
remote control.
5. Guru menyampaiakan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai
agar peserta didik dapat memahami
pembelajaran pemancar dan
penerima remote control.
6. Guru melakukan apersepsi dengan
tanya jawab tentang materi yang
akan dibahas.
7. Guru memberikan gambaran
pentingnya materi pemancar dan
penerima remote control
memberikan gambaran tentang
aplikasinya dalam kehidupan
sehari-hari.
8. Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan
dilakukan serta penilaiannya.

Sintak Model Alokasi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Inti Mengamati  Guru mempersilahkan peserta didik 275 menit

mengamati video cara kerja remote
control untuk diamati, ditanya, dan
ditalar oleh peserta didik.
 Guru membagi peserta didik menjadi
8 kelompok yang terdiri dari 4 orang
peserta didik.
 Guru membagikan nomor urut 1
 sampai 8 kepada setiap peserta didik.
 Guru memberikan tugas untuk
mencari dan mengamati
rangkaianpengirim dan penerima
romete control sederhana
menggunakan infra red kepada setiap
kelompok.
 Selama peserta didik bekerja di dalam
kelompok, guru memperhatikan dan
mendorong semua peserta didik untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkan bila
ada kelompok yang melenceng jauh
pekerjaannya.

Menanya  Peserta didik mencari berbagai

referensi atau sumber untuk
memperjelas jawaban dari
permasalahan yang sudah diperoleh.
 Peserta didik mengadakan diskusi
dengan teman berbeda kelompok
untuk bertukar informasi dan
berdiskusi mengenai hasil dari
permasalahan yang telah diperoleh.
 Guru mempersilahkan peserta didik
untuk bertanya mengenai apa yang
ingin diketahuinya.

Menalar  Setiap kelompok diskusi diminta

untuk mempresentasikan hasil
diskusinya ke depan kelas.
Mencoba  Setiap kelompok mencoba membuat
simulasi rangkaian pengirim dan
penerima remote control yang telah
didiskusikan dan dipresentasikan.
 Setiap kelompok mencoba membuat
pengirim dan penerima remote
control
 Setiap kelompok melakukan uji coba
dan pengukuran pengirim dan
penerima remote control.
 Mengkomunikasikan 1. Guru menegaskan jawaban yang
benar dari pertanyaan-pertanyaan
yang diberikan.
2. Guru memberikan soal yang terkait
dengan karakteristik gelombang
frekuensi radio dan propagasi antena
untuk dikerjakan tiap peserta didik
dan dikumpulkan.

Kegiatan Sintak Model Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu

Penutup 1. Peserta didik diminta 20 menit

menyimpulkan tentang
pelajaran yang baru saja
berlangsung serta
menanyakan kepada peserta
didik apa manfaat yang dapat
kita peroleh setelah belajar
topik ini.
2. Dengan bantuan presentasi
laptop, guru menayangkan
apa yang telah dipelajari dan
disimpulkan mengenai
pemancar dan penerima
remote control.
3. Peserta didik diberi
kesempatan untuk bertanya
apabila ada yang kurang
dipahami.
Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan Ke-2
Pertemuan Ke-3
G. Media Pembelajaran
Alat : Spidol, White Board, Penghapus
Bahan : Microsoft Power Point
Media : Infocus, Laptop

H. Sumber Belajar
 BSE
 Internet
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Ranah Kognitif
Teknik penilaian : Penugasan
Instrumen : Soal uraian
Bobot : 40%
Rubrik penilaian penugasan :
No. Soal Bobot Penilaian Skor Skor Tertinggi

1 20% 0-100 20

2 20% 0-100 20

3 20% 0-100 20

4 20% 0-100 20

5 20% 0-100 20

Jumlah 100

Keterangan :
Penugasan berupa soal latihan.

Kisi-Kisi Penilain Pengetahuan

Nama Sekolah : SMK Negeri 4 Bandung

Kelas/Semester : XI/1
Tahun pelajaran : 20l8/20l9
Paket Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Pemancar dan penerima remote control

Kompetensi Indikator Materi Indikator Soal Jenis Soal

 Pencapaian
Dasar Soal
Kompetensi
3.9 3.9.1 Menerapkan 1. Siswa dapat Testulis 1. Apa yang
Merencanak pemancar menjelaskan bentuk dimaksud
an pemancar dan penerima pengertian dengan
uraian
dan remote remote remote
penerima control control. control.
remote 2. Jelaskan
control 3.9.2 2. Siswa dapat
jenis-jenis
Merencanaka menjelaskan
n pemancar
remote
jenis-jenis
dan penerima control
remote
remote secara
control.
control umum?
3. Siswa dapat 3. Jelaskan cara
menjelaskan kerja dari
cara kerja pengirim dan
pengirim dan penerima
penerima remote
remote control!
control. 4. Jelaskan
4. Siswa dapat syarat yang
menjelaskan harus
syarat yang dipenuhi
harus pengirim dan
dipenuhi penerima
sitem remote
pengirim dan controlagar
penerima bekerja ?
remote 5. Sebutkan
control. contoh
5. Siswa dapat sensor yang
menyebutkan digunakan
contoh sensor penerima
yang remote
digunakan control ?
penerima
remote
control.

Kunci Jawaban Soal:

1.Remote control adalah sebuah alat yang berfungsi sebagai pengendali jarak jauh dari sebuah
perangkat elektronik.

2. Secara umum, ada dua jenis remote control yaitu inframerah (infrared = IR), dan frekuensi radio
(radio frequency = RF).

3. Cara kerja remote control ini adalah ketika tombol ditekan, data dari alamat tombol tersebut akan
dikirimkan ke target device melalui LED infra merah.

4. Syarat yang harus dipenuhi agar sistem pemancar dan penerima remote control bekerja
diantaranya adalah :

 Frekuensi antara pengirim dan penerima sinkron

 Sensor pada pengirim dan penerima sinkron

5. Contoh sensor yang digunakan pada pnerima remote control : Photodtector, phototransistor,
TSOP.

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Jawaban yang benar diberikan skor 2

2. Jawaban yang salah diberikan skor 0
Nilai KD = Jumlah peroleh skor/jumlah skor maksimal x nilai maksimal
Pengolahan Nilai
No soal Skor Nilai
1 2
2 2 (10/10) x100 = 100
3 2
4 2 (jumlah skor/skor maks jumlah soal) x nilai maks)
5 2

1.
2. Ranah Penilaian Psikomotorik
Teknik penilaian : Observasi
Instrumen : Daftar cek/skala
Bobot : 30%
Prosedur penilaian :
Aspek yang dinilai Teknik Waktu penilaian
Penilaian

Terampil saat menganalisis Pengamatan Penyelesaian

masalah tugas kelompok
Terampil mengakses dan
 mengorganisasi informasi.

Terampil saat berdiskusi dan

presentasi.

Daftar cek/skala penilaian keterampilan :

No. Nama Keterampilan
Peserta
didik Terampil saat Terampil Terampil saat
menganalisis mengakses dan berdiskusi dan
permasalahan. mengorganisasi presentasi.
informasi.

R S T TS R S T TS R S T TS

1 A

2 B

3 C

Keterangan :
R : Rendah jika sama sekali tidak terampil menerapakan konsep karakteristik
gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio dalam menganalisis
permasalahan/mengakses dan mengorganisasi informasi/ berdiskusi dan presentasi.
S : Sedang jika kurang terampil menerapakan konsep karakteristik gelombang
frekuensi radio dan propagasi sinyal radio dalam menganalisis permasalahan/
mengakses dan mengorganisasi informasi/berdiskusi dan presentasi.
T : Tinggi jika terampil menerapakan konsepkarakteristik gelombang frekuensi radio
dan propagasi sinyal radio dalam menganalisis permasalahan/mengakses dan
mengorganisasi informasi/berdiskusi dan presentasi, tetapi belum tepat.
TS : Tinggi sekali jika sangat terampil menerapakan konsep karakteristik gelombang
frekuensi radio dan propagasi sinyal radio dalam menganalisis
permasalahan/mengakses dan mengorganisasi informasi/ berdiskusi dan presentasi,
dan sudah tepat.

3. Ranah Penilaian Afektif

Teknik penilaian : Observasi
Instrumen : Daftar cek/skala
Bobot : 30%

Prosedur penilaian :
 Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian

Kerjasama Pengamatan Selama pembelajaran

Kedisipinan dan saat diskusi

Tanggung jawab

Ketekunan

Kemandirian

Daftar cek/skala penilaian sikap :

No Nama Keterampilan
. Peserta
didik

Kemandirian
Kedisiplinan

Ketekunan
Kerjasama

Tanggung

jawab

1 A

2 B

3 C

Keterangan :
R : Rendah jika sama sekali tidak bersikap (bekerjasama/disiplin/ bertanggung
jawab/tekun/mandiri).
S : Sedang jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap
(bekerjasama/disiplin/bertanggung jawab/tekun/mandiri).
T : Tinggi jika menunjukkan sikap (bekerjasama/disiplin/ bertanggung
jawab/tekun/mandiri), tetapi masih belum ajeg/konsisten.
TS : Tinggi sekali jika menunjukkan sikap (bekerjasama/disiplin/ bertanggung
jawab/tekun/mandiri) secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a) Remedial : Peserta didik yang tidak mencapai KKM =75, mengikuti remedial
proses dan penilaian.
b) Pengayaan : Peserta didik yang telah tuntas, ditugasi menjadi tutor sebaya bagi
yang belum tuntas.
 Bandung, April 2019

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Asep Tapip Yani, M.Pd Novia Karostiani

1. Pengertian Remote Control

Remote control adalah sebuah alat yang berfungsi sebagai pengendali jarak jauh dari
sebuah perangkat elektronik. Secara umum, ada dua jenis remote control yaitu inframerah
(infrared = IR), dan frekuensi radio (radio frequency = RF).

Remote control IR bekerja dengan mengirimkan gelombang inframerah ke

perangkat elektronik, sementara remote control RF bekerja dengan cara yang sama
namun menggunakan gelombang
radio.Aplikasinyaseringkitajumpaidalamkehidupansehari–harikita,misalnyaremote TV,
remote AC, dan lain – lain.

Padaumumnyaremotecontrolinimenggunakansinyalinframerahsebagai keluarannya.
Sinyal tersebut berisi bit – bit data yang telah diatur nilai fungsinya untuk sebuah tujuan
yangspesifik.
Carakerjaremotecontroliniadalahketikatombolditekan,datadarialamat tombol
tersebut akan dikirimkan ke target device melalui LED infra merah.
Datayangdikirimkanberupaserangkaiansinyaldenganfrekuensidanperiode tertentu
bergantung dari tipe dan pembuat remote itusendiri.

Gambar 1 Remote TV

Sistem komunikasi terdiri dari dua bagian yaitu pengirim (transmitter) dan
penerima (receiver). Remote control dalam sistem komunikasi berperan sebagai
transmitter. Frekuensi yang diatur pada remote control harus sama dengan kemampuan
peneriamaan frekuensi pada receiver agar sistem dapat bekerja.

2. Rangkaian Remote ControlSederhana

Berikut merupakan contoh rangkaian sederhana remote control dan penerimanya
dengan menggunakan infra red.
a. Rangkaian transmitter

Gambar 2. Rangkaian transmitter remote control

Berdasarkan rangkaian pada Gambar 1 dapat diketahui bahwa frekuensi kerja pada
rangkaian dihitung dengan memenuhi rumus pada Persamaan 1 berikut.

…………………………………………………………… (1)
NE555 pada Gambar 1 berperan sebagai osilator yang membengkitkan frekuensi atau
gelombang pulsa dengan datasheet sebagai berikut.

Gambar 3. Datasheer NE555

 Kaki 1 (GND) : Terminal Ground atau Terminal Negatif sumber tegangan DC.
  Kaki 2 (TRIG) : Terminal Trigger (Pemicu), digunakan untuk memicu Output menjadi
“High”, kondisi High akan terjadi apabila level tegangan pada kaki Trigger ini berubah
dari High menuju ke <1/3Vcc (Lebih kecil dari 1/3Vcc).
 Kaki 3 (OUT) : Terminal Output (Keluaran) yang memiliki 2 keadaan yaitu
“Tinggi/HIgh” dan “Rendah/Low”.
 Kaki 4 (RESET) : Terminal Reset. Apabila kaki 4 digroundkan, Output IC akan menjadi
rendah dan menyebabkan perangkat ini menjadi OFF. Oleh karena itu, untuk memastikan
IC dalam kondisi ON, Kaki 4 biasanya diberikan sinyal “High”.
 Kaki 5 (CONT) : Terminal Control Voltage (Pengatur Tegangan), memberikan akses
terhadap pembagi tegangan internal. Secara default, tegangan yang ditentukan adalah 2/3
Vcc.
 Kaki 6 (THRES) : Terminal Threshold, digunakan untuk membuat Output menjadi
“Low”. Kondisi “Low” pada Output ini akan terjadi apabila Kaki 6 atau Kaki Threshold
ini berubah dari Low menuju > 1/3Vcc (lebih besar dari 1/3Vcc).
 Kaki 7 (DISCH) : Terminal Discharge. Pada saat Output “Low”, Impedansi kaki 7
adalah “Low”. Sedangkan pada saat Output “High”, Impedansi kaki 7 adalah “High”.
Kaki Discharge ini biasanya dihubungkan dengan Kapasitor yang berfungsi sebagai
penentu interval pewaktuan. Kapasitor akan mengisi dan membuang muatan seiring
dengan impedansi pada kaki 7. Waktu pembuangan muatan inilah yang menentukan
Interval Pewaktuan dari IC555.
 Kaki 8 (Vcc) : Terminal Positif sumber tegangan DC (sekitar 4,5V atau 16V).

b. Rangkaian receiver

Gambar 4. Rangkaian Receiver Remote Control

Berdasarkan rangkaian pada Gambar 1 dapat diketahui bahwa komponen yang
digunakan sebagai pendeteksi infra red adalah TSOP. Komponen ini berfungsi untuk
mendetaksi pengirim sinyal yang bekerja pada frekuensi tertentu sesuai dengan frekuensi yang
telah diatur sebelumnya.