RPP 3 Statistika Xii - Holy Triasneri

YAYASAN PENDIDIKAN PANCASILA CABANG
WONOGIRI
SK Kemenhum HAM RI No. AHU-4716.AH.01.04.Tahun
2011
SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN PANCASILA 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (DARING)
A. Identitas Program Pendidikan

Sekolah : SMK Pancasila 1 Wonogiri
Mata pelajaran : Matematika
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : XII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Pertemuan ke : 3
B. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)

1. Kompetensi Inti
 KI 3
Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
 KI 4
1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
keahlian matematika.
2. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
3. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajikan secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan meniru, membiasakan gerak
mahi, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
2. Kompetensi Dasar
3.28 Menganalisis ukuran pemusatan data tunggal dan data kelompok
4.28 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran pemusatan data tunggal
dan data kelompok
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.28.1 Menentukan pemecahan masalah yang berkaitan dengan ukuran pemusatan data
tunggal
3.28.2 Menentukan pemecahan masalah yang berkaitan dengan ukuran pemusatan data
kelompok
4.28.1 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan mean, median, modus data
tunggal dalam kehidupan sehari - hari
4.28.2 Menyelesikan permasalahan yang berkaitan dengan mean, median, modus data
kelompok dalam kehidupan sehari - hari
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, dengan percaya diri peserta didik akan dapat :
1. Menentukan mean, median, modus untuk data tunggal dengan tepat
2. Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan mean, median dan modus untuk
data tunggal dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
3. Menentukan mean, median, modus untuk data kelompok dengan tepat
4. Menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan mean, median dan modus untuk
data kelompok dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
E. Materi Pembelajaran
Ukuran Tendensi Sentral (ukuran pemusatan)
Ukuran pemusatan adalah gambaran bagaimana suatu data itu cenderung memusat ke
ukuran atau nilai tertentu.
1. RATA-RATA HITUNG / MEAN
A. Rata-rata hitung/mean untuk data tunggal
a. Nilai rata-rata hitung dari sekelompok data tunggal
Dari sekelompok data : x1, x2, x3,…………, xn maka nilai rata-rata hitungnya :
x =
x1 x 2 x3 .... . x n
=
x i
; x = rata-rata ; n=banyak data
n n
Contoh :
(1) Diketahui sekumpulan data : 4,6,8,9,10,11
Hitunglah nilai rata-ratanya
Jawab : n = 6
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
x
x i 4 6 8 9  10  11 48
=8
= n = 6
=
6
(2) Nilai rata-rata ujian matematika dari 34 siswa adalah 49. Jika nilai Amir
digabungkan dengan kelompok itu maka nilai rata-ratanya menjadi 50. Berapa
nilai ujian yang diperoleh Amir.
Jawab : nilai rata-rata ujian matematika dari 34 siswa :
x i
49 =
x i
x = n 34 x i = 49 x 34 = 1666
misal nilai ujian matematika yang diperoleh Amir adalah x A , kemudian

digabungkan dengan nilai rata-rata dari 34 siswa maka :
A  i
50 =
x =
x  x
35 35
xA + 1666 = 50x35 = 1750
xA = 1750-1666 = 84
Jadi nilai ujian yang diperoleh Amir adalah 84
b. Jika kumpulan data x1, x2, x3,…………, xn masing-masing mempunyai
frekuensi f1, f2, f3,……….., fn maka nilai rata-rata hitungnya ditentukan dengan
rumus :
f1 x1 f 2 x2 f 3 x3 ......... .f n xn

x = f1  f 2  f 3  ......... f
n
f x i i
; ∑fi = banyak data keseluruhan
=
x
f i
Contoh : Hitung rata-rata ulangan matematika seperti data berikut :

Nilai Frekuensi
5 2
6 10
7 12
8 8
9 8
Jumlah 40
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
Jawab : KEJURUAN PANCASILA 1
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
f i xi 5.2 6.10 7.12 8.8 9.8
x = 40
=
f i 290
= 7,25
40
=
c. Jika diketahui : Banyaknya f1 mempunyai rata-rata x1
Banyaknya f2 mempunyai rata-rata x2
Banyaknya f3 mempunyai rata-rata x3
Banyaknya fn mempunyai rata-rata xn
Maka rata-rata gabungan dari keseluruhan data adalah :

f1 x1 f 2 x 2 f 3 x 3 ......... .f n x n
x
= f 1  f 2  f 3  ......... f n
 i
x =
f xi
f i
Contoh : Nilai rata-rata nilai ulangan matematika dari siswa kelas IIIM1, IIIO1,
IIIO3 Masing-masing 6,7, dan 8. Jumlah siswa kelas IIIM1 adalah 25,
jumlah siswa kelas IIIO1 adalah 30 dan jumlah siswa kelas IIIO3
adalah 45. Hitunglah rata-rata ulangan matematika ketiga kelas itu!
Jawab : x 1 = 6 , f1=25 ; x 2 =7 , f2=30 ; x 3 =8 , f3=45
 i
= = 7,2
x = =
f xi 25.6  30.7  45.8 720
100
f i
100
B. Rata-rata hitung/mean untuk data berkelompok

Ada 3 cara / metode :
a. Metode biasa / langsung
f x i i
; fi = frekuensi masing-masing kelas
=
x
f i
xi = titik tengah kelas

∑fi = jumlah seluruh data
b. . Metode simpangan rata-rata

WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
Untuk menentukan nilai rata-rata sementara ( x s ) dengan memilih titik tengah
yang mempunyai frekuensi terbanyak, atau dengan memilih sembarang titik
tengah.
x = xs +
f di i
; xs = rata-rata sementara
f i
di = xi - xs
( di = simpangan ke-i )
fi = frekuensi kelas ke-i
c. Metode Coding
Jika interval kelas mempunyai panjang kelas p dan simpangannya di = xi - xs

di
Dapat dinyatakan dengan Ci = ; (Ci = 0,  1, 2,….) maka :
p
x = xs + f C i i
.p
f i
Contoh : Hitunglah rata-rata hitung data berikut dengan menggunakan metode

langsung, metode simpangan rata-rata dan metode coding
Hasil pengukuran fi
1–5 3
6 – 10 6
11 – 15 10
16 – 20 11
21 – 25 5
26 – 30 3
31 - 35 2
Jumlah ∑fi = 40
Jawab :
a. Metode langsung
fixi
Hasil pengukuran fi xi
1-5 3 3 9
6 - 10 6 8 48
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
11 – 15 10 13 130
16 – 20 11 18 198
21 – 25 5 23 115
26 – 30 3 28 84
31 - 35 2 33 66
Jumlah ∑fi = 40 ∑ fixi=650
 f xi i
=
650
= 16,25
=
x
f i 40
b. Metode simpangan rata-rata

Hasil pengukuran
fi xi di = xi - xs fidi
1–5 3 3 -15 -45

6 – 10 6 8 -10 -60
11 – 15 10 13 -5 -50
16 – 20 11 18= xs 0 0
21 – 25 5 23 5 25
26 – 30 3 28 10 30
31 – 35 2 33 15 30
Jumlah ∑fi = 40 ∑ fidi=-70
x = xs +
f d i i
f i
70
= 18 + = 18 – 1,75 = 16,25
40
c. Metode Coding
Diketahui p = 5
Hasil pengukuran di
fi xi di = xi - xs Ci = fi C i
p
1–5 3 3 -15 -3 -9
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
6 – 10 6 8 -10 -2 -12
11 – 15 10 13 -5 -1 -10
16 – 20 11 18= xs 0 0 0
21 – 25 5 23 5 1 5
26 – 30 3 28 10 2 6
31 – 35 2 33 15 3 6
Jumlah ∑fi = 40 ∑ fiCi= -14
x = xs +
f Ci i
.p
f i
 14  14
= 18 +  .5 = 18 - = 18 - 1,75 = 16,25
40  8

2. MEDIAN
A. Median data tunggal
Median adalah nilai tengah setelah data tersebut diurutkan menurut besarnya.
Median dapat ditentukan sebagai berikut:
(i) Jika banyak data ganjil maka mediannya adalah data yang ditengah atau data
n1 n1
ke - . Jadi Me = X
2 2
(ii) Jika banyak data genap maka mediannya adalah nilai rata-rata dari dua data yang
n n
di tengah atau rata-rata dari data ke- dan data ke- +1
2 2
X n  X 1 n
2
2
Jadi Me =
2
Contoh :
Tentukan median data berikut :
(1). 9, 4, 5, 11, 15, 11, 11, 10, 12
(2). 3, 10, 9, 8, 8, 4, 5, 4, 6, 9
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
Jawab :
(1) Data diurutkan : 4, 5, 9, 10, 11, 11, 11, 12, 15
n1
n = 9 maka Me = X = X1 0  X 5 =11
2 2
(2) Data diurutkan : 3, 4, 4, 5, 6, 8, 8, 9, 9, 10

X n  X 1 n
2
2 X5 X6 68
n =10 maka Me = = = =7
2 2 2
B. Median data berkelompok
Kelas median terletak pada data ke ½ n
1 / 2n  F 
Me = Tb +  p
 f 
Ket : Tb = tepi bawah ; n =∑f = jumlah data ; F = jumlah frek. sebelum kls median
F = frekuensi kls median ; p = panjang kelas
Contoh : Tentukan median data data berikut :
Ukuran fi
11 – 20 2
21 – 30 12
31 – 40 10
41 – 50 20
51 – 60 16
61 – 70 11
71 – 80 5
81 - 90 4
jumlah ∑f = 80
Jawab : n = 80 ; ½ n = 40
Kelas median : 41 – 50
Tb = 40,5 ; F = 24 ; f = 20 ; p = 10
1 / 2n  F 
Me = Tb +  p
 f 
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
40  24 
Me = 40,5 +  10
 20 
= 40,5 + 8 = 48,5
Latihan soal :
1. Tentukan nilai rata-rata dan median data berikut :
a. 2, 4, 7, 9
b. 9, 5, 11, 7, 8, 7, 9, 10
2. Diketahui nilai ulangan dari 10 siswa adalah sebagai berikut: 2 siswa mendapat nilai 5, 4
siswa mendapat nilai 7, 3 siswa mendapat nilai 4, 1 siswa mendapat nilai 6. Berapa nilai rata-
rata dari 10 siswa?
3. Lima anak laki-laki rata-rata tingginya adalah 1,6 m. Ada anak keenam yang masuk
kelompok lima anak tersebut, sehingga rata-rata tingginya naik 5 cm.
Hitung tinggi anak itu!
Jawab :
1.a. rata-rata = 5,5 ; median = 5,5
b. rata-rata = 8,25 ; median = 8,5
2. 5,6
3. 1,9 m
3. MODUS
A. Modus data tunggal
Modus adalah data yang paling sering muncul atau data yang mempunyai nilai
frekuensi terbesar.
Jika pada kumpulan data itu terdapat lebih dari satu data yang sama-sama paling
sering muncul maka dalam kumpulan data itu terdapat lebih dari satu modus.
Jika pada kumpulan data itu tidak terdapat data paling sering muncul maka kumpu
lan data itu dikatakan tidak mempunyai modus.
Contoh :
Tentukan modus data berikut :
(1). 3, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 8
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
(2). 5, 8, 8, 9, 9, 10, 10, 12, 15
(3). 2, 2, 6, 6, 9, 9, 12, 12
Jawab :
(1). Modus = 5
(2). Modus = 8,9,10
(3). Tidak ada modus
B. Modus data berkelompok

Kelas modus adalah kelas dengan frekuensi terbesar
Nilai modus dicari dengan metode pendekatan berikut :
 d1 
Mo = Tb +   p
 d1  d 2 
Ket : Mo = modus
Tb = tepi bawah
d1 = frek.klas modus – frek.klas sebelumnya
d2 = frek.klas modus – frek.klas sesudahnya
p = panjang kelas
Contoh :
Tentukan modus data berikut :
Data Frekuensi
2
50 – 54
3
55 – 59
5
60 – 64
16
65 – 69
22
70 - 74
20
75 – 79
12
80 - 84
Jawab : kelas modus = 70 – 74

WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
Tb = 69,5
P =5
d1 = 22-16=6
d2 = 22-20=2
 d1 
Mo = Tb +   p
 d1  d 2 
 6 
= 69,5 + 5
6  2 
= 69,5 + 3,75
= 73,25
Latihan soal :
1. Tentukan modus data berikut :
a 3, 5, 6, 3, 8, 9
b. 10, 24, 24, 25, 26, 27, 26, 30
2. Tentukan modus data berikut :
Tinggi(cm) Fi
140-144 2
145-149 4
150-154 10
155-159 14
160-164 12
165-169 5
170-174 3
Jumlah 50
Jawab :
1. a. mo = 3
b. mo = 24, 26
2. mo = 157,8
F. Pendekatan, Strategi dan Metode

Pendekatan pembelajaran : TPACK
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
Strategi Pembelajaran : Scientific
Model pembelajaran : Discovery Learning
G. Kegiatan Pembelajaran
a. Pertemuan ketiga (2 JP)
Sintak
Langkah Unsur Alokasi
Model Deskripsi
Pembelajaran Inovatif Waktu
Pembelajaran
Kegiatan 1. Guru memberikan voicenote untuk kegiatan
pendahuluan pendahuluan melalui WAG
2. Guru mengawali pertemuan dengan salam
dan memberi motivasi agar tetap menjaga Pembel
kesehatan serta rajin belajar ajaran
3. Guru mengawali pembelajaran dengan pedago
memimpin doa gi
4. Peserta didik diminta untuk mengisi bukti PPK 10’
kehadiran di google form melalui link yang religius
sudah dibagikan melalui WAG.
Disiplin
https://forms.gle/MbwJUHP2NgtkR99E9
5. Guru meminta kepada peserta didik untuk
mengirimkan tugas individu yang telah
dikerjakan melalui wapri guru.
Kegiatan Inti 1. Guru melakukan Penilaian Harian ukuran

pemusatan data yang soalnya dibagikan
melalui WAG.
2. Setelah selesai mengerjakan penilaian harian, PPK
peserta didik mengirimkan foto hasil Mandiri 40’
pekerjaan tangannya melalui wa pribadi guru
3. Guru membahas penilaian harian bersama
dengan peserta didik melalui WAG
Kegiatan 1. Guru melakukan refleksi terhadap apa yang

Penutup telah dikerjakan dan dipelajari melalui PPK
voicenote yang di bagikan melalui WAG Religiu 10’
2. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan s
berdoa dan mengucapkan salam
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
Alat dan Bahan : HP, Laptop, alat tulis
Media Pembelajaran : Whatsaap, google form, video pembahasan
I. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian :
a. Penilaian pengetahuan: Tes tertulis
2. Instrument Penilaian
Wonogiri, Juli 2020
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Heri Winanto,S.Sos, S.Pd. Holy Triasneri, S.Pd.

WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
Lembar Penilaian
1. Instrumen Penilaian Pengetahuan

- Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
a. Tes tertulis
Indikator
Kompetensi
Pencapaian Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Soal
Dasar
Kompetensi
3.28 3.28.1 Setelah berdiskusi dan 1. Diberikan data Soal
Menganalisis Menentukan tunggal, terlampir
menggali informasi,
peserta didik
ukuran pemecahan dengan percaya diri dapat
pemusatan data masalah yang peserta didik akan dapat menentukan
tunggal dan data berkaitan dengan : pernyataan
kelompok mean, median, 1. Menentukan mean, yang benar
modus data tunggal dari data
4.28 median, modus untuk
dan data kelompok tersebut
Menyelesaikan data tunggal dengan 2. Diberikan tabel
masalah yang 4.28.1 tepat distribusi
berkaitan Menyelesaikan 2. Menentukan mean, frekuensi data
dengan ukuran permasalahan yang median, modus untuk kelompok,
pemusatan data berkaitan dengan data kelompok peserta didik
tunggal dan data ukuran pemusatan dapat
dengan tepat
data tunggal dan menentukan
kelompok
data kelompok mean, median,
modus dari
dalam kehidupan
tabel tersebut
sehari-hari
Lampiran Soal
1. Seorang guru les matematika memberikan posttes untuk 12 siswa lesnya, diperoleh data
sebagai berikut: 9, 7, 6, 7, 8, 6, 9, 8, 9, 6, 7, 8. Pernyataan yang benar untuk permasalahan
tersebut adalah…
A. Mean < Median
B. Mean > Median
C. Mean : Median = 2 : 1
D. Mean = 7,5, Median = 7, Modus = 8
E. Mean = 7,5, Median = 7,5, Modus = tidak ada
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
2. Tabel berikut menunjukkan berat badan bayi dan anak yang sedang ditimbang di suatu
posyandu. Tentukan mean, median dan modusnya!
Berat Badan (kg) Frekuensi

4–8 5
9 – 13 8
14 – 18 10
19 – 23 9
24 – 28 8
Kunci Jawaban :
1. jawab
a. Mean/ rata – rata
b. Median
Data harus diurutkan dulu dari kecil ke besar:
666777│888999
median
N = 12 (genap)
Median data ke
c. Modus
Modus = tidak ada
Jadi, jawaban yang benar adalah E. Mean = 7,5, Median = 7,5, Modus = tidak ada
2. Jawab:
Jawab:
Nilai Data ke 20
Berat Badan (kg) Frekuensi f.x Fk
tengah (x) terletak pada
Fk 23, kelas
4–8 5 6 30 5 median 14 -
9 – 13 8 11 88 13 18
14 – 18 10 16 160 23
19 – 23 9 21 189 32
24 – 28 8 26 208 40
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
Jumlah 40 675
a. Mean/ rata-rata
b. Median
Letak kelas Median ada pada data ke

Kelas median = 14 – 18
Tb = 14 – 0,5 = 13,5
F = 10
Fk = 13
P=5
Median =
= 13,5
= 13,5 +
= 13,5 + 3,5
= 17
c. Modus
Kelas modus = 14 – 18
Tb = 13,5
d1 = 10 – 8 = 2
d2 = 10 – 9 = 1
p=5
Modus =
= 13,5
= 13,5 +
= 13,5 + 3,33
= 16,83
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
RUBRIK PENILAIAN
Langkah Pembahasan Skor
Memahami masalah 1. Diketahui data: 9, 7, 6, 7, 8, 6, 9, 8, 9, 6, 7, 8 10
Merumuskan a. Mean/ rata – rata 30

pemecahan
b. Median
Melaksanakan
pemecahan Data harus diurutkan dulu dari kecil ke besar:
666777│888999
median
N = 12 (genap)
Median data ke
c. Modus
Modus = tidak ada
Membuat Jadi, jawaban yang benar adalah E. Mean = 7,5, 10

kesimpulan
Median = 7,5, Modus = tidak ada
SKOR MAKSIMUM 50
Langkah Pembahasan Skor

Memahami masalah 2. Diketahui data: 5
Berat Badan (kg) Frekuensi

4–8 5
9 – 13 8
14 – 18 10
19 – 23 9
24 – 28 8
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
Merumuskan Berat Nilai 40
pemecahan Badan Frekuensi tengah f.x Fk
(kg) (x)
4–8 5 6 30 5
Melaksanakan 9 – 13 8 11 88 13
pemecahan
14 – 18 10 16 160 23
19 – 23 9 21 189 32
24 – 28 8 26 208 40
Jumlah 40 675
a. Mean/ rata-rata
b. Median
Letak kelas Median ada pada data ke
Kelas median = 14 – 18
Tb = 14 – 0,5 = 13,5
F = 10
Fk = 13
P=5
Median =
= 13,5
= 13,5 +
= 13,5 + 3,5
= 17 c.
Modus
Kelas modus = 14 – 18
Tb = 13,5
d1 = 10 – 8 = 2
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
d2 = 10 – 9 = 1
p=5
Modus =
= 13,5
= 13,5 +
= 13,5 + 3,33
= 16,83
Membuat Jadi, mean = , median = 17, dan modus = 5

kesimpulan 16,83
SKOR MAKSIMUM 50
Pedoman Penskoran
No Skor Skor akhir yang diperoleh siswa = jumlah skor total

Soal
1 50
2 50
- Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Peserta didik yang nilainya belum tuntas, diberikan remidial melalui kegiatan
memperbaiki konsep dengan diberikan tuntunan sehingga peserta didik termotivasi
menemukan konsepnya, sementara peserta didik yang nilainya tuntas diarahkan untuk
memperdalam pembahasan konsep ukuran pemusatan data.
Gambar 1: Gambar 2: Gambar 3:
Peserta didik kelas XII TPM Penduduk di sekitar

C SMK Pancasila 1 Wonogiri Pembawa baki bendera berada pantai rata-rata bekerja
rata-rata tingginya 165 cm di tengah sebagai nelayan
WONOGIRI
2011
SEKOLAH MENENGAH
Peserta didik diarahkan untuk memahami apa itu mean, median, dan modus
melalui ketiga gambar di atas, serta cara menentukan mean, median, modus dari
soal yang mereka buat sendiri dalam kehidupan sehari-hari.

RPP 3 Statistika Xii - Holy Triasneri

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 3 Statistika Xii - Holy Triasneri

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN PENDIDIKAN PANCASILA CABANG

A. Identitas Program Pendidikan

B. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)

misal nilai ujian matematika yang diperoleh Amir adalah x A , kemudian

f1 x1 f 2 x2 f 3 x3 ......... .f n xn

Contoh : Hitung rata-rata ulangan matematika seperti data berikut :

c. Jika diketahui : Banyaknya f1 mempunyai rata-rata x1

Banyaknya f2 mempunyai rata-rata x2

Banyaknya f3 mempunyai rata-rata x3

Banyaknya fn mempunyai rata-rata xn

Maka rata-rata gabungan dari keseluruhan data adalah :

B. Rata-rata hitung/mean untuk data berkelompok

xi = titik tengah kelas

b. . Metode simpangan rata-rata

Jika interval kelas mempunyai panjang kelas p dan simpangannya di = xi - xs

Contoh : Hitunglah rata-rata hitung data berikut dengan menggunakan metode

b. Metode simpangan rata-rata

1–5 3 3 -15 -45

(2) Data diurutkan : 3, 4, 4, 5, 6, 8, 8, 9, 9, 10

B. Modus data berkelompok

Jawab : kelas modus = 70 – 74

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

Kegiatan Inti 1. Guru melakukan Penilaian Harian ukuran

Kegiatan 1. Guru melakukan refleksi terhadap apa yang

I. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

Heri Winanto,S.Sos, S.Pd. Holy Triasneri, S.Pd.

1. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Berat Badan (kg) Frekuensi

Letak kelas Median ada pada data ke

Merumuskan a. Mean/ rata – rata 30

Membuat Jadi, jawaban yang benar adalah E. Mean = 7,5, 10

Langkah Pembahasan Skor

Berat Badan (kg) Frekuensi

Membuat Jadi, mean = , median = 17, dan modus = 5

No Skor Skor akhir yang diperoleh siswa = jumlah skor total

- Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Peserta didik kelas XII TPM Penduduk di sekitar

Anda mungkin juga menyukai