RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Darul Ulum Suruh

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Statistika
Sub Materi :
Pertemuan :
Alokasi Waktu : 3 JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, dan
modus dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi.
 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan msalah yang berkaitan dengan distribusi
data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambbil
simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10.1 Siswa mampu menganalisis data dari distribusi data yang diberikan
3.10.2 Siswa mampu menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data.
3.10.3 Siswa mampu menentukan median suatu kumpulan data.
3.10.4 Siswa mampu menentukan modus suatu kumpulan data.
4.10.1 Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
distribusi data, rata-rata, median, dan modus dari kumpulan data yang
diberikan.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan diskusi dan pembelajaran
kelompok dalam pembelajaran siswa dapat:
1. Menganalisis data dari distribusi data yang diberikan
2. Menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data
3. Menentukan median dan modus suatu kumpulan data
4. Mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
rata-rata, median, dan modus dari kumpulan data yang diberikan
 Fokus Pengembangan Karakter
Melalui pembeljaran ini diharapkan siswa dapat menumbuhkan sikap:
1. Meyakini terhadap kebesaran Tuhan dengan berdo’a secara khidmat
2. Mengajukan pertanyaan jika ada materi yang belum dipahami
3. Berani menyampaikan pendapat

E. Materi Pembelajaran
Menganalisis Data dari Distribusi yang Diketahui
Perhatikan diagram garis yang terdapat di Puskesmas Desa Suka Makmur
berikut ini:
Gambar E.1Diagram garis jumlah kelahiran tiap tahun di Desa Suka Makmur

Dari diagram di atas menunjukkan bahwa pada tahun 2001 terdapat 7

kelahiran, tahun 2002 sebanayk 10 kelahiran, dan seterusnya. Kemudian
diketahui pula jumlah kelahiran paling tinggi terdapat pada tahun 2008 yaitu
sebanyak 25 orang.

Ukuran Pemusatan Data

1. Rata-Rata/ Mean ( x )
Mean (rata-rata/rataan hitung) adalah jumlah seluruh data dibagi dengan
banyaknya data.
jumlah semua data
Mean ( x) 
banyak data
Contoh 2:
Perhatikan tabel perolehan nilai tugas Bahasa Inggris berikut:

Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 4 5 5 8 7 4 2

Berdasarkan tabel di atas tentukan nilai rata-rata tugas bahasa indonesia

tersebut.
Penyelesaian:
Untuk menentukan rata-rata maka dilakukan sebagai berikut:
 (4  4)+(5  5)+(6  5)+(7  8)+(8  7)+(9  4)+(10  2)
Mean ( x) 
4+5+5+8+7+4+2
16  25  30  56  56  36  20

35
239

35
 6,8
Cara di atas dilakukan dengan mengalikan nilai dengan frekuensi dan
menjumlahkannya, kemudian membaginya dengan jumlah frekuensi.

2. Median (Me)
Median (Me) adalah nilai (data) tengah dari keseluruhan data setelah
diurutkan.
a. Data ganjil
Median (Me)  xn1 dengan n adalah banyak data.
2

b. Data genap

1 
Median (Me)   xn  xn  dengan n adalah banyak data.
2 2 1
2 

Contoh 3:
Tentukan median dari data: 7, 5, 6, 7, 6, 5, 7, 8, 7, 9, 6, 7, 7, 9
Penyelesaian:
Data terurut: 5, 5, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 8, 9, 9.
Banyaknya data di atas adalah 14 (genap) maka diperoleh:

1 
Median (Me)   x n  x n 
2 2 1
2 

1 
  x14  x14 
2 2 1
2 
1
  x7  x71 
2
 1
  x7  x8 
2
1
 7  7
2
7
3. Modus (Mo)
Modus adalah nilai data yang paling sering mucul.
Contoh 4:
Perhatikan tabel perolehan nilai tugas Bahasa Inggris berikut:

Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 4 5 5 8 7 4 2

Berdasarkan tabel di atas tentukan nilai modus dari data nilai tugas bahasa
indonesia tersebu!
Penyelesaian:
Modus (Mo) = 7, yaitu dengan memilih ilai yang memiliki frekuensi
paling banyak.
Contoh 5:
Perhatikan tabel perolehan nilai tugas IPA berikut:

Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 3 4 5 7 8 5 3

Berdasarkan tabel di atas tentukan nilai mean, median, dan modus dari
data nilai tugas IPA tersebut!
Penyelesaian:
Mean
(4  3)  (5  4)  (6  5)  (7  7)  (8  8)  (9  5)  (10  3)
Mean 
3 45 7 853
12  20  30  49  64  45  30 250
 
35 35
 7,14
 Median
Median (Me)  x n 1
2

 x351
2

 x36
2

 x18
Sehingga yang digunakan adalah data ke 18 yaitu 7
Modus
Modus dari data di atas adalah 8.

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
2. Model Pembelajaran : Number Heads Together
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Permainan

G. Media dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
a. Lembar Kerja Kelompok
b. Lembar Kerja Siswa
c. Nomor Kepala
d. Lembar Penilaian
e. Resume
2. Sumber Belajar
a. Buku Guru Matematika SMP Kelas VIII Edisi Revisi 2017
b. Buku Siswa Matematika SMP Kelas VIII Edisi Revisi 2017
c. Modul

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam dan menyiapkan fisik dan psikis siswa.
Dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 2) Guru memberikan motivasi belajar siswa secara kontekstual
3) Melalui tanya jawab, siswa diingatkan kembali tentang materi
statistika.
4) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai
5) Guru menyampaikan akan menggunakan model pembelajaran Number
Head Together (NHT) dan menjelaskan langkah-langkah pembelajaran
NHT.
6) Guru memberikan beberapa soal pretest untuk mengukur kemampuan
awal siswa. Lampiran 1
7) Guru menyampaikan cakupan materi.
8) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Kegiatan Inti
Langkah 1: Penomoran
9) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok (terdiri dari 3-5 siswa),
setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor kepala.
Langkah 2: Pemberian tugas/pertanyaan
10) Secara berkelompok, siswa diminta untuk mengamati modul yang
telah ada pada halaman 46 dan lembar hand out yang telah dibagikan,
dilanjutkan memahami dan mengamati contoh dan cara penyelesaian
yang tertera pada modul dan hand out yang telah disediakan.
11) Secara berkelompok siswa berdiskusi untuk memahami materi dari
guru. (mengumpulkan informasi)
12) Secara berkelompok siswa mengerjakan lembar kerja kelompok untuk
memahami materi mean, median dan modus. Tiap anggota kelompok
harus mengetahui jawaban dari persoalan yang telah diberikan oleh
guru. (mengasosiasi) Lampiran 2
13) Guru mengawasi aktifitas diskusi tiap-tiap kelompok.
Langkah 3: Berpikir bersama
 14) Setiap kelompok menyatukan pendapatnya terhadap jawaban
pertanyaan dan meyakinkan bahwa setiap anggota dapat mengerjakan
atau mengetahui jawaban.
15) Siswa di berikan kesempatan untuk bertanya tentang bentuk penyajian
relasi. (menanya)
Langkah 4: Menjawab
16) Guru memanggil nomor tertentu, kemudian bagi siswa yang nomornya
sesuai dengan yang dipanggil mengacungkan tangan dan
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. (mengasosiasi)
Langkah 5: Tanggapan
17) Tanggapan dari siswa lain perlu didengarkan. Siswa yang nomornya
tidak disebut berusaha memberi tanggapan atas jawaban dari siswa
yang menyampaikan hasil kerja kelompoknya, jika sudah selesai guru
dapat menunjuk nomor berikutnya.( mengkomunikasikan)
3. Kegiatan Penutup
18) Siswa diminta untuk mengumpulkan hasil pengerjaan embar kerja
kelompok sebagai bahan penilaian.
Langkah 6: Kesimpulan
19) Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman/simpulan tentang
materi statistika.
20) Guru eminta siswa merefleksikan kegiatan belajar hari ini dan
memberikan umpan bbalik berkenaan refleksi dari peserta didik.
21) Guru memberikan tugas untuk dikerjakan secara individu/kelompok
sesuai dengan hasil belajar siswa.
22) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
yaitu evaluasi materi kemudian dilanjutkan materi tentang ukuran
pemusatan data.
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Sikap Spiritual
Bentuk Butir Waktu
No. Teknik Keterengan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Penilaian
Lembar Saat
Lampiran untuk
1. Observasi Observasi pembelajarn
3 pencapaian
(Ceklist) berlangsung
pembelajaran

b. Kompetensi Sikap Sosial

Bentuk Butir Waktu
No. Teknik Keterengan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Penilaian
Lembar Saat
Lampiran untuk
1. observasi Observasi pembelajarn
4 pencapaian
(Ceklist) berlangsung
pembelajaran

c. Kompetensi Pengetahuan
Bentuk Butir Waktu
No. Teknik Keterengan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Saat
Penilaian
Tes Lampiran pembelajarn
1. Uraian untuk
tertulis 5 berlangsung/
pembelajaran
di luar PBM

d. Kompetensi Keterampilan
Bentuk Butir Waktu
No. Teknik Keterengan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Proyek Masalah Lampiran Saat di luar Penilaian
 sehari-hari 6 PBM untuk,
yang sebagai,
berkaitan dan/atau
dengan pencapaian
statistika pembelajaran

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, siswa yang belum
mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dengan
materi statistika dalam bentuk ;
a. Bimbingan perorangan jika siswa yang belum tuntas ≤ 20%
b. Belajar kelompok jika siswa yang belum tuntas antara 20% dan 50%
c. Pembelajaran ulang jika siswa yang belum tuntas ≥ 50%
Lampiran 7

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan
untuk mempelajari materi statistika.
Lampiran 8

Salatiga, Maret 2019

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Peneliti
Matematika

Pipit Kartika Ratri, S.Pd. Afidatus Solikah

NIP. NIM. 23070 15 0074
Lampiran 1
PRE – TEST
Nama :
Kelas :
No.Absen :
1. Berikan contoh penggunaan statistika

2. Apa yang kalian ketahu tentang mean/rata-rata?

3. Apa yang kalian ketahui tentang median?

4. Apa yang kalian ketahui tentang modus?

Untuk no 5-7
Dari data 4, 5,7, 8, 4, 5, 6, 7, 7, 2
5. Tentukan rata-ratanya!

6. Tentukan mediannya!

7. Tentukan modusnya!

Untuk nomor 8-10

Diketahui diagram sebagai berikut:
Apa yang dapat kalian lihat dari
tabel tersebut, jelaskan !
8.

9.

10.
Lampiran 2
LEMBAR KERJA KELOMPOK
(LEMBAR NHT)

Kelompok :
Nama : 1. 3.
2. 4.

Soal
Penyajian data
1. Diberikan hasil produksi padi tiap tahun pada Desa Suka Makmur dari tahun
2001 sampai dengan 2008 sebagai berikut.
Tahun 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
Hasil (Ton) 250 285 310 340 380 225 290 420

a. Buatlah beberapa simpulan dari data pada tabel di atas!

b. Pada tahun berapakah hasil produksi padi tertinggi?
c. Berapa besar penurunan dan kenaikan yang paling besar pada produksi
padi Desa Suka Makmur?
Mean
2. Nilai ujian Matematika dari 39 siswa adalah 45. Jika nilai seorang siswa yang
mengikuti ujian susulan ditambahkan, nilai rata-rata ujian tersebut menjadi
46. Berapakah nilai siswa yang mengikuti ujian susulan?
Median dan Modus
3. Tentukan median, dan modus data berikut.
Nilai 55 60 65 70 75 80 85
Frekuensi 5 7 6 6 5 9 7
Lampiran 3
LEMBAR OBSERVASI
PENILAIAN SKAP SPIRITUAL

A. Kisi-Kisi
Butir
No. Indikator Sikap/Nilai
Instrumen
Meyakini terhadap kebesaran Tuhan dengan berdo’a
1. 1
secara khidmad

B. Lembar Observasi
Petunjuk
Petunjuk:
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai dengan hasil pengamatan

Kelas/Semester : VIII / Gasal

Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Periode Pengamatan : Tanggal s/d
Materi Pokok : Relasi dan Fungsi
Pertemuan ke- :

Meyakini terhadap Jumlah

Skor
kebesaran Tuhan dengan Perolehan Predikat
No Nama Akhir
berdo’a secara khidmad Skor
4 3 2 1
1
2
3
...
30
Indikator sikap berdo’a sebelum dan sesudah pembelajaran secara khidmad:
Skor Indikator
4 Siswa berdo’a sebelum dan sesudah pembelajaran sesara khidmad
Siswa berdo’a sebelum dan sesudah pembelajaran namun tidak
3
khidmad
2 Siswa berdo’a sebelum/sesudah pembelajaran sesara khidmad
Siswa tidak berdo’a sebelum dan sesudah pembelajaran sesara
1
khidmad

Petunjuk Penskoran:
Skor Akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Skor Maks = 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor Akhir = skor yang diperoleh

Predikat :
SB (Sangat Baik) : jika 3,34 < Skor Akhir ≤ 4,00
B (Baik) : jika 2,66 < Skor Akhir ≤ 3,33
C (Cukup) : jika 1,66 < Skor Akhir ≤ 2,65
K (Kurang) : jika 0,00 < Skor Akhir ≤ 1,65
Lampiran 4
LEMBAR OBSERVASI
PENILAIAN SIKAP SOSIAL

A. Kisi-Kisi
Butir
No. Indikator Sikap/Nilai
Instrumen
Mengajukan pertanyaan jika ada materi yang belum
1. 1
dipahami
2. Berani menyampaikan pendapat 1

B. Lembar Observasi
Petunjuk:
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai dengan hasil pengamatan

Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Periode Pengamatan : Tanggal s/d
Materi Pokok :
Pertemuan ke- :

Mengajukan
Berani
pertanyaan jika Jumlah
menyampaikan Skor
No. Nama ada materi yang Perolehan Predikat
pendapat Akhir
belum dipahami Skor
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
…
Kriteria indikator 1:
Skor Indikator
4 Siswa mengajukan pertanyaan lebih dari 2 kali
3 Siswa mengajukan pertanyaan sebanyak 2 kali
2 Siswa mengajukan pertanyaan sebanyak 1 kali
1 Siswa tidak mengajukan pertanyaan

Kriteria indikator 2:
Skor Indikator
4 Siswa menyampaikan pendapat lebih dari 2 kali
3 Siswa menyampaikan pendapat sebanyak 2 kali
2 Siswa menyampaikan pendapat sebanyak 1 kali
1 Siswa tidak menyampaikan pendapat

Petunjuk Penskoran:
Skor Akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Skor Maks = 8
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
skor yang diperoleh
Skor Akhir = ×4
8

Predikat :
SB (Sangat Baik) : jika 3,34 < Skor Akhir ≤ 4,00
B (Baik) : jika 2,66 < Skor Akhir ≤ 3,33
C (Cukup) : jika 1,66 < Skor Akhir ≤ 2,65
K (Kurang) : jika 0,00 < Skor Akhir ≤ 1,65
Lampiran 5
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

A. Kisi-Kisi

Bentuk Jumlah Nomor

No. Indikator Soal
soal soal

3.10.1 Siswa mampu menganalisis data 1

1. 1
dari distribusi data yang diberikan
3.10.2 Siswa mampu menentukan rata- 6, 7, 9
2. 3
rata (mean) suatu kumpulan data.
3.10.3 Siswa mampu menentukan 3, 5, 8
3. 3
median suatu kumpulan data.

3.10.4 Siswa mampu menentukan modus 2, 4,

4. 3 10
suatu kumpulan data.

B. Soal
Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan.
Soal
PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Diagram berikut menunjukkan data penjualan di suatu perusahaan motor.
 Penjualan motor paling rendah terjadi pada tahun ....
A. 2006
B. 2008
C. 2010
D. 2011
2. Data berat badan (dalam kg) sekelompk balita di Posyandu Kasih Bunda
sebagai berikut.
16 19 20 21 19 16 21 16
17 20 16 20 17 16 21 17
18 18 18 16 16 19 19 20
20 21 17 18 18 20 16 19
Modus data diatas adalah ....
A. 16
B. 18
C. 19
D. 20
Untuk Soal no 3 dan 4
Perhatikan tabel berikut.
Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Banyak Siswa 2 4 5 5 9 3 4
3. Median dari data di atas adalah ....
A. 6,5
B. 7,0
C. 7,5
D. 8,0
4. Modus dari data di atas adalah ....
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
5. Median dari data 4, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 8 adalah....
 A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
6. Suatu kelas terdiri atas 30 siswa baru saja mengikuti tes tulis. Jika 20
siswa mendapat nilai 80, 8 siswa mendapat nilai 90, dan 2 siswa mendapat
nilai 100. Rata-rata dari nilai kelas pada tes tulis ini adalah ....
A. 82
B. 84
C. 86
D. 88
7. Diketahui data nilai ulangan Matematika dari 15 orang siswa sebagai
berikut.
7, 5, 4, 6, 5, 7, 8, 6, 4, 4, 5, 9, 5, 6, 4
Banyak siswa yang nilainya di atas rata-rata adalah ... siswa.
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
8. Diberikan data yang sudah terurut sebagai berikut.
14, 16, 18, x – 3, 20, 22, x + 2
Median dari data tersebut adalah 19. Berapakah nilai x ?
A. 19
B. 20
C. 21
D. 22
9. Dipunyai data nilai ulangan IPA siswa sebagai berikut.
Nilai 7 8 9 10
Frekuensi 3 2 4 1
Nilai rata-rata ulangannya adalah....
A. 7,5
 B. 8,0
C. 8,3
D. 9,1
10. Modus dari data 66, 70, 50, 43, 36, 58, 41, 72, 39, 70, 64, 44, 70, 55, 49,
60, 39, dan 46 adalah ....
A. 50
B. 60
C. 70
D. 72

C. Kunci Jawaban
1. B 6. B
2. A 7. D
3. C 8. D
4. D 9. C
5. A 10. C
Lampiran 6
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

A. Kisi-Kisi
No. KD Indikator Teknik
4.10 Menyajikan dan 4.10.1 Siswa mampu
menyelesaikan msalah menyelesaikan
yang berkaitan dengan masalah yang
distribusi data, nilai berkaitan dengan
rata-rata, median, distribusi data,
1 Proyek
modus, dan sebaran rata-rata, median,
data untuk dan modus dari
mengambbil simpulan, kumpulan data
membuat keputusan, yang diberikan.
dan membuat prediksi.

B. Tugas Proyek
Waktu pelaksanaan: diuar PBM selama satu minggu
Petunjuk:
1. Kerjakan secara individu
2. Kerjakan pemecahan masalah secara runtut dan benar
3. Tulislah jawaban dalam bentuk laporan sesuai kriteria
Tugas:
Carilah contoh penggunaan statistika dalam kehidupan sehari-harimu,
kemudian:
1. Analisislah data yang kamu peroleh !
2. Tentukan meannya !
3. Tentukan median dan modusnya !
C. Rubrik Penskoran
Skor
No. Aspek yang Dinilai
0 1 2 3 4
1 Keaslian karya siswa
2 Pembuatan titik koordinat benar dan rapi
3 Membuat laporan
Jumlah Skor

No Indikator Rubrik
2 = karya asli dari siswa
Keaslian karya 1 = ada bagian pada karya yang merupakan hasil
1
siswa plagiasi
0 = karya hasil plagiasi
4 = Pembuatan titik koordinat benar dan rapi
Pembuatan 3 = Pembuatan titik koordinat benar dan tidak rapi
2 titik koordinat 2 = Pembuatan titik koordinat tidak benar dan rapi
benar dan rapi 1 = Pembuatan titik koordinat tidak benar dan tidak
rapi
4 = memenuhi 4 unsur (estetika, sistematika, isi
bahasa/simbol) dengan tepat
3 = memenuhi 3 dari 4 unsur (estetika, sistematika,
isi bahasa/simbol) dengan tepat
Membuat
3 2 = memenuhi 2 dari 4 unsur (estetika, sistematika,
laporan
isi bahasa/simbol) dengan tepat
1 = memenuhi 1 dari 4 unsur (estetika, sistematika,
isi bahasa/simbol) dengan tepat
0 = tidak ada unsur yang terpenuhi
D. Lembar Observasi
Pembuatan
Keaslian
titik
karya pe- Membuat Skor
koordinat
No. Nama serta laporan yang Nilai
benar dan
didik diperoleh
rapi
2 1 0 4 3 2 1 4 3 2 1 0
1
2
3
…

Petunjuk Penilaian:
Nilai Akhir menggunakan skala 0 sampai 100
Perhitungan Nilai Akhir menggunakan rumus:
skor yang diperoleh
Nilai Akhir = ×100
9
Lampiran 7
LEMBAR REMIDIAL

Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan, kemudian salin
dalam buku tugas.

Soal
Diketahui data nilai ujian akhir semester siswa kelas VIII A SMP Ceria di bawah
ini.
Nilai 6 7 8 9 10
Frekuensi 4 8 n 2 2
Jika nilai ujian akhir semester siswa di kelas tersebut memiliki rata-rata 7,5,
tentukan nilai mediannya.

Nama :

No. Absen :

Penyelesaian:
Lampiran 8
LEMBAR PENGAYAAN

Tugas Kelompok :
Waktu Pelaksanaan : di luar PBM selama satu minggu

Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal !
2. Jawablah soal-soal berikut ini dalam buku tugas !

Soal :
1. Kelas VIII A SMP Ceria emiliki siswa sebanyak 32 orang. Pada ujian Tengah
Semester diketahui nilai rata-rata pada mata pelajaran matematika adalah 7,5,
sedangkan nilai rata-rata pada mata pelajaran IPA adalah 62,4. Pada kelas VII
D, nilai rata-rata pada mata pelajaran matematika yang diperoleh adalah 71,6.
Jika nilai rata-rata digabung kelas VII A dan VIII D untuk mata pelajaran
matematika dan IPA masing-masing adalah 73,2 dan 66. Tentukan nilai rata-
rata pada mata pelajaran IPA untuk kelas VIII D.
 Pre – Test
Nama :
Kelas :
No.Absen :
1. Berikan contoh penggunaan statistika

2. Apa yang kalian ketahu tentang mean/rata-rata?

3. Apa yang kalian ketahui tentang median?

4. Apa yang kalian ketahui tentang modus?

Untuk no 5-7
Dari data 4, 5,7, 8, 4, 5, 6, 7, 7, 2
5. Tentukan rata-ratanya!

6. Tentukan mediannya!

7. Tentukan modusnya!

Untuk nomor 8-10

Diketahui diagram sebagai berikut:
Apa yang dapat kalian lihat dari
tabel tersebut, jelaskan !
8.

9.

10.
11.
 Post – Test
1. Diagram berikut menunjukkan data penjualan di suatu perusahaan motor.

Penjualan motor paling rendah terjadi pada tahun ....

E. 2006
F. 2008
G. 2010
H. 2011
2. Data berat badan (dalam kg) sekelompk balita di Posyandu Kasih Bunda
sebagai berikut.
16 19 20 21 19 16 21 16
17 20 16 20 17 16 21 17
18 18 18 16 16 19 19 20
20 21 17 18 18 20 16 19
Modus data diatas adalah ....
E. 16
F. 18
G. 19
H. 20
Untuk Soal no 3 dan 4
Perhatikan tabel berikut.
Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Banyak 2 4 5 5 9 3 4
Siswa
3. Median dari data di atas adalah ....
E. 6,5
F. 7,0
G. 7,5
H. 8,0
4. Modus dari data di atas adalah ....
E. 5
F. 6
G. 7
H. 8
5. Median dari data 4, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 8 adalah....
E. 6
F. 7
G. 8
H. 9
6. Suatu kelas terdiri atas 30 siswa baru saja mengikuti tes tulis. Jika 20 siswa
mendapat nilai 80, 8 siswa mendapat nilai 90, dan 2 siswa mendapat nilai 100.
Rata-rata dari nilai kelas pada tes tulis ini adalah ....
E. 82
F. 84
G. 86
H. 88
7. Diketahui data nilai ulangan Matematika dari 15 orang siswa sebagai berikut.
7, 5, 4, 6, 5, 7, 8, 6, 4, 4, 5, 9, 5, 6, 4
Banyak siswa yang nilainya di atas rata-rata adalah ... siswa.
E. 4
F. 5
G. 6
H. 7
8. Diberikan data yang sudah terurut sebagai berikut.
14, 16, 18, x – 3, 20, 22, x + 2
 Median dari data tersebut adalah 19. Berapakah nilai x ?
E. 19
F. 20
G. 21
H. 22
9. Dipunyai data nilai ulangan IPA siswa sebagai berikut.
Nilai 7 8 9 10
Frekuensi 3 2 4 1
Nilai rata-rata ulangannya adalah....
E. 7,5
F. 8,0
G. 8,3
H. 9,1
10. Modus dari data 66, 70, 50, 43, 36, 58, 41, 72, 39, 70, 64, 44, 70, 55, 49, 60,
39, dan 46 adalah ....
E. 50
F. 60
G. 70
H. 72