RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Pendidik: Dimas Nugraha, S.Pd.,Gr. Kelas/Semester : VIII/Genap

Nama Instansi : SMPN 6 Kayu Agung Mateti Pokok : Nilai Rata-rata (Mean)
e-mail : dimasnugraha92@guru.sd.belajar.id Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran (80 Menit)

A. Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-
data untuk mengambil kesimpulan, membuat rata, median, modus, dan sebaran data untuk
keputusan, dan membuat prediksi. mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10.1 Menganalisis data berdasarkan nilai rata-rata 4.10.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
untuk mengambil kesimpulan, membuat berkaitan dengan nilai rata-rata untuk
keputusan, dan membuat prediksi. mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran Collaborative Learning melalui
pendekatan saintifik berbasis PMRI serta menggunakan metode pembelajaran Problem Based Learning
peserta didik mampu menganalisis data berdasarkan nilai rata-rata serta dapat menyajikan dan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai rata-rata untuk mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, peduli, disiplin, santun, percaya
diri dan jujur serta aktif bekerja sama dan berkomunikasi dalam diskusi dengan baik selama proses
pembelajaran.

E. Materi Pembelajaran
1. Fakta : Gabungan nilai rata-rata (mean) data tunggal
2. Konsep : Memahami gabungan nilai rata-rata (mean) data tunggal
3. Prinsip : Menganalisis gabungan nilai rata-rata (mean) data tunggal
4. Prosedur : Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan gabungan nilai rata-rata
(mean) data tunggal
*(bahan ajar terlampir)

F. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik berbasis PMRI
2. Metode : Problem Based Learning
3. Model : Collaborative Learning
G. Media, Alat, dan Bahan Pembelajaran
Power Point *(terlampir), Proyektor, White Board, LKPD *(terlampir)

H. Sumber Belajar
1. As’ari, Abdur Rahman, dkk. (2017). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VIII Edisi Revisi 2017.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Sumber lain yang relevan.

I. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam lalu meminta salah satu peserta didik untuk memimpin
doa, setelah itu guru mengecek kehadiran peserta didik.
2. Guru memberikan kuis baik secara lisan maupun tertulis yang ditampilkan dalam PowerPoint melalui
proyektor terkait pengetahuan awal peserta didik, guru akan menggunakan informasi dari hasil kuis
tersebut untuk memetakan pengetahuan awal peserta didik sebagai kesiapan belajarnya.
3. Setelah kuis selesai, guru dapat melakukan refleksi dengan mendiskusikan dan mengajak peserta
didik mengingat kembali materi pembelajaran sebelumnya yang terkait dengan materi pembelajaran
yang akan dipelajari saat ini.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, teknik penilaian yang akan dilakukan serta memberikan
motivasi berupa manfaat mempelajari materi nilai rata-rata (mean)
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru membagikan LKPD serta menayangkan LKPD tersebut melalui proyektor.
2. Guru mempersilahkan peserta didik untuk duduk berdasarkan kelompok yang sudah disepakati
sebelumnya serta memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi bersama
kelompoknya tentang permasalahan yang ada di LKPD pada bagian Share Task.
3. Peserta didik diminta untuk bekerja secara mandiri dan pemeriksaan antar teman. Jika mengalami
kesulitan, sebelum bertanya langsung kepada guru peserta didik diminta terlebih dahulu
menanyakan kepada teman kelompoknya yang dianggap lebih menguasai.
4. Guru akan sesekali mengklarifikasi untuk memastikan tidak ada miskonsepsi serta memastikan
bahwa diskusi dapat berjalan dengan baik dan peserta didik memiliki pemahaman yang baik.
5. Guru memberikan kesempatan kepada beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya dan kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapinya, serta guru memberikan
bimbingan berupa evaluasi dan penguatan materi berdasarkan presentasi tiap kelompok.
6. Guru memberikan apresiasi bagi usaha yang telah mereka lakukan untuk mempresentasikan hasil
diskusinya dalam kelompok.
7. Sebagai tugas akhir peserta didik diminta secara mandiri untuk menyelesaikan permasalahan yang
ada di LKPD pada bagian Jump Task.
8. Peserta didik dengan bimbingan guru bersama-sama membuat kesimpulan terhadap apa yang
dipelajari hari ini.
Penutup (5 menit)
1. Guru memberikan pertanyaan untuk memandu peserta didik melakukan proses refleksi diri.
Pertanyaan yang dapat digunakan adalah sebagai berikut.
a. Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini? Mengapa?
b. Menurutmu, apakah penting mempelajari materi ini?
c. Tantangan apa yang masih kamu temukan dalam mempelajari materi ini?
d. Apa yang akan kamu lakukan agar hasil belajarmu lebih memuaskan di pertemuan berikutnya?
2. Peserta didik diberikan arahan oleh guru untuk mempelajari materi pada pertemuan selanjutnya.
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam.
J. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan dalam bentuk Tes Tertulis. *(terlampir)
2. Penilaian Keterampilan dalam bentuk Unjuk Kerja. *(terlampir)

Kayu Agung, Januari 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Evi Febriastuti, S.Pd.,M.Pd. Dimas Nugraha, S.Pd.,Gr.

NIP. 19760227 200801 2 004 NIP. -
Lampiran 1. Bahan Ajar

BAHAN AJAR

Nama Pendidik: Dimas Nugraha, S.Pd.,Gr. Kelas/Semester : VIII/Genap

Nama Instansi : SMPN 6 Kayu Agung Mateti Pokok : Nilai Rata-rata (Mean)

A. Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-
data untuk mengambil kesimpulan, membuat rata, median, modus, dan sebaran data untuk
keputusan, dan membuat prediksi. mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10.1 Menganalisis data berdasarkan nilai rata-rata 4.10.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah
untuk mengambil kesimpulan, membuat yang berkaitan dengan nilai rata-rata untuk
keputusan, dan membuat prediksi. mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi

C. Materi Prasyarat
Nilai rata-rata (mean) data tunggal yang dipelajari pada tingkat sekolah dasar kelas VI.
∑ 𝑓𝑓
𝑥𝑥̅ = 𝑖𝑖
𝑛𝑛
Keterangan: 𝑥𝑥̅ = nilai rata-rata (mean)
∑ 𝑓𝑓𝑖𝑖 = jumlah seluruh data
𝑛𝑛 = banyaknya data

D. Materi Ajar
Gabungan dari beberapa nilai rata-rata (mean) data tunggal.
∑ 𝑥𝑥̅ 𝑖𝑖 𝑛𝑛𝑖𝑖
𝑥𝑥̅𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 = ∑ 𝑛𝑛𝑖𝑖
Keterangan: 𝑥𝑥̅𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 = gabungan nilai rata-rata (mean)
∑ 𝑥𝑥̅𝑖𝑖 𝑛𝑛𝑖𝑖 = jumlah dari hasil kali nilai rata-rata (mean) tiap kelompok dengan banyak data
tiap kelompok
∑ 𝑛𝑛𝑖𝑖 = jumlah dari banyaknya data tiap kelompok
Lampiran 2. Deskripsi Media Pembelajaran

Nama Pendidik: Dimas Nugraha, S.Pd.,Gr. Kelas/Semester : VIII/Genap

Nama Instansi : SMPN 6 Kayu Agung Mateti Pokok : Nilai Rata-rata (Mean)

A. Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-
data untuk mengambil kesimpulan, membuat rata, median, modus, dan sebaran data untuk
keputusan, dan membuat prediksi. mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10.1 Menganalisis data berdasarkan nilai rata-rata 4.10.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah
untuk mengambil kesimpulan, membuat yang berkaitan dengan nilai rata-rata untuk
keputusan, dan membuat prediksi. mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi

C. Spesifikasi Media
1. Bentuk Media
Powerpoint dan file .pdf
2. Penggunaan Media dalam Proses Pembelajaran
Pada kegiatan pembukaan digunakan untuk apersepsi dengan menunjukkan kuis terkait
pengetahuan awal peserta didik tentang nilai rata-rata (mean) yang sebelumnya pernah dipelajari
pada tingkat sekolah dasar kelas VI. Pada kegiatan inti digunakan untuk menampilkan LKPD.
3. Alat
Laptop dan proyektor.

D. Gambar/Foto Media

1. Tentukan nilai rata-rata (mean) dari data berikut Ingatkah kalian!

Rumus nilai rata-rata (mean)
2. Tentukan nomor sepatu yang dapat mempengaruhi nilai
rata-rata (mean)

3. Tentukan nilai rata-rata (mean) tanpa nomor sepatu

dari soal nomor 2

Keterangan:
Nilai rata-rata (mean)
𝑓𝑓𝑁𝑁 = Jumlah seluruh data

𝑛𝑛 = Banyaknya data
E. Sumber Belajar
1. As’ari, Abdur Rahman, dkk. (2017). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VIII Edisi Revisi 2017.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Sumber lain yang relevan.
 Kelompok : ………………….
Nama Anggota :
1. ………………………………..
2. ………………………………..
3. ……………………………….
4. ……………………………….

Pada kegiatan apersepsi tadi kalian telah mengingat dan mempelajari cara menentukan nilai rata-rata (mean)
yang telah kalian pelajari semasa sekolah dasar. Nah, bagaimanakah cara kalian menentukan nilai rata-rata
(mean) suatu data yang disajikan dalam bentuk tabel (biasanya disebut tabel distributif frekuensi) seperti
berikut?

Tabel Nilai Ulangan Matematika Kelas VIII

Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Banyak Peserta Didik 4 5 5 8 7 4 2

Untuk menentukan nilai rata-rata (mean) dari data pada tabel tersebut, coba ikuti langkah-langkah di
bawah ini.

1. Tuliskan informasi-informasi atau istilah matematika penting hasil pengamatan mengenai ukuran
penyebaran data berkelompok dari kedua contoh yang diberikan ke dalam kotak yang disediakan berikut.
2. Berdasarkan pengamatan terhadap data pada tabel yang diberikan, buatlah beberapa pertanyaan
tentang nilai rata-rata (mean). Tuliskan pertanyaan Anda dalam kotak yang tersedia di bawah ini.

3. Coba tentukan ada berapa banyak seluruh peserta didik pada tabel tersebut lalu tuliskan hasilnya pada
kotak di bawah ini.

4. Coba kalikan nilai yang diperoleh tiap peserta didik dengan banyaknya peserta didik yang memperoleh
nilai tersebut lalu jumlahkan seluruh hasil perkalian tersebut dan tuliskan hasilnya pada kotak di bawah
ini.

5. Pada langkah ke-5 ini, coba kalian bagikan hasil perhitungan yang kalian peroleh pada langkah ke-4
dengan hasil perhitungan pada langkah ke-3. Tuliskan hasilnya pada kotak di bawah ini.
6. Berdasarkan proses yang telah kalian kerjakan di atas, dapatkah kalian menduga bagaimana cara
menentukan nilai rata-rata (mean) berdasarkan data pada tabel tersebut? Tuliskan dugaan kalian dalam
kotak di bawah ini.

Tuliskan kesimpulan kalian ke dalam kotak di bawah ini mengenai cara menentukan nilai rata-rata (mean)
berdasarkan data pada tabel tersebut.
1. Nilai rata-rata ujian Matematika dari 39 peserta didik adalah 45. Jika nilai seorang peserta didik yang
mengikuti ujian susulan ditambahkan, nilai rata-rata ujian tersebut menjadi 46. Berapakah nilai peserta
didik yang mengikuti ujian susulan tersebut?
2. Rata-rata nilai peserta didik kelas 8A adalah 72. Rata-rata nilai 15 peserta didik kelas 8B adalah 80. Jika
nilai kelas 8A dan 8B digabungkan, rata-ratanya menjadi 75. Berapakah banyak peserta didik kelas 8A?
Jelaskan jawaban kalian dengan jelas.
Lampiran 4. Instrumen Penilaian Pengetahuan

TES TERTULIS

Nama Pendidik: Dimas Nugraha, S.Pd.,Gr. Kelas/Semester : VIII/Genap

Nama Instansi : SMPN 6 Kayu Agung Mateti Pokok : Nilai Rata-rata (Mean)

A. Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-
data untuk mengambil kesimpulan, membuat rata, median, modus, dan sebaran data untuk
keputusan, dan membuat prediksi. mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10.1 Menganalisis data berdasarkan nilai rata-rata 4.10.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah
untuk mengambil kesimpulan, membuat yang berkaitan dengan nilai rata-rata untuk
keputusan, dan membuat prediksi. mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi

Soal
1. Nilai rata-rata ujian Matematika dari 39 peserta didik adalah 45. Jika nilai seorang peserta didik yang
mengikuti ujian susulan ditambahkan, nilai rata-rata ujian tersebut menjadi 46. Berapakah nilai peserta
didik yang mengikuti ujian susulan tersebut?
2. Rata-rata nilai peserta didik kelas 8A adalah 72. Rata-rata nilai 15 peserta didik kelas 8B adalah 80. Jika
nilai kelas 8A dan 8B digabungkan, rata-ratanya menjadi 75. Berapakah banyak peserta didik kelas 8A?
Jelaskan jawaban kalian dengan jelas.

Pedoman Penskoran
No. Uraian Jawaban Skor
1. Diketahui:
 𝑛𝑛1 = 39 peserta didik
 𝑥𝑥̅1 = 45
 𝑛𝑛2 = 1 peserta didik
 𝑥𝑥̅𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 = 46
Ditanya: 2
 𝑥𝑥̅2 =?
Langkah jawaban
∑ 𝑥𝑥̅ 𝑖𝑖 𝑛𝑛𝑖𝑖
𝑥𝑥̅𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 = ∑ 𝑛𝑛𝑖𝑖
𝑥𝑥̅ 1 𝑛𝑛1 +𝑥𝑥̅ 2 𝑛𝑛2 3
⟹ 𝑥𝑥̅𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 =
𝑛𝑛1 +𝑛𝑛2
45.39+𝑥𝑥̅ 2 .1
⟹ 46 =
39+1
1755+𝑥𝑥̅ 2
⟹ 46 =
40
⟹ 46.40 = 1755 + 𝑥𝑥̅2
⟹ 1840 = 1755 + 𝑥𝑥̅2
⟹ 𝑥𝑥̅2 = 1840 − 1755
⟹ 𝑥𝑥̅2 = 85 5
Jadi, nilai peserta didik yang mengikuti ujian susulan tersebut adalah 85.
2. Diketahui:
 𝑥𝑥̅1 = 72
 𝑛𝑛2 = 15 peserta didik
 𝑥𝑥̅2 = 80
 𝑥𝑥̅𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 = 75 2
Ditanya:
 𝑛𝑛1 =?
Langkah jawaban
∑ 𝑥𝑥̅ 𝑖𝑖 𝑛𝑛𝑖𝑖
𝑥𝑥̅𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 = ∑ 𝑛𝑛𝑖𝑖
𝑥𝑥̅ 1 𝑛𝑛1 +𝑥𝑥̅ 2 𝑛𝑛2
⟹ 𝑥𝑥̅𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 = 3
𝑛𝑛1 +𝑛𝑛2
72.𝑛𝑛1 +80.15
⟹ 75 =
𝑛𝑛1 +15
⟹ 75(𝑛𝑛1 + 15) = 72𝑛𝑛1 + 1200
⟹ 75𝑛𝑛1 + 1125 = 72𝑛𝑛1 + 1200
⟹ 75𝑛𝑛1 − 72𝑛𝑛1 = 1200 − 1125
⟹ 3𝑛𝑛1 = 75
⟹ 𝑛𝑛1 = 25 5
Jadi, banyaknya peserta didik kelas 8A adalah 25.
Jumlah 20
𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽ℎ 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑ℎ
𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁𝑁 = ×5
𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽𝐽ℎ 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚
Lampiran 5. Instrumen Penilaian Keterampilan

RUBRIK UNJUK KERJA PRESENTASI

Nama Pendidik: Dimas Nugraha, S.Pd.,Gr. Kelas/Semester : VIII/Genap

Nama Instansi : SMPN 6 Kayu Agung Mateti Pokok : Nilai Rata-rata (Mean)

A. Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-
data untuk mengambil kesimpulan, membuat rata, median, modus, dan sebaran data untuk
keputusan, dan membuat prediksi. mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10.1 Menganalisis data berdasarkan nilai rata-rata 4.10.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah
untuk mengambil kesimpulan, membuat yang berkaitan dengan nilai rata-rata untuk
keputusan, dan membuat prediksi. mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi

Pedoman Penskoran Unjuk Kerja

No Aspek Pedoman Penskoran
Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
1. Kemampuan Bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas
Kemampuan Menjawab/ Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas
2.
Argumentasi Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas
Skor 4, apabila selalu memberikan masukan/saran
Kemampuan Memberi Skor 3, apabila sering memberikan masukan/saran
3.
Masukan Skor 2, apabila kadang memberikan masukan/saran
Skor 1, apabila tidak pernah memberikan masukan/saran
Rubrik Unjuk Kerja Presentasi
Kemampuan
Kemampuan Bertanya* Memberi Masukan/Saran* Nilai Keterampilan**
No Nama Peserta Didik Menjawab/Argumentasi*
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

* diisi sesuai dengan perolehan skor sesuai dengan pedoman penskoran

𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗ℎ 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑ℎ
** nilai keterampilan diperoleh dari perhitungan: × 100
𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚