RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Identitas Sekolah : SMA Negeri 1 Dewantara

Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Statistika
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai
bagian dari solusi atas permasalahan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam ppergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah
secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1. Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data
yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data hasil
pengukuran dan pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

- Menjelaskan konsep mencari mean suatu data tunggal
- Menyimpulkan konsep mencari mean suatu data tunggal
- Menjelaskan konsep mencari mean suatu data tunggal dengan rataan
sementara
- Menyimpulkan konsep mencari mean suatu data tunggal dengan rataan
sementara
- Merumuskan nilai mean suatu data tunggal
- Menentukan nilai mean suatu data tunggal
- Merumuskan nilai mean suatu data tunggal dengan rataan sementara
- Menentukan nilai mean suatu data dengan rataan sementara
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat menyimpulkan rumus
mean data tunggal, rumus mean data tunggal dengan menggunakan rataan
sementara, serta dapat menentukan dan menganalisis nilai mean pada sebuah
permasalahan nyata.

E. Materi Matematika
Mean (Nilai rataan hitung)

F. Model/Metode Pembelajan
Pendekatan
Model/Strategi Pembelajaran
Metode yang digunakan
Media yang digunakan
Pertemuan
Alokasi Waktu
: Scientific Learning
: Problem Based learning (PBL)
: Ceramah, diskusi, presentasi
: Papan Tulis, Spidol, LAS
: Ke 5
: 2 x 45 menit

G. Sumber Belajar
1. Buku Matematika SMA/MA Kelas XII (Kelompok Wajib)
2. Buku 1700 Bank Soal Bimbingan Pemantapan Matematika
3. Materi dari Internet

H. Skenario Pembelajaran

Guru Siswa Waktu

Tahap 1.
Persiapan
Memberi salam untuk membuka Menjawab salam dari guru
pelajaran
20 Menit

Memeriksa kehadiran siswa, Siap untuk menerima

memulai pembelajaran dengan pelajaran
berdoa dan memotivasi siwa
Menyampaikan materi Menyimak penyampaian guru
pembelajaran, tujuan tentang materi pembelajaran,
pembelajaran, dan model tujuan pembelajaran, dan
pembelajaran model pembelajaran
Tahap 2.
Pelaksanaan
Orientasi peserta didik pada masalah
Guru menyampaikan masalah Kelompok mengamati dan
yang akan dipecahkan secara memahami masalah terdapat
10 Menit

kelompok. Masalah yang pada LAS, yang telah

diberikan berupa Lembar diberikan oleh guru
Aktivitas Siswa (LAS)
 Guru Siswa Waktu
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Guru memastikan setiap anggota Peserta didik berdiskusi dan
memahami tugas masing-masing. membagi tugas untuk mencari
data/bahan-bahan/alat yang
diperlukan untuk menyelesaikan
masalah.
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
Guru memantau keterlibatan Peserta didik melakukan
peserta didik dalam pengumpulan penyelidikan (mencari
data/bahan selama proses data/referensi/sumber) untuk
penyelidikan bahan diskusi kelompok.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Guru memantau diskusi dan Kelompok melakukan diskusi

50 Menit
membimbing pembuatan laporan untuk menghasilkan solusi
sehingga karya setiap kelompok pemecahan masalah dan
siap untuk dipresentasikan hasilnya
dipresentasikan/disajikan
dalam bentuk karya.

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Guru membimbing presentasi dan Setiap kelompok melakukan
mendorong kelompok presentasi, kelompok yang
memberikan penghargaan serta lain memberikan apresiasi.
masukan kepada kelompok lain. Kegiatan dilanjutkan dengan
Guru bersama peserta didik merangkum/ membuat
menyimpulkan materi. kesimpulan sesuai dengan
masukan yang diperoleh dari
kelompok lain.
Tahap 3.
Penutupan
Memberikan kesempatan kepada Bertanya kepada guru tentang
siswa untuk bertanya mengenai hal yang belum dipahami
hal yang belum dipahami
10 Menit

Menutup pelajaran serta Mendengarkan penjelasan dari

menjelaskan persiapan pada guru
pembelajaran berikutnya
Memberi salam untuk menutup Menjawab salam dari guru
pelajaran
I. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan menggunakan 3 jenis penilaian, yaitu:
1. Penilaian Pengetahuan yaitu soal yang akan diselesaikan oleh siswa
(Terlampir)
2. Penilaian Sikap, yang dilakukan saat proses pembelajaran berlangsung
(Terlampir)
3. Penilaian Keterampilan, jenis penilaian keterampilan yang digunakan
adalah penilaian proyek, berupa sebuah permasalahan dalam kehidupan
sehari-hari yang harus diselesaikan (Terlampir)

Dewantara, 28 Oktober 2019

Mengatahui, Praktikan,
Guru Pamong

Herjuni, S.Pd Reza Mulyadi

NIP. 19760706 200701 2 003 NIM. 160710001
Materi
- Rata-rata hitung atau mean dihitung dengan cara membagi jumlah nilai
data dengan banyaknya data
- Rataan hitung pada data tunggal dapat dibagi menjadi 2, yaitu
 Untuk menghitung nilai rata-rrat dari data tunggal, digunakan
rumus :
x 1+ x 2 + x 3+ x 4+ …+ x n
x=
n
n

∑ xi
i=1
x=
n
Keterangan :
x = rataan hitung
x i = data ke-i
n = banyak (ukuran) data

 Untuk menghitung nilai rata-rata dari tunggal dengan

menggunakan rataan sementara, digunakan rumus :
n

∑ ( x 1−x s )
i=1
x=x s +
n
n

∑ di
i=1
x=x s +
n
Keterangan :
x s = rataan sementara
x i = data ke-i
n = ukuran data
d i = simpangan data ke-i terhadap rataan sementara
 PEDOMAN PENILAIAN PENGEAHUAN, SIKAP, DAN
KETERAMPILAN
A. Pengetahuan
KISI-KISI SOAL
Jenis sekolah : SMA NEGERI 1 DEWANTARA
Jumlah soal :2
Mata pelajaran : Matematika (Wajib)
Bentuk soal/tes : Uraian/Pengetahuan
Penyusun : Reza Mulyadi
Alokasi waktu : 2 JP X 45 Menit
Kompetensi Materi Bentu Nomor
No IPK Indikator Soal Level
Dasar Pokok k Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.2 Menentukan Menyimpulkan Mean Disajikan soal L3 Uraian 1
berbentuk
dan menganalisis konsep mencari
masalah
ukuran mean suatu lengkap dengan
penyelesaiannya
pemusatan dan data tunggal
penyebaran data
yang disajikan
dalam bentuk
tabel distribusi
frekuensi dan
histogram
2 3.2 Menentukan Menyimpulkan Mean Disajikan soal L3 Uraian 2
berbentuk
dan menganalisis konsep mencari
masalah
ukuran mean suatu lengkap dengan
penyelesaiannya
pemusatan dan data tunggal
penyebaran data dengan rataan
yang disajikan sementara
dalam bentuk
tabel distribusi
frekuensi dan
 histogram

Kompetensi Dasar Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan

penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi dan histogram
Materi Mean
Indikator Soal Disajikan soal berbentuk masalah lengkap dengan
penyelesaiannya
Level Kognitif L3
SOAL
Dalam suatu kelas yang terdiri dari 20 murid, terdapat 10 murid yang mendapat
nilai 70, 3 murid mendapatkan nilai 80, 2 murid mendapatkan nilai 95, 4 murid
mendapatkan nilai 90, dan 1 murid yang bernama Andi mendapatkan nilai Z.
Jika niai rata-rata dari 20 murid tersebut adalah 78, maka berapakah nilai yang
didapatkan oleh Andi?

NO
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
SOAL
Dari permasalahan tersebut, kita dapat membuat tabel
hasil nilai yang didapat siswa
Nilai 70 80 95 90 Z
Frekuensi 10 3 2 4 1
Nilai rata-rata yang didapat adalah 80, maka
( 70× 10 ) + ( 80 ×3 ) + ( 95 × 2 )+ ( 90 ×4 ) + ( Z ×1 )
=78
1 10+3+ 2+ 4+ 1 50
( 700 )+ ( 240 ) ++ ( 190 ) + ( 360 ) + ( Z )
=78
20
1490+ Z=78 ×20
1490+ Z=1560
Z=1560−1490
Z=70

Kompetensi Dasar Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan

penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi dan histogram
Materi Mean
Indikator Soal Disajikan soal berbentuk masalah lengkap dengan
penyelesaiannya
Level Kognitif L3
SOAL
2. Berdasarkan hasil pengukuran tinggi badan yang dilakukan terhadap 5 orang yang
saling saudara, adalah sebagai berikut
 Tinggi Andi 7 cm lebih tinggi daripada Budi
 Tinggi Budi adalah 8 cm lebih pendek daripada Rizki
 Tinggi Rizki adalah 1/3 dari tinggi Dimas
 Tinggi Dimas adalah 3 cm lebih pendek dari Sopan
 Tinggi Sopan adalah 183 cm
Jika nilai rata-rata sementara adalah 106 cm, maka tentukanlah rataan dari
permasalahan tersebbut.

NO
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
SOAL
Dari data tersebut, maka
Tinggi Sopan adalah 183 cm
Tinggi Dimas adalah 183 – 3 = 180 cm
1
Tinggi Rizki adalah ( 180 )=60 cm
3
Tinggi Budi adalah 60−8=52 cm
Tinggi Andi adalah 52+7=61 cm

Jika rataan sementara ( x s ) adalah 106, maka

xi 183 180 60 52 61
d i=x i−x s 77 74 -43 -54 -45
2 50
Maka total
d i=77 +74+ (−43 ) + (−54 )+ (−45 )
d i=9
Maka
x=x s +
∑ di
n
9
x=106+
5
x=106+1,8
x=107,8
B. Jurnal Perkembangan Sikap

Butir Tindak
No Tanggal Nama Siswa Catatan
Sikap lanjut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Catatan:
Butir Sikap: (1) Disiplin (2) Jujur, (3) Kerja Keras, (4) Kreatif, (5) Mandiri,
(6) Tanggung Jawab , (7) Kerja Sama, (8) Toleransi

C. Keterampilan (Proyek)

Kelas /Semester : XII/ 1

Tema/Subtema : Mean
Pertemuan :5
 Muatan Pelajaran : Matematika (Wajib)
Kompetensi Dasar Materi Indikator
Menyelesaikan masalah yang Membuat laporan
berkaitan dengan penyajian data tentang jumlah siswa
hasil pengukuran dan di SMA negeri 1
pencacahan dalam tabel Dewantara di setiap
distribusi frekuensi dan kelasnya, lalu
Mean
histogram menentukan nilai
rata-ratanya dalam
bentuk data tunggal
dan data tunggal
rataan sementara
No Kriteria 4 3 2 1 0
Kesiapan alat tulis siswa (Pulpen, pensil,
1
penghapus, dan penggaris)
Skor Maksimum 4
Kesiapan laporan siswa (pendahuluan, isi, dan
2
penutupan)
Skor Maksimum 3
3 Mempresentasikan jawaban di depan kelas
Skor Maksimum 4
4 Menyimpulkan
Skor Maksimum 2
Total Skor Maksimum 13

Isilah rubrik tersebut dengan penilaian kriteria:

Kesiapan Alat Tulis
4 : Jika ada semua alat
3 : Jika ada yang kurang dipersiapkan 1 alat
2 : Jika ada yang kurang dipersiapkan 2 alat
1 : Jika ada yang kurang dipersiapkan 3 alat
0 : Jika tidak lengkap dan tidak terlaksana
Presentasi
Kesiapan Laporan
3 :Jika ada semua bagian
2 : Jika ada yang kurang 1 bagian
1 : Jika ada yang kurang 2 bagian
0 : Jika tidak ada semua bagian
Menyimpulkan
4 : Jika semua anggota aktif presentasi
3 : Jika 1 anggota tidak aktif presentasi
2 : Jika 2 anggota tidak aktif presentasi
1 : Jika 3 anggota tidak aktif presentasi
0 : Jika semua anggota tidak aktif presentasi
2 : Jika kesimpulannya ada dan
lengkap
1 : Jika kesimpulannya kurang
lengkap
0 : Jika kesimpulannya tidak ada