RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NamaSekolah : SMK Al Islah Plus Ampelgading Kelas/Semester : XII / 1

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2022/2023

Komp. Keahlian : Semua Program Studi Alokasi Waktu : 2JP @45 Menit x 8 Pertemuan
A. Tujuan Pembelajaan
Dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, siswa mampu memahami
Statistika Ukuran Pemusatan dan Penyebaran Data (Mean, Median, Modus, Kuartil, Desil, Persentil,
Simpangan Baku, Simpangan Rata- rata).

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan / Kegiatan Awal (10 menit)
a. Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakan karakter disiplin)
b. Peserta didik dipersilahkan oleh guru untuk berdoa bersama (karakter religious) serta
menyanyikan lagu Indonesia Raya (karakter Nasionalis) menanyakan kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
c. Guru mengisi administrasi kelas
d. Guru melakukan apersepsi meliputi menjelaskan tujuan pembelajaran, dan memotivasi Peserta
didik.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Peserta didik dibentuk kelompok belajar yang terdiri atas 3 sampai 5 orang.
b. Orientasi Peserta didik pada masalah : Peserta didik diberikan diktat/fotokopi materi
tentang contoh dalam kehidupan sehari – hari permasalahan Statistika Ukuran Pemusatan dan
Penyebaran Data (Mean, Median, Modus, Kuartil, Desil, Persentil, Simpangan Baku,
Simpangan Rata- rata) (budaya literasi)
c. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar : Guru memancing kelompok peserta didik
tentang persoalan Statistika Ukuran Pemusatan dan Penyebaran Data (Mean, Median, Modus,
Kuartil, Desil, Persentil, Simpangan Baku, Simpangan Rata- rata) dengan menggunakan
sumber materi relevan baik berupa buku maupun situs matematika yang memberikan contoh
soal dan penyelesaian secara detail. (berpikir kritis)
d. Membimbing Penyelidikan Individu/Kelompok : Guru membimbing peserta didik yang
kesulitan dalam memahami Statistika Ukuran Pemusatan dan Penyebaran Data (Mean,
Median, Modus, Kuartil, Desil, Persentil, Simpangan Baku, Simpangan Rata- rata) (critical
thinking), kemudian mencari informasi yang relevan dari berbagai sumber yang ada baik dari
internet, mobile phone, buku sumber lain (budaya literacy dan budaya pembelajar)
e. Mengembangkan dan Menyajikan hasil diskusi dimana setiap anggota kelompok
menjelaskan hasil pekerjaan dalam bentuk video kemudian dikirimkan file tersebut kepada
guru melalui aplikasi WhatsApp (membudayakan karakter collaborative dan communicative)
f. Menganalisis dan Mengevaluasi proses pemecahan masalah : Guru bersama kelompok
peserta didik mereviu kesulitan kesulitan peserta didik selama menyelesaikan soal yang
berkaitan dengan Statistika Ukuran Pemusatan dan Penyebaran Data (Mean, Median, Modus,
Kuartil, Desil, Persentil, Simpangan Baku, Simpangan Rata- rata) (membudayakan karakter
collaborative dan communicative)
3. Penutup (10 Menit)
a. Dalam kegiatan penutup Peserta didik dibimbing oleh guru, menyimpulkan berbagai solusi
yang terbaik dari permasalahan yang disajikan, serta guru memberikan evaluasi yang sesuai
dengan materi pembelajaran.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Teman
2. Pengetahuan : Tes tertulis, Lisan, Penugasan, Portofolio
3. Ketrampilan : Kinerja, Proyek, Portofolio

Mengetahui, Ampelgading, Mei 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hudy Akyas Samsuri, S.E Erik Pratomo,S.Pd.