RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah
: SMP NEGERI 1 KEPIL
Mata Pelajaran
: Matematika
Topik
: Statistika
Sub Topik
: Mean, median, modus
Kelas/Semester : IX/Satu
Alokasi Waktu
: 1 x tatap muka (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik dan kreatif, konsisten dan
teliti, bertanggung jawab, responsif dan tidak mudah menyerah
dalam memecahkan masalah.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam
interaksi kelompok maupun aktivitas seharihari.
3.11 Menentukan nilai rata-rata, median dan modus dari berbagai jenis
data.
4.8 Membuat dan menyelesaikan model matematika dari berbagai
permasalahan nyata
C. Indikator Pencapaian Akademik
1. Merasa bersyukur terhadap karunia Tuhan atas kesempatan
mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari melalui
belajar menentukan nilai rata-rata, median dan modus dari berbagai
data.
2. Melaksanakan tugas sesuai ketentuan (tanggungjawab) yang
ditunjukkan dengan pekerjaan siswa berupa LK
3. Aktif dalam kerja kelompok (gotong royong) yang ditunjukkan
dengan pekerjaan siswa berupa LK
4. Menghitung nilai rata-rata (mean), median dan modus dari data tabulasi
data berbentuk tabel.
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai rata-rata
D. Materi Pembelajaran Reguler dan Remidi
1. Mean, Median, Modus

Mean adalah nilai rata-rata dari suatu kumpulan data. Cara

menentukan mean yaitu dengan membagi jumlah seluruh nilai dari
suatu kumpulan data dengan banyaknya data.
Modus adalah nilai paling banyak muncul dalam suatu kumpulan data.
Median adalah nilai tengah pada suatu kumpulan data yang telah
disusun dari nilai terkecil hingga nilai terbesar. Misalkan banyak data
adalah n. Jika n adalah bilangan ganjil, maka median adalah nilai dari
n+1
data yang terletak pada posisi paling tengah, yaitu data ke
Jika
2
n adalah bilangan genap, maka median adalah rata-rata dari dua data
yang terletak pada posisi paling tengah, yaitu rata-rata dari data ke n
n
+1
dan
data
ke
2
2
E. Metode Pembelajaran
Menggunakan metode saintifik
Pengamatan (observasi), tanya jawab, penugasan individu, penugasan
kelompok, dan diskusi kelompok.
F. Kegiatan Pembelajaran
Langkah
Kegiatan

Pendahulu 1.
an
2.
3.
4.

5.

Inti

Aloka
si
Deskripsi Kegiatan
Wakt
u
Guru memberi salam, menanyakan kabar, 10
mengajak siswa berdoa, dan mengecek meni
kehadiran siswa;
t
Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita
guru tentang manfaat belajar statistik dalam
kehidupan sehari-hari;
Guru mengkomunikasikan tujuan belajar,
dan hasil belajar yang diharapkan akan
dicapai;
Guru menginformasikan cara belajar yang
akan
ditempuh
(pengamatan
dalam
kelompok, demonstrasi, pembahasan secara
klasikal, pemajangan hasil latihan, dan
latihan individual)
Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa
dengan tanya jawab mengenai statistik,
menggunakan
MS
Power
Point
yang
menyajikan tentang data yang disajikan
dalam berbagai macam diagram.
1. Siswa
menyimak
dan
menjawab 60
pertanyaan terkait contoh peristiwa meni
sehari-hari yang berhubungan dengan t
mean,median,modus.
2. Siswa mencermati permasalahan tentang
data ukuran nomor spatu siswa kelas IX
C.

3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang

permasalahan
tersebut.
Dengan
memperhatikan tabel :
Ukuran
Turus
Frekuensi
sepatu
36
37
38
39
40
41
42
Jumlah
1. Berapakah rata-rata ukuran sepatu dari
seluruh siswa?
2. Ukuran sepatu yang paling banyak
dipakai siswa?
3. Ukuran sepatu nomor berapa yang terletak di
tengah?

4.

5.
6.

7.

8.

9.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya

atau mempertanyakan dan menjawab
pertanyaan tentang hal-hal yang terkait
dengan rumusan permasalahan.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang
tugas tiap kelompok, yaitu dalam
kelompoknya siswa mengolah informasi
dari data yang diperoleh pada tabel
sehingga menemukan rumus untuk
menghitung nilai rata-rata dari sebuah
data.
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
dengan kemampuan heterogen,
Siswa
mengumpulkan
data
dengan
mengolah informasi dari data yang
diperoleh
pada
tabel
sehingga
menemukan rumus untuk menghitung
nilai rata-rata dari sebuah data pada LK
Siswa menganalisis dan menghubunghubungkan data yang diperoleh untuk
menemukan penyelesaian masalah pada
LK
Siswa wakil beberapa kelompok (minimal
wakil 3 kelompok) melaporkan hasil
kerjanya. Siswa tersebut ditunjuk secara
acak oleh guru. Guru memberi umpan
balik terkait hasil kerja kelompok siswa.
Secara
klasikal
dengan
melalui
pertanyaan yang menantang terkait hasil
penyelesaian LK siswa dibimbing untuk
menemukan rumus nilai rata-rata dari
sekelompok data.

10.
Siswa memajang hasil penyelesaian
LK ditempat pajangan hasil karya.
11.
Secara
berpasangan
siswa
menyelesaikan
soal
tentang
mean,
median,
modus
untuk
menguatkan
pemahaman terhadap rumus umum yang
baru saja ditemukannya.
12.
Siswa dan guru membahas hasil
penyelesaian
masalah.
Guru
menyampaikan umpan balik.
Penutup

1. Siswa
dan
guru
merangkum
isi 10
pembelajaran yaitu tentang pengertian meni
mean, median, modus dan rumus mean, t
median, modus.
2. Siswa melakukan refleksi dengan dibantu
oleh guru.
3. Guru menginformasikan garis besar isi
kegiatan pada pertemuan berikutnya
yakni tentang penggunaan mean, median
,modus dalam aplikasi kehidupan seharihari.

G. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
N
o
1

Aspek yang dinilai

Teknik
Penilaian
Sikap gotong royong Observasi
dan tanggung jawab

2.

Pengetahuan

Tes tertulis

Waktu
Penilaian
Pada
saat
siswa
menyelesaikan
tugas
mengumpulka
n data ukuran
sepatu
siswa
kelas IX C dan
mencari
nilai
mean, median,
modus.
Penutup

2. Instrumen Penilaian
a. Soal tertulis pada kegiatan penutup,dikerjakan secara individu dalam
waktu maksimal 10 menit.
Instrumen :
1. Perhatikan tabel berikut.
Nilai

10

Frekuensi
3
4
10
2
1
Tabel di atas menunjukkan hasil ulangan Matematika sekelompok siswa
, hitunglah nilai
Mean, median dan modus.
2. Diketahui data nilai ulangan IPA siswa kelas IXB sebagai berikut.
Nilai
6
7
8
9
Frekuensi
4
8
n
2
Jika nilai rata-rata ulangan IPA di kelas tersebut 7,5
a. Hitunglah n
b. Tentukan median dan modus
Kunci jawaban :
1.
Nilai
Frekuen
si
NxF

10

jumla
h

10

20

80

18

10

154

18
28
jumla h N x F
jumla h F

Mean =
154
= 20
= 7,7

datake10+ datake 11
2

Median =

8+8
2

=
= 8
Modus = 8

2. a. Mean = (6x4) + (7x8) +(8xn) + (9x2) + (10x2)

4+ 8
7,5 =

24 + 56

+ n

+ 8n + 18
16 + n

7,5(16 + n) = 118 + 8n
120 + 7,5n = 118 + 8n

2
+ 20

10
2

120 118
2
4

= 8n - 7,5n
= 0,5n

= n
datake10+ datake 11
2

b. Median =

7 +7
2

= 7
Modus

Total skor

= 7

20

Nilai maksimum = 20 x 5 = 100

Konversi Nilai = ( nilai yang diperoleh x 3 )

+1

100

Pedoman penskoran jawaban soal

No
1

Rubrik
Jawaban benar, alasan benar
Jawaban benar, alasan kurang tepat
Jawaban salah, alasan benar
Jawaban salah
2
Jawaban benar, alasan benar
Jawaban benar, alasan kurang tepat
Jawaban salah, alasan benar
Jawaban salah
Skor maksimal
Skor minimal
b.Lembar observasi perkembangan sikap
Instrumen:

Skor
10
5
5
2
10
5
5
2
20
4

Indikator sikap tanggungjawab

1. Mengerjakan tugas individu tepat waktu
2. Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan tindakan kita
sendiri
3. Melaksanakan
apa
yang
pernah
dikatakan
tanpa
disuruh/diminta
Indikator sikap gotongroyong :
1. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
2. Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan
3. Aktif dalam kerja kelompok
NO
TANGGUNGJAW
GOTONG
ABSE
NAMA SISWA
AB
ROYONG
N
1
2
3
......
Keterangan :
Pedoman penskoran penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s/d
4
1 = kurang
jika sikap yang diharapkan belum nampak
2 = cukup
jika sikap yang diharapkan kadang-kadang tampak
3 = baik
jika sikap yang diharapkan sering tampak
4 = sangat baik
jika sikap yang diharapkan selalu tampak

H. Media / Alat , Bahan dan Sumber Belajar

1. Media / Alat
: LCD projector, laptop, chart
2. Bahan
: Lembar Kerja
3. Sumber Belajar
: Buku siswa Mata Pelajaran Matematika kelas IX
halaman 242

Kepala Sekolah

Bambang Nuryanto, S.Pd, MM.Pd

Kepil , 22 Juni 2015

Guru Mata Pelajaran

Nur Shodik, S.Pd

NIP. 19660120 198903 1 007

003

NIP. 19700925 199802 1

LEMBAR KERJA:
Kegiatan 1
1. Lengkapilah tabel berikut dari data yang kalian peroleh :
Nomor Sepatu
Frekuensi
Nomor sepatu x

36

37

38

39

40

Jumlah

f
Mean = hasil bagi antara jumlah nomor sepatu x f dengan jumlah frekuensi
Mean =

. x .
.. .

 .
. .

= ...................
Kesimpulan
Mean = ...............
2. Dari tabel di atas, urutkanlah data ukuran sepatu dari ukuran yang terkecil
sampai terbesar
36,36,....,........,.........,......... (sebanyak data)
Amati data urut di atas.
Data ukuran nomor sepatu berapa yang berada di tengah?
Median =

+ .
.
.
.

= ...........
3. Cermati tabel di atas
Data ukuran nomor sepatu berapa yang frekuensinya paling banyak?
Modus = ............
Kesimpulan :
Mean

= .............

Median

= ..............

Modus

= ...............

Coba lakukan kegiatan berikut:

Hitunglah mean, median,dan modus untuk data berikut:
1. Hasil ulangan matematika kelas IX C : 7,8,6,8,7,7,9
2. Hasil ulangan kelas IX B : 6,9,7,8,8,6,8,10