RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Bonjol

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : STATISTIKA
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menentukan dan menganalisis 3.2.2. Menentukan ukuran pemusatan yang

ukuran pemusatan dan penyebaran
data yang disajikan dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi dan
histogram
4.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penyajian data
hasil pengukuran dan pencacahan
dalam tabel distribusi frekuensi
dan histogram
disajikan dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram
4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penyajian data hasil pengukuran
dan pencacahan dalam tabel distribusi
frekuensi dan histogram

C. Tujuan
Pembelajaran
Pertemuan 3
Melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning peserta didik diharapkan dengan rasa ingin
tahu dan tanggung jawab mampu Menentukan ukuran pemusatan data yang disajikan dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi dan histogram
D. Materi Pembelajaran
Fakta :
1. Umur rata – rata dari suatu kelompok yang terdiri dari atas dokter dan jaksa adalah 40 tahun.
Jika umur rata –rata dokter adalah 35 dan umur rata – rata para jaksa adalah 50 tahun maka
perbandingan banyaknya dokter dan banyaknya jaksa adalah .....
2. Data berikut mempunyai modus 162.
Nilai n yang memenuhi adalah ....

Nilai Frekuensi
140 – 149 3
150 – 159 8
160 – 169 n
170 – 179 2

Konsep :
 Pengertian statistika adalah Statistika adalah cara ilmiah yang mempelajari pengumpulan,
pengaturan, perhitungan, penggambaran, dan penganalisisan data serta penarikan kesimpulan yang
valid berdasarkan penganalisisan yang dilakukan, dan pembuatan kesimpulan yang rasional. Data
tentang suatu hal terdiri dari himpunan nilai-nilai atau hasil-hasil pengamatan yang dicatat.
 Jenis data Terdiri dari data kuantitatif dan kualitatif
 Cara pengumpulan data
Informasi yang diperoleh merupakan suatu data. Data yang baru dikumpulkan disebut data mentah,
yaitu data yang belum diolah.
Berdasarkan cara pengumpulannya, pengumpulan data dibagi atas empat cara yaitu sebagai berikut :
 Pengamatan (observasi), yaitu cara pengumpulan data dengan mengamati secara langsung.
 Penelusuran literatur, yaitu cara pengumpulan data dengan menggunakan sebagaian atau seluruh
data yang telah ada dari penelitian sebelumnya. Penelusuran literatur disebut juga pengamatan
tidak langsung.
 Penggunaan kuesioner(angket), yaitu cara pengumpulan dat dengan menggunakan daftar
pertanyaan (angket) atau daftar isian terhadaf subjek yang diteliti.
 Wawancara (interviu), yaitu cara pengumpulan data dengan langsung mengadakan tanya jawab
kepada subjek yang diteliti.
 Cara Penyajian data bisa dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan diagram
 Jenis diagram yaitu diagram batang, diagram garis , diagram lingkaran, diagram batang daun,
diagram kotak garis, histogram, poligon dan ogive.
 Ukuran Pemusatan data terdiri dari Mean, Modus dan Median
 Ukuran letak data terdiri dari kuartil, bawah, kuartil dua, kuartil atas, desil, dan persentil
 Ukuran penyebaran data terditi dari simpangan rata - rata , simpangan baku, ragam

Prinsip : Mengimplementasikan konsep penyajian data dalam menyelesaikan masalah

Ukuran pemusatan data :
 Rumus Rataan (Mean)

Rumus Median (Nilai Tengah)

Ukuran
Pemusatan data

Rumus Modus data

Mo = L +

Prosedur : Pemusatan data tungal dan kelompok

1. Mean
2. Median
3. Modus
Langkah- langkah Menentukan Pemusatan data Mean
Untuk data tunggal :
1. Mengurutkan data dari yang terkecil sampai data yang terbesar
2. Menjumlahkan semua data dan membaginya dengan banyak data
Untuk data berkelompok
1. Menentukan nilai tengah kelas
2. Mengalikan nilai tengah dengan frekuensi
3. Menjumlahkan perkalian nilai tengah dan frekuensi dengan banyak frekuensi
Langkah- langkah Menentukan Pemusatan data Median
Untuk data tunggal :
1. Mengurutkan data dari yang terkecil sampai data yang terbesar
2. Menentukan banyak data ganjil atau genap untuk menentukan mediannya
3. Menentukan median sesuai dengan banyak daya yang ganjil atau genap
Untuk data berkelompok
1. Menentukan kelas median dengan mengaju kepada frekuensi kumulatif kurang dari yaitu
setengah dati jumlah frekuensi
2. Menentukan tepi kelas bawah kelas median
3. Menentukan frekuensi kumulatif kurang dari sebelum kelas median
4. Menentukan frekuensi kelas median
 5. Menentukan panjang kelas
6. Menggunakan rumus median data berkelompok
Langkah- langkah Menentukan Pemusatan data Modus
Untuk data tunggal :
1. Mengurutkan data dari yang terkecil sampai data yang terbesar
2. Yang merupakan modus adalah data yang sering muncul
3. Menentukan jenis modus
Untuk data berkelompok
1. Menentukan kelas modus dengan cara frekuensi terbesar
2. Menentukan tepi bawah kelas modus
3. Menentukan selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi sebelum kelas modus
4. Menentukan selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi sesudah kelas modus
5. Menetukan panjang kelas moduus
6. Menggunakan rumus modus data berkelompok

E. Model Pembelajaran
Model : Discovery Learning

F. Media ,Alat dan Sumber Pembelajaran :

Media : PPT dan LKPD
Alat : Spidol, Papan tulis, Laptop, dan infocus
Sumber Belajar : Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Matematika Wajib Kelas
XII Kemendikbud, Edisi Revisi 2018.
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-3,4 ( 4 x 45 menit )

Kegiatan Tujuan Kegiatan Deskripsi Kegiatan Media dan Alokasi

dan Sintaks Alat Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam Laptop, Slide 30 menit
pembuka kepada peserta didik, Microsoft
berdo’a, menanyakan kabar, Power Point
meminta peserta didik
menyiapkan buku pelajaran
dan alat tulis sebelum
pembelajaran dimulai.
 Peserta didik menyanyikan
lagu Indonesia Raya secara
bersama-sama
 Guru meminta peserta didik
mengumpulkan tugas (PR)
yang ditugaskan sebelumnya
 Guru memberikan apersepsi
dengan mengingatkan materi
sebelumnya dan
menyampaikan tujuan
pembelajaran kepada peserta
didik
 Guru memberikan Pertanyaan
sebagai motivasi:
 Bagaimana menentukan rata -
 rata , median, dan modus untuk
data tunggal. Sebagai contoh
diberikan data ukuran sepatu
yang dipakai 12 orang pemain
vollyball SMA Negeri 1 Bonjol
sebagai berikut 42 41
41 40 40 41 42 42 43 41 40 42
 Guru meminta siswa untuk
menentukan nilai rata - rata
data diatas, kemudian guru
bertanya , bagaimana cara
menentukan median, dan
modus suatu data yang berupa
data berkelompok atau bahakan
data yang disajikan dalam
histogram ?
 Guru
mengarahkan Peserta didik
agar membentuk kelompok
yang terdiri dari 4-5 orang
peserta didik tiap
kelompoknya.
 Setiap
peserta didik di dalam
kelompok akan diberikan
LKPD oleh guru.
Kegiatan Inti Stimulation  Peserta didik diminta Laptop, LKPD 120
(simullasi/Pemberi mengamati gambar/video yang gambar Menit
an rangsangan) diberikan guru yang relevan
dengan materi pembelajaran.
Problem statemen  kemudian peserta didik
(pertanyaan/identif diminta untuk membuat satu
ikasi masalah) pertanyaan tentang
video/gambar yang diamati.
 Peserta didik dan guru akan
bertanya jawab melalui
pertanyaan yang telah dibuat
oleh peserta didik.
Data collection  Peserta didik mengamati
(pengumpulan LKPD yang diberikan dan
data) saling berdiskusi dengan teman
sekelompoknya.
 Guru membimbing peserta
didik dalam memahami dan
mengumpulkan informasi
terkait instruksi yang terdapat
dalam lembar kerja
Data processing  Guru membimbing peserta
(pengolahan Data) didik dalam menganalisis
ataupun mengolah informasi
yang didapatkan
  Peserta didik menulis hasil
diskusi pada LKPD,
melengkapi hasil diskusi pada
masing-masing buku catatan
sesuai dengan LKPD yang
sudah dibagikan sebelumnya.
Verification  Setelah menyelesaikan diskusi
(pembuktian) kelompok, peserta didik secara
acak dipilih oleh guru untuk
menyampaikan hasil diskusi
bersama teman
sekelompoknya. Peserta didik
di kelompok yang lain
diberikan kesempatan untuk
memberi tanggapan, kritik dan
saran serta pertanyaan.
Generalization  Guru menuntun siswa menarik
(menarik kesimpulan dari informasi yang
kesimpulan/ didapat dan hasil presentasi
generalisasi) untuk mendapat gambaran atau
jawaban dari persoalan yang
ada di LKPD
 Peserta didik menuliskan
kesimpulan tersebut ke dalam
buku catatan.
 Peserta didik diminta
melengkapi LKPD.
Kegiatan  Guru memberikan penguatan Laptop 30 Menit
Penutup terhadap materi yang telah
dipelajari
 Peserta didik mendengarkan
penguatan materi yang
disampaikan oleh guru.
 Guru bersama siswa
melakukan refleksi untuk
pembelajaran yang telah
berlangsung.
1. Apa saja yang telah
dipahami peserta didik?
2. Apa saja yang belum
dipahami oleh peserta
didik?
3. Bagaimana perasaan
peserta didik selama
pembelajaran berlangsung?
 Guru memberikan penugasan
mandiri terstruktur (PR)
kepada peserta didik untuk
melihat tingkat ketercapaian
kompetensi pembelajaran
dengan soal sebagai berikut:
 1. Umur rata – rata dari suatu
kelompok yang terdiri dari
atas dokter dan jaksa adalah
40 tahun. Jika umur rata –rata
dokter adalah 35 dan umur
rata – rata para jaksa adalah
50 tahun maka perbandingan
banyaknya dokter dan
banyaknya jaksa adalah .....
2. Data berikut mempunyai
modus 162.

Nilai Frekuensi
140 – 149 3
150 – 159 8
160 – 169 n
170 – 179 2
Nilai n yang memenuhi
adalah ....
 Peserta didik menyimak
penjelasan guru tentang
pelajaran selanjutnya
 Pembelajaran ditutup dengan
doa bersama dipimpin salah
seorang peserta didik.

H. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian sikap
Penilaian sikap dapat dilihat dari observasi perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.
a) Instrumen Observasi Penilaian Sikap Rasa Ingin Tahu :
Skor
No. Aspek Sikap Rasa Ingin Tahu 1 2 3 4
A Bertanya pada guru dan teman tentang pelajaran
B Antusias mencari jawaban
C Perhatikan pada objek yang diamati

Petunjuk: berilah tanda ceklis (√) pada kolom skor sesuai sikap rasa ingin tahu yang ditampilkan oleh
peserta didik:
Aspek yang Diamati
No Nama Peserta Didik A B C
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
 3
Keterangan:
4 = 5 kali aspek pengamatan terpenuhi
3 = 3 - 4 kali aspek pengamatan terpenuhi
2 = 1 - 2 aspek pengamatan terpenuhi
1 = tidak pernah, apabila tidak ada aspek pengamatan terpenuhi

b) Instrumen Observasi Penilaian Sikap Tanggung Jawab :

Skor
No. Aspek Sikap Tanggung Jawab 1 2 3 4
A Melaksanakan tugas pembelajaran dengan baik
B Berpartisipasi dalam mencari pemecahan masalah dalam kelompok
belajar
C Menyelesaikan tugas pembelajaran sesuai waktu yang ditentukan

Petunjuk: berilah tanda ceklis (√) pada kolom skor sesuai sikap rasa tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik:
Aspek yang Diamati
No Nama Peserta Didik A B C
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Keterangan:
4 = 5 kali aspek pengamatan terpenuhi
3 = 3 - 4 kali aspek pengamatan terpenuhi
2 = 1 - 2 aspek pengamatan terpenuhi
1 = tidak pernah, apabila tidak ada aspek pengamatan terpenuhi

2. Penilaian Pembelajaran (aspek keterampilan)

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Materi : “Statistika”

Disusun Oleh : Depsidayetti, S.Pd

 PERTEMUAN 2

Sekolah : SMA Negeri 1 Bonjol

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Sub Topik : UKURAN PEMUSATAN DATA

Kelompok :

Anggota :
1.
2.
3.
4.
5
Kompetensi Dasar:
3.2. Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan penyebaran data yang disajikan dalam
bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data hasilpengukuran dan
pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram

Tujuan Pembelajaran
- Menyajikan data yang ada dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram

- Mengidentifikasi fakta pada ukuran pemusatan data

- Menentukan ukuran pemusatan data yang disajikan dalam bentuk

tabel distribusi frekuensi dan histogram
 Petunjuk teknis
1. Isilah identitas peserta ddik
2. Bacalah LKPD berikut dengan cermat dan ikuti setiap langkah
secara urut
3. Diskusikan melaui groub yang ada untuk menyelesaikan masalah
tentang penyajian data
4. Jika mengalami kesulitan dalam mengerjakan LKPD, tanyakan pada
gurumu dengan tetap berusaha secara maksimal

KEGIATAN BELAJAR 1

A. Menentukan Rata-Rata (Mean) Data Tunggal

(1) Nilai ulangan harian matematika 4 orang siswa sebagai berikut; 76 80 50 95
Berapa nilai rata-ratanya?
Penyelesaian:

̅ = ∑ = … + … + …+ … = ........
…

(2) Nilai ulangan harian kimia 5 orang siswa sebagai berikut: 50 40 45 60 75

Berapakah nilai rata-rata?
Penyelesaian:

̅ = ∑ = … + … + …+ … + … = ........
…

(3) Nilai ulangan harian fisika 6 orang siswa sebagai berikut;70 80 75 45 50 60

Berapakah nilai rata-rata?
Penyelesaian:

∑ … + …+ …+ … + … + …
̅= = … = ........

Kesimpulan:
𝑢𝑙ℎ 𝑒𝑢
 Nilai rata – rata =
𝑦𝑘𝑦

(4) Perhatikan tabel data tunggal padaLKPD PERETMUAN 1

Berat Badan (kg) rekuensi
 Jumlah
Menentukan mean data tunggal yang memiliki frekuensi
x f F.x

Jumlah
 = ∑.
= .....................................................
̅
B. Menentukan Median Data Tunggal
(1) Nilai ulangan harian kimia 3 orang siswa sebagai berikut: 72 53 60
Berapakah nilai tengah (median)?
Penyelesaian:
Urutkan data tersebut dari yang terkecil:

….. …..
…..
datum ke-1 datum ke-... datum ke-...

Nilai tengahnya (median) adalah datum ke ….. = …..

(2) Nilai ulangan harian fisika 4 orang siswa sebagai berikut;76 80 56 93
Berapakah nilai tengahnya?
Penyelesaian:
Urutkan data tersebut dari yang terkecil:

….. ….. ….. …..

datum ke-… datum ke-…
datum ke-… datum ke-…

Nilai tengahnya (median) adalah datum ke ….. = …..

 (3) Nilai ulangan harian kimia 5 orang siswa sebagai berikut:50 40 45 60 75
Berapakah nilai tengah (median)?
Penyelesaian:
Urutkan data tersebut dari yang terkecil:

…. . ….. ….. ….. …..

datum ke-1 datum ke-2 datum ke-3 datum ke-4 datum ke-5

Nilai tengahnya (median) adalah datum ke ….. = …..

(4) Nilai ulangan harian fisika 6 orang siswa sebagai berikut;70 80 75 45 50 60
Berapakah nilai tengahnya?
Penyelesaian:
Urutkan data tersebut dari yang terkecil:

…. . ….. ….. ….. ….. …..

datum ke-… datum ke-… datum ke-… datum ke-…
datum ke-… datum ke-…

Nilai tengahnya (median) adalah datum ke ….. = …..

Kesimpulan:
 Jika ukuran data n ganjil, maka mediannya adalah nilai datum yang di tengah yaitu
datum ke …………..
… + …
Me = datum ke
2

 Jika ukuran data n genap, maka mediannya adalah nilai rataan dari datum ke........dan
ke …………..
datum ke ( …) + datum ke ( …)
Me = 2

C. Menentukan Modus Data Tunggal

(1) Nilai ulangan harian matematika 10 orang siswa sebagai
berikut: 72 53 60 75 80 75 80 80 85 90
Berapakah nilai modus?
Penyelesaian:
Tuliskan data yang sering muncul adalah:
N ilai Modus adalah …..
(2) Nilai ulangan harian fisika 6 orang siswa sebagai
berikut; 76 80 56 93 76 80
 Berapakah nilai modus?
Penyelesaian:
Tuliskan data yang sering muncul: …….
Nilai modus adalah = …..
(3) Nilai ulangan harian kimia 8 orang siswa sebagai
berikut: 50 70 45 75 75 85 85 70
Berapakah nilai modus?
Penyelesaian:
Tuliskan data yang sering muncul:
... Nilai modus adalah = …..

Kesimpulan:
Jadi nilai modus adalah nilai yang ................................................

KEGIATAN BELAJAR 2
A. Menentukan Mean Data Berkelompok
Lengkapilah tabel berikut
Tinggi Badan (cm) Titik Tengah (xi) Frekuensi (fi) Fi . xi
150 – 152 151 2 302
153 – 155 9
156 – 158 14
159 – 161 8
162 – 164 5
165 – 167 2
Jumlah
= ∑.
= .....................................................
̅

Menentukan Mean
Gabungan
1 . ̅ 1 + 2 . ̅ 2 + …… + . ̅
̅ = 1+2+…+

Soal
1. Jika 30 siswa kelas XI Ipa 1 memiliki nilai rata-rata 6,5 ; 25 siswa kelas XI Ipa 2 memiliki nilai rata-
rata 7 dan 20 siswa kelas XI Ipa 3 memiliki nilai rata-rata 8, tentukan nilai rata-rata ke-75 siswa
tersebut.
2. Nilai rata-rata ujian matematika dari 43 siswa adalah 56. Jika nilai ujian Tuti dan Tono digabung dengan
 kelompok tersebut, maka nilai rata-rata ujiannya menjadi 55. Apabila Tuti mendapat nilai 25, maka
berapa nilai Tono?

B. Menentukan Modus Data Berkelompok

Nilai F
55 – 59 6
60 – 64 8
65 – 69 16
70 – 74 10
75 – 7 6
80 - 84 4
Jumlah
Tentukan:
Kelas modus =...........karena frekuensinya tertinggi
L = tepi bawah kelas modus = ... – 0, 5 = ...
d1 = selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi kelas sebelumnya = ... - ... = ...
d2 = selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi kelas sesudahnya = ... - ... = ...
p = panjang kelas = ....
1
Mo = L +
1+ 2 . = .............................................................................

KEGIATAN BELAJAR 3

A. Kuartil
Untuk statistik jajaran (data yang berurutan) dengan ukuran data n > 4 dapat ditentukan 3 buah nilai yang
membagi statistik jajaran menjadi 4 bagian yang sama, yaitu:
a.
Q1 adalah kuartil pertama atau kuartil bawah
b.
Q2 adalah kuartil kedua atau kuartil tengah
c.
Q3 adalah kuartil ketiga atau kuartil atas
Skemanya sebagai berikut:

xmin
Q1 Q2 Q3 xmax
Cara 1:
Langkah-langkah mencari kuartil data tunggal:
1. Urutkan data dari yang terkecil jika data belum terurut
 2. Tentukan median atau Q2
3. Tentukan Q1 sebagai median dari semua nilai yang kurang dari median
4. Tentukan Q3 sebagai median dari semua nilai yang lebih dari median
Soal:
Tentukan Q1, Q2, dan Q3:
a) 3 4 5 7 8 10 12

b) 10 9 10 4 5 6
Urutkan data dari yang terkecil:
..............................................................................

Cara 2: Dengan rumus Statistik Lima Serangkai

1
+1
, 𝑢𝑢𝑘 𝑙 Q2
Q1 = 4
1
(+2)
, 𝑢𝑢𝑘 𝑒 Q1 Q3
4
1
+1 , 𝑢𝑢𝑘 𝑙 X min X max
Q2 = 1 2
2 + , 𝑢𝑢𝑘 𝑒
(+1)
2 2

3
+1
, 𝑢𝑢𝑘 𝑙
4
Q3 = 1
(3+2) , 𝑢𝑢𝑘 𝑒
4

B. Desil
Untuk statistik jajaran (data yang berurutan) dengan ukuran data n > 10 dapat ditentukan 9 buah nilai
yang membagi statistik jajaran menjadi 10 bagian yang sama, yaitu: D1, D2, D3, D4, D5, D6, D7, D9

xmin D1 D D4 D5 D6 D8 xmax
D D D
D= 2 3 7 9

i
+1
(data ke ( n + 1) )
1 10

Dengan i = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Jika nilai urutan yang diperoleh bukan bilangan asli, maka menghitungnya menggunakan pendekata
interpolasi linear.
Dk = xk + d(x k+1 - xk)
d = bagian desimal dari nilai
urutan Contoh:
9 6 5 5 6 4 8 10 4
10 8 8 10 10 9 6 4 2
 Carilah nilai D2 dan D7
Jawab: banyak data = n = 18
Data diurutkan
2 4 4 4 5 5 6 6 6
8 8 8 9 9 10 10 10 10
D2 = 2 10 = 38 = 3,8
18+1
1
= x3 + 0,8(x4 – x3) = 4 + 0,8(4 - 4) = 4 + 0 = 4
D7 = ………… 18+1 = …………. = ………..
10 10

= x........... + ............(x....... – x........) = .... + 0,3 (.... - ....) = .... + .... = ....
Soal:
1. Dari pengukuran 40 ekor ikan diperoleh data:
Panjang (cm) 48 50 51 53 54 55 57 58
f 3 5 2 4 4 6 7 9
Tentukan statistik lima serangkainya
2. Carilah nilai D3 dan D9
Nilai 5 6 7 8 9
f 6 8 12 15 4

KEGIATAN BELAJAR 4
Menentukan Kuartil Data Berkelompok
.−𝑘
4
Qi = LQi + .

i = 1, 2, 3
Qi = kuartil ke – i
LQi = tepi bawah klas kuartil ke – i
n = banyak data
fkQi = frekuensi kumulatif sebelum kelas kuartil
fQi = frekuensi kelas kuartil
p = panjang kelas

Nilai F
145 – 149 2
150 – 154 9
155 – 159 14
 160 – 164 8
165 – 169 5
170 – 174 2
Jumlah
Banyak data = n = ... Panjang kelas = p = ...
a. Kuartil pertama / kuartil bawah
1
. = 1 . .... = .........
4 4

Letak Q1 pada kelas interval .............................

LQ1 = fkQ1 = fQ1 =
1
. − 𝑘1

Q1 = LQ1 + 4
1
. = ..........................................................

...................................................................................................................................
..................................................................................................................................

b. Kuartil kedua / kuartil tengah / Median

2
. = 2 . .... = .........
4 4

Letak Q1 pada kelas interval .............................

LQ2 = fkQ2 = fQ2 =
2
. − 𝑘2
Q2 = LQ2 + 4
. = ..........................................................
2

...................................................................................................................................
..................................................................................................................................

c. Kuartil ketiga / Kuartil atas

3
. = 3 . .... = .........
4 4

Letak Q1 pada kelas interval .............................

LQ3 = fkQ3 = fQ3 =
3
. − 𝑘3
Q3 = LQ3 + 4
. = ..........................................................
3

...................................................................................................................................
..................................................................................................................................
A. Menentukan Desil Data Berkelompok
. − 𝑘𝐷
10
Di = LDi + .
𝐷
i = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Di = kuartil ke – i
LDi = tepi bawah klas kuartil ke – i
n = banyak data
fkDi = frekuensi kumulatif sebelum kelas kuartil
fDi = frekuensi kelas kuartil
p = panjang kelas
a. Desil pertama
1
. = 1
10 10 . .... = .........
Letak D1 pada kelas interval .............................
LD1 = fkD1 = fD1 =
1
. − 𝑘𝐷1
D1 = LD1 + 10
. = ..........................................................
𝐷1

...................................................................................................................................
..................................................................................................................................
b. Desil Ketiga
3
. = 3
10 10 . .... = .........
Letak D3 pada kelas interval .............................
LD3 = fkD3 = fD3 =
3
. − 𝑘𝐷3
10
D3 = LD3 + . = .......................................................…
𝐷3

KESIMPULAN

….………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
 Rumus ………………..

Rumus Median (Nilai Tengah)

Ukuran
Pemusatan data

Rumus Modus data

Mo = … +

Rubrik Penilaian
Skor
Aspek Penilaian 1 2 3 4
A. Ketepatan Jawaban
B. Kerjasama
C. Kreativitas
Berilah tanda (✓) pada nomor diskriptor yang tersedia berdasarkan hasil pengamatan.

Aspek yang Dinilai

No Nama Peserta Didik A B C
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Keterangan:
4 = aspek yang dinilai sangat baik
3 = aspek yang dinilai baik
2 = aspek yang dinilai cukup baik
1 = aspek yang dinilai kurang baik
 1. Penilaian
Pengetahuan Kisi-kisi soal
No Kompetensi Bentuk No.
Materi Indikator Soal
Urut Dasar Soal Soal
1. 3.2 Menentuk Statistik Disajikan rata - rata data tunggal dari suatu Pilihan 1
an dan a deretan data tunggal , peserta didik dapat Ganda
menganali menentukan datum yang tidak diketahui dengan
sis ukuran benar
pemusatan
Disajikan rata - rata dari beberapa dari beberapa Pilihan 2
data dan kelompok , peserta didik dapat menentukan Ganda
penyebara perbandingan banyak data dari kelomppok
n data tersebut dengan benar
yang
disajikan Disajikan diagram histogram, peserta didik Pilihan 3
dalam dapat menentukan ukuran pemusatan data Ganda
bentuk median dengan tepat.
tabel
distribusi Pilihan 4
Disajikan stabel distribusi frekuensi relatif,
Ganda
frekuensi peserta didik dapat menentukan ukuran
dan pemusatan data modus dengan benar.
histogram. Pilihan 5
Disajikan diagram histogram , peserta didik Ganda
dapat menentukan ukuran pemusatan data rata
- rata dengan benar

Rumusan Butir Soal Pengetahuan

1. Diketahui data 3, 5, 9, 5, 6, a, 4, 3, 8, 6, 3, 8. Jika nilai rata – rata data tersebut adalah 5,5. Nilai a adalah ....
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
E. 8

2. Umur rata – rata dari suatu kelompok yang terdiri dari atas dokter dan jaksa adalah 40 tahun. Jika umur
rata –rata dokter adalah 35 dan umur rata – rata para jaksa adalah 50 tahun maka perbandingan
banyaknya dokter dan banyaknya jaksa adalah .....
A. 3 : 2
B. 3 : 1
C. 2 : 3
D. 1 : 2
E. 2 : 1

3. Perhatikan histogram berikut.

 Median dari data tersebut adalah ....
A. 62, 53
B. 62, 83
C. 63, 53
D. 63, 83
E. 64, 33

4. Data berat 40 karung berisi pasir disajikan dalam tabel berikut.

Berat Pasir ( Kg ) 𝑒𝑙
84 – 86 10 %
87 – 89 15 %
90 – 92 17, 5 %
93 – 95 25 %
96 – 98 12, 5 %
99 – 101 20 %
Modus berat pasir dalam karung adalah ....
A. 92, 365 kg
B. 92, 635 kg
C. 93, 265 kg
D. 93, 565 kg
E. 93, 625 kg

5. Data usia karyawan bagian produksi PT. Kurnia Jaya disajikan dala histogram berikut.
f

18

16

14

12

10
8

0
19,5 24,5, 29,5 34,5 39,5
Usia (Tahun ) 44,5 49, 5
Rata – rata usia karyawan bagian produksi adalah ....
A. 33, 5 Tahun
B. 34 Tahun
C. 34,5 Tahun
D. 35 Tahun
E. 35,5 Tahun
 No. Soal Kunci Jawaban Skor
1 C 20
2 E 20
3 D 20
4 E 20
5 E 20
Skor yang di peroleh
Nilai = × 100
5

I. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk:
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%
b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50 %; dan
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran remedial peserta didik akan diuji kembali khusus pada nomor
soal penilaian harian yang tidak tuntas.

D. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian harian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kesempatan mengikuti kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari materi soal-soal
penilaian harian yang tidak bisa dijawab (bagi yang belum mencapai nilai maksimal) dan menyelesaikan
beberapa soal-soal SBMPTN (bagi yang sudah mencapai nilai maksimal)

Mengetahui, Kumpulan, 2023

Kepala SMAN 1 Bonjol Guru Mata Pelajaran

Depsidayetti, S.Pd
Mardanis Darasan, S.Pd
Nip. 197009041997031002 Nip. 198010152009012002