RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Islam Al Azhar 27 Cilegon

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII (Tujuh) / 2
Materi Pokok : STATISTIKA
Alokasi Waktu : 14 x 40 menit

Spiritualisasi Pendidikan:

ٍ ‫يَ ْرفَ ِع هللاُ الَّذِينَ َءا َمنُوا مِ ن ُك ْم َوالَّذِينَ أُوتُوا ْالع ِْل َم دَ َر َجا‬
ُ ِ‫ت َوهللاُ بِ َما ت َ ْع َملُونَ َخب‬
ُُ‫ير‬

Artinya :

“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu
pengetahuan beberapa derajat” (Q.s. Al-Mujadalah : 11)

A. Komptensi Inti (KI)

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait, fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar dan mengarang) yang sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber
belajar lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10. Menganalisis data berdasarkan 3.10.1. Mengidentifikasi data dari distribusi data yang
distribusi data, nilai rata-rata, diberikan.
median, modus, dan sebaran data 3.10.2. Menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan
untuk mengambil kesimpulan, data.
membuat keputusan, dan membuat 3.10.3. Menentukan median dan modus suatu
prediksi kumpulan data.
3.10.4. Menentukan sebaran data (jangkauan, kuartil,
jangkauan interkuartil) suatu kumpulan data.
3.10.5. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
distribusi data, rata-rata, median, modus, dan
sebaran data dari kumpulan data yang
diberikan.
4.10. Menyajikan dan menyelesaikan 4.10.1. Membuat kesimpulan dari suatu kumpulan data
masalah yang berkaitan dengan berdasarkan nilai rata-rata, median, modus, dan
distribusi data, nilai rata-rata, sebaran data.
median, modus, dan sebaran data 4.10.2. Membuat keputusan dan prediksi dari suatu
untuk mengambil kesimpulan, kumpulan data berdasarkan nilai rata-rata,
membuat keputusan, dan membuat median, modus, dan sebaran data.
prediksi

- Fokus Penguatan Karakter: Religius, Teliti, Kejujuran, Kerjasama, Mandiri, Tanggung jawab,
Santun, Percaya diri.

1
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1:
Melalui pembelajaran Discovery learning:
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi data dari distribusi data yang diberikan dengan nilai
mencapai KKM.

Pertemuan 2:
Melalui pembelajaran Problem Based Learning:
2. Peserta didik mampu menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data dengan nilai mencapai
KKM.
3. Peserta didik mampu menentukan median dan modus suatu kumpulan data dengan nilai mencapai
KKM.
4. Peserta didik mampu menentukan sebaran data (jangkauan, kuartil, jangkauan interkuartil) suatu
kumpulan data dengan nilai mencapai KKM.

Pertemuan 3:
Melalui pembelajaran Problem Based Learning:
5. Peserta didik mampu memecahkan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata,
median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan dengan nilai mencapai
KKM.

Pertemuan 4:
Melalui pembelajaran Project Based Learning:
6. Peserta didik mampu membuat kesimpulan dari suatu kumpulan data berdasarkan nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data dengan nilai mencapai KKM.
7. Peserta didik mampu membuat keputusan dan prediksi dari suatu kumpulan data berdasarkan
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data dengan nilai mencapai KKM.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Pertemuan 1:
Mengidentifikasi data dari distribusi data yang diberikan

Pertemuan 2:
Menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data
Menentukan median dan modus suatu kumpulan data
Menentukan sebaran data (jangkauan, kuartil, jangkauan interkuartil) suatu kumpulan
data

Pertemuan 3:
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus,
dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan

Pertemuan 4:
Projek: Membuat Poster Statistika

Pertemuan 5:
Penilaian Harian

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1 : Model Discovery Learning
Pertemuan 2 : Model Problem Based Learning
Pertemuan 3 : Model Problem Based Learning
Pertemuan 4 : Model Project Based Learning

F. Media, Alat/bahan dan Sumber Pembelajaran

 Media :
 Worksheet atau lembar kerja peserta didik
 Alat Peraga Abacus Statistika
 Video tentang Sampah

2
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

 Lembar penilaian
 Laboratorium komputer sekolah
 Perpustakaan sekolah
 Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & proyektor
 Slide Powerpoint
 Sumber Belajar :
o As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2017). Matematika Buku Guru Jilid II untuk SMP Kelas VIII.
Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
o As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2017). Matematika Buku Siswa Jilid II untuk SMP Kelas VIII.
Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
o Amru, Syahidin. (2017). Matematika Kelas VIII. Jakarta: Yayasan Pesantren Islam Al Azhar.
o Sumber Internet, youtube : https://www.youtube.com/watch?v=dRdJ7FDmeJo

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 (2 x 40 menit / 2 JP): Discovery Learning

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar ( 10 menit
meminta seorang peserta didik untuk memimpin
do’a)
2. Guru memberi salam dan mengecek kehadiran
peserta didik dan meminta peserta didik untuk
mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dan materi
yang akan dibahas. Yaitu
Mengidentifikasi data dari distribusi data yang
diberikan
4. Guru menginformasikan bahwa sebenarnya tanpa
kita sadari di dalam kehidupan sehari-hari banyak
sekali yang berkaitan dengan konsep statistika,
misalkan menentukan rata-rata berat badan murid,
membaca grafik, menafsirkan diagram dan lain-
lain.
5. Guru bertanya dan meminta peserta didik mencari
informasi tentang Mengidentifikasi data dari
distribusi data yang diberikan dengan prediksi
masing- masing
6. Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat,
langkah pembelajaran yang disajikan pada
presentasi powerpoint.
7. Peserta didik menerima informasi tentang metode
penilaian yang akan dilaksanakan yaitu penilaian
(pengetahuan)
8. Peserta didik menerima informasi tentang
kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan
yaitu dengan diskusi kelompok dan latihan
individu
9. Guru memberikan informasi bahwa untuk
mengisi LK dengan kegiatan diskusi kelompok,
Peserta didik harus mengamati dahulu bahan
ajar atau buku siswa hal 237 - 242 .
10. Guru menginformasikan bahwa LKPD dapat

3
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
terisi jika dikerjakan dengan cara kerja sama yang
baik, tidak mementingkan keinginan sendiri, dan
bertanggung jawab.
Kegiatan inti 60 menit
1. Merumuskan Pertanyaan 1. Guru menampilkan bahan ajar pada media
presentasi powerpoint.
2. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4-5 orang, diacak
berdasarkan kemampuan peserta didik tanpa
memedulikan gender.
3. Guru memberikan LKPD (LKPD berisi petunjuk
untuk mengamati dan Mengidentifikasi data dari
distribusi data yang diberikan
4. Guru membimbing dan memberikan
pertanyaan terkait dengan pengamatan data dari
distribusi data yang diberikan:

a. Bagaimana cara membaca grafik/diagram

garis?
b. Bagaimana menentukan banyaknya kelahiran
bayi pada tahun 2003, 2004 dst?
c. Bagaimana menentukan jumlah kelahiran
tertinggi dan terendah?
d. Bagaimana menentukan kesimpulan dari
kelahiran bayi berdasarkan diagram garis yang
disajikan?
2. Merencanakan 5. Guru memberikan informasi terkait langkah-
langkah pengumpulan dan menganaisis data
melalui pengamatan tabel dan grafik yang
diberikan pada LKPD.
6. Guru memberikan informasi terkait langkah-
langkah pengumpulan dan menganalisis data
melalui pengamatan pengamatan tabel dan
grafik yang diberikan pada LKPD.
7. Peserta didik melakukan identifikasi dan
menganalisis LKPD dan bahan yang diberikan
dalam kelompok masing-masing berdasarkan
intruksi yang ada dalam LKPD.
3. Mengumpulkan data dan 8. Peserta didik dalam kelompok melakukan
Menganalisis data penemuan penyelesaian sesuai intruksi yang ada
dalam LKPD :
 Untuk menemukan beberapa simpulan dan
tafsiran dari tabel distribusi frekuensi dan
grafik.
9. Guru mengajukan pertanyaan terkait dengan
pembuktian pertama pada masalah yang
disajikan pada powerpoint dan mengarahkan
serta memotivasi peserta didik untuk
mengidentifikasi tabel dan grafik pada LKPD.
10. Peserta didik dalam kelompok melakukan
pengujian kembali dan mengolah data kembali
dengan langkah yang sama dengan menggunakan

4

Kegiatan
4. Menarik kesimpulan
5. Aplikasi dan tindak lanjut
Kegiatan Penutup
Penutup
RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
model lain untuk mengidentifikasi tabel dan
grafik pada LKPD.
11. Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan
kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan
hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari
atau didiskusikan.
12. Dengan bimbingan guru, peserta didik diarahkan
untuk menarik simpulan-simpulan dari jawaban-
jawaban yang didapat dari LKPD
13. peserta didik memeriksa secara cermat untuk
membuktikan benar atau tidaknya tentang
Mengidentifikasi data dari distribusi data yang
diberikan (tabel dan grafik)
14. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk menemukan konsep, teori, aturan
melalui contoh-contoh dalam kehidupan sehari-
hari berdasarkan hasil percobaan, pengolahan
dan analisisi data, peserta didik dapat mengecek
hipotesis yang diajukan apakah terbukti atau
tidak.
15. Perwakilan beberapa kelompok
mempresentasikan dengan membuat kesimpulan
dari hasil penemuan dalam hasil pembuktian
tentang Mengidentifikasi data dari distribusi
data yang diberikan (tabel dan grafik).
16. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan
hasil persentasi meliputi Tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, meberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya.
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah 10 menit
dipelajari dengan merespon pertanyaan guru
yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Guru melaksanakan post test secara individu
terkait materi yang sudah dipelajari, untuk
menguji pemahaman murid.
3. Untuk memberi penguatan materi yang
telah di pelajari, guru memberikan arahan
untuk mencari referensi terkait materi yang
telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
4. Peserta didik mendengarkan arahan guru
untuk materi pada pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam.
5
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

Pertemuan ke-2 (3 x 40 menit / 3 JP): Problem Based Learning

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar ( 10 menit
meminta seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru memberi salam dan mengecek kehadiran peserta
didik dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu
Menentukan rata-rata (mean), median dan modus serta
sebaran data (jangkauan, kuartil, jangkauan
interkuartil) suatu kumpulan data dan menjelaskan
materi yang akan dibahas memiliki keterkaitan dengan
materi sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran yang disajikan pada presentasi
powerpoint.
5. Peserta didik menerima informasi tentang metode
penilaian yang akan dilaksanakan yaitu penilaian
(pengetahuan)
6. Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu dengan
diskusi kelompok dan latihan individu
7. Guru memberikan informasi bahwa untuk mengisi
LKPD dengan kegiatan diskusi kelompok, Peserta
didik harus mengamati dahulu bahan ajar atau buku
siswa hal 242 - 250.
8. Guru menginformasikan bahwa LKPD dapat terisi
jika dikerjakan dengan cara kerja sama yang baik, tidak
mementingkan keinginan sendiri, dan bertanggung
jawab.
Kegiatan inti 100 menit
1. Klarifikasi Masalah 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4-5 orang
2. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
penjelasan mengenai materi melalui demonstrasi alat
peraga abacus statistika yang dibawa oleh guru. Alat
peraga digunakan untuk membantu murid menghitung
ukuran pemusatan data dan ukuran penyebaran data.
3. Guru membagikan LKPD dan peserta didik membaca
petunjuk dan mengamati LKPD (LKPD berisi tentang
masalah yang berkaitan dengan mean, median, modus,
jangkauan dan kuartil)
4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal
yang belum dipahami dari masalah yang disajikan
dalam LKPD, misal (Bagaimana cara menentukan nilai
mean, median, modus, jangkauan dan kuartil?.
5. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
permasalahan yang berhubungan dengan menentukan
nilai mean, median, modus, jangkauan dan kuartil.
2. Brainstorming 6. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok
masing-masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam
LKPD (LKPD berisi tentang masalah yang berkaitan
dengan mean, median, modus, jangkauan dan kuartil)
7. Peserta didik dalam kelompok melakukan
Brainstorming dangan cara sharing informasi, dan
klarifikasi informasi tentang cara menentukan nilai

6
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mean, median, modus, jangkauan dan kuartil.
3. Pengumpulan Informasi 8. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan
dan data) berdiskusi untuk menyelesaikan cara menentukan
nilai mean, median, modus, jangkauan dan kuartil.
9. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok dan menemukan berbagai kesulitan yang di
alami peserta didik dan memberikan kesempatan
untuk mempertanyakan hal-hal yang belum dipahami.
10. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik
dalam kelompok untuk masalah-masalah yang
dianggap sulit oleh peserta didik
11. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok
untuk menyelesaikan permasahan dengan cermat dan
teliti
4. Berbagi Informasi dan 12. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan dan
Berdiskusi untuk menyimpulkan cara yang digunakan dalam
menemukan Solusi menentukan nilai mean, median, modus, jangkauan
penyelesaian Masalah dan kuartil.
13. Peserta didik dalam kelompok dengan bimbingan
guru dapat menyimpulkan cara menentukan nilai
mean, median, modus, jangkauan dan kuartil.
5. Presentasi Hasil 14. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan
Penyelesaian secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau
apa yang telah dipelajari pada tingkat kelas atau
tingkat kelompok mulai dari apa yang telah dipahami
berkaitan dengan menilai nilai mean, median,
modus, jangkauan dan kuartil
15. Peserta didik yang lain dan guru memberikan
tanggapan dan menganalisis hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
6. Refleksi 16. Peserta didik melakukan refleksi, resume dan
membuat kesimpulan secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari materi yang
yang telah dipelajari yaitu cara yang digunakan
dalam menentukan nilai mean, median, modus,
jangkauan dan kuartil.
17. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua
peserta didik
Kegiatan Penutup
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah 10 menit
dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali.
2. Guru melaksanakan post test secara individu terkait
materi yang sudah dipelajari, untuk menguji
pemahaman murid.
3. Untuk memberi penguatan materi yang telah di
pelajari, guru memberikan arahan untuk
mencari referensi terkait materi yang telah
dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan
atau mencari di internet.
4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk
materi pada pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
salam.

7
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

Pertemuan ke-3 (2 x 40 menit / 2 JP): Problem Based Learning

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi 11. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar ( 10 menit
meminta seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
12. Guru memberi salam dan mengecek kehadiran peserta
didik dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan
13. Peserta didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan distribusi
data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari
kumpulan data yang diberikan dan menjelaskan materi
yang akan dibahas memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
14. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran yang disajikan pada presentasi
powerpoint.
15. Peserta didik menerima informasi tentang metode
penilaian yang akan dilaksanakan yaitu penilaian
(pengetahuan)
16. Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu dengan
diskusi kelompok dan latihan individu
17. Guru memberikan informasi bahwa untuk mengisi
LKPD dengan kegiatan diskusi kelompok, Peserta
didik harus mengamati dahulu bahan ajar atau buku
siswa hal 242 - 250.
18. Guru menginformasikan bahwa LKPD dapat terisi
jika dikerjakan dengan cara kerja sama yang baik, tidak
mementingkan keinginan sendiri, dan bertanggung
jawab.
Kegiatan inti 60 menit
2. Klarifikasi Masalah 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4-5 orang
2. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
penjelasan mengenai materi melalui media audiovisual
yang berisi review materi pada pertemuan 2 dan
masalah yang berhubungan dengan penerapan statistika
dalam kehidupan sehari-hari.
3. Guru membagikan LKPD dan peserta didik membaca
petunjuk dan mengamati LKPD (LKPD berisi tentang
masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan mean, median, modus, jangkauan dan kuartil)
4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal
yang belum dipahami dari masalah yang disajikan
dalam LKPD, misal (Bagaimana cara memecahkan
masalah sehari-hari yang berkaitan dengan mean,
median, modus, jangkauan dan kuartil?.
5. Peserta didik memperhatikan dan mengamati
penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan
menentukan nilai mean, median, modus, jangkauan dan
kuartil.
7. Brainstorming 18. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok
masing-masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam
LKPD (LKPD berisi tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan mean, median, modus, jangkauan
dan kuartil)

8
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
19. Peserta didik dalam kelompok melakukan
Brainstorming dangan cara sharing informasi, dan
klarifikasi informasi tentang cara menentukan solusi
dari masalah sehari-hari yang berhubungan dengan
mean, median, modus, jangkauan dan kuartil.
8. Pengumpulan Informasi 20. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan
dan data) berdiskusi untuk menyelesaikan cara menentukan
solusi dari masalah sehari-hari yang berhubungan
dengan mean, median, modus, jangkauan dan kuartil.
21. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok dan menemukan berbagai kesulitan yang di
alami peserta didik dan memberikan kesempatan
untuk mempertanyakan hal-hal yang belum dipahami.
22. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik
dalam kelompok untuk masalah-masalah yang
dianggap sulit oleh peserta didik
23. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok
untuk menyelesaikan permasahan dengan cermat dan
teliti
9. Berbagi Informasi dan 24. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan dan
Berdiskusi untuk menyimpulkan cara yang digunakan dalam
menemukan Solusi menentukan solusi dari masalah sehari-hari yang
penyelesaian Masalah berhubungan dengan mean, median, modus,
jangkauan dan kuartil
25. Peserta didik dalam kelompok dengan bimbingan
guru dapat menyimpulkan cara menentukan solusi
dari masalah sehari-hari yang berhubungan dengan
mean, median, modus, jangkauan dan kuartil.
10. Presentasi Hasil 26. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan
Penyelesaian secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau
apa yang telah dipelajari pada tingkat kelas atau
tingkat kelompok mulai dari apa yang telah dipahami
berkaitan dengan menentukan solusi dari masalah
sehari-hari yang berhubungan dengan mean, median,
modus, jangkauan dan kuartil
27. Peserta didik yang lain dan guru memberikan
tanggapan dan menganalisis hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
11. Refleksi 28. Peserta didik melakukan refleksi, resume dan
membuat kesimpulan secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari materi yang
yang telah dipelajari yaitu cara menentukan solusi
dari masalah sehari-hari yang berhubungan dengan
mean, median, modus, jangkauan dan kuartil.
29. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua
peserta didik
Kegiatan Penutup
Penutup 6. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah 10 menit
dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali.
7. Guru melaksanakan post test secara individu terkait
materi yang sudah dipelajari, untuk menguji
pemahaman murid.
8. Untuk memberi penguatan materi yang telah
di pelajari, guru memberikan arahan untuk
mencari referensi terkait materi yang telah
dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan
atau mencari di internet.
9. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk

9
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
materi pada pertemuan berikutnya
10. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
salam.

10
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

Pertemuan ke-4 (3 x 40 menit / 3 JP): Project Based Learning

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 10 menit
Apersepsi dan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar ( meminta seorang
Motivasi peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru memberi salam dan mengecek kehadiran peserta didik dan
meminta peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya yaitu mengingat kembali tentang cara menentukan nilai
ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran data.
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
5. Peserta didik menerima informasi tentang metode penilaian yang
akan dilaksanakan yaitu penilaian (keterampilan)
6. Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan yaitu dengan diskusi kelompok
7. Guru memberikan informasi bahwa untuk membuat produk poster
statistika dengan kegiatan diskusi kelompok, Peserta didik harus
kembali mengamati buku siswa yang berhubungan dengan
menentukan nilai ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran data.
8. Guru menginformasikan bahwa LKPD dapat terisi jika dikerjakan
dengan cara kerja sama yang baik, tidak mementingkan keinginan
sendiri, dan bertanggung jawab.
Kegiatan inti 100 menit
1. Penentuan 1. Peserta didik dibimbing oleh guru menentukan tema yaitu :
Projek Penyebaran rata-rata penggunaan sampah kemasan makanan di SMP
Islam Al Azhar 27 Cilegon.
2. Perencanaan 2. Peserta didik membentuk kelompok satu kelompok 4-5 orang.
Langkah- 3. Peserta didik Menyiapkan bahan dan alat seperti kardus makanan
langkah ukuran 75 x 50 cm, karton manila, lem , gunting.penggaris, spidol.
Penyelesaian 4. Peserta didik merencanakan pembagian tugas untuk membuat Poster.
projek 5. Peserta didik melakukan survei berupa wawancara terhadap murid di
kelas yang sudah ditentukan guru.
6. Peserta didik membuat table distribusi frekuensi lalu membuat
diagram yang efektif untuk menunjukkan penggunaan sampah
kemasan, pada kertas manila yang sudah di sediakan.
7. Peserta didik menghitung rata-rata, median dan modus, serta
jangkauan dan kuartil dari data yang sudah diperoleh.
8. Peserta didik menempelkan hasil pekerjaan pada karton.
9. Peserta didik menuliskan kesimpulan dan keputusan dari hasil survei
dan penghitungan.
10. Produk dikerjakan pada jam pelajaran matematika selama 60 menit.
11. Contoh Hasil yang diharapkan.

3. Penyusunan 12. Pada 15 menit pertama setiap kelompok melakukan survey dan
Jadwal dan wawancara kepada murid dari kelas yang sudah ditentukan oleh
Pelaksanaan guru. Serta membuat tabel pada karton manila.
Projek 13. Pada 15 menit kedua setiap kelompok membuat diagram yang paling
efektif untuk menyajikan data pada tabel frekuensi. Diagram dibuat
pada karton manila.
14. Pada 15 menit ketiga setiap kelompok menghitung rata-rata, median
dan modus, serta jangkauan dan kuartil dari data yang sudah
diperoleh.
15. Pada 15 menit keempat setiap kelompok menuliskan kesimpulan dan
membuat keputusan dari hasil survei dan penghitungan.
4. Penyelesaian 16. Guru memfasilitasi peserta didik dalam melaporkan hasil survei dan
projek pembuatan poster
dengan 17. Guru memfasilitasi peserta didik dalam melaporkan hasil pembuatan
fasilitas dan poster statistika yang sudah dibubuhi judul.

11
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
monitoring
guru.
5. Penyusunan 18. Setiap perwakilan kelompok mempresentasikan di depan kelas
Laporan poster statistika.
dan
persentasi
hasil projek

6. Evaluasi 19. Guru dan peserta didik pada akhir proses pembelajaran melakukan
proses dan refleksi terhadap aktivitas dan hasil tugas produk.
hasil projek

Kegiatan Penutup
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran 10 menit
yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang aktif
mengikuti kegiatan pembelajaran dan mengingatkan peserta didik
yang masih belum aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Guru menginformasikan kegiatan di pertemuan mendatang yaitu
penilaian harian.
4. Guru mengakhir pembelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap

Kompetensi Sikap Spiritual

No. Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian untuk
observasi berlangsung dan pencapaian
(Catatan pembelajaran
Jurnal) (assessment for
and of learning)

Kompetensi Sikap Sosial

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian untuk
observasi berlangsung dan pencapaian
(catatan pembelajaran
jurnal) (assessment for
and of
learning)

2 Penilaian Lembar Terlampir Saat pembelajaran Penilaian

Diri observasi usai sebagai
(catatan pembelajaran
jurnal) (assessment as
learning)
3 Penilaian Lembar Terlampir Setelah Penilaian
Antar observasi pembelajaran usai sebagai
Teman (catatan pembelajaran
jurnal) (assessment as
learning)

12
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

b. Kompetensi Pengetahuan

Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan

No Teknik
Instrumen Instrumen
1 Tes Tertulis Uraian Terlampir Saat pembelajaran Penilaian untuk
berlangsung pembelajaran
(assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)

c. Kompetensi Keterampilan

Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Projek Masalah Lakukan survei Di dalam jam PBM Penilaian untuk,
sehari-hari tentang perilaku selama 3 jam sebagai,
berkaitan penggunaan sampah pelajaran. dan/atau
dengan kemasan makanan pencapaian
ukuran pada murid-murid pembelajaran
pemusatan kelas VIII di SMP (assessment for,
dan ukuran Islam Al Azhar 27 as, and of
penyebaran Cilegon. learning)
data.
(Terlampir)

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Materi Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1) Diketahui nilai matematika dari 10 siswa kelas 8 SMP sebagai berikut :
8,5,7, 6, 7, 5, 9, 5, 7,8
Mean dari data tersebut adalah … .

2) Nilai rata – rata IPA dari 8 anak adalah 6,3. Apabila ditambah nilai satu anak baru, maka
rata – ratanya menjadi 6,1. Nilai anak yang baru adalah … .

3) Sebanyak 20 siswa SMP ditimbang berat badannya (dalam) kg. Diperoleh data sebagai
berikut.
50,45,43,49,50,52,41,47,45,46
48,46,48,51,53,47,49,52,58,47
Selisih kuartil atas dan kuartil bawah adalah … .

13
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Nama Indikator Bentuk Nilai

Nilai
No Peserta yang Belum Tindakan Setelah Keterangan
Ulangan
Didik Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
5
6
dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.
Mencari informasi secara online tentang statistika.
Mengerjakan soal-soal persiapan PAS

Cilegon, Maret 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Abdul Rohim Hendy Al Bantani, S.Pd.I Kiki Rizki Widiyastini, S.Pd

NIK. 67710 NIP. 19880822 201902 2 004

Catatan Kepala Sekolah

...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

14
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

Lampiran RPP: Lembar Penilaian Sikap

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas :
Hari, Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi Pokok :
No Waktu Nama Peserta didik Catatan Perilaku Butir Sikap Ket.

Penilaian Diri
Nama Peserta didik :
Hari/Tgl Pengisian :

Petunjuk

Berdasarkan perilaku kalian selama ini, nilailah diri kalian sendiri dengan memberikan tanda
centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2,atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan
sebagai berikut.
Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan Skor 3 apabila sering melakukan perilaku
yang dinyatakan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan Skor 1 apabila jarang melakukan
perilaku yang dinyatakan

Indikator Sikap:
1. Keimanan 4. Santun 7. Peduli
2. Ketaqwaan 5. Disiplin 8. Percaya diri
3. Kejujuran 6. Tanggungjawab

Skor
No Pernyataan 1 2 3 4 Keterangan
Saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan setiap
1 perbuatan, ikhlas menerima pemberian dan keputusan
Tuhan YME, suka berikhtiar, dan tawakal
Saya menjalankan ibadah sesuai ajaran agama yang saya
2 anut, mengikuti ibadah bersama di sekolah, dan
mengucapkan kalimat pujian bagi Tuhan YME
Saya jujur dalam perkataan dan perbuatan, mengakui
3 kesalahan yang diperbuat, mengakui kekurangan yang
dimiliki, tidak menyontek dalam ulangan.
Saya hadir dan pulang sekolah tepat waktu, berpakaian rapi
4 sesuai ketentuan, patuh pada tata tertib sekolah
(mengenakan helm saat membonceng motor),
mengerjakan tugas yang diberikan, dan mengumpulkannya
tepat waktu
5 tanggungjawabnya, mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan, dan menepati janji
Saya membantu orang yang membutuhkan, memelihara
6 lingkungan, mematikan lampu dan keran air jika tidak
digunakan, tidak mengganggu/merugikan orang lain
Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
7 pendapat saya, menerima kekurangan orang lain,

15
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

Skor
No Pernyataan 1 2 3 4 Keterangan

memaafkan kesalahan orang lain, menerima perbedaan

dengan orang lain.
Saya terlibat aktif dalam kegiatan membersihkan
8 kelas/sekolah, kerja kelompok, mendahulukan
kepentingan bersama, dan membantu orang lain tanpa
mengharap imbalan
Saya menghormati orang yang lebih tua, tidak berkata-kata
kotor, kasar, dan tidak menyakitkan, mengucapkan terima
9
kasih, meminta ijin ketika menggunakan barang orang
lain, melakukan pembiasaan 3S (Senyum, Sapa, Salam).
Saya berpendapat/bertindak tanpa ragu-ragu, berani
10 berpendapat, bertanya atau menjawab, presentasi di depan
kelas, dan membuat keputusan dengan cepat.
JUMLAH SKOR

16
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

Penilaian Antar Teman

Nama Teman yang Dinilai :

Hari/Tgl Pengisian :
Penilai :

Petunjuk
Berdasarkan perilaku kalian selama ini, nilailah diri kalian sendiri dengan memberikan tanda centang (√)
pada kolom skor 4, 3, 2,atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai berikut.
Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan Skor 3 apabila sering melakukan perilaku
yang dinyatakan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan Skor 1 apabila jarang melakukan
perilaku yang dinyatakan

Indikator Sikap:
1. Keimanan 4. Santun 7. Peduli
2. Ketaqwaan 5. Disiplin 8. Percaya
3. Kejujuran 6. Tanggungjawab diri
Skor
No Pernyataan 1 2 3 4 Keterangan

Teman saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan

1 setiap perbuatan, ikhlas menerima pemberian dan
keputusan Tuhan YME, suka berikhtiar, dan tawakal
Teman saya menjalankan ibadah sesuai ajaran agama yang
2 saya anut, mengikuti ibadah bersama di sekolah, dan
mengucapkan kalimat pujian bagi Tuhan YME
Teman saya jujur dalam perkataan dan perbuatan,
3 mengakui kesalahan yang diperbuat, mengakui
kekurangan yang dimiliki, tidak menyontek dalam
ulangan.
Teman saya hadir dan pulang sekolah tepat waktu,
4 berpakaian rapi sesuai ketentuan, patuh pada tata tertib
sekolah (mengenakan helm saat membonceng motor),
mengerjakan tugas yang diberikan, dan mengumpulkannya
tepat waktu
5 Teman saya melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi
tanggungjawabnya, mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan, dan menepati janji
Teman saya membantu orang yang membutuhkan,
6 memelihara lingkungan, mematikan lampu dan keran air
jika tidak digunakan, tidak mengganggu/merugikan orang
lain
Teman saya menerima kesepakatan meskipun berbeda
7 dengan pendapat saya, menerima kekurangan orang lain,
memaafkan kesalahan orang lain, menerima perbedaan
dengan orang lain

Teman saya terlibat aktif dalam kegiatan membersihkan

8 kelas/sekolah, kerja kelompok, mendahulukan kepentingan
bersama, dan membantu orang lain tanpa mengharap
imbalan
Teman saya menghormati orang yang lebih tua, tidak
berkata-kata kotor, kasar, dan tidak menyakitkan,
9
mengucapkan terima kasih, meminta ijin ketika
menggunakan barang orang lain, melakukan pembiasaan
3S (Senyum, Sapa, Salam).
Teman saya berpendapat/bertindak tanpa ragu-ragu, berani
10 berpendapat, bertanya atau menjawab, presentasi di depan
kelas, dan membuat keputusan dengan cepat.
JUMLAH SKOR

17
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

NILAI

18
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

Lampiran: Lembar Penilaian Pengetahuan

INDIKATOR INDIKATOR SOAL

PENCAPAIAN SOAL PERTEMUAN
KOMPETENSI
3.10.1 Mengidentifika Diberikan
si data dari diagram garis.
distribusi data Murid dapat
yang diberikan. menentukan
banyaknya
jumlah data.
Pertemuan 1

3.10.2 Menentukan Diberikan

rata-rata (mean) kumpulan
suatu kumpulan angka. Murid
data. dapat
menentukan
mean.
3.10.3 Menentukan Diberikan tabel
median dan distribusi
modus suatu frekuensi.
kumpulan data. Murid dapat c. Tentukan jangkauan dan kuartil (bawah
menentukan dan atas)
Pertemuan 2
median dan
modus.
3.10.4 Menentukan Diberikan
sebaran data diagram batang.
(jangkauan, Murid dapat
kuartil, menentukan
jangkauan jangkauan,
interkuartil) kuartil atas,
suatu kumpulan kuartil bawah
data. dan jangkauan
interkuartil.
3.10.5 Memecahkan Diberikan tabel
masalah yang distribusi
berkaitan frekuensi.
dengan Murid dapat
distribusi data, menyelesaikan
rata-rata, masalah yang Pertemuan 3
median, modus, berkaitan
dan sebaran dengan rata-
data dari rata.
kumpulan data
yang diberikan.

19
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

Lampiran: Lembar Penilaian Keterampilan

Kriteria Skor

 Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 4

 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan
masalah yang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah
yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerjasama kelompok sangat baik
 Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 3
 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan
masalah yang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah
yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerjasama kelompok sangat baik
 Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 2
 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan
masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak
terdapat pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerjasama kelompok baik
 Jawaban tidak benar 1
 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan
masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerjasama kelompok kurang baik
Tidak melakukan tugas proyek 0

20
 RPP STATISTIKA KELAS VIII | KIKI RIZKI W

PENILAIAN KETERAMPILAN – PROYEK

Mata Pelajaran : …………… Guru Pembimbing : ……………

Nama Proyek : …………… Nama : ……………
Alokasi Waktu : …………… Kelas : ……………
Skor
No Aspek
(1 – 5)
Perencanaan :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
- Gambar rancangan/desain
b. Uraian cara menggunakan alat
Pelaksanaan :
a. Keakuratan Sumber Data / Informasi
2 b. Kuantitas dan kualitas Sumber Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
Laporan Proyek :
a. Sistematika Laporan
3
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor

21