Satuan Pendidikan : SMPS Semen tonasa II

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IX/ 1
A. KOMPETENSI INTI
KI-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
3.5 Menjelaskan transformasi geometri(refleksi, translasi, rotasi dan dilatasi )yang dihubungkan
dengan masalah kontekstual
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri ( refleksi,
translasi, rotasi, dan dilatasi)

C. INDIKATOR PENCAPAIAN
3.5.5 Menjelaskan konsep rotasi
3.5.6 Menentukan hasil dari rotasi sebuah titik dengan pusat rotasi (0,0)
4.5.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rotasi

D. PETUNJUK PENGGUNAAN BAHAN AJAR

Bahan Ajar Matematika Materi Turunan ini disusun untuk membantu peserta didik
kelas IX SMPS Semen Tonasa 2 dalam meningkatkan kemampuan Komunikasi Matematisnya.
Dalam penyusunannya, bahan ajar ini disesuaikan dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kurikulum 2013 yang berlaku saat ini. Bahan Ajar Matematika Materi Rotasi ini juga diharapkan
dapat menjadi referensi bagi guru dalam membimbing peserta didik mempelajari matematika
khususnya dalam materi Tranformasi ( rotasi ).
Penyajian materi dalam bahan ajar ini disusun dengan menggunakan model Problem
Based Learning, sehingga peserta didik dituntun untuk memahami masalah dan menemukan solusi
penyelesaian dengan kemampuan dan mental yang dimilikinya. Sistematika bahan ajar ini adalah
sebagai berikut:
1. Sebelum menginjak pada pembahasan, bahan ajar ini diawali dengan paparankompetensi
yang harus dicapai oleh peserta didik.
2. Peta Konsep digunakan untuk melihat pemetaan materi yang diajarkan dan capaian indicator
yang diinginkan kepada peserta didik.
3. Materi pembahasan diawali dengan orientasi siswa kepada masalah dimana siswa akan
diberikan suatu masalah yang akan diselesaikan secara mandiri.
4. Uraian materi merupakan materi pokok/materi pembelajaran dalam bahan ajar. Materi
disajikan dengan bahasa yang sederhana sehingga mudah dipahami.
5. Setiap pembahasan sub materi dilengkapi dengan contoh soal untuk memperjelas konsep
yang dipelajari.
6. Latihan berisi soal-soal untuk menguji kemampuan peserta didik dalam memahami materi
 yang dipelajari. Latihan yang disajikan sudah disesuaikan dengan indikator-indikator
komunikasi matematis.
7. Rangkuman berisi pokok-pokok pembicaraan materi yang telah selesai dipelajari.
8. Daftar Pustaka berisi sumber materi dalam bahan ajar.
9. Kunci Jawaban berisi penyelesaian dari latihan yang diberikan.
10. Glosarium berisi penjelasan istilah-istilah yang terdapat dalam bahan ajar.

Berikut adalah langkah-langkah yang disarankan bagi peserta didik dalam menggunakan
bahan ajar ini.

1. Bacalah terlebih dahulu kompetensi yang harus dicapai yang terletak sebelum pembahasan.
2. Pahami uraian materi dengan seksama dan perhatikan contoh soal yang diberikan dengan
sebaik-baiknya.
3. Kerjakan latihan soal dengan saksama tanpa melihat kunci jawaban terlebih dahulu.
4. Kunci jawaban dapat dilihat untuk mencocokan penyelesaian peserta didik dengan bahan
bahan ajar.
5. Bacalah kembali rangkuman yang ada di akhir bab.
6. Bacalah glosarium apabila menemukan kata atau istilah yang kurang dimengerti.

E. PETA KONSEP

TRANSFORMASI

ROTASI

1. Konsep Rotasi
2. Sifat-sifat Rotasi

3. Menentukan Hasil Rotasi

dari Berbagai Titik
 F. PENYAJIAN MATERI

ROTASI
AYO

MASALAH 1

Perhatikan permainan Kincir Angin pada

gambar disamping. Pada suatu hari,
Unjung sedang membeli tiket dan
langsung naik ke permainan itu. Tak
lama setalah Unjung naik, tiba tiba
permainan itu berhenti untuk
menurunkan penumpang yang lain. Dan
saat berhenti, posisi unjung berada pada
posisi arah jam 1. Kemudian kincir angin
tersebut kembali berputar dan berhenti
lagi untuk menurunkan penumpang dan
posisi Unjung saat itu berada pada posisi
Sumber : http://sain-av.blogspot.co.id/2012/11/telaah-
kurikulum-fisika-materi-dinamika.html

arah jam 4. Dapatkah kamu menunjukkan.

Berapa besar sudut yang di bentuk dari pemberhentian pertama hingga pemberhentian kedua yang
dirasakan Unjung ????

Untuk dapat menyelesaikan permasalahan di atas harus menggunakan alat peraga :

Perhatikan jam berikut !!!!!

Dengan alat peraga diatas, kita dapat melihat besar sudut yang di bentuk. Satu putaran penuh adalah 360 o dan
1 jam adalah 30o. Jadi sudut yang dibentuk pada saat berhenti pertama ( pukul 1) dan berhenti kedua ( pukul 4)
adalah 90o dimana jarak antara pukul 1 dan pukul 4 adalah 3 satuan jam ( 3 x 30 o = 900 ).
 MASALAH 2

Sebuah pesawat pada titik koordinat P(5,3) bergerak berputar sebesar 90 terhadap titik asal menuju titik Q.
Setelah tiba di titik Q, pesawat melanjutkan rotasi sebesar 90 terhadap titik asal menuju titik R. Tunjukkanlah
koordinat tujuan pesawat tersebut pada koordinat kartesius!

Perhatikan Gambar Berikut !!!!

Dari Gambar di samping dapat kita lihat bahwa

perputaran titik P(5,3) sebesar 90° terhadap titik
asal menghasilkan titik tujuan Q(–5,3). Jika kita
lanjutkan rotasi sebesar 90° terhadap titik asal
menghasilkan titik tujuan R(–5,–3)

Secara Umum Konsep Yang Kita Dapat Adalah:

A. Rotasi pada pusat Rotasi pada pusat O (0,0)

Rotasi (perputaran) merupakan perputaran suatu titik atau benda pada suatu bidang.
Arah rotasi dibedakan menjadi 2:
1. Arah positif : berlawanan dengan arah jarum jam
2. Arah negatif : searah dengan jarum jam
B. Sifat – sifat Rotasi

SIFAT PERTAMA
CONTOH 1

Dapatkah ditemukan Sifat-sifat rotasi dari gambar di atas ????

Mari kita amati gambar pada perputaran di atas dan kita akan menemukan sifat-sifat
berikut.
 SIFAT KEDUA

Bangun yang diputar (rotasi) tidak mengalami perubahan bentuk dan

ukuran.

SIFAT KETIGA

Bangun yang diputar (rotasi) mengalami perubahan posisi.

CONTOH. 2

1. Tentukan bayangan garis y = 5x + 4 oleh rotasi R(O, -90) !!!!!!

Penyelesaian :

#Perlu di ingat bahwa ( rotasi 270o = - 900 )

(x, y)  (y, -x)

x’ = y  ,   y’ = -x
x’ = 5(-y’) + 4
x’ + 5y’ – 4 = 0  

 Jadi bayangan x + 5y – 4 = 0

Pada contoh di atas, tentunya kalian akan bertanya tentang sifat bayangan berdasarkan besar sudut
rotasinya. Nah kalian boleh menanyakan kepada pendidik
 G. Rangkuman

1. Rotasi adalah perputaran suatu benda atau pada suatu bidang

2. Arah rotasi di bedakan menjadi dua arah. Dikatakan positif ketika arah putarannya
berlawanan arah jarum jam dan dikatakan negatif ketika searah dengan arah jarum jam.
3. Transformasi adalah aturan secara geometris yang dapat menunjukkan bagaimana suatu
bangun dapat berubah ukuran dan kedudukannya berdasarkan rumus tertentu.
4. Ada 3 hal yang perlu diperhatikan dalam rotasi yaitu :
a. Pusat titik putar
b. Besar sudut putaran
c. Arah putaran.
5. Sifat Rotasi
a. Bangun yang diputar (rotasi) tidak mengalami perubahan bentuk dan
ukuran.
b. Bangun yang diputar (rotasi) mengalami perubahan posisi.
 H. EVALUASI

1. Sebuah kapal muatan barang berada pada posisi A ( 2, 4 ). Ditengah laut, sang
kapten memutar kapal +270 derejat dengan titik pusat O(0,0) untuk menghindari
sesuatu yang berada di hadapan kapal. Tentukanlah koordinat akhir kapal tersebut !!!
2. Tentukanlah bayangan garis 5x – 3y = 10 yang diputar sebesar (+90) derejat dengan
titik pusat O(0, 0) ?
3. Sebuah Pesawat sukhoi berada pada titik A( 5, 10). Tidak lama kemudian berbelok
sebesar 180 derajat dengan titik pusat putaran di O(0, 0). Tentukan posisi akhir
koordinat pesawat sukhoi tersebut !!!
4. persamaan bayangan dari garis 3x + 2y – 24 =0 oleh transformasi rotasi terhadap
π
pusat O sebesar + radian adalah.......
2
a. -2x + 3y + 24 = 0
b. 2x – 3y + 24 = 0
c. -2x - 3y - 24 = 0
d. 2x + 3y + 24 = 0

I. DAFTAR PUSTAKA

Agus, Damara. (2014 ) , “Lebih Mengenal Transformasi Geometri”.

http://smpn7sanggau.blogspot.co.id/2014/05/transformasi-geometri.html. Diakses 31 Maret
2017 )

Sinaga, Bornok. Dkk. Buku Guru Matematika Kurikulum 2013 SMP Kelas VII. Jakarta :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal 512-516.

J. KUNCI JAWABAN

1. A’ ( 4 , -2)
2. 3x – 5y = - 10
3. A’ (-5 , -10)
4. (B) 2x – 3y + 24 = 0

K. GLOSARIOUM

1. O (0,0) : Titik Pusat Rotasi

2. A( x, y ) : Titik Asal
3. A’ ( x’, y’) : Titik Bayangan A (x,y)
4. Ɵ : Besar Sudut Putar
5. Ɵ>0 : Berlawanan arah jarum jam
6. Ɵ<0 : Searah jarum jam.