Rapor Merdeka SD Kelas 1 Dan 4

DAFTAR NILAI RAPOR KURIKULUM MER
DATA SEKOLAH NILAI FORMATIF
DATA SISWA NILAI SUMATIF
PILIH TUJUAN PEMBELAJARAN EKSTRAKURIKULER
MENAMBAHKAN TUJUAN REKAP NILAI
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCA

JUDUL PROYEK
PROYEK 1 1 Gaya Hidup Berkelanjutan
2 Kearifan lokal
3 Bhinneka Tunggal Ika
NILAI PROYEK 1
4 Rekayasa dan Teknologi
5 Kewirausahaan
KREATIF BY : NURPAI SUNARYA,S.Pd

KURIKULUM MERDEKA
ORMATIF SAMPUL RAPOR
UMATIF NILAI RAPOR
URIKULER MUTASI SISWA
P NILAI BUKU INDUK
IL PELAJAR PANCASILA (P5)

PROYEK
up Berkelanjutan PROYEK 2
okal
Tunggal Ika
NILAI PROYEK 2
a dan Teknologi
ahaan
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : ………………………………………………………
Tanda Tangan Kepala sekolah,

Kelas yang
Tanggal Alasan Stempel Sekolah dan Tanda
Ditinggalkan
Tangan Orang Tua/Wali
…………., …………………………
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
…………., …………………………
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
…………., …………………………
Kepala Sekolah
____________________________
NIP.
Orang Tua/Wali
____________________________
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik : ………………………………………………………
No. MASUK
1. Nama Peserta Didik

Nomor Induk …………., …………………………
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
Masuk di Sekolah ini :
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

Nomor Induk …………., …………………………
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran

Nomor Induk …………., …………………………
NISN Kepala Sekolah
Nama Sekolah
a. Tanggal ____________________________
b. Di Kelas NIP.
c. Tahun Pelajaran
IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : No Mata Pelajaran No. Ekstrakurikuler
NPSN : 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 1 Pramuka
NSS : 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 Olah Raga
Alamat Sekolah : 3 Bahasa Indonesia 3 Kesenian
Kode Pos : 4 Matematika
Desa / Kelurahan : 5 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Informasi
Kecamatan : 6 Keseni (Pilihan)
Kabupaten / Kota : a. Seni Musik 1 Tuliskan Muatan Lokal yang
Provinsi : b. Seni Tari diselenggarakan oleh sekolah
Website : wwwpangipukan.blogspot.com c. Seni Rupa 2 Tuliskan Ekstrakurikuler yang
E-mail : d. Seni Teater diselenggarakan oleh sekolah
Nama Kepala Sekolah : 7 Pendidikan Jasmani dan Olahraga 3 Untuk pengisian NIP diawali
NIP : 8 Bahasa Inggris * dengan tanda koma atas ( ' )
Nama Guru Kelas : 4 Isilah pada kolom yang
NIP : - No Muatan Lokal berwarna putih saja
Kelas : 1 1 Bahasa dan Sastra Sunda 5 Selalu mengacu pada regulasi
Fase : A 2 …........................
Semester : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Tempat/Tanggal Mutasi Siswa Tempat/Tanggal Penerimaan Siswa
Tempat/Tanggal Rapor : Patokbeusi, 24 Desember 2022 Patokbeusi, …................ 2022 Patokbeusi, 18 Juli 2022
I (Satu)
II (Dua)
LAPORAN HASIL BELAJAR
(RAPOR)
Nama Peserta Didik : Kelas : I (Satu)

NISN : Fase :A
Sekolah : Semester : I (Satu)
Alamat : Tahun Pelajaran : 2022/2023
Nilai
No Muatan Pelajaran Capaian Kompetensi
Akhir
Pendidikan Agama dan

1
Budi Pekerti
Pendidikan Pancasila
2
dan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam

5
dan Sosial
6 Keseni (Pilihan)
a Seni Musik
b Seni Tari
c Seni Rupa
d Seni Teater
RAPOR Hal
Kelas 1 Fase A 1
Nilai
Akhir
Pendidikan Jasmani dan

7
Olahraga
8 Bahasa Inggris *
MUATAN LOKAL
Nilai
Akhir
Bahasa dan Sastra

9
Sunda
10 …........................
No Ekstrakurikuler Predikat Keterangan FISIK
1 Pramuka TB BB
2 Olah Raga
cm kg
3 Kesenian
Ketidakhadiran
Sakit
Izin
Tanpa Keterangan
Patokbeusi, 24 Desember 2022

Orang Tua, Wali Kelas 1
………………………………………………….. 0
NIP. -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
0
NIP.
RAPOR Hal
Kelas 1 Fase A 2
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
PROYEK 1 Gaya Hidup Berkelanjutan
Gaya Hidup Berkelanjutan BB MB BSH SB

Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Pemahaman Agama/Kepercayaan- Mengenali unsur-unsur utama

agama/kepercayaan (ajaran, ritual keagamaan, kitab suci, dan orang suci/ utusan
Tuhan YME).
Integritas- Membiasakan bersikap jujur terhadap diri sendiri dan orang

lain dan berani menyampaikan kebenaran atau fakta
Bergotong-Royong
Kerja sama- Menerima dan melaksanakan tugas serta peran yang diberikan
kelompok dalam sebuah kegiatan bersama.
Mandiri
Regulasi emosi- Mengidentifikasi perbedaan emosi yang dirasakannya dan
situasi-situasi yang menyebabkan-nya; serta mengekspresi-kan secara wajar
Bernalar Kritis
Mengajukan pertanyaan- Mengajukan pertanyaan untuk menjawab
keingintahuannya dan untuk mengidentifikasi suatu permasalahan mengenai
dirinya dan lingkungan sekitarnya.
Kreatif
Menghasilkan gagasan yang orisinal- Menggabungkan beberapa gagasan
menjadi ide atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan
pikiran dan/atau perasaannya.
Catatan Proses
: -
RAPOR Hal
Kelas 1 Fase A 3
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
PROYEK 2 Bhinneka Tunggal Ika
Bhinneka Tunggal Ika BB MB BSH SB

Merawat Diri secara Fisik, Mental dan Spiritual- Memiliki rutinitas sederhana
yang diatur secara mandiri dan dijalankan sehari-hari serta menjaga kesehatan
dan keselamatan/keamanan diri dalam semua aktivitas kesehariannya.
Berkebhinekaan Global
Mendalami budaya dan identitas budaya- Mengidentifikasi dan mendeskripsikan

ide-ide tentang dirinya dan beberapa macam kelompok di lingkungan sekitarnya
Bergotong-Royong
Kerja sama- Menerima dan melaksanakan tugas serta peran yang diberikan
Mandiri
Regulasi emosi- Mengidentifikasi perbedaan emosi yang dirasakannya dan
situasi-situasi yang menyebabkan-nya; serta mengekspresi-kan secara wajar
Bernalar Kritis
Mengajukan pertanyaan- Mengajukan pertanyaan untuk menjawab
keingintahuannya dan untuk mengidentifikasi suatu permasalahan mengenai
Kreatif
Menghasilkan gagasan yang orisinal- Menggabungkan beberapa gagasan
menjadi ide atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan
pikiran dan/atau perasaannya.
Catatan Proses
: -
RAPOR Hal
Kelas 1 Fase A 4
KETERANGAN TINGKAT PENCAPAIAN SISWA
Siswa masih membutuhkan bimbingan dalam

BB Belum Berkembang
mengembangkan kemampuan
Siswa mulai mengembangkan kemampuan namun masih

MB Mulai Berkembang
belum ajek
Siswa telah mengembangkan kemampuan hingga berada

BSH Berkembang sesuai harapan
dalam tahap ajek
Siswa mengembangkan kemampuannya melampaui

SB Sangat Berkembang
harapan

Orang Tua Wali Kelas 1
…........................................... 0
NIP. -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
0
NIP.
RAPOR Hal
Kelas 1 Fase A 5
REKAP NILAI AKHIR SEMESTER
KELAS : 1
Semester I (Satu) Tahun Pelajaran 2022/2023
MATA PELAJARAN NAIK

RATA-
No NAMA SISWA …............ JML RANK
PA PKn B.Ind MAT IPAS MUSIK TARI RUPA TEATER PJOK BING B.SUN RATA TIDAK NAIK
............
1 0 0 Tidak Naik 1
2 0 0 Tidak Naik 1
3 0 0 Tidak Naik 1
4 0 0 Tidak Naik 1
5 0 0 Tidak Naik 1
6 0 0 Tidak Naik 1
7 0 0 Tidak Naik 1
8 0 0 Tidak Naik 1
9 0 0 Tidak Naik 1
10 0 0 Tidak Naik 1
11 0 0 Tidak Naik 1
12 0 0 Tidak Naik 1
13 0 0 Tidak Naik 1
14 0 0 Tidak Naik 1
15 0 0 Tidak Naik 1
16 0 0 Tidak Naik 1
17 0 0 Tidak Naik 1
18 0 0 Tidak Naik 1
19 0 0 Tidak Naik 1
20 0 0 Tidak Naik 1
21 0 0 Tidak Naik 1
22 0 0 Tidak Naik 1
23 0 0 Tidak Naik 1
24 0 0 Tidak Naik 1
25 0 0 Tidak Naik 1
26 0 0 Tidak Naik 1
27 0 0 Tidak Naik 1
28 0 0 Tidak Naik 1
29 0 0 Tidak Naik 1
30 0 0 Tidak Naik 1
MATA PELAJARAN NAIK
RATA-
............
31 0 0 Tidak Naik 1
32 0 0 Tidak Naik 1
33 0 0 Tidak Naik 1
34 0 0 Tidak Naik 1
35 0 0 Tidak Naik 1
36 0 0 Tidak Naik 1
37 0 0 Tidak Naik 1
38 0 0 Tidak Naik 1
39 0 0 Tidak Naik 1
40 0 0 Tidak Naik 1
41 0 0 Tidak Naik 1
42 0 0 Tidak Naik 1
43 0 0 Tidak Naik 1
44 0 0 Tidak Naik 1
45 0 0 Tidak Naik 1
46 0 0 Tidak Naik 1
47 0 0 Tidak Naik 1
48 0 0 Tidak Naik 1
49 0 0 Tidak Naik 1
50 0 0 Tidak Naik 1
51 0 0 Tidak Naik 1
52 0 0 Tidak Naik 1
53 0 0 Tidak Naik 1
54 0 0 Tidak Naik 1
55 0 0 Tidak Naik 1
56 0 0 Tidak Naik 1
57 0 0 Tidak Naik 1
58 0 0 Tidak Naik 1
59 0 0 Tidak Naik 1
60 0 0 Tidak Naik 1
JUMLAH NILAI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
NILAI MAX 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
NILAI MIN 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MATA PELAJARAN NAIK
RATA-
............

Kepala Sekolah Guru Kelas 1
0 0
NIP : NIP : -
BUKU INDUK
PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA
NOMOR URUT SISWA : 2 TH. PELAJARAN : 2022/2023
NAMA SISWA : KELAS / FASE / SEMESTER : 1 / A / I (Satu)
NISN : Guru Kelas :
A. NILAI LAPORAN HASIL BELAJAR B. PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Nilai
No. Mata Pelajaran Capaian Tujuan Pembelajaran Proyek -
Akhir
Pendidikan
1 Agama . Gaya Hidup Berkelanjutan BB MB BSH SB
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan

2 PPKn .
Berakhlak Mulia
Pemahaman Agama/Kepercayaan-
3 Bahasa
Mengenali unsur-unsur utama
. agama/kepercayaan (ajaran, ritual
Indonesia keagamaan, kitab suci, dan orang suci/
utusan Tuhan YME).
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan

4 Matematika .
Berakhlak Mulia
Integritas- Membiasakan bersikap jujur

terhadap diri sendiri dan orang lain dan
5 IPAS . berani menyampaikan kebenaran atau
fakta
6 a. Seni Musik . Bergotong-Royong
Kerja sama- Menerima dan melaksanakan

tugas serta peran yang diberikan
b. Seni Rupa .
kelompok dalam sebuah kegiatan
bersama.
c. Seni Tari . Mandiri
Regulasi emosi- Mengidentifikasi

perbedaan emosi yang dirasakannya dan
d. Seni Teater .
situasi-situasi yang menyebabkan-nya;
serta mengekspresi-kan secara wajar
7 PJOK . Bernalar Kritis
Mengajukan pertanyaan- Mengajukan

pertanyaan untuk menjawab
keingintahuannya dan untuk
8 B.Inggris * .
mengidentifikasi suatu permasalahan
mengenai dirinya dan lingkungan
sekitarnya.
9 Bahasa dan . Kreatif

Sastra Sunda
Menghasilkan gagasan yang orisinal-

Menggabungkan beberapa gagasan
10 …........................ . menjadi ide atau gagasan imajinatif yang
bermakna untuk mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya.
Catatan Proses
: -
C. EKSTRAKURIKULER
No. Nama Ekstrakurikuler Pred Keterangan
1 Pramuka 0
2 Olah Raga 0
3 Kesenian 0
D. KETIDAKHADIRAN E. KEADAAN FISIK F. KEPUTUSAN :

Sakit Hari Tinggi Badan cm
Izin Hari Berat Badan cm Kepala Sekolah
Tanpa Keterangan Hari 0
DATA NILAI BUKU INDUK Semester I (Satu)
1 2 3 4 5
Pendidikan Agama PPKn

No. Nama Siswa
KEMBALI Nilai Raport Nilai Raport
KE BUKU Angka Deskripsi Angka
INDUK 1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
Tahun Pelajaran 2022/2023
6 7 8 9 10 11 12 13
PPKn Bahasa Indonesia Matematika IPAS Seni Musik

Nilai Raport Nilai Raport Nilai Raport Nilai Raport Nilai Raport
Deskripsi Angka Deskripsi Angka Deskripsi Angka Deskripsi Angka
14 15 16 17 18 19 20 21
Seni Musik Seni Tari Seni Rupa Seni Teater PJOK

Nilai Raport Nilai Raport Nilai Raport Nilai Raport Nilai Raport
Deskripsi Angka Deskripsi Angka Deskripsi Angka Deskripsi Angka
22 23 24 25 26 27 28 ### 30
PJOK B.Inggris* Bahasa Daerah Mulok 2 Beriman, Bertakwa Kepada T

Esa, dan Berakhlak
Nilai Raport Nilai Raport Nilai Raport Nilai Raport Mengenali unsur-uns
agama/kepercayaan (ajaran, r
Deskripsi Angka Deskripsi Angka Deskripsi Angka Deskripsi BB
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
Gaya Hidup Berkelanjutan
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Bergotong-Royong Mandiri
Esa, dan Berakhlak Mulia Esa, dan Berakhlak Mulia
Mengenali unsur-unsur utama Membiasakan bersikap jujur terhadap diri Menerima dan melaksanakan tugas serta peran Mengidentifikasi perbedaan emo
agama/kepercayaan (ajaran, ritual keagamaan, sendiri dan orang lain dan berani yang diberikan kelompok dalam sebuah dirasakannya dan situasi-situas
MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53
up Berkelanjutan
Mandiri Bernalar Kritis Kreatif
Mengidentifikasi perbedaan emosi yang Mengajukan pertanyaan untuk menjawab Menggabungkan beberapa gagasan
dirasakannya dan situasi-situasi yang keingintahuannya dan untuk menjadi ide atau gagasan imajinatif yang
MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB
54 ### 56 57 58 59 60 61 62
Deskripsi Proyek Absen Ekstrakurikuler 1 Ekstrakurikuler 2
Pramuka Olah Raga
-
Nama Nama
S I A Nilai Deskripsi
Catatan Proses Ekstra Ekstra
- - 2 4 5 Pramuka Sangat B - Olah Raga

- - Pramuka Olah Raga
63 64 65 66 67 ### 69 70 ### 72
Ekstrakurikuler 2 Ekstrakurikuler 3 FISIK Keputusan
Olah Raga Kesenian
Naik / Tidak Naik /
Nilai Deskripsi Nama Ekstra Nilai Deskripsi TB BB
Lulus / Tidak Lulus
Berkembang
- Kesenian Berkemb - 125 20 - Tidak Naik
Kesenian - - Tidak Naik
Nama Guru Nama Kepala
Kelas Sekolah
PENDIDIKAN ALAMAT
NO NIS NISN NAMA PESERTA DIDIK L/P TEMPAT LAHIR TANGGAL LAHIR AGAMA
SEBELUMNYA PESERTA DIDIK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
ORANG TUA WALI PESERTA DIDIK
ALAMAT ORANG TUA
NAMA AYAH NAMA IBU PEKERJAAN AYAH PEKERJAAN IBU KELURAHA KECAMAT KAB./
JALAN PROPINSI NAMA WALI PEKERJAAN
N/ DESA AN KOTA
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
WALI PESERTA DIDIK KEHADIRAN FISIK
NOMOR
ALAMAT
TELEPHO S I A TB BB
WALI
N
22 23 39 40 41 42 43
2 4 5 125 20
INPUT NILAI ASESMEN FO
Silahkan Input Nilai Asesmen Formatif Sesuai dengan Tujuan Pem
Pendidikan Agama PKn
IPAS PJOK
Seni Musik Seni Tari Seni Rupa

I ASESMEN FORMATIF
matif Sesuai dengan Tujuan Pembelajaran yang dituliskan
Bahasa Indonesia Bahasa Sunda
Matematika Bahasa Inggris*
Seni Rupa Seni Teater Mulok 2

INPUT NILAI ASESMEN SU
Silahkan Input Nilai Asesmen Sumatif Sesuai dengan Lingkup M
Pendidikan Agama PKn
IPAS PJOK
Seni Musik Seni Tari Seni Rupa

AI ASESMEN SUMATIF
Sumatif Sesuai dengan Lingkup Materi yang diajarkan
Bahasa Indonesia Bahasa Sunda
Matematika Bahasa Inggris*
Seni Rupa Seni Teater Mulok 2

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas 1 Semester I (Satu)
No Materi Tujuan Pembelajaran

mampu mengenal Al-Qur‘an dengan baik,
1 Aku Cinta Al-Qur'an melafalkan huruf hijaiahdengan fasih, mengenal
menghafalkan surah
harakat sederhana al-Fatihah
dengan baik dengan lancar,
memiliki sikap berani melafalkan surah al-Fatihah
2 Mengenal Rukun Iman
dengan lancar, serta membiasakan diri melafalkan
mengenal enam rukun iman dengan baik,
ayat-ayat Al-Qur‘an
Aku Suka Membaca
3 memercayai enam rukun iman, dan menghafal
Basmalah dan Hamdalah
enam rukun iman dengan lancar
membiasakan diri untuk bersikap peduli dan
4 Mengenal Rukun Islam bekerja sama sebagai bukti cinta terhadap Allah
dan Rasul-Nya
Nabi dan Rasul melafalkan basmalah dengan lancar dan
5
Panutanku menyebutkan arti basmalah dengan benar
Al-Qur’an Pedoman melafalkan hamdalah dengan lancar dan
6
Hidupku menyebutkan arti hamdalah dengan benar
menyebutkan arti rukun Islam dengan benar dan
7 menyebutkan macam-macam rukun islam dengan
benar
menjelaskan pengertian nabi dan rasul dengan
8
benar
menjelaskan perilaku sederhana nabi dan rasul
9
dengan benar
10 melafalkan surah al-Ikhlash} dengan benar
menyebutkan pesan pokok surah al-Ikhlash}

11
dengan benar
menyebutkan bentuk kasih sayang Allah Swt.
12
terhadap makhlukNya dengan benar
menyebutkan bentuk kasih sayang Nabi
13
Muhammad saw, dengan benar
membiasakan diri bersikap penuh kasih sayang,
menjelaskan alasan kenapa harus berterima kasih,
14
dan menyebutkan kepada siapa saja harus
berterima kasih
menyebutkan dengan
cara hidupbenar
disiplin dengan tepat dan
15 menyebutkan keuntungan hidup disiplin dengan
jelas
membiasakan diri tertib menjalankan salat lima
16
waktu dan membiasakan sikap disiplin
menyebutkan pengertian bertaharah dengan benar,
menyebutkan jenis-jenis bertaharah dengan tepat,
17 menyebutkan cara bersuci dari najis dan hadas
dengan benar, dan menyebutkan hikmah bersuci
dengan tepat. wudu dengan dan bertayamum
mempraktikkan
18
dengan benar
19 -
20 -
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR T
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Semester I (Satu)
No Materi Tujuan Pembelajaran No

Aku Anak Yang Patuh mengidentifikasi aturan yang ada di rumah dan di
1 Aturan Konstitusi dan sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan 1
Norma orang tua dan guru
Ayo Memperkenalkan menjabarkan pendapat tentang manfaat patuh
2 2
Diri Dengan Sopan terhadap aturan di sekolah dan di rumah
Aku Cinta menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis
3 3
Lingkungan Sekitar kelamin, minat, dan perilakunya
Aku Suka Bergotong menyebutkan karakteristik fisik dan non-fisik orang
4 4
Royong dan benda yang ada di rumah dan di sekolah
membedakan identitas dirinya dengan teman-
5 - 5
temannya di lingkungan rumah dan di sekolah
mengenal karakteristik dan ciri-ciri fisik lingkungan
6 - rumah dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan 6
dari wilayah NKRI.
menyebutkan contoh perilaku dan sikap yang
7 menjaga lingkungan sekitar, serta 7
mempraktikkannya di rumah dan di sekolah
mengidentifikasi tugas peran dirinya dalam kegiatan
8 8
bersama.
mengidentifikasi hal-hal yang dianggap berharga,
9 9
dan penting bagi dirinya dan orang lain
mengembangkan sikap bertanggung jawab untuk
10 menjaga hal yang berharga dan penting bagi dirinya 10
dan orang lain
mengembangkan sikap bertanggung jawab untuk
11 menjaga hal yang berharga dan penting bagi dirinya 11
dan orang lain
12 - 12
13 - 13
14 - 14
15 - 15
16 - 16
17 - 17
18 - 18
19 - 19
20 - 20
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR T
Bahasa Indonesia
Semester I (Satu)
Materi Tujuan Pembelajaran No

mengenali abjad, merangkai suku kata yang diawali
Ayo Bermain! huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ serta menulis 1
namanya sendiri.
mengenali tanda tanya dan tanda seru dalam kalimat,
Awas Kuman! serta membaca dan menulis suku kata yang diawali 2
dengan huruf ‘h’ dan ‘c’.
membaca dan menulis suku kata yang diawali dengan
Awas Kuman! 3
huruf ‘k’.
melakukan instruksi serta membaca dan menulis suku
Aku Bisa! 4
kata yang diawali dengan huruf ‘l’.
mengenali tanda titik pada akhir kalimat serta membaca
Teman Baru 5
dan menulis kata-kata yang diawali dengan huruf ‘m’.
membaca dan menulis kata yang diawali dengan huruf
Berbeda Itu Tak Apa 6
‘g’.
membaca dan menulis kata yang sering ditemui sehari- 7
hari.
membaca dan menulis kata yang sering ditemui. 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJU
Matematika Ilmu Penge
Semester I (Satu) Se
Materi Tujuan Pembelajaran No

memahami tentang makna penghitungan benda melalui
Bilangan sampai
kegiatan menghitung jumlah benda secara satuan, dan 1
dengan 10
menghitung jumlah benda hingga 10
Bilangan untuk memahami makna angka untuk menghitung dalam
2
Menunjukkan Urutan kehidupan sehari-hari, serta dapat menggunakannya
menghitung dan menyatakan angka yang menyatakan
Bilangan untuk
jumlah dan angka yang menyatakan urutan dalam 3
Menunjukkan Urutan
kehidupan seharihari.
memahami hubungan antara angka yang menyatakan
Penjumlahan 4
jumlah dan angka yang menunjukkan urutan.
Pengurangan - 5
Bentuk-Bentuk
- 6
Bangun
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
menyelesaikan persamaan sederhana menggunakan operasi

penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 13
dengan 20 dengan tepat
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMB
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Seni Musik
Semester I (Satu) Semester I (Sat
Materi Tujuan Pembelajaran No Materi

Bermain dan
- - 1
Bernyanyi
Tepuk Tangan dan

- - 2
Entakan Kakimu!
Dengarkan dan
- - 3
Bunyikan
Mari bermain
- - 4
musik
- - 5 -
- - 6 -
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARA
Seni Musik Seni Tari
Semester I (Satu) Semester I (Satu)
Tujuan Pembelajaran No Materi

kemampuan dalam mendemontrasikan lagu
1 Koordinasi Gerak
nasional dan daerah
kemampuan dalam mengkategorikan lagu nasional
Ruang Gerak dalam
dan daerah sebagai bagian dari budaya musik 2
Tari
Indonesia
mengebal perbedaan lagu nasional dengan lagu Waktu dalam Gerak
3
daerah Tari
memainkan pengembangan pola ritme sederhana
Tenaga dalam Gerak
dengan kaidah tempo, baik dari tubuh sendiri 4
menirukan berbagai jenis warna bunyi non- Tari
maupun instrumen perkusif sederhana
musikal,membandingkan jenis warna bunyi
musikal melodis dan non melodis, membuat bagan 5 -
tinggirendah bunyi dalam
mengimplementasikan
konteks nada, memainkan melodi sederhana.
kebiasaan baik dan memberi kesan atas 6 -
pengalaman dalam bermusik
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJAR
Seni Tari Seni Rupa

mengidentifikasi gerak tari, menampilkan gerak tari
dengan mengkoordinasikan dua atau lebih anggota 1 Seni di Sekitarku
tubuh dengan ritmis
membedakan unsur ruang gerak tari; menampilkan
gerak dengan menerapkan unsur ruang gerak tari 2 Aneka Garis
membedakan tempo
yang terinspirasi daricepat dan lambat;
rangsangan merespon
audio/ visual
Garis yang
gerak melalui dengan bantuan ketukan cepat dan
3 Menunjukkan
lamba; menampilkan rangkaian gerak sesuai irama Gerakan
memeragakan
dan lagu. unsur tenaga dalam gerak tari yang di
Garis Membuat
ekspresikan melalui: rangsang audio, visual, rabaan 4
Bentuk
dan kinestetik.
Garis Membuat
- 5
Bentuk
Bentuk dalam
- 6
Topeng
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
Seni Rupa Seni Teater

mengasosiasikan definisi “indah” atau “artistik”
dari benda-benda di sekitarnya, Mengenal Dunia
1
mengidentifikasi
mendokumentasikan berbagai
hasil jenis garis, pada gambar
pengamatannya,memilih Teater
ataupun
alat dalampada benda-benda
proses di
dalam berkreasi.
Serunya Bermain
sekitarnya,membandingkan dan mengambil 2
Tablo
kesimpulan tentang arti garis tipis dan garis tebal
merasakan arah dan gerakan yang
yang ditemukan pada benda-benda di sekitarnya. Serunya Bermain
direpresentasikan oleh garis, a mengeksplorasi garis 3
Pantomim
memahami bahwa berbagai
dalam hubungannya denganjenis
musikbentuk dibentuk
dan perasaan.
oleh berbagai macam garis,mengidentifikasi nama- Berkreasi dan
4
berkreasi
nama bentukdan geometris
mampu memilih(segitiga,bentuk yang
segiempat, Berkolaborasi
diperlukannya,
lingkaran, oval, mengidentifikasi
trapesium) dan bentuk nama-nama
organik.
bentuk geometris dan bentuk organik, 5 -
mengenal
menggunakan berbagai
lem danmacam topeng
gunting darimembuat
untuk Indonesia,
mengenal
kolase. konsep simetri, menggunakan teknik
6 -
lipat, gunting dan tempel untuk membuat topeng
melakukan refleksi akan karyanya,membuat
kertas
alternatif karya, dan membandingkannya, memilih 7
warna ataupun karya yang ingin digunakan, dan
dapat menyebutkan
membuat kreasi darialasannya.
bentuk yang berulang dengan
cara: menggambar, kolase, menganyam, dan lain- 8
lain.
merancang tulisan indah sederhana,dan
9
menggunakan pola sederhana sebagai dekorasi.
menggunakan kosakata: Bangunan, Gedung,
Rumah, Kediaman, Arsitek, Arsitektur; mengamati
10
bentuk, bidang
mengolah bentukdan danukuran
merakitdalam sebuah
model 3 dimensi
bangunan. menggunakan bahan-bahan bekas
sederhana;
disekitarnya; memahami
mengidentifikasi bahwa model 3dan bentuk
bentuk alami/natural 11
dimensional dapat membantu
buatan manusia; memahami bahwa perencanaan
dirinya dapat
bangunan sebenarnya.
berperan merancang, merawat dan
12
mengembangkan lingkungannya;
mengidentifikasi garis dan bidangmengatur model-
dalam sebuah
model 3 dimensional
gambar/lukisan sebuah
dan alam bangunan
sekitar; menjadi
menggunakan
modellengkung
garis sebuah lingkungan
dan bidangkota. atau garis lurus dan 13
bidang dalam karyanya; menciptakan karya
menggunakan
mengenali dan garis lengkung tekstur
menggunakan dan garis lurus.
yang didapat
14
dari lingkungan sekitar ke dalam karyanya.
mengenali bentuk dasar geometris/ non geometris
dan menggunakan garis untuk menggambar atau
15
membuat kolase untuk membuat potret wajah
sendiri ataudan
mengamati orang lain
mengenali karakteristiknhewan
tertentu; menuangkan pengalaman, pengamatan 16
atau hasil tiruan bentuk ke dalam karya.
menggunakan krayon minyak dengan krayon
dalam posisi tidur dan posisi berdiri;
mengeksplorasi proses pencampuran warna dan 17
menemukan
melihat berbagai macam
dan merasakan warna
berbagai sebagai
gradasi warna;
hasilnya. sebuah lukisan yang didominasi dengan
membuat
memahami perbedaan antara bentuk natural 18
warna terang, dan menggunakan warna gelapdan
bentuk buatan manusia;
untuk detail bagian. menuangkan pengalaman,
pengamatan atau hasil imitasi bentuk kedalam
19
karya; membuat karya cetak dengan menggunakan
menerapkan
pewarna basah pengetahuan
dan bentukdan keterampilan
natural yang
dari dedaunan
telah dipelajarinya
yang di pilih. untuk membuat karya
20
berdasarkan minat atau ketersediaan bahan di
sekitarnya
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Seni Teater Pendidikan Jasmani dan Olahraga

menggabungkan properti pendukung dengan
1 -
gerak tubuh, suara, dan karakter yang dimainkan.
berkolaborasi memainkan peran dengan properti,
2 -
gerak tubuh, emosi, dan suara yang sesuai.
mereplikasi emosi dan peristiwa melalui
3 -
improvisasi gerak dan suara
mengakomodasi kemampuan berpikir secara
artistik; berekspresi melalui pertunjukan tablo 4 -
secara berkelompok
mengingat berbagai macam karakter; mereplikasi
5 -
karakter yang pernah diketahui.
menggabungkan properti pendukung dengan
6 -
permainan pantomim
berkolaborasi memainkan peran dengan properti 7
yang sesuai.
meniru tokoh atau sosok yang diperankan melalui
8
olah tubuh dan gerak
mengevaluasi tokoh yang diperankan dengan kata-
9
katanya sendiri
meniru dan menggunakan properti dan kostum
10
sesuai peran.
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
Pendidikan Jasmani dan Olahraga Bahasa Inggris *
menunjukkan kemampuan dalam mencontohkan
dan mampu mempraktikkan pola gerak dasar
menunjukkan Tujuan
lokomotor sepertikemampuan Pembelajaran
menirukan dalam mencontohkan
gerakan No Materi
dan mampu mempraktikkan
berjalan,berlari,dan melompatpola gerakbenar
dengan dasarsesuai
nonlokomotor seperti: gerakan
potensi dan kreativitas memutar,mengayun,
yang dimiliki serta 1 -
menunjukkan
mengembangkan kemampuan
membungkuk,menekuk, dan
nilai-nilai dalam
Profil mencontohkan
meliuk dengan
Pelajar benar
Pancasila
dan mampu
sesuai
dengan potensimempraktikkan
dan kreativitas
menanamkan pola
yang
nilai-nilai gerak dasar
dimiliki
sikap mandiriserta
dan
menunjukkan kemampuan dalam 2 -
manipulatif
mengembangkan
gotong royong,seperti
sertagerakan
nilai-nilai melempar
Profil
dapat menerapkan dan
Pelajar Pancasila
pola
mencontohkan dan mampu
menangkap
dengan bola
perilakumenanamkan
hidup dengan
sehat benar
nilai-nilai
dalam sesuai potensi
sikap seperti:
kehidupan dan
sehari-hari.
mempraktikkan pola gerak dominan senam seperti
kreativitas
mandiri dan yang
gotongdimiliki
royong,serta mengembangkan
serta dapat 3 -
menunjukkan kemampuan
gerakan keseimbangan dan dalam mencontohkan
berguling dengan
nilai-nilai
menerapkan Profil
pola Pelajar Pancasila
perilaku hidup dengan
sehat dalam
dan
benarmampu mempraktikkan
sesuai potensi danpola kreativitas
gerak dasar yang
menanamkan nilai-nilai sikap mandiri dan gotong
kehidupan sehari-hari.
lokomotor dan nonlokomotor
dimiliki sesuai dengan
serta mengembangkan irama
nilai-nilai 4 -
royong, serta dapat menerapkandalampola
mencontohkan
perilaku
(ketukan)
Profiltanpa/dengan musik dalam
Pelajar Pancasila denganaktivitas
dan
hidupmampu mempraktikkan
sehat dalam kehidupanaktivitas pengenalan
sehari-hari.
gerak berirama dengan
menanamkan benarsikap
nilai-nilai sesuaipotensi dan
seperti:
air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam 5 -
kreativitas
mandiri dan yang dimiliki serta mengembangkan
gotong royong, serta dapat
aktivitas air dengan dalampotensi
benar sesuai mencontohkan
dan
nilai-nilai
menerapkan Profil
pola Pelajar Pancasila dengan
perilaku hidup sehat dalam
dan mampu
kreativitas mempraktikkan
yang dimiliki sertaaktivitas latihan
mengembangkan
menanamkan nilai-nilai sikap seperti mandiri dan
kehidupan sehari-hari. 6 -
kebugaran jasmani
nilai-nilai Profil
menunjukkan yangPancasila
Pelajar
kemampuan terkait
dalamdengan
dengan kesehatan
mengategorikan
gotong royong, serta dapat menerapkan pola
dengan
menanamkan
dan benar sesuai potensi dan kreativitas
nilai-nilai konsep bagian-bagian
mampu menerapkan yang
perilaku hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari. 7
dimiliki
tubuh, serta mandiri
sikap seperti:
bagian mengembangkan
tubuh yangdan boleh
gotongnilainilai
tidakProfil
royong,
dan serta
boleh
Pelajar
disentuh Pancasila
dapat menerapkan dengan
orang lain, pola menanamkan
perilaku
cara menjaga hidup nilai-nilai
sehat dalam
kebersihannya,
sikap seperti:
kehidupan
dan mandiri
sehari-hari.
kebersihan pakaian dan gotong
sesuai royong,
dengan polaserta
perilaku
8
dapat menerapkan
hidup sehat denganpola perilaku hidupnilai-nilai
mengembangkan sehat dalam
kehidupan
Profil sehari-hari.
Pelajar Pancasila dengan menanamkan nilai-
nilai sikap seperti: mandiri dan gotong royong, serta 9
dapat menerapkan pola perilaku hidup sehat dalam
kehidupan sehari-hari.
10
11
12
13
14
15
16
- 17
- 18
- 19
- 20
Bahasa Inggris * Bahasa dan Sastra Sunda

mampu menyebutkan sapaan kepada teman-teman,
orang tua, dan guru menggunakan bahasa tubuh 1 -
yang baik dengan ramah dan tepat.
mampu memperkenalkan diri kepada teman
dengan percaya diri dan dapat menyebutkan nama 2 -
teman dengan ramah
menyebutkan nama mereka dan nama temannya
3 -
dengan menggunakan kata my dan your
menyebutkan jumlah benda milik mereka yang
berjumlah 1-10 dengan menggunakan kata my dan 4 -
your
memperkenalkan diri kepada teman dengan
percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman 5 -
dengan ramah.
mengidentifikasi macam-macam warna 6 -
mampu mengidentifikasi macam-macam bentuk 7

beserta ukurannya.
memahami penggunaan kata have untuk
8
benda yang mereka
menyebutkan nama-nama hewan, milih
menyebutkan
hewan apa yang dimiliki dengan memasukkan
konsep "have"serta mampu bertanya menggunakan 9
kata tanya "What pet do you have?"pada teman di
mengucapkan
kelasnya dengan"hepenuh
is/shepercaya
is"dan mampu
diri. mengenal
jenis kelamin laki-laki dan perempuan pada konsep 10
"she/he."
mengidentifikasi anggota keluarganya 11
memperkenalkan diri kepada teman dengan

percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman 12
dengan ramah.
menggunakan kata like dan likes untuk
13
menyebutkan buah kesukaannya dan orang lain
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Bahasa dan Sastra Sunda …........................

mengenal vokal dan konsonan pada teks
1 -
sederhana dalam bahasa Sunda
melafalkan dan menyalin vokal dan
2 -
konsonan,menjiplak dan menyambung huruf.
mengenal kata pada teks sederhana dalam bahasa
3 -
Sunda
melafalkan dan menyalin kata tentang berbagai
4 -
kegemaran
mengetahui dan memahami kata pada teks
sederhana tentang kegiatanku (di rumah, 5 -
sekolah, dan di lingkungan tempat bermain).
menyalin dan merangkaikan huruf menjadi
6 -
sebuah kata yang terdiri dari dua suku kata
mengenal dan memahami teks sederhana bahasa
Sunda secara lisan dan tulisan melalui gambar 7
atau foto
mengucapkan kosa kata yang tepat dalam
memperkenalkan keluarga berdasarkan foto 8
keluarga/gambar
memahami teks sederhana dalam bahasa Sunda 9
menceritakan dan menyalin teks sederhana

10
dalam bahasa Sunda
membacakan teks sajak sederhana dalam bahasa

11
Sunda
memahami isi teks kakawihan tentang peristiwa
12
alam.
menyanyikan kakawihan tentang peristiwa alam 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
…........................
Semester I (Satu)
Tujuan Pembelajaran
-
-
-
PA PKN BIN
KELAS No.
MATERI TP MATERI TP MATERI TP
1 Aku Cinta Al-Q mampu mengenal Aku Anak Yang mengidentifikaBunyi Apa? mengenali abjad
2 - menghafalkan su
- menjabarkan pe Ayo Bermain! mengenali tand
3 Mengenal Ruku mengenal Ayo Memperken menyebutkan ide Awas Kuman! membaca dan me
enam rukun
4 - membiasakan
iman dengan di- menyebutkan kar Aku Bisa! melakukan inst
5 Aku Suka Memb baik,
melafalkan bas- membedakan ide Teman Baru mengenali tand
6 - memercayai
melafalkan hamAku Cinta Ling mengenal karakt Berbeda Itu Ta membaca dan me
enam rukun
7 Mengenal Rukuiman,
menyebutkan
dan a- menyebutkan co Aku Ingin membaca dan me
8 menghafal
Nabi dan Rasulmenjelaskan peAku Suka Berg mengidentifikaDi Sekitar Rummembaca dan me
enam rukun
9 - menjelaskan
iman dengan pe- mengidentifikas- -
10 lancar
1 11
Al-Qur’an Ped melafalkan sur-
- Suka
Aku menyebutkan pe-
mengembangkan
mengembangkan
-
-
-
-
12 Berterima
Kasih Sayang t menyebutkan be - - - -
13 Kasih dan
-Bersikap menyebutkan b- - - -
14 Disiplin membiasakan di- - - -
15 - menyebutkan ca- - - -
16 Aku Suka Bertermembiasakan di- - - -
17 Hidup Bersih Mmenyebutkan pe - -memahami - -
18 - mempraktikkan- makna
- dan - -
nilai-nilai
19 - - - -Pancasila, - -
20 - - - serta
- proses - -
perumusanny
a sebagai
dasar negara,
PA PKN pandangan BIN
KELAS No. hidup bangsa
dan ideologi
1 Mari Mengaji dmembaca Al-Qur Pancasila Sebagnegara Sudah Besar mengenal dan me
2 Teladan Mulia menjelaskan ar- memberikan cont
- mencari arti k
3 Indahnya Sali Mengungkapkan Konstitusi dan memberikan con Di Bawah Atapmenjawab pertan
4 Menyambut Usimembuat papara - mengidentifika- mengenali dan
5 Hijrah Rasulul menceritakan k- menunjukkan sik
- menyampaikan p
6 Mari Mengaji dmenghafal Q.S.Membangun Jati mengenal dan mLihat Sekitar menulis dengan
7 - menghafal hadi- menghargai keb- menyampaikan p
8 Beriman Kepada menjelaskan ar- memahami cont Meliuk dan Memengidentifika
9 Aku Anak Salehmenjelaskan si- menyampaikan- melakukan waw
10
4 11
Mengenal Salatmenjelaskan keNegaraku Indonmenjelaskan ma
- mempraktikkan-
Bertukar atau mencari dan me
mengidentifika- memahami dan m
12 Kisah Nabi M menceritakan - memberi contohSatu Titik mengidentifika
13 - membuat paparPola Hidup Go memberikan co- memahami kejad
14 - - - memberikan conAsal-Usul menemukan dan
15 - - - mengondisikan- menyampaikan p
16 - - - menunjukkan siSehatlah Ragakmampu menyebut
17 - - - menganalisis h- membedakan inf
18 - - - - - -
19 - - - - - -
20 - - - - - -
MAT IPAS SENI MUSIK SENI TARI
MATERI TP MATERI TP MATERI TP MATERI
Bilangan sampamemahami tenta - - Bermain dan Bekemampuan dalKoordinasi Ger
Menguraikan dmemahami makn - - - kemampuan dala Ruang Gerak da
Bilangan untu menghitung dan - - -Tepuk Tangan dan
mengebal perbe Waktu dalam Ge
- memahami hubu - - Entakan Kakimu!
memainkan
menirukan peng
Tenaga
berbagai dalam
jenis G bunyi non-mus
warna
mengimplementasikan
Penjumlahan - - - Dengarkan dankonteks
kebiasaan nada,
baikmemainkan
-dan memberi melodi
kesansederhana.
atas
Pengurangan - - - Mari bermain pengalaman dalam - bermusik
Bentuk-Bentuk- - - - - -
Bilangan yang l- - - - - -
Waktu - - - - - -
Mengeksploras- - - - - -
Penjumlahan 2- - - - - -
Pengurangan 2- - - - - -
Penjumlahan dmenyelesaikan- - - - -
Membandingka- - - - - -
Bilangan Besar- - - - - -
Bentuk-Bentukmemikirkan
- - - - - -
- aturan
- - - - -mampu -
operasi
- -pembagian - - - mengenali
- -
dengan jenis-jenis
- - - - - -sumber bunyi -
memperhatik
- -an cara-cara - - - berdasarkan
- -
"bilangan cara
yang dibagi", memainkan
"bilangan alat musiknya
MAT pembagi", IPAS SENI seperti
MUSIK SENI TARI
yang TP dipukul,
MATERI MATERI TP MATERI TP MATERI
menghasilkan digesek, dan
Bilangan Cacahmengetahui
"hasil bagi" carTumbuhan, SummengidentifikaBunyi dan Jenisditiup. Mengenal Lingk
Pembagian yang sama. - membuat simula - mampu mengkate Gerak dan Makn
Berpikir tentanmemikirkan tenWujud Zat danmempelajari kaIrama dan Nadmembaca not an Mengenal Tari
Sudut memahami artiGaya Di Sekitarmengidentifika- menyanyikan
mengidentifikasi ragam transformasi energi se
-
pada kehidupan sehari-hari.
Pembagian denmemahami cara Mengubah Bent - memahami inter -
Segi Empat memahami hubun - membuat simula Dinamika dan mengenali perb-
Pembagian denmemahami artiCerita tentang menceritakan p- percaya diri sa -
Diagram Garis merepresentasi-Bagaimana menelaah penga Musik Kreatif mengksplorasi -
Mendapatkan
Angka Pembulamengetahui tenIndonesiaku Kamendeskripsika- menuangkan ide -
Semua
Sempoa Jepangmenggunakan s-Keperluan mengenal cara - menuangkan ide -
Kalimat matema menggunakan sif Kita? menjelaskan al- - -
Luas memahami artiMembangun Mas mempelajari nor- - -
Bilangan Desimmelakukan ope- mengidentifika- - -
Strategi Berhit memikirkan car- - - - -
Penyusunan Damengumpulkan- d - - - -
Perkalian dan menghitung per- - - - -
Pecahan mengenal dan m - - - - -
Balok dan Kubumemahami defini
- - - - -
Perubahan Kuanmenyatakan kua
- - - - -
- - - - - - -
SENI TARI SENI RUPA SENI TEATER PJOK
TP MATERI TP MATERI TP MATERI TP
mengidentifikaSeni di Sekitar mengasosiasikaMengenal Dunimenggabungkan Aktivitas Vari menunjukkan
membedakan unsAneka Garis mengidentifika- berkolaborasi Aktivitas Vari menunjukkan
membedakan temGaris yang Me merasakan arahSerunya Bermaimereplikasi emAktivitas Pola menunjukkan
memeragakan Garis
uns Membuatmemahami bahwa - mengakomodasi Aktivitas Sena menunjukkan
- Membuat Bentu berkreasi dan Serunya Bermamengingat berbAktivitas Gera menunjukkan kemampuan
- Bentuk dalam mengenal berba - menggabungkan Aktivitas Pengesikap seperti: mandiri dan g
- Warna, Garis dmelakukan refl- berkolaborasi Aktivitas Kebu menunjukkan
- Bentuk yang Bemembuat kreasi Berkreasi dan meniru tokoh aMengenal Bagimenunjukkan
- Bentuk Huruf merancang tuli- mengevaluasi t-
- Bentuk Besar Ke menggunakan ko- meniru dan men-
- Membuat Mode mengolah bent- - -
- Membuat Mode mengidentifika- - -
- Lebih Jauh Tenmengidentifika- - -
- Tekstur dan Pomengenali dan - - -
- Bentuk Pada Wmengenali bent- - -
- Observasi Hewmengamati dan- - -
- Warna Primer menggunakan kr - - - -
- Membuat Campu melihat dan me- - - -
- Keindahan Dedmemahami perbe - - - -
- Temukan Inspirmenerapkan pen - - - -
SENI TARI SENI RUPA SENI TEATER PJOK

TP MATERI TP MATERI TP MATERI TP
memperagakanMenggambar
ci Rmengenal tekniBelajar Bermai mengingat geraAktivitas Vari menunjukkan ke
memperagakanKerajinan
g dari merancang seni- meniru suara bAktivitas Vari menunjukkan ke
membuat gerak- membuat satu Bkelajar Bermai meniru dialog sAktivitas Varia menunjukkan ke
- Bereksperimenmemahami penge - berkolaborasi Aktivitas Sena menunjukkan ke
- - mengetahui tekBermain Peran menirukan geraAktivitas Gera menunjukkan ke
- Membuat Bende mengidentifika- berkolaborasi Aktivitas Permamenunjukkan ke
- - membangun ide - - Aktivitas Kebu menunjukkan ke
- Seni Dekoratif mengenal ragam- - Kebersihan danmenunjukkan ke
- - membuat ragam - - -
- Membuat Stempe mengenal dan m- - -
- - bereksperimen- - -
- Komik Sederhan membuat komik - - -
- Menabung pada membuat karya- - -
- Membuat dan M memahami desai- - -
- - menggambar/me - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
BING BSUNDA MULOK 2
How are you? mampu menyebu - mengenal vokal- -
I am Kimi mampu memperk
- melafalkan dan- -
My name is Jo menyebutkan n- mengenal kata - -
My number is tmenyebutkan j- melafalkan dan- -
I have four boo memperkenalk- mengetahui d- -
My garden is comengidentifik - menyalin dan- -
It is a big circlemampu mengide
- mengenal dan - -
I have two pencmemahami peng - mengucapkan - -
At Cici’s farm menyebutkan n- memahami te- -
She is Cici and mengucapkan "h- menceritaka - -
Aisyah’s familymengidentifika- membacakan- -
She has some frmemperkenalka - memahami isi - -
I like fruits menggunakan ka
- menyanyikan- -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
BING BSUNDA MULOK 2

What Are You mampu membuat - mengidentifika- -
There are 67 E mengidentifika- memeragakan p - -
My Living Roommengidentifika- memahami teks- -
Cici Cooks in T merespon perta- menceritakan i- -
Where is My Pemenyebutkan be - memahami teks- -
- menulis kalima- memeragakan
memahami tekspe - deskripsi sederhana
- tentang berbagai pekerjaan (gambar ber
The Stove is In menyebutkan n- - -
I Can Make Friemembuat teks -s menyusun karan - -
Be On Time! berdialog dala - memahami teks- -
I Go to School menyebutkan ke - menceritakan is- -
He Always Getsmengungkapkan - memahami teks- -
How Do You Gomengidentiikas- membaca teks -sa -
- - - memahami teks- -
- - - melantunkan ka- -
- - - memahami teks- -
- - - memeragakan pe - -
- - - menggali isi te - -
menyusun teks eksposisi tentang jenis
olahan makanan sehat dan bergizi khas
- - - Sunda dengan kata-kata
- sendiri
-
- - - - - -
- - - - - -
DAFTAR NILAI ASESMEN FORMATIF
Isilah nilai sesuai pada TP yang telah anda input (tidak
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti perlu diisi semua). Isikan nilai pada kolom berwarna
putih. Jika siswa tidak mengerjakan kosongkan saja
Pendidikan Agama
ASESMEN FORMATIF NILAI
No NAMA SISWA
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9 TP 10 TP 11 TP 12 TP 13 TP 14 TP 15 TP 16 TP 17 TP 18 TP 19 TP 20 RAPOR
ghafalkan mampu
surah al-Fatihah
mengenaldengan
mengenal
Al-Qur‘an
lancar,
enam
dengan
membiasakan
memiliki
rukun
baik,
iman
sikap
melafalkan
dengan
diri
berani
untuk
melafalkan
baik,
huruf
melafalkan
bersikap
menyebutkan
memercayai
hijaiahdengan
melafalkan
basmalah
surah
peduli al-Fatihah
enam
dan
hamdalah
arti
fasih,
dengan
rukun
bekerja
rukun
mengenal
membiasakan
Islam
dengan
lancar
dengan
iman,
sama
menyebutkan
dengan
dan
lancar,
harakat
dan
sebagai
lancar
menjelaskan
menyebutkan
menghafal
benar
menjelaskan
diri
dan
serta
sederhana
bukti
bersikap
pengertian
menyebutkan
dan
membiasakan
cinta
pengertian
enam
menyebutkan
arti
penuh
dengan
terhadap
perilaku
menyebutkan
basmalah
rukun
bertaharah
melafalkan
menyebutkan
arti
kasih
nabi
baik
sederhana
iman
diri
Allah
hamdalah
macam-macam
dan
dengan
melafalkan
sayang,
dengan
menyebutkan
dan
bentuk
menyebutkan
surah
rasul
pesan
Rasul-Nya
nabi
benar
dengan
menjelaskan
dengan
benar,
lancar
al-Ikhlash}
kasih
ayat-ayat
dan
pokok
rukun
benar
sayang
bentuk
rasul
menyebutkan
cara
benar
surah
membiasakan
dengan
islam
Al-Qur‘an
alasan
dengan
hidup
kasih
Allah
al-Ikhlash}
dengan
disiplin
benar
kenapa
sayang
Swt.
benar
jenis-jenis
terhadap
diri
benar
dengan
harus
dengan
Nabi
tertib
bertaharah
Muhammad
berterima
tepat
makhlukNya
menjalankan
benar
mempraktikkan
dandengan
kasih,
menyebutkan
saw,
dengan
salat
dan
dengan
tepat,
lima
menyebutkan
wudu
benar
menyebutkan
waktu
keuntungan
benar
dengan
dan kepada
membiasakan
dan
hidup
cara
bertayamum
siapa
bersuci
disiplin
- saja sikap
dengan
dari
-dengan
harus
najis
disiplin
jelas
berterima
dan
benar
hadaskasih
dengan
dengan
benar,
benar
dan menyebutkan
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
perlu diisi semua). Isikan nilai pada kolom berwarna
Pendidikan Agama
No NAMA SISWA
ghafalkan mampu
surah al-Fatihah
mengenaldengan
mengenal
Al-Qur‘an
lancar,
enam
dengan
membiasakan
memiliki
rukun
baik,
iman
sikap
melafalkan
dengan
diri
berani
untuk
melafalkan
baik,
huruf
melafalkan
bersikap
menyebutkan
memercayai
hijaiahdengan
melafalkan
basmalah
surah
peduli al-Fatihah
enam
dan
hamdalah
arti
fasih,
dengan
rukun
bekerja
rukun
mengenal
membiasakan
Islam
dengan
lancar
dengan
iman,
sama
menyebutkan
dengan
dan
lancar,
harakat
dan
sebagai
lancar
menjelaskan
menyebutkan
menghafal
benar
menjelaskan
diri
dan
serta
sederhana
bukti
bersikap
pengertian
menyebutkan
dan
membiasakan
cinta
pengertian
enam
menyebutkan
arti
penuh
dengan
terhadap
perilaku
menyebutkan
basmalah
rukun
bertaharah
melafalkan
menyebutkan
arti
kasih
nabi
baik
sederhana
iman
diri
Allah
hamdalah
macam-macam
dan
dengan
melafalkan
sayang,
dengan
menyebutkan
dan
bentuk
menyebutkan
surah
rasul
pesan
Rasul-Nya
nabi
benar
dengan
menjelaskan
dengan
benar,
lancar
al-Ikhlash}
kasih
ayat-ayat
dan
pokok
rukun
benar
sayang
bentuk
rasul
menyebutkan
cara
benar
surah
membiasakan
dengan
islam
Al-Qur‘an
alasan
dengan
hidup
kasih
Allah
al-Ikhlash}
dengan
disiplin
benar
kenapa
sayang
Swt.
benar
jenis-jenis
terhadap
diri
benar
dengan
harus
dengan
Nabi
tertib
bertaharah
Muhammad
berterima
tepat
makhlukNya
menjalankan
benar
mempraktikkan
dandengan
kasih,
menyebutkan
saw,
dengan
salat
dan
dengan
tepat,
lima
menyebutkan
wudu
benar
menyebutkan
waktu
keuntungan
benar
dengan
dan kepada
membiasakan
dan
hidup
cara
bertayamum
siapa
bersuci
disiplin
- saja sikap
dengan
dari
-dengan
harus
najis
disiplin
jelas
berterima
dan
benar
hadaskasih
dengan
dengan
benar,
benar
dan menyebutkan
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
Pendidikan Agama
No NAMA SISWA
ghafalkan mampu
surah al-Fatihah
mengenaldengan
mengenal
Al-Qur‘an
lancar,
enam
dengan
membiasakan
memiliki
rukun
baik,
iman
sikap
melafalkan
dengan
diri
berani
untuk
melafalkan
baik,
huruf
melafalkan
bersikap
menyebutkan
memercayai
hijaiahdengan
melafalkan
basmalah
surah
peduli al-Fatihah
enam
dan
hamdalah
arti
fasih,
dengan
rukun
bekerja
rukun
mengenal
membiasakan
Islam
dengan
lancar
dengan
iman,
sama
menyebutkan
dengan
dan
lancar,
harakat
dan
sebagai
lancar
menjelaskan
menyebutkan
menghafal
benar
menjelaskan
diri
dan
serta
sederhana
bukti
bersikap
pengertian
menyebutkan
dan
membiasakan
cinta
pengertian
enam
menyebutkan
arti
penuh
dengan
terhadap
perilaku
menyebutkan
basmalah
rukun
bertaharah
melafalkan
menyebutkan
arti
kasih
nabi
baik
sederhana
iman
diri
Allah
hamdalah
macam-macam
dan
dengan
melafalkan
sayang,
dengan
menyebutkan
dan
bentuk
menyebutkan
surah
rasul
pesan
Rasul-Nya
nabi
benar
dengan
menjelaskan
dengan
benar,
lancar
al-Ikhlash}
kasih
ayat-ayat
dan
pokok
rukun
benar
sayang
bentuk
rasul
menyebutkan
cara
benar
surah
membiasakan
dengan
islam
Al-Qur‘an
alasan
dengan
hidup
kasih
Allah
al-Ikhlash}
dengan
disiplin
benar
kenapa
sayang
Swt.
benar
jenis-jenis
terhadap
diri
benar
dengan
harus
dengan
Nabi
tertib
bertaharah
Muhammad
berterima
tepat
makhlukNya
menjalankan
benar
mempraktikkan
dandengan
kasih,
menyebutkan
saw,
dengan
salat
dan
dengan
tepat,
lima
menyebutkan
wudu
benar
menyebutkan
waktu
keuntungan
benar
dengan
dan kepada
membiasakan
dan
hidup
cara
bertayamum
siapa
bersuci
disiplin
- saja sikap
dengan
dari
-dengan
harus
najis
disiplin
jelas
berterima
dan
benar
hadaskasih
dengan
dengan
benar,
benar
dan menyebutkan
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Kepala Sekolah Guru Kelas 1
0 0
NIP : NIP : -
DAFTAR NILAI ASESMEN FO
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Pendidikan P
AS
No NAMA SISWA
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 7
mengidentifikasi aturan yang
menjabarkan
ada di menyebutkan
rumah
menyebutkan
pendapat
mengenal
dan di
membedakan
menyebutkan
tentang
sekolah
identitas
karakteristik
karakteristik
manfaat
serta
dirinya
identitas
contoh
dan
melaksanakannya
fisik
patuh
sesuai
ciri-ciri
dan
perilaku
dirinya
terhadap
non-fisik
dengan
fisikdengan
dan
lingkungan
aturan
jenis
orang
dengan
sikap
teman-
kelamin,
dan
diyang
bimbingan
sekolah
rumah
benda
temannya
menjaga
minat,
dan
dan
yang
orang
dan
sekolah,
di
lingkungan
diada
rumah
lingkungan
perilakunya
tua
di sebagai
dan
rumah
sekitar,
guru
rumah
dan
bagian
serta
di dan
seko
tidmd
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
LAI ASESMEN FORMATIF

TP 8 TP 9 TP 10 TP 11 TP 12 TP 13 TP 14 TP 15 TP 16 TP 17 TP 18 TP 19 TP 20 RAPOR
al-hal
bertanggung
asi
n sikap
tugas
yang
bertanggung
peran
dianggap
jawab
dirinya
untuk
berharga,
jawab
dalam
menjaga
untuk
kegiatan
danmenjaga
hal
penting
yang
bersama.
hal
bagi
berharga
yang
dirinya
- berharga
dan
dan
penting
- orang
dan bagi
penting
lain
- dirinya
bagi
- dan
dirinya
orang
- danlain
orang
- lain- - -
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
(tidak
arna
saja
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
AS
No NAMA SISWA
mengenali
mengenaliabjad,
tandamerangkai
tanya dansuku
tandakata
seru
mengenali
yang
melakukan
dalam
membaca
diawali
kalimat,
tanda
instruksi
huruf
dan
titik
serta
‘b’,
pada
menulis
serta
menulis
membaca
akhir
membaca
sukuhuruf
kalimat
membaca
dan
kata‘B’
dan
menulis
yang
serta
dan
membaca
menulis
dan
diawali
‘b,’
membaca
suku
menulis
serta
suku
dan
kata
dengan
menulis
dan
menulis
kata
kata
yang
menulis
huruf
yang
yang
namanya
diawali
kata
‘k’.
diawali
diawali
kata-kata
yang
dengan
sendiri.
dengan
dengan
sering
huruf
yang
ditemui
huruf
huruf
diawal
‘h’ dan
‘l’.
‘gs
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
Bahasa Indonesia

RAPOR
TP 8 TP 9 TP 10 TP 11 TP 12 TP 13 TP 14 TP 15 TP 16 TP 17 TP 18 TP 19 TP 20
ca dan menulis kata yang- sering ditemui.
- - - - - - - - - - -
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
(tidak
warna
n saja
Mata Pelajaran : Matematika
AS
No NAMA SISWA
memahami tentang makna menghitung
penghitungan
memahamidan
benda
makna
menyatakan
melalui
memahami
angka kegiatan
untuk
angka
hubungan
menghitung
yang
menghitung
menyatakan
antara
dalam
jumlah
angka
kehidupan
jumlah
benda
yangdan
menyatakan
secara
sehari-hari,
angkasatuan,
yangjumlah
serta
menyatakan
-dandapat
dan
menghitung
-angka
menggunakannya
urutan
yang
-jumlah
dalam
menunjukkan
benda
kehidupan
hingg
ur
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
Matematika

RAPOR
kan persamaan sederhana
- - menggunakan
- -operasi penjumlahan
- dan- pengurangan
- bilangan
- cacah
- sampai
- dengan
- 20 dengan
- tepat
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
(tidak
warna
n saja
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Ilmu Pen
AS
No NAMA SISWA
- - - - - - -
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial

RAPOR
- - - - - - - - - - - - -
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
t (tidak
warna
n saja
Mata Pelajaran : Seni Musik
AS
No NAMA SISWA
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 mengimplementasikan
TP 5 TP 6 TP 7
menirukan berbagai jenis warna bunyi non-musikal,membandingkan jenis warna bunyi musikal melodis dan non melod
kemampuan
memainkandalam
kemampuan
pengembangan
mengkategorikan
dalampola
mendemontrasikan
mengebal
ritme
lagu nasional
sederhana
perbedaan
dan
lagu
dengan
daerah
lagu
nasional
nasional
kaidah
sebagai
dan
kebiasaan
tempo,
dengan
daerah
bagian
baik
baik
lagu
dari
dari
dan
daerah
budaya
tubuh
memberi
musik
sendiri
- kesan
Indonesia
maupun
atas instrum
konteks nada, memainkan melodi sederhana.
1 0 pengalaman dalam bermusik
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
Seni Musik

RAPOR
- - - - - - - - - - - - -
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
(tidak
warna
saja
Mata Pelajaran : Seni Tari
AS
No NAMA SISWA
membedakan
membedakan
mengidentifikasi
unsur
temporuang
gerak
cepat
gerak
tari,
dan
memeragakan
menampilkan
tari;
lambat;
menampilkan
merespon
unsur
gerak gerak
tenaga
tari
gerak
dengan
dengan
melalui
dalammengkoordinasikan
gerak
menerapkan
dengantaribantuan
yang
unsur
diketukan
ekspresikan
dua
ruang
ataucepat
gerak
lebih
melalui:
dan
tari
anggota
- yang
lamba;
rangsang
-terinspirasi
tubuh
menampilkan
dengan
audio,
- darivisual,
ritmis
rangsangan
rangkaian
rabaan
g
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
Seni Tari

RAPOR
- - - - - - - - - - - - -
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
(tidak
warna
saja
Mata Pelajaran : Seni Rupa
AS
No NAMA SISWA
bagai
mengasosiasikan
jenis garis,
memahami
pada
definisi
gambar
bahwa
berkreasi
“indah”
ataupun
merasakan
berbagai
atau
dan“artistik”
pada
jenis
mampu
arah
benda-benda
bentuk
melakukan
dari
dan
mengenal
memilih
benda-benda
gerakan
dibentuk
bentuk
refleksi
berbagai
diyang
sekitarnya,membandingkan
oleh
yang
akan
didirepresentasikan
berbagai
sekitarnya,
macam
diperlukannya,
karyanya,membuat
macam
topeng
mendokumentasikan
dari
garis,mengidentifikasi
oleh
mengidentifikasi
Indonesia,
garis,
dan
alternatif
mengambil
a mengeksplorasi
mengenal
karya,
hasil
nama-nama
kesimpulan
pengamatannya,memilih
nama-nama
dankonsep
membandingkannya,
garis
bentuk
tentang
simetri,
bentuk
dalam
geometris
menggunakan
arti
hubungannya
geometris
garis
alat
dan
memilih
tipis
dalam
bentuk
(segitiga,
dan
teknik
dengan
warna
proses
garis
organik,
segiem
lipat,
ataup
mus
teba
dala
gm
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
Seni Kriya

RAPOR
ukisan
ali
menggunakan
erulang
wa
menggunakan
ung,
ndah
antara
bentuk
dirinya
Rumah,
sederhana,dan
dan
bentuk
dengan
dasar
alam
dapat
Kediaman,
krayon
natural
bahan-bahan
mengamati
cara:
geometris/
sekitar;
berperan
melihat
mengenali
menggambar,
menggunakan
minyak
dan
menggunakan
Arsitek,
dan
merancang,
bentuk
non
dan
bekas
dengan
merasakan
dan
geometris
mengenali
Arsitektur;
buatan
disekitarnya;
menggunakan
kolase,
pola
krayon
garis
merawat
sederhana
manusia;
dan
berbagai
karakteristiknhewan
menerapkan
menganyam,
mengamati
lengkung
dalam
menggunakan
dan
memahami
tekstur
gradasi
menuangkan
posisi
sebagai
mengembangkan
dan
bentuk,
pengetahuan
dan
yang
tidur
bidang
warna;
bahwa
garis
dekorasi.
lain-lain.
dan
tertentu;
didapat
bidang
pengalaman,
atau
untuk
membuat
posisi
model
dan
lingkungannya;
garis
dan
dari
menuangkan
menggambar
berdiri;
keterampilan
3ukuran
lingkungan
dimensional
lurus
sebuah
pengamatan
mengeksplorasi
dan
dalam
lukisan
pengalaman,
bidang
atau
mengatur
sekitar
yang
dapat
sebuah
membuat
atau
yang
telah
dalam
ke
membantu
model-model
hasil
dalam
proses
didominasi
bangunan.
dipelajarinya
pengamatan
karyanya;
kolase
imitasi
karyanya.
pencampuran
perencanaan
untuk
dengan
bentuk
3menciptakan
untuk
dimensional
atau
membuat
kedalam
warna
hasil
membuat
warna
bangunan
tiruan
terang,
karya
potret
sebuah
karya;
dan
karya
bentuk
menggunakan
menemukan
sebenarnya.
wajah
dan
membuat
bangunan
berdasarkan
menggunakan
kesendiri
dalam
karya
berbagai
menjadi
atau
garis
karya.
minat
cetak
oran
len
wamm
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
t (tidak
warna
n saja
Mata Pelajaran : Seni Teater
AS
No NAMA SISWA
menggabungkan
berkolaborasi
mengakomodasi
properti
memainkan
pendukung
mereplikasi
kemampuan
peran
dengan
mengingat
dengan
emosi
gerak
berpikir
dan
properti,
berbagai
tubuh,
peristiwa
secara
menggabungkan
suara,
gerak
macam
artistik;
melalui
tubuh,
dan
berkolaborasi
karakter;
karakter
berekspresi
improvisasi
emosi,
properti
mereplikasi
yang
dan
memainkan
pendukung
melalui
gerak
suara
dimainkan.
dan
yang
karakter
pertunjukan
peran
suara
dengan
sesuai.
yang
dengan
permainan
tablo
pernah
properti
secara
diketa
pantbe
y
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
Seni Teater

RAPOR
valuasi
sosok
meniru
yang
tokoh
dan
diperankan
yang
menggunakan
diperankan
melaluiproperti
dengan
olah tubuh
kata-katanya
dan- dan
kostum
gerak
-sesuai
sendiriperan.
- - - - - - - -
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
(tidak
warna
saja
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani dan Olahraga
Pendidi
AS
No NAMA SISWA
am mencontohkan dan mampu mempraktikkan aktivitas pengenalan air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air dengan benar sesuai p
enam
ar,mengayun,
otor
ikkan
eperti
akansesuai
seperti
berjalan,berlari,dan
aktivitas
gerakandengan
gerakan
membungkuk,menekuk,
latihan
melempar
irama
keseimbangan
kebugaran
melompat
dan
(ketukan)
menangkap
jasmani
tanpa/dengan
dengan
dan
danberguling
yang
meliuk
bola
benar
terkait
dengan
dengan
musik
sesuai
dengan
dengan
benar
dalam
potensi
benar
benar
kesehatan
sesuai
aktivitas
sesuai
sesuai
dan potensi
kreativitas
potensi
gerak
potensi
dengandan
berirama
dan
dan
yang
benar
kreativitas
kreativitas
kreativitas
dimiliki
sesuai
denganyang
serta
potensi
yang
yang
benar
dimiliki
mengembangkan
dimiliki
dimiliki
dan
sesuaipotensi
serta
kreativitas
serta
serta
mengembangkan
mengembangkan
mengembangkan
dan
nilai-nilai
yangkreativitas
dimiliki
Profil
nilai-nilai
serta
nilai-nilai
yang
nilai-nilai
Pelajar
mengembangkan
dimiliki
Profil
Pancasila
Profil
Profil
Pelajar
serta
Pelajar
Pelaja
den
meP
sikap seperti: mandiri dan gotong royong, serta dapat menerapkan pola perilaku hidup se
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
Pendidikan Jasmani dan Olahraga

RAPOR
n sesuai dengan pola perilaku
0 hidup
0 sehat0dengan0mengembangkan
0 0 nilai-nilai
0 Profil 0Pelajar Pancasila
- - dengan- menanamkan
- nilai-nilai sikap seperti: mandir
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
(tidak
warna
saja
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris *
AS
No NAMA SISWA
mampu menyebutkan
mampu
sapaan
memperkenalkan
kepada teman-teman,
menyebutkan
menyebutkan
dirimemperkenalkan
kepada
orang
nama
teman
jumlah
tua,
mereka
dengan
dan
benda
diriguru
dan
kepada
milik
percaya
menggunakan
nama
mereka
teman
temannya
diri dan
yang
dengan
mampu
dapat
bahasa
berjumlah
dengan
mengidentifikasi
percaya
mengidentifikasi
menyebutkan
tubuh
menggunakan
1-10
diri
yangdan
dengan
baik
macam-macam
nama
dapat
macam-macam
dengan
menggunakan
kata
teman
menyebutkan
myramah
dengan
dan
warna
bentuk
your
dan
kata
nama
ramah
tepat.
my
bese
tem
da
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
Bahasa Inggris *

RAPOR
mperkenalkan
nan
hekata
konsep
is"dan
havemampu
"have"serta
untuk
dirimenggunakan
kepada
menyebutkan
mengenal
mengidentifikasi
mampu
teman
jenis
kata
bertanya
dengan
benda
kelamin
like dan
yang
anggota
percaya
menggunakan
laki-laki
likes
mereka
untuk
diri
keluarganya
dan
dan
milih
menyebutkan
perempuan
kata
dapat
tanya
menyebutkan
"What
-pada
buahkonsep
pet
kesukaannya
- nama
do you
"she/he."
teman
- have?"pada
dan
dengan
-orangteman
ramah.
lain
- di kelasnya
- dengan
- penuh percaya diri.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
(tidak
warna
saja
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Bah
AS
No NAMA SISWA
mengenal
melafalkan
mengetahui
vokal dan
dankonsonan
menyalin
memahami
mengenal
vokal
pada
melafalkan
mengenal
kata
kata
menyalin
dan
teks
pada
pada
konsonan,menjiplak
sederhana
dan
teks
dan
teks
memahami
menyalin
sederhana
merangkaikan
sederhana
dalamkata
bahasa
teks
tentang
dan
dalam
tentang
huruf
sederhana
menyambung
Sunda
bahasa
kegiatanku
menjadi
berbagai
bahasa
Sunda
sebuah
huruf.
(di
kegemaran
rumah,
Sunda
katasekolah,
yang
secara
terdiri
lisan
dandar
di
da
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
Bahasa dan Sastra Sunda

RAPOR
t memahami
dalam
menceritakan
memperkenalkan
teks
membacakan
dan
sederhana
menyalin
memahami
keluarga
teks
dalam
tekssajak
sederhana
berdasarkan
menyanyikan
isi
bahasa
sederhana
teks kakawihan
Sunda
dalam
foto
kakawihan
dalam
bahasa
keluarga/gambar
tentang
bahasa
Sunda
tentang
peristiwa
Sunda
- peristiwa
alam.
- alam - - - - -
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
(tidak
warna
n saja
Mata Pelajaran : …........................
AS
No NAMA SISWA
- - - - - - -
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
…........................

RAPOR
- - - - - - - - - - - - -
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
(tidak
warna
n saja
DAFTAR NILAI ASES
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
ASESMEN SUMATIF AKHIR LINGKU

Aku Suka
Membaca
No NAMA SISWA Aku Cinta Al- Mengenal
Basmalah
Qur'an Rukun Iman
dan
Hamdalah
Non Non Non
Tes Tes Tes
Tes Tes Tes
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
FTAR NILAI ASESMEN SUMATIF Isilah nilai sesuai Lingkup Materi yang telah diinput. Isikan nilai hany
pada kolom berwarna putih. Jika siswa tidak mengerjakan, kosongka
saja'. Input nilai Asesmen Sumatif Akhir Lingkup Materi minimal 1 kolo
dan Budi Pekerti Asesmen Sumatif Semester tidak wajib diisi jika tidak melaksanakan
Pendidikan Agama
SUMATIF AKHIR LINGKUP MATERI ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER *
Aku Suka
Nabi dan Al-Qur’an Nabi dan
Mengenal Aku Cinta Al- Mengenal Membaca Mengenal
Rasul Pedoman Rasul
Rukun Islam Qur'an Rukun Iman Basmalah dan Rukun Islam
Panutanku Hidupku Panutanku
Hamdalah
Non Non Non Non Non Non Non Non
Tes Tes Tes Tes Tes Tes Tes Tes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
telah diinput. Isikan nilai hanya
tidak mengerjakan, kosongkan
Lingkup Materi minimal 1 kolom.
b diisi jika tidak melaksanakan
TER *
Al-Qur’an NILAI
Pedoman RAPOR
Hidupku
Non
Tes
Tes TP
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
0 0
DAFTAR NILAI ASESM
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
ASESMEN SUMATIF AKHIR MATE

Aku Anak Ayo
No NAMA SISWA Yang Patuh Memperkena Aku Cinta
Aturan lkan Diri Lingkungan
Konstitusi Dengan Sekitar
dan Norma
Non Sopan
Non Non
Tes Tes Tes
Tes Tes Tes
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
FTAR NILAI ASESMEN SUMATIF
Isilah nilai sesuai Lingkup Materi yang telah diinput. Isikan nilai hanya pada
kolom berwarna putih. Jika siswa tidak mengerjakan, kosngkan saja Input
la dan Kewarganegaraan nilai Asesmen Sumatif Akhir Lingkup Materi minimal 1 kolom. Asesmen
Sumatif Semester tidak wajib diisi jika tidak melaksanakan
MEN SUMATIF AKHIR MATERI ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER *

Aku Anak Ayo
Aku Suka Yang Patuh Memperkenal Aku Cinta Aku Suka
Bergotong - - Aturan kan Diri Lingkungan Bergotong - -
Royong Konstitusi dan Dengan Sekitar Royong
Non Non Non Norma Non Sopan
Non Non Non Non
Tes Tes Tes Tes Tes Tes Tes Tes Tes
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
put. Isikan nilai hanya pada
akan, kosngkan saja Input
nimal 1 kolom. Asesmen
dak melaksanakan
NILAI
- RAPOR
Non
Tes TP
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
0
DAFTAR NILAI ASESM
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
No NAMA SISWA Ayo Awas Awas

Bermain! Kuman! Kuman!
Non Non Non

Tes Tes Tes
Tes Tes Tes
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
nilai Asesmen Sumatif Akhir Lingkup Materi minimal 1 kolom. Asesmen
Bahasa Indonesia
Berbeda Itu Berbeda Itu

Aku Bisa! Teman Baru Ayo Bermain! Awas Kuman! Awas Kuman! Aku Bisa! Teman Baru
Tak Apa Tak Apa

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
akan, kosngkan saja Input
ak melaksanakan
NILAI
Berbeda Itu RAPOR
Tak Apa
Non
Tes TP
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
0
DAFTAR NILAI ASESM
Mata Pelajaran : Matematika

Bilangan Bilangan
No NAMA SISWA Bilangan
untuk untuk
sampai
Menunjukkan Menunjukkan
dengan 10
Urutan Urutan
Non Non Non
Tes Tes Tes
Tes Tes Tes
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
FTAR NILAI ASESMEN SUMATIF Isilah nilai sesuai Lingkup Materi yang telah diinput. Isikan nilai hanya pada
Matematika

Bilangan Bilangan
Bentuk- Bilangan Bentuk-
Penguranga untuk untuk
Penjumlahan Bentuk sampai Penjumlahan Pengurangan Bentuk
n Menunjukkan Menunjukkan
Bangun dengan 10 Bangun
Urutan Urutan
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
ut. Isikan nilai hanya pada
kan, kosngkan saja Input
mal 1 kolom. Asesmen
ksanakan
Bentuk- NILAI
Bentuk RAPOR
Bangun
Non
Tes TP
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
0
DAFTAR NILAI ASESM
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
No NAMA SISWA
- - -
Non Non Non

Tes Tes Tes
Tes Tes Tes
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
Alam dan Sosial nilai Asesmen Sumatif Akhir Lingkup Materi minimal 1 kolom. Asesmen
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
- - - - - - - - -

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
kan, kosngkan saja Input
mal 1 kolom. Asesmen
ksanakan
NILAI
- RAPOR
Non
Tes TP
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
0
DAFTAR NILAI ASESM
Mata Pelajaran : Seni Musik

Tepuk
No NAMA SISWA Dengarkan
Bermain dan Tangan dan
dan
Bernyanyi Entakan
Bunyikan
Kakimu!
Non Non Non
Tes Tes Tes
Tes Tes Tes
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
kolom berwarna putih. Jika siswa tidak mengerjakan, kosngkan saja Input nilai
Asesmen Sumatif Akhir Lingkup Materi minimal 1 kolom. Asesmen Sumatif
Semester tidak wajib diisi jika tidak melaksanakan
Seni Musik

Tepuk Tangan
Mari bermain Bermain dan dan Dengarkan Mari bermain
- - - -
musik Bernyanyi Entakan dan Bunyikan musik
Kakimu!
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
n, kosngkan saja Input nilai
kolom. Asesmen Sumatif
melaksanakan
NILAI
- RAPOR
Non
Tes TP
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
0
DAFTAR NILAI ASESM
Mata Pelajaran : Seni Tari
No NAMA SISWA Koordinasi Ruang Gerak Waktu dalam

Gerak dalam Tari Gerak Tari
Non Non Non

Tes Tes Tes
Tes Tes Tes
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
kolom berwarna putih. Jika siswa tidak mengerjakan, kosongkan saja. Input
Seni Tari
Tenaga
Koordinasi Ruang Gerak Waktu dalam Tenaga dalam
dalam Gerak - - - -
Gerak dalam Tari Gerak Tari Gerak Tari
Tari
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
kan, kosongkan saja. Input
ak melaksanakan
NILAI
- RAPOR
Non
Tes TP
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
0
DAFTAR NILAI ASES
Mata Pelajaran : Seni Rupa
ASESMEN SUMATIF AKHIR MA
No NAMA SISWA Garis yang

Seni di
Aneka Garis Menunjukkan
Sekitarku
Gerakan
Non Non Non
Tes Tes Tes
Tes Tes Tes
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
Kepala Sekolah
0
NIP :
Isilah nilai sesuai Lingkup Materi yang telah diinput. Isikan nilai hanya p
kolom berwarna putih. Jika siswa tidak mengerjakan,kosongkan saja. In
nilai Asesmen Sumatif Akhir Lingkup Materi minimal 1 kolom. Asesme
Seni Kriya
Garis Garis Bentuk Garis yang Garis Garis

Seni di
Membuat Membuat dalam Aneka Garis Menunjukkan Membuat Membuat
Sekitarku
Bentuk Bentuk Topeng Gerakan Bentuk Bentuk
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Guru Kelas 1
0
NIP : -
ah diinput. Isikan nilai hanya pada
engerjakan,kosongkan saja. Input
teri minimal 1 kolom. Asesmen
jika tidak melaksanakan
TER *
NILAI
Bentuk dalam RAPOR
Topeng
Non
Tes
Tes TP
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
0 0
kolom berwarna putih. Jika siswa tidak mengerjakan, kosongkan saja.Input
DAFTAR NILAI ASESMEN SUMATIF Sumatif Semester tidak wajib diisi jika tidak melaksanakan
Mata Pelajaran : Seni Teater
Seni Teater
ASESMEN SUMATIF AKHIR MATERI ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER *
Serunya Serunya NILAI
No NAMA SISWA Mengenal Serunya Berkreasi dan Mengenal Serunya Berkreasi dan
Bermain - - Bermain - - RAPOR
Dunia Teater Bermain Tablo Berkolaborasi Dunia Teater Bermain Tablo Berkolaborasi
Pantomim Pantomim
Non Non Non Non Non Non Non Non Non Non Non Non
Tes Tes Tes Tes Tes Tes Tes Tes Tes Tes Tes Tes
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
Seni Teater
Pantomim Pantomim
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
Seni Teater
Pantomim Pantomim
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DAFTAR NILAI ASESM
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani dan Olahraga
No NAMA SISWA
- - -
Non Non Non

Tes Tes Tes
Tes Tes Tes
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
kolom berwarna putih. Jika siswa tidak mengerjakan, kosongkan saja. Input
i dan Olahraga nilai Asesmen Sumatif Akhir Lingkup Materi minimal 1 kolom. Asesmen
Pendidikan Jasmani dan Olahraga
- - - - - - - - -

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kan, kosongkan saja. Input
ak melaksanakan
NILAI
- RAPOR
Non
Tes TP
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
0
DAFTAR NILAI ASESM
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris *
No NAMA SISWA
- - -
Non Non Non

Tes Tes Tes
Tes Tes Tes
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
kolom berwarna putih. Jika siswa tidak mengerjakan, isilah dengan '0'. Input
Bahasa Inggris *
- - - - - - - - -

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
kan, isilah dengan '0'. Input
ak melaksanakan
NILAI
- RAPOR
Non
Tes TP
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
0
DAFTAR NILAI ASESM
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
No NAMA SISWA
- - -
Non Non Non

Tes Tes Tes
Tes Tes Tes
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
Bahasa dan Sastra Sunda
- - - - - - - - -

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ak melaksanakan
NILAI
- RAPOR
Non
Tes TP
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
0
DAFTAR NILAI ASESM
Mata Pelajaran : …........................
No NAMA SISWA
- - -
Non Non Non

Tes Tes Tes
Tes Tes Tes
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0
RATA-RATA 0 0 0 0 0 0
…........................
- - - - - - - - -

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ak melaksanakan
NILAI
- RAPOR
Non
Tes TP
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
0
NO NAMA PESERTA DIDIK L/P Pramuka
1 0 0 Sangat Berkembang
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
16 0 0
17 0 0
18 0 0
19 0 0
20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
51 0 0
52 0 0
53 0 0
54 0 0
55 0 0
56 0 0
57 0 0
58 0 0
59 0 0
60 0 0
Deskripsi Pramuka Olah Raga
- Berkembang
Deskripsi Olah Raga Kesenian
- Berkembang
Deskripsi Kesenian
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)
Nama Peserta Didik :
NISN / NIS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

REPUBLIK INDONESIA
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR ( SD )
Nama Sekolah :
NPSN :
Alamat Sekolah :
Kode Pos :
Desa / Kelurahan :
Kecamatan :
Kabupaten / Kota :
Provinsi :
Website : wwwpangipukan.blogspot.com
E-mail :
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

REPUBLIK INDONESIA
IDENTITAS PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik :

NISN / NIS : /
Tempat, Tanggal Lahir : , 30 Desember 1899
Jenis Kelamin : Laki-Laki
Agama :
Pendidikan sebelumnya :
Alamat Peserta Didik :
Nama Orang Tua

Ayah :
Ibu :
Pekerjaan Orang Tua

Ayah :
Ibu :
Alamat Orang Tua

Jalan :
Kelurahan/Desa :
Kecamatan :
Kabupaten / Kota :
Provinsi :
Wali Peserta Didik

Nama :
Pekerjaan :
Alamat :
Patokbeusi, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah,
0
NIP.
INPUT DIMENSI, ELEMEN, DAN
Judul Proyek Gaya Hidup Berkelanjutan

Fase A
Kelas 1
Dimensi 1 Elemen 1
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Akhlak Beragama

Yang Maha Esa, dan Berakhlak
Mulia
Dimensi 2 Elemen 2
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Akhlak Pribadi

Mulia
Dimensi 3 Elemen 3
Bergotong-Royong Kolaborasi
Dimensi 4 Elemen 4
Mandiri Regulasi Diri
Dimensi 5 Elemen 5
Bernalar Kritis Memperoleh dan memproses

informasi dan gagasan
Dimensi 6 Elemen 6
Kreatif Menghasilkan gagasan yang orisinal

Kreatif Menghasilkan gagasan yang orisinal
DESKRIPSI PROYEK ( Wajib

ELEMEN, DAN SUB ELEMEN PROYEK 1
Silahkan pilih dimensi, elemen dan sub elemen yang anda gunakan pada
Proyek 1 Penguatan Profil Pelajar Pancasila secara berurutan dari Dimensi,
Elemen dan Sub Elemen (dari kiri ke kanan)
Capaian Tiap Fase akan berubah otomatis, tidak perlu diubah.
Sub Elemen 1 Capaian Fase A
Pemahaman Agama/Kepercayaan Mengenali unsur-unsur utama agama/kepercayaan (ajaran,

ritual keagamaan, kitab suci, dan orang suci/ utusan Tuhan
YME).
Integritas Membiasakan bersikap jujur terhadap diri sendiri dan orang

lain dan berani menyampaikan kebenaran atau fakta
Kerja sama Menerima dan melaksanakan tugas serta peran yang diberikan
Regulasi emosi Mengidentifikasi perbedaan emosi yang dirasakannya dan

situasi-situasi yang menyebabkan-nya; serta mengekspresi-
kan secara wajar
Mengajukan pertanyaan Mengajukan pertanyaan untuk menjawab keingintahuannya

dan untuk mengidentifikasi suatu permasalahan mengenai
Menghasilkan gagasan yang orisinal Menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan
imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran
DESKRIPSI PROYEK ( Wajib diisi )

No
###
###
###
###
###
/kepercayaan (ajaran,
ng suci/ utusan Tuhan
diri sendiri dan orang

aran atau fakta
erta peran yang diberikan

sama.
ng dirasakannya dan
a; serta mengekspresi-
wab keingintahuannya
masalahan mengenai
menjadi ide atau gagasan

ekspresikan pikiran
menjadi ide atau gagasan
ekspresikan pikiran
PENILAIAN PADA P
Judul Proyek Gaya Hidup Berkelanjutan Keterangan:
Fase A BB Belum Berkembang
Kelas 1 MB Mulai Berkembang
Tahun Ajaran 2022/2023 BSH Berkembang Sesuai Harapan
1 2 3 4 5 6 7 8
Beriman, Bertakwa Kepada Beriman, Bertakwa Kepada

Tuhan Yang Maha Esa, dan Tuhan Yang Maha Esa, dan
Mengenali unsur-unsur
Berakhlak Mulia utama Membiasakan
Berakhlakbersikap
Mulia jujur
agama/kepercayaan (ajaran, terhadap diri sendiri dan orang
NO NAMA ritual keagamaan, kitab suci, lain dan berani menyampaikan
dan orang suci/ utusan Tuhan kebenaran atau fakta
YME).
BB MB BSH SB BB MB
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0

AIAN PADA PROYEK 1
Petunjuk
Berikan tanda ceklist pada salah satu kolom yang dicapai peserta didik pada capaian
subelemen per fase. Sesuaikan dengan rubrik penilaian dengan mempertimbangkan
Sesuai Harapan jurnal guru, portofolio siswa, dan lain sebagainya.
isi mengunakan huruf "V"
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Gaya Hidup Berkelanjutan

Beriman, Bertakwa Kepada Bergotong-Royong Mandiri Bernalar Kritis Kreatif
Tuhan Yang Maha Esa, dan
Membiasakan
Berakhlakbersikap
Mulia jujur Menerima dan melaksanakan Mengidentifikasi perbedaan Mengajukan pertanyaan Menggabungkan beberapa
terhadap diri sendiri dan orang tugas serta peran yang emosi yang dirasakannya untuk menjawab gagasan menjadi ide atau
lain dan berani menyampaikan diberikan kelompok dalam dan situasi-situasi yang keingintahuannya dan gagasan imajinatif yang
kebenaran atau fakta sebuah kegiatan bersama.
menyebabkan-nya; serta untuk mengidentifikasi bermakna untuk
mengekspresi-kan secara suatu permasalahan mengekspresikan pikiran
wajar mengenai dirinya dan dan/atau perasaannya.
BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB BB MB BSH SB
lingkungan sekitarnya.
Contoh Catatan Proses 1
27
Deskripsi Proyek 1
CATATAN PROSES *) Wajib diisi

-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
INPUT DIMENSI, ELEMEN, DAN SU
Judul Proyek Bhinneka Tunggal Ika

Fase A
Kelas 1
Dimensi 1 Elemen 1 Sub Eleme
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Akhlak Pribadi Merawat Diri secara Fisik, Me
Mulia
Berkebhinekaan Global Mengenal dan menghargai budaya Mendalami budaya dan ident
Bergotong-Royong Kolaborasi Kerja sama
Mandiri Regulasi Diri Regulasi emosi
Bernalar Kritis Memperoleh dan memproses Mengajukan pertanyaan

informasi dan gagasan
Kreatif Menghasilkan gagasan yang orisinal Menghasilkan gagasan yang
DESKRIPSI PROYEK ( Wajib diis

MEN, DAN SUB ELEMEN PROYEK 2
Silahkan pilih dimensi, elemen dan sub elemen yang anda gunakan pada
Proyek 2 Penguatan Profil Pelajar Pancasila secara berurutan dari Dimensi,
Elemen dan Sub Elemen (dari kiri ke kanan)
Capaian Tiap Fase akan berubah otomatis, tidak perlu diubah.
Merawat Diri secara Fisik, Mental dan Spiritual Memiliki rutinitas sederhana yang diatur secara mandiri dan
dijalankan sehari-hari serta menjaga kesehatan dan
keselamatan/keamanan diri dalam semua aktivitas
kesehariannya.
Mendalami budaya dan identitas budaya Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide-ide tentang dirinya
dan beberapa macam kelompok di lingkungan sekitarnya
Kerja sama Menerima dan melaksanakan tugas serta peran yang diberikan
Regulasi emosi Mengidentifikasi perbedaan emosi yang dirasakannya dan

situasi-situasi yang menyebabkan-nya; serta mengekspresi-
kan secara wajar
Mengajukan pertanyaan Mengajukan pertanyaan untuk menjawab keingintahuannya

dan untuk mengidentifikasi suatu permasalahan mengenai
SKRIPSI PROYEK ( Wajib diisi )

PENILAIAN PADA PRO
Judul Proyek Bhinneka Tunggal Ika Keterangan:
Fase A BB Belum Berkembang
Kelas 1 MB Mulai Berkembang
Tahun Ajaran 2022/2023 BSH Berkembang Sesuai Harapan
Beriman, Bertakwa Kepada Berkebhinekaan Global

Tuhan Yang Maha Esa, dan
Memiliki rutinitas sederhana Mengidentifikasi dan
NO NAMA yang diatur secara mandiri dan mendeskripsikan ide-ide
dijalankan sehari-hari serta tentang dirinya dan beberapa
menjaga kesehatan dan macam kelompok di
keselamatan/keamanan diri lingkungan sekitarnya
BBdalamMB semuaBSHaktivitasSB BB MB BSH
kesehariannya.
1 0 V V
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
51 0
52 0
53 0
54 0
55 0
56 0
57 0
58 0
59 0
60 0

AN PADA PROYEK 2
Petunjuk
Berikan tanda ceklist pada salah satu kolom yang dicapai peserta didik pada capaian
subelemen per fase. Sesuaikan dengan rubrik penilaian dengan mempertimbangkan
jurnal guru, portofolio siswa, dan lain sebagainya.
Simbol untuk di copy. P
Bhinneka Tunggal Ika

kebhinekaan Global Bergotong-Royong Mandiri Bernalar Kritis Kreatif
engidentifikasi dan Menerima dan melaksanakan Mengidentifikasi perbedaan Mengajukan pertanyaan Menggabungkan beberapa
deskripsikan ide-ide tugas serta peran yang emosi yang dirasakannya untuk menjawab gagasan menjadi ide atau
g dirinya dan beberapa diberikan kelompok dalam dan situasi-situasi yang keingintahuannya dan gagasan imajinatif yang
acam kelompok di sebuah kegiatan bersama.
menyebabkan-nya; serta untuk mengidentifikasi bermakna untuk
gkungan sekitarnya
mengekspresi-kan secara suatu permasalahan mengekspresikan pikiran
SB BB MB BSH SB BB MBwajar BSH SB BB MB BSH SB BB
mengenai dirinya dan
MB BSH SB
V V Vlingkungan sekitarnya. V
Deskripsi Proyek 1
CATATAN PROSES *) Wajib diisi

selalu aktif membantu teman yang lainnya
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-

Rapor Merdeka SD Kelas 1 Dan 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rapor Merdeka SD Kelas 1 Dan 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DAFTAR NILAI RAPOR KURIKULUM MER

DATA SEKOLAH NILAI FORMATIF

DATA SISWA NILAI SUMATIF

PILIH TUJUAN PEMBELAJARAN EKSTRAKURIKULER

MENAMBAHKAN TUJUAN REKAP NILAI

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCA

KREATIF BY : NURPAI SUNARYA,S.Pd

ORMATIF SAMPUL RAPOR

UMATIF NILAI RAPOR

URIKULER MUTASI SISWA

P NILAI BUKU INDUK

IL PELAJAR PANCASILA (P5)

Nama Peserta Didik : ………………………………………………………

Tanda Tangan Kepala sekolah,

Nama Peserta Didik : ………………………………………………………

1. Nama Peserta Didik

1. Nama Peserta Didik

1. Nama Peserta Didik

Nama Peserta Didik : Kelas : I (Satu)

Pendidikan Agama dan

Ilmu Pengetahuan Alam

Pendidikan Jasmani dan

Bahasa dan Sastra

No Ekstrakurikuler Predikat Keterangan FISIK

Patokbeusi, 24 Desember 2022

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

PROYEK 1 Gaya Hidup Berkelanjutan

Gaya Hidup Berkelanjutan BB MB BSH SB

Pemahaman Agama/Kepercayaan- Mengenali unsur-unsur utama

Integritas- Membiasakan bersikap jujur terhadap diri sendiri dan orang

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

PROYEK 2 Bhinneka Tunggal Ika

Bhinneka Tunggal Ika BB MB BSH SB

Mendalami budaya dan identitas budaya- Mengidentifikasi dan mendeskripsikan

KETERANGAN TINGKAT PENCAPAIAN SISWA

Siswa masih membutuhkan bimbingan dalam

Siswa mulai mengembangkan kemampuan namun masih

Siswa telah mengembangkan kemampuan hingga berada

Siswa mengembangkan kemampuannya melampaui

Patokbeusi, 24 Desember 2022

MATA PELAJARAN NAIK

Patokbeusi, 24 Desember 2022

A. NILAI LAPORAN HASIL BELAJAR B. PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan

Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan

Integritas- Membiasakan bersikap jujur

6 a. Seni Musik . Bergotong-Royong

Kerja sama- Menerima dan melaksanakan

c. Seni Tari . Mandiri

Regulasi emosi- Mengidentifikasi

7 PJOK . Bernalar Kritis

Mengajukan pertanyaan- Mengajukan

9 Bahasa dan . Kreatif

Menghasilkan gagasan yang orisinal-

D. KETIDAKHADIRAN E. KEADAAN FISIK F. KEPUTUSAN :

Pendidikan Agama PPKn

PPKn Bahasa Indonesia Matematika IPAS Seni Musik

Seni Musik Seni Tari Seni Rupa Seni Teater PJOK

PJOK B.Inggris* Bahasa Daerah Mulok 2 Beriman, Bertakwa Kepada T

- - 2 4 5 Pramuka Sangat B - Olah Raga

Pendidikan Agama PKn

Seni Musik Seni Tari Seni Rupa