Nama : Aditia Pratama

Nim : 855739501

Mapel : MKDK4005/PROFESI KEGURUAN

Jawaban:

1. Ada beberapa prinsip pembelajaran yang mendidik berlaku di sekolah seperti:

a. Prinsip perhatian dan motivasi

b. Prinsip keaktifan

c. Prinsip pengalaman dan keterlibatan secara langsung

d. Prinsip pengulangan

e. Prinsip tantangan

f. Prinsip balikan dan penguatan

g. Prinsip perbedaan individu

h. prinsip persepsi,

berdasarkan ilustrasi tersebut saya berpendapat bahwa guru tersebut telah menerapkan prinsip-prinsip
yang mendidik hal ini sesuai dengan bagaimana guru tersebut menerapkan pembelajaran model jigsaw
lebih berperan aktif dalam kegiatan belajar

2. Tujuan refleksi untuk mengembangkan kualitas pembelajaran secara tolak ukur kegiatan belajar,
berdasarkan ilustrasi tersebut menurut saya memberikan contoh kegiatan diskusi sebagai berikut:

a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok memberikan majas yang berbeda-beda

b. Kemudian diberi kan waktu kepada siswa untuk diskusi dalam kelompoknya, setelah itu setiap
kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan untuk kelompok lainnya memberikan tanggapan

c. Guru dan siswa memberikan penilaian dan tanggapan kepada masing-masing kelompok yang
melakukan presentasi, selain itu guru juga memberi masukan dan arahan kepada kelompok untuk lebih
mengembangkan bahan diskusi

3. Secara umum Pengertian Komputer adalah suatu perangkat elektronik yang dapat digunakan untuk
mengolah data sesuai dengan prosedur yang telah dirumuskan sebelumnya sehingga menghasilkan
informasi bermanfaat bagi penggunanya, atau lebih sederhananya komputer merupakan salah satu
barang elektronik yang digunakan untuk mengetik, berhitung, menggambar, menonton, bermain games
dan juga untuk belajar.Unsur-unsur Komputer Komputer terdiri dari berbagai unsur. Unsur-unsur
tersebut membuat komputer dapat bekerja dan berfungsi. Semua unsur itu sangat penting untuk
komputer. Jika salah satu unsur itu tidak ada, maka komputer tidak dapat bekerja.

Komputer mempunyai tiga unsur :

• Perangkat orang (Brainware)
• Perangkat Lunak (Software)
• Perangkat Keras(Hardware)
Perangkat Orang (Brainware)
Dalam unsur inilah kamu termasuk Brainware. Tiap orang yang menggunakan komputer adalah
perangkat orang. Tidakkah orang menciptakan komputer karena ia memerlukannya ? Kamu harus ingat
bahwa komputer hanyalah sebuah mesin. Tanpa orang komputer tidak ada gunanya.
Perangkat Lunak (Software) Perangkat lunak mencakup program-program yang kita lihat pada layar
monitor yang membantu kita menyelesaikan pekerjaan lebih cepat. Orang tidak dapat menggunakan
komputer tanpa perangkat lunak, karena komputer tidak dapat bekerja tanpa perintah yang diikutinya.
Contohperangkat lunak yaitu : permaianan (Games), windows, DOS, Ms. Word, Ms. Excel, Ms.
Powerpoint, Ms. Paint dan banyak lagi. Perangkat Keras (Hardware) Berbagai komponen komputer
disebut perangkat keras. Tiap bagian komputer adalah unsur perangkat keras betapapun kecilnya. Toko
tempat kamu dapat membeli berbagai benda untuk komputermu disebut toko perangkat keras
komputer. Contohnya antara lain : Monitor, CPU, Keyboard, Mouse, Printer, Speaker Active, Mouse Pad,
Disket, CD, Flash Disc dan banyak lagi yang lainnya.

4. Tujuan pembelajaran kognitif yang mencakup kompetensi keterampilan intelektual yang sederhana
(tingkat pengetahuan) sampai dengan yang paling kompleks yaitu kemampuan untuk memecahkan
masalah yang menuntut mahasiswa untuk menghubungkan atau menggabungkan gagasan, metode atau
prosedur yang sebelumnya dipelajari untuk memecahkan masalah tersebut. Kemampuan Intelektual
diasumsikan bersifat hirarkis, berarti tujuan pada level yang tinggi dapat dicapai hanya apabila tujuan
pada level yang lebih rendah telah dicapai.

5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP 1)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran:
Kelas/Semester : I/Ganjil

Hari/Tanggal:
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi
Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
- Mengenal satuan jarak dan kecepatanMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan
kecepatan

C. Indikator

- Siswa dapat membadingkan dua kecepatan dalam kehidupan sehari-hari dan menentukan kecapatan
mana yang lebih cepat
- Siswa dapat membuat hubungan antara jarak kecepatan dan waktu dari masalah dalam kehidupan
sehari-hari untuk menentukan satuan kecepatan

D. Tujuan Pembelajaran.

Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat:

- Siswa dapat membadingkan dua kecepatan dalam kehidupan sehari-hari dan menentukan kecapatan
mana yang lebih cepat
- Siswa dapat membuat hubungan antara jarak kecepatan dan waktu dari masalah
dalam kehidupan sehari-hari untuk menentukan satuan kecepatan

E. Materi Pokok
Jarak dan kecepatan

F. Strategi Pembelajaran

1. Pendekatan dan Metode

Pendekatan : PMRI

Metode: Diskusi

2. Langkah –langkah

a. Kegiatan pendahuluan
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

• Guru memotivasi siswa dengan melakukan tanya jawab mengenai konteks jarak dari rumah

siswa ke sekolah dan bertanya kepada siswa manakah yang lebih dekat ke sekolah.

• Guru menanyakan kembali mengenai satuan panjang yang dikaitkan dengan cerita jarak dari rumah
siwa A atau B ke sekolah.

b. Kegiatan inti

➢ Guru memberitahukan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan

➢ Guru membagi siswa ke dalam 6 kelompok yang terdiri atas 6-7 siswa.

➢ anggota kelompok membagi tugas yaitu, melihat stopwatch, mencatat waktu (jarak telah

ditentukan guru), dan melakukan aktivitas lari atau jalan

➢ Kelompok 1-6 melakukan aktivitas tersebut secara bergantian

➢ Kelompok yang mendapat giliran untuk berlari atau berjalan diberikan Stopwatch untuk menghitung
waktu yang dibutuhkan.

➢ Berdasarkan catatan dari hasil aktivitas siswa tersebut, guru meminta siswa untuk

mempersentasikan hasilnya yaitu menentukan siapa yang paling cepat.

➢ Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya

a. Guru memberikan penegasan dan menuntun siswa untuk menentukan bagaimana hubungan antara
jarak, waktu dan kecepatan.
A. Alat dan Sumber Pembelajaran

a. Alat pembelajaran:

- LKS

- Tali rafia, Stop watch, dan meteran (alat pengukur jarak)

b. Sumber pembelajaran

- Buku Gemar Matematika 5 (BSE), Pusat PerbukuanDepdiknas

- Terampil Berhitung Matematika untuk SD kelas V, Erlangga

Way Ratai, 31 Oktober 2022

GURU KELAS

ADITIA PRATAMA