Rancangan Pengajaran Harian menggunakan Model ASSURE

Matapelajaran
Tarikh
Kelas
Bidang
Tajuk
Objektif pembelajaran
Hasil pembelajaran

Masa
Pengetahuan sedia ada

Bahan bantu mengajar

Pendekatan
Kemahiran bernilai
tambah

Matematik
2 Oktober 2011
4 Bestari
Ukuran panjang
Operasi asas melibatkan unit panjang
Murid dibimbing untuk:
1. Menguasai operasi penambahan dan
penolakan dalam unit panjang.
Murid berupaya untuk:
1. Melakukan operasi tambah melibatkan unit
panjang
a) milimeter
b) sentimeter
2. Melakukan operasi tolak melibatkan unit
panjang
a) milimeter
b) sentimeter
60 minit
1.
1. Murid dapat menghubung kaitkan
perkaitan antara unit milimeter dan unit
sentimeter.
2. Murid dapat mengira unit panjang dengan
menggunakan pembaris.
1.
2. Perisian Microsoft Powerpoint
3. Lembaran kerja
1.
2. Deduktif
3. Induktif
Kemahiran Berfikir
Menghubung kait, mengimbas dan
menentukan bagaimana unit milimeter
boleh ditukarkan kepada unit sentimeter
dan sebaliknya.
Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Menggunakan perisian Microsoft
Powerpoint
Kemahiran Belajar Cara Belajar
Kecerdasan Pelbagai
Interpersonal, Intrapersonal, Logikal
Matematik.
Konstruktivis

Pengisian Kurikulum

Konseptual
Ilmu:
Pendidikan Moral, Pendidikan Muzik
Nilai:
Bekerjasama, jujur, fokus dalam belajar, tekun
berusaha, rajin bertanya.

Langkah

Isi Pelajaran

Catatan

Arahkan seorang murid

memimpin membaca
doa pelajar.
Guru menyediakan
alat-alat yang akan
digunakan untuk sesi
pengajaran dan
pembelajaran.

Permula
an

Set
Induksi

Kaedah penyampaian

Pengenalan
kepada tajuk.

Guru menyanyikan lagu

unit panjang kepada
murid sebelum
menyanyi bersamasama murid.

Pada waktu ini guru akan

membuat
analisis/pemerhatian
manakah antara muridmurid yang masih ingat
tentang perkaitan antara
unit.

Murid-murid akan
melagukan perkaitan
unit panjang dalam
bentuk nyanyian untuk
mengimbas kembali
pengajaran sebelum
ini.
Strategi P&P:

Langkah
1

Pengukuhan
minda

Guru menuliskan
perkaitan antara unit di
papan tulis setelah
untuk mengukuhkan
ingatan pelajar
terutamanya mereka
yang sudah lupa.

Kaedah : Kelas
Teknik : Penerangan
Alat : Papan tulis
Kemahiran Berfikir: Kritis,
kreatif
Nilai: Sentiasa mengingati
ilmu

1 m = 100 cm
1 cm = 10 mm

Pemfokusan
pengajaran
Penerangan
konsep
Langkah
2

Pelajar diberi
penerangan berkenaan
penukaran unit
daripada cm kepada
mm dan mm kepada
cm

Guru memberitahu
pelajar bahawa objektif
pelajaran pada hari ini
ialah supaya murid
berupaya untuk
melakukan operasi
tambah dan tolak
melibatkan kedua-dua
unit.
Strategi P&P:

Kaedah : Kelas
Teknik : Penerangan
Alat : Papan Tulis
Kemahiran Berfikir: Kritis
dan
Pelajar diberi beberapa
contoh soalan untuk
pengukuhan di papan
putih.

Kreatif.
Nilai : Yakin

Pelajar diberi
pengukuhan
bagaimana untuk
menukar unit panjang.

Pelajar diberi
pengukuhan
bagaimana untuk
menyelesaikan operasi
tambah dan tolak
melibatkan unit
panjang dalam bentuk
number sentence
Contoh:
34mm + 20cm
=_______ cm

Guru bertanya soalan

kepada pelajar:
1. Bagaimana untuk
menukar unit-unit
tersebut?
2. Apakah strategi
yang digunakan
untuk menjawab
soalan ini?
Strategi menjawab:
1. Lihat unit.
2. Bulatkan kesemua
unit.
3. Lihat pada unit
yang dikehendaki
oleh soalan.
4. Tukarkan unit yang
dikehendaki

Murid-murid
ditayangkan dengan
persembahan Microsoft
Powerpoint.
Pelajar ditunjukkan
flash card oleh guru
yang mengandungi
nilai/ ukuran panjang
dalam unit cm dan m.
Pelajar menukar unit
ukuran panjang
tersebut
Langkah

Perkembanga

Strategi P&P:
Kaedah : Kelas
Teknik : Penerangan dan
Soalan.
Alat : Papan Tulis dan
Flash
Card.
Kemahiran Berfikir: Kritis

n konsep

5 cm = ________
mm
20 mm =
_______cm
Soalan pada flash card
adalah mengikut aras
kesukaran daripada
senang kepada sukar.
Soalan ditukar kepada
aras yang lebih tinggi
apabila melibatkan
operasi tambah dan
tolak dengan 2 unit
yang berbeza. Guru
memberi penerangan.

dan
Kreatif.
Nilai : Yakin

Guru mengubah bentuk

soalan yang melibatkan
operasi tambah dan tolak
yang megandungi keduadua unit.
Pelajar diberi penerangan
oleh guru.

20 cm + 50 mm = ___
mm
60 mm 7 cm = ___ cm

Bentukkan lima
kumpulan.

Langkah
4

Perbincangan
dalam
kumpulan
(Menjawab
soalan yang
diberikan)

Guru akan
mengedarkan beberapa
flash card yang
mengandungi soalan
kepada kumpula
tersebut untuk murid
selesaikan.

Strategi P&P:
Kaedah: Kumpulan
Teknik : Perbincangan,
Bimbingan.
Alat: Flash Card
Kemahiran Berfikir: Kritis
dan
Kreatif.
Nilai: Tolong menolong.

Guru akan bertindak

sebagai fasilitator
dengan beredar dari
satu kumpulan kepada
satu kumpulan yang
lain.

Langkah
5

Pembentanga
n

Setiap kumpulan akan

membentangkan
jawapan mereka.
Kumpulan yang lain
akan menilai dan
menyemak jawapan
kumpulan yang
membentang.

Strategi P&P: Hipotesis

Kaedah: Kelas
Teknik: Penerangan dan
Sumbangsaran.
Alat: Flash Card, papan
tulis
Kemahiran Berfikir: Kritis
dan

Rumusan

Kesimpulan

Guru akan menyemak

jawapan di akhir
pembentang kumpulan.

Kreatif.
Nilai : Hormat
menghormati.

Lembaran kerja
diedarkan kepada
murid-murid untuk
disiapkan.

Strategi P&P:

Guru membincangkan
kembali apa yang
dipelajari hari ini.

Kaedah: Kelas
Teknik: Bimbingan
Alat: Lembaran kerja
Kemahiran Berfikir: Kritis
dan
Kreatif
Nilai: Bersyukur

Penutup

Minta seorang murid

memimpin bacaan
Tasbih Kifarah dan
Surah Al-Asr.

Pentaksiran dan Penilaian:

-

Berdasarkan keupayaan murid menjawab soalan-soalan daripada flash

card dan lembaran kerja.

Keupayaan murid melibatkan diri dalam setiap aktiviti yang dijalankan.

Analisis Rancangan Pengajaran Harian (RPH) yang menggunakan Model

ASSURE
Model ASSURE
A Analyse learners (analisis pelajar)
S State objectives (menyatakan objektif/hasil pembelajaran)
S Select methods, media and materials (pilih kaedah, media dan bahan)
U Utilize media and materials (gunakan media dan bahan sumber)
R Require learners participation (libatkan pelajar dalam pembelajaran)
E Evaluate and revise (Nilai dan semak semula)
Analisis pelajar:

RPH di atas dimulakan dengan satu set induksi iaitu menyanyi perkaitan antara
unit-unit dalam bentuk lagu. Hal ini adalah bertujuan untuk membantu pelajar
mengimbas kembali ilmu yang telah diajar. Lagu adalah antara kaedah yang
sangat berkesan untuk membantu ingatan pelajar. Pada waktu ini, guru dapat
mengenal pasti murid manakah yang masih mengingati pembelajaran yang
lepas.
Menyatakan objektif/hasil pembelajaran:
Setelah

set

induksi,

guru

memberikan

penerangan

berkenaan

fokus

pembelajaran iaitu untuk memastikan pelajar berupaya melakukan atau

menyelesaikan soalan penambahan dan penolakan melibatkan kedua-dua unit.
Fokus ini ialah objektif yang ingin disampaikan kepada pelajar.
Pilih kaedah, media dan bahan:
Guru menggunakan kaedah yang berbeza-beza dalam sesi pengajaran p&p.
Daripada

kaedah

secara

kelas,

individu

sehinggalah

kepada

kaedah

berkumpulan. Bahan dan media yang digunakan juga bervariasi iaitu flash card
dan persembahan powerpoint.
Gunakan media dan bahan sumber:
Media dan bahan sumber yang dipilih digunakan sepenuhnya dalam sesi
pengajaran dan pembelajaran kepada pelajar.
Libatkan pelajar dalam pembelajaran:
Dalam

RPH

ini,

penglibatan

pelajar

sangat

ditekankan

apabila

pelajar

dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan mereka harus bekerjasama untuk

menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru.

Nilai dan semak semula:

Di akhir pembentangan, kumpulan yang tidak membentang akan menyemak
jawapan bersama-sama dengan guru. Mereka akan memberi jawapan mereka
.Dalam masa yang saya, kumpulan yang membentang akan menilai semula
jawapan mereka sama ada jawapan itu benar atau salah.