JURNAL IPS JULI-SEPTEMBER 2022

Nama Sekolah : SD SMP Satap Negeri 1 Tampan’amma

Nama Kepala Sekolah PREX GAGHAUBE, S.Pd
Nama Guru : GIOVANI MANEIN, S.Pd
NIP : 19890524 201708 1 002
Kecamatan : TAMPAN’AMMA
Pengawas Pembina : SEPTINUS A. MALENSANG, M.Pd

Kela
Nama Guru Materi Tujuan atau Indikator Langkah Kegiatan Evaluasi, Hasil, Bukti Fisik
s
1 GIOVANI Menjelaskan pengertian tentang Peserta didik diharapkan dapat: 1. Melakukan pembukaan dengan salam
MANEIN, S.Pd Mobilitas sosial 1. Menjelaskan pengertian pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (religius)
tentang mpbilitas social
2. Mengkondisikan suasana belajar yang
2. Menguraikan perbedaan menyenangkan (mengecek kehadiran
mobilitas social vertical peserta didik)
dan mobilitas horizontal 3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
3. Memberi contoh dalam mengawali kegiatan pembelajaran
peristiwa movilitas
social vertical ke atas
4. Memberi contoh
peristiwa movilitas
social vertical ke bawah
5. Memberi contoh
peristiwa movilitas
social horizontal

2 Konflik Mendeskripsikan integrasi 1. Guru membagi peserta didik membentuk

&Integrasi dalam sebagai upaya pemecahan kelompok untuk dibagikan amplop yang
Kehidupan Sosial masalah konflik dankekerasan berisipuzzle atau gambar, lembar kerja
kelompok dan lembar kerja individu.
2. Peserta didik diberi motivasi untuk
menyelesaikan tantangan merangkai puzzle
 gambar menjadi sempurna dilanjutkan dengan
mengerjakan lembar kerja kelompok dan
individu dengan cara melihat, mengamati,
berdiskusi dan menganalisa dengan anggota
kelompoknya.
3. Peserta didik diberi motivasi dan panduan
untuk melihat, membaca dengan bahan
bacaan terkait materi deskripsi integrasi
sebagai upaya pemecahan masalah konflik
dan kekerasan
4. Peserta didik mempresentasikan dihadapan
teman–temanya hasil diskusi kelompoknya
masing
- masing

Guru Mengajukan pertanyaan (Hots):

1. Guru memunculkan pertanyaan motivasi
terkait definisi integrasi sosial
A. Apakah ada perbedaan setiap individu
dalam gambartersebut
B. Apakah ada proses penyesuaian
perbedaan di gambartersebut
C. Apa definisi dari integrasisosial
2. Guru memunculkan pertanyaan
motivasi terkait upaya pemecahan
masalah konflik dan kekerasan
A. Apa dampak jika perbedaan
dipersoalkan dalam kelompok tersebut
B. Bagaimana cara mewujudkan integrasi
atau memecahkan masalah konflik dan
kekarasan dalam gambar tersebut

3 Interaksi 1. Memberi salam dan berdoa sebelum

Peserta didik diharapkan dapat :
Sosial pembelajaran dimulai dipimpin oleh ketua
1. menentukan syarat- kelas
syarat interaksi sosial 2. Melakukan Presensi

4 Pluralitas masyarakat Indonesia
3. Mengkondisikan suasana belajar
dengan tepat mengingatkan tentang protokol kesehatan
2. menganalisis faktor- 3M, kemudian mengecek kehadiran
faktor yang peserta didik
mendasari terjadinya 4. Menyampaikan kompetensi yang akan
interaksi sosial dicapai dan tujuan pembelajaran
dengan benar 5. Menyampaikan apersepsi “apakah kalian
3. mempresentasikan pernah memperhatikan lingkungan sekitar
hasil diskusi ?” “adakah orang yang dapat hidup sendiri
tentang syarat tanpa bantuan orang lain?”
6. Menyampaikan garis besar cakupan
dan faktor yang
materi interaksi sosial
mempengaruhi 7. Menyampaikan metode pembelajaran
interaksisosial dengan dan teknik penilaian yang akan digunakan
penuh tanggung jawab saat membahas materi syarat dan faktor-
faktor yang mempengaruhi interaksi sosial
8. Peserta didik diminta untuk mengambil
kertas warna yang sudah disediakan.
Peserta didik yang mendapat warna yang
sama akan menjadi satu kelompok
Peserta didik didalam kelompok mampu : 1. Guru menayangkan
video dan gambar
1. Menganalisis pluralitas yang berkaitan
atau kemajemukan dengan pluralitas
masyarakat Indonesia masyarakat Indonesia
2. Menganalisis peran dan pada zoom meeting
fungsi kebudayaan dan peserta didik
bangsa Indonesia mengamati video atau
3. Menemukan cara gambar pembelajaran
menjaga kebudayaan dengan teliti
yang ada didaerahnya. 2. Kegiatan
4. Mempresentasikan hasil mengamati juga
diskusi kelompok tentang diiringi dengan
kemajemukan masyarakat diskripsi dari guru
Indonesia, peran dan berupa pertanyaan-
 fungsi kebudayaan dan
cara menjaga kebudayaan
yang ada.
Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi Peserta didik dengan benar dapat
menjelaskan bentuk-bentuk
perubahan sosial yang terjadi di
Indonesia pada masa pandemi covid
19 dengan penuh tanggung jawab,
percaya diri dan santun serta
5 menyajikan hasil telaah mengenai
dampak perubahan sosial budaya
akibat Covid-19 yang terjadi di
Indonesia secara kritis
6 Lembaga Sosial
Peserta didik diharapkan mampu:
1. Menelaah pengertian b.
lembaga keluarga
menurut 3 ahli sosiologi
dengan benar
c.
2. Menyimpulkan
pengertian lembaga
keluarga berdasarkan
pendapat para ahli
pertanyaan atau
cerita tentang
pluralitas
masyarakat
Indonesia.
3. Stelah kegiatan
mengamati guru
membimbing peserta didik
untuk mencari tau apa
yang ingin diketahui dari
video atau gambar yang
ditayangkan
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta
didik melalui grup WA kelas dan mengajak
berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa
yang aktif dalam pembelajaran online tersebut.
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
untuk tetap semangat belajar dan menjaga
kesehatan ditengah pandemi covid 19.
3. Guru menjelaskan aktivitas yang akan di
lakukan dan cara pengerjaannya kemudian
mengarahkan siswa menuju google classroom.
a. Peserta didik mengamati Gambar yang disajikan guru
melalui video https://youtu.be/rk5v49XYwUw?t=19
Peserta didik dibagi atas 3 kelompok
Kelompok 1 tentang Pengertian lembaga sosial
Kelompok 2 tentang Syarat-syarat lembaga sosial
Kelompok 3 tentang Tingkatan norma yang berlaku di
masyarakat
Peserta didik perkelompok diminta untuk
mempresentasikannya di depan kelas
 sosiologi
3. Melalui pengamatan
gambar tentang
fungsi-fungsi
lembaga keluarga
yang dikirim lewat
WA Grup, siswa
mampu
menganalisis fungsi
lembaga keluarga
berdasarkan
kegiatan produksi,
konsumsi dan
distribusi

4. Menguraikan peran
lembaga keluarga
dalam meningkatkan
kualitas pendidikan
anggota
keluarganya.
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

PREX GAGHAUBE, S.Pd GIOVANI MANEIN, S.Pd

NIP. 19650417 198802 1 005 NIP. 19890524 201708 1 002