MODUL 4

KB 1
PERANCANGAN PEMBELAJARAN TERPADU

A. PENGANTAR
Dalam kegiatan pembelajaran ini mengenai beberapa informasi yang terkait dengan
kompetensi lulusan dasar dan struktur kurikulum berdasarkan kerangka dasar kurikulum
2004.
Kompetensi lulusan sekolah dasar (SD) dan madrasah ibtidaiyah (MI) adalah sebagai
berikut :
1. Mengenali dan membiasakan berperilaku sesuaidengan ajaran agama yang diyakini
2. Mengenali dan menjalankan hak dsn kewajiban diri, beretos kerja, dan peduli terhadap
lingkungan
3. Berpikir secaralogis, kritis, dan kreatif serta komunikasi melalui berbagai media
4. Menyenangi keindahan
5. Membiasakan hidup bersih, bugar, dan sehat
6. Memiliki rasa cinta dan bangga terhadap bangsa dan tanah air

Tabel
Struktur kurikulum sekolah dasar dan madrasah ibtidiayah

kelas Alokasi waktu

I dan II III sampai VI

Mata pelajaran Pendidikan agama Pendekatan 3

Pendidikan kewarganegaraan dan pengetahuan sosial tematik
5
Bahasa indonesia 5
Matematika 5
Pengetahuan alam 4
Kerajinan tangan dan kesenian 4
Pendidikan jasmani 4
Pembiasaan Kegiatan mendorong/ mendukung pembiasaan 2
Muatan lokal Kegiatan atau mata pelajaran -
jumlah 27 32

Dalam pelaksanaan pembelajaran perlu diupayakan adanya penyediaan interaksi

pembelajaran yang dapat meningkatkan proses belajar siswa secara menyeluruh memlalui
kegiatan penghubungan gagasan/ konsep pada suatu mata pelajaran dengan konsep pada
mata pelajaran lainny. Keberhasilan pelaksanaan pepmbelajaran terpadu sangat menetukan
oleh bagaiman kemampuan guru dalam menyusun merancang dan skenario pembelajaran
yang tepat dan dikemas dengan memperhatikan karakteristik siswa.
Dalam menrancang pembelajaran terpadu di sekolah dasar terpadat tujuh langkah
yang harus dilakukan, alur langkah perancangan pembelajaran terpadu berikut :
 tsTetapkan mata pelajaran Pilih dan tetapkan tema
pemersatu
yang akan dipadukan

Buatlah pemetaan
keterhubungan kompetensi
dasar setiap mata pelajaran
dengan tema pemersatu

Pelajari kompetensi dasar

pada kelas dan semester
yang sama dalam setiap
mata pelajaran Susunlah silabus pembelajaran
dengan mengaitkan topik dan
kompetensi dasar mata
pelajaran

Pelajari hasil belajar dan

Susun satuan pembelajaran
indikator hasil belajar dalam
terpadu
setiapmata pelajaran

Dalam menyusun perancangan pembelajaran terpadu disekolah dasar terdapat beberapa

langkah khusus yang harus dilakukan yang berbeda dengan langkah perancangan terpadu pada
umumnya. Berdasarkan alur diatas perancangan pembelajaran terpadu dapat dimulai dari :

1. Penetapan Mata Pelajaran

2. Penetapan Kompetensi Dasar
3. Penetapan Hasil Belajar dan Indikator
4. Penetapan Tema
5. Pemetaan Keterhubungan Kompetensi Dasar dengan Tema Pemersatu
6. Penyusunan Silabus Pembelajaran Terpadu
7. Penyusunan Satuan Pembelajaran Terpadu