RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK/MAK …………… Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen

Kelas/Semester : XI / Genap Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
KD : 3.12; 4.12 Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata
Materi : Regulasi bidang keprotokolan Kelola Perkantoran (C3)
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (6 x 45 menit) Mata pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola
Humas dan
Keprotokolan

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu : Memahami regulasi bidang keprotokolan dan
melakukan pengelompokkan regulasi bidang keprotokolan

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai regulasi bidang keprotokolan

Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Mengamati dan tayangan atau stimulasi terkait materi untuk regulasi bidang keprotokolan
 Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan regulasi
bidang keprotokolan
 Mengumpulkan informasi mengenai hal-hal yang berhubungan dengan regulasi bidang keprotokolan
 Melalui analisis data, mengumpulkan, menyimpulkan regulasi bidang keprotokolan
 Mendiskusikan regulasi bidang keprotokolan
Pertemuan 2
 Mengomunikasikan regulasi bidang keprotokolan
 Melakukan identifikasi regulasi keprotokolan denan tepat
 Melaksanakan regulasi keprotokolan sesuai dengan kebutuhan kerja
 Mempresentasikan regulasi bidang keprotokolan

Refleksi dan konfirmasi

 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapihan (penumbuhan karakter dan budaya
disiplin).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

Pengetahuan
Melalui soal pilihan ganda
dan esai dalam memahami
regulasi bidang keprotokolan
esuai dengan instrumen dan
rubrik penilaian
pengetahuan.
PENILAIAN PEMBELAJARAN
Keterampilan
Melalui unjuk kerja langsung dan
atau simulasi dalam memahami dan
melakukan pengelompokkan regulasi
bidang keprotokolan sesuai dengan
instrumen dan lembar ceklis
penilaian Keterampilan.
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap
spiritual dan sikap sosial dalam
memahami regulasi bidang
keprotokolan sesuai dengan
instrumen penilaian sikap (disiplin,
tanggung jawab dan kerja sama)

Mengetahui Jakarta, …..., ………………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.