PENGANTAR PELATIHAN

AKMI sebagai Tes Diagnostik Siswa Madrasah

Tim Komponen 2
 Salam HANGAT
untuk Bapak-ibu Peserta Pelatihan Tindak
Lanjut Hasil AKMI 2022

Salam SEMANGAT
untuk Perubahan Pendidikan
di NKRI
Jangan lupa ...

Be Focus
Apakah Anda SIAP sedia menjadi Duta
Tindak Lanjut AKMI Tahun 2022 ?

Silakan berlomba-lomba menjawab di chat ...

 Desain AKMI

Asesmen Rapor Hasil Pelatihan Perbaikan

Diagnostik Diagnostik Tindak lanjut pembelajaran
 Tujuan
AKMI dirancang untuk mendiagnosis perkembangan hasil pembelajaran
peserta didik di ruang kelas melalui pengujian.
AKMI berbasis literasi yang menyentuh seluruh mata pelajaran, maka
hasil AKMI diharapkan menjadi dasar pengambilan kebijakan bagi para
pemangku kepentingan sehingga output belajar siswa bisa meningkat.

Sasaran pelatihan: Madrasah dan Guru MI peserta AKMI 2022

Strategi pelatihan: Daring dan Visitasi pendampingan madrasah.
 Pengembangan di Ruang kelas

Kemenag AKMI Perlu JUJUR

Literasi Karakter

Pembelajaran Perlu
Madrasah dan PERUBAHAN
Penilaian
 Apa yang Anda ketahui ...

Manakah yang menjadi kiblat penulisan instrumen AKMI ?

Silakan berlomba-lomba menjawab di chat ...

Mengapa perlu berkiblat pada Model PISA ?

 HASIL PISA 2018
Programme for International Student Assessment
(PISA) 2018 diikuti oleh 79 negara berbasis
komputer. Indonesia merupakan salah satu negara
peserta. 371 74 dari 79
Skor Literasi Peringkat Literasi
PISA 2018 di Indonesia dilaksanakan di 399 satuan membaca membaca
pendidikan dengan melibatkan 12.098 peserta didik
yang dipilih dengan metode sampling yang sahih. 379 73 dari 79
Skor Peringkat
Sampel tersebut merepresentasikan 3.768.508 Matematika Matematika
siswa atau 85% penduduk usia 15 tahun.
HASIL PISA 2018 : Indonesia memperoleh skor di 396 71 dari 79
Skor Kinerja Peringkat Kinerja
bawah rata-rata dan menempati urutan level 1a Sains Sains
(rendah) dibandingkan negara peserta lainnya.
Grafik Perbandingan Skor PISA 2012, 2015, dan 2018

Tampak penurunan Skor PISA pada Tahun 2018

 Mengapa hasil Tes PISA anak Indonesia rendah?

Tidak terbiasanya siswa mengerjakan SOLUSI :

soal tipe PISA (literasi dan Higher Order
Thinking) Pembiasaan yang dikondisi-
kan oleh lingkungan
Siswa tidak terbiasa mengerjakan soal
dengan konteks yang tidak familiar Pembiasaan mengenalkan
(sesuatu yang baru ditemui/dibaca) fenomena dan kecakapan
hidup
Rendahnya tingkat keseriusan siswa
dalam mengerjakan tes (stimulus yang Perubahan metode pembe-
panjang, belum dibaca, dicermati, dan lajaran melalui praktik baik
dicerna oleh siswa)
Apakah Literasi merupakan mata pelajaran
yang dapat dipelajari secara spontan?

Silakan berlomba-lomba menjawab di chat ...

Menurut Anda,
Apa yang dimaksud dengan LITERASI ?
 BidikanAKMI
Bidikan AKMI

Pembiasaan

Dukungan all
mata Dikenalkan
pelajaran sejak dini

Literasi

Siswa aktif Mengenal

eksplorasi fenomena
mandiri nyata
Kuat
membaca
Kuat bernalar
Perlu jembatan dalam proses meningkatan Skor
PISA anak madrasah

Upaya Kemenag RI

Penyelenggaraan AKMI
(Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia)

Maka .....
Anda HARUS SIAP menjadi penebar pembelajaran
berbasis LITERASI
 Pemaknaan Hasil AKMI
Perlu
pendampingan
Hasil Diagnosis dapat memberikan informasi peta
individu siswa berdasarkan tingkat kemahiran
yang dimiliki siswa.
Dasar

Hasil diagnosis dapat menjadi dasar dalam

mengembangkan perencanaan pengajaran dan
Cakap
perbaikan mutu pembelajaran di madrasah
Proses pembelajaran bertahap sesuai hasil
Terampil
diagnosis siswa dimulai dari tingkat Perlu
Pendampingan – Dasar – Cakap – Terampil –
Perlu Ruang
Kreasi Perlu Ruang Kreasi
 Simpulan

Peningkatan
hasil belajar
Perbaikan
mutu
pembelajaran
Hasil diagnosis

ASESMEN
 SIAP menjadi
Guru berliterasi yang handal ..., maka Anda
Harus komitmen dalam pembenahan pembelajaran berbasis literasi
Harus mengembangkan metode pembelajaran di kelas yang
menyenangkan dan kontekstual
Perlu komitmen dalam meningkatkan Skor PISA di tahun mendatang

AKMI juga mengembangkan Pendidikan Karakter

ANDA HARUS siap menjadi TRIGGER dalam mengembangkan
pembelajaran berbasis literasi dan pembiasaan berliterasi
 Hirarki Pelatihan Tindak Lanjut

ID Melatih Guru MI
Secara daring
Melatih Melatih
Madrasah
IIN IN IN ID/IV
Ibtidaiyah
Peserta AKMI
IV Visitasi ke
Madrasah
 Organisasi Instruktur Pelatihan Tindak Lanjut
Instruktur

Instruktur Inti Nasional (IIN) Instruktur Inti Nasional (IIN)

Kelas daring Kelas visitasi

Literasi Membaca, Literasi Sains, Literasi Numerasi,

Literasi Membaca Literasi numerasi Literasi Sains Literasi Sosbud Literasi Sosial Budaya
(5) (5) (5) (5) (12)

Instruktur Nasional
Instruktur Nasional Instruktur Nasional Instruktur Nasional Instruktur Nasional Literasi Membaca, Literasi Sains, Literasi Numerasi,
Literasi Membaca Literasi numerasi Literasi sains Literasi sosbud Literasi Sosial Budaya
(70) (70) (70) (70) (210)

Instruktur Visitasi Implementasi (IVI)

Instruktur Daring Instruktur Daring Instruktur Daring Instruktur Daring Literasi Membaca, Literasi Sains, Literasi Numerasi,
Literasi Membaca Literasi numerasi Literasi sains Literasi Membaca Literasi Sosial Budaya
(260) (260) (260) (260) (1085)

Visitasi ke Madrasah Pelaksana

Guru-guru MI kelas 5 (utama) madrasah pelaksana
AKMI 2022
AKMI 2022 Materi Modul literasi, kebijakan,
MATERI: Modul literasi aplikasi
 Noted :
Peserta aktif, kreatif, jujur, disiplin
Moda pelatihan : Daring menggunakan LMS e-learning
Ikuti dengan seksama seluruh proses pelatihan :
❖ Umum :
Pengantar Dir. KSKK, moderasi beragama, Kurikulum Merdeka, Ke-
AKMI-an.
❖ Konten Inti :
Dinamika Kelompokm Literasi, Pemaknaan hasil AKMI, Rencana
Tindak lanjut
Siapakah Peserta Pelatihan
AKMI?
Teknis Pelaksanaan Tindak Lanjut AKMI
Guru kelas 5 (lima) madrasah pelaksana AKMI 2022 dari 11.591
madrasah
Pelatihan melalui moda daring
Implementasi : menyusun Rencana Tindak Lanjut Perbaikan
Pembelajaran
Saat visitasi akan dimonitor RTL dan implementasinya oleh Instruktur
yang ditugaskan

Madrasah Ibtidaiyah pelaksana AKMI 2022 sejumlah 11.591 madrasah di

34 provinsi se-Indonesia:
Implementasi visitasi ke madrasah oleh Instruktur yang ditugaskan
Diskusi pengembangan bersama Unsur Pimpinan Madrasah
Monitor Rencana Tindak Lanjut (RTL) Guru Peserta Pelatihan
Selamat Berjuang dan Berkarya
Tindak Lanjut
• [Rekaman kegiatan bimtek]

Terima Kasih
Pak Mamun
• Pemikiran : berbasis literasi di kelas V
• Bisa ke kelas 4. kebijakan di tingkat madrasah, menjadi terbiasa
• Instruktur : membimbing – minta dibuatkan soal berbasis hasil literasi –pola pembelajaran agak diabaikan ?
• Bagaimana soal berbasis AKMI
Bu Anis
Treatmen yg berbeda-beda di kelas ? Seperti apa?
Asesmen 2, seperti apa?
Pa Adib
Konteks asesmen utk penilaian diagnostik
Bagaimana : menyangkutkan ke pembelajaran – Kurikulum merdeka
Perbaikan pembelajaran – berkaitan dengan KI-KD → Capaia Pembelajaran.
Secara cantik - dapat mengukur pembelajaran – instrumen AKMI
Gambaran – anak2 terbiasa berliterasi -