1.

CONTOH PELAPORAN TAHUNAN TK BINA ANAPRASA BUNGA BANGSA BATU SOPANG

BAB I

PENDAHULUAN

A. PENDAHULUAN
Pendidikan anak usia dini diyakini menjadi dasar bagi penyiapan sumber daya
manusia yang berkualitas di masa datang. Oleh karena itu layanan PAUD harus dirancang
dengan seksama dengan memperhatikan perkembangan anak, perubahan ilmu pengetahuan
dan teknologi serta budaya yang berkembang. Memahami kondisi tersebut, maka TK Bina
Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum
Operasional Satuan PAUD.
Kurikulum Operasional Satuan PAUD TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu
Sopang disusun oleh Tim Pengembang Lembaga yang terdiri dari Kepala Sekolah, Yayasan,
Tim Guru dan Komite orang tua dengan bimbingan Pengawas TK Kabupaten Paser.
Kurikulum PAUD TK Bina Anaparasa Bunga Bangsa Batu Sopang disusun sebagai acuan
penyelenggaraan dan pengelolaan keseluruhan program dan pelaksanaan pembelajaran.
Kurikulum PAUD TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang juga dijadikan sebagai
patokan untuk melaksanakan pengukuran keberhasilan pencapaian tujuan, program dan
keseluruhan kegiatan pembelajaran sekaligus sebagai tolok ukur untuk peningkatan dan
perbaikan mutu satuan pendidikan secara bertahap dan berkesinambungan.

1. Landasan Sosiologis

Sekolah, sebagai suatu lembaga pendidikan yang bertanggung jawab terhadap

proses kegiatan belajar anak PAUD melalui bermain, memiliki tujuan yang mulia dalam
mengembangkan pendidikan anak – anak Indonesia di lingkungannya. Sebagai bangsa
Indonesia, pendidikan yang mereka dapatkan berlandaskan pada agama dan nilai – nilai
luhur yang dianut oleh bangsa serta tidak melupakan akar budaya dalam perjalanan
belajar mereka. Anak Indonesia diharapkan menjadi warga negara yang mandiri dan
bertanggung jawab, menghargai kebhinekaan, mengedepankan berpikir positif dan
kritis, serta mampu berkolaborasi. Hal tersebut bertujuan untuk melahirkan generasi
pelurus yang tangguh.
2. Landasan Pedagogis

Taman Kanak-kanak adalah suatu lembaga yang terdiri atas peserta didik yang
memiliki karakteristik unik. Anak PAUD adalah anak-anak usia dini yang masih berpikir
konkret dan baru mengenal pendidikan formal. Peserta didik pada tingkatan awal
merupakan peserta didik yang memiliki pola berpikir yang kritis dan rasa ingin tahu
yang tinggi. Pada jenjang ini keterampilan berpikir peserta didik dikembangkan melalui
1
 proses belajar seraya bermain sehingga kemampuan kognitifnya berkembang secara
maksimal.
Peserta didik pada tahap awal membutuhkan pengenalan pendidikan karakter.
Proses penanaman pendidikan karakter dilakukan melalui pembiasaan yang diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari. Belajar dari nilai-nilai baik yang mereka lihat di sekitar
mereka menjadi sangat penting. Sekolah dan rumah harus memberikan contoh baik
sehingga peserta didik dapat belajar langsung dan meneladaninya. Proses belajar ini
menjadi fondasi yang sangat penting dan menjadi bekal menuju jenjang pendidikan
selanjutnya.
Pengalaman belajar yang beragam dan kontekstual akan membantu peserta didik
memahami konsep yang diberikan. Belajar bagi peserta didik harus menyenangkan,
bermakna, sekaligus menantang. Kesempatan untuk bereksplorasi membantu peserta
didik menumbuhkan rasa ingin tahu.
Keberhasilan proses belajar setiap peserta didik akan tercapai dengan dukungan
dari semua pihak. Manajemen sekolah yang responsif, guru yang memahami kebutuhan
peserta didik, serta dukungan positif dari orang tua akan membantu setiap anak
memaksimalkan potensinya.
3. Karakteristik TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang
TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang terletak di pinggiran Kecamatan
Batu Sopang berbatasan dengan Kecamatan Muara Komam. Lokasi TK Bina Anaprasa
Bunga Bangsa Batu Sopang berada di dataran tinggi dan dikelilingi dengan rumah
warga, Lapangan olahraga, dan Kantor Pemerintahan Desa Busui. Kebun dan sungai
dapat ditemui di sekitar TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang. Lokasi desa
yang berada di jalur jalan negara, menyebabkan banyak kendaraan yang melintas.
TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang menempati lahan seluas 800 m2
dan bangunan permanen yang berdiri diatas tanah seluas 600m2. Halaman seluas 200
m2 yang dilengkapi ayunan, seluncuran, rol putar, jaring laba-laba, jungkitan. Halaman
sekolah juga memiliki lahan yang digunakan anak-anak praktek bercocok tanam
menggunakan polibek atau barang bekas laiannya. Bangunan sekolah memiliki 6
ruangan yang terdiri dari 1 ruang kepala sekolah dan guru, 2 ruang kelas, 1 ruang
serbaguna yang dibagi menjadi 3 area; area bermain, area perpustakaan, 1 ruang gudang,
1 ruang unit kesehatan sekolah (UKS). Selain ruangan, di TK Bina Anaprasa Bunga
Bngsa terdapat 3 ruang kamar mandi dan 3 tempat cuci tangan. Ruang kelas dilengkapi
30 meja dan 30 kursi ukuran anak, rak buku bacaan, rak mainan anak, meja guru dan
kursinya, rak sepatu dan perlengkapan anak lainnya. Bahan dan alat permainan yang
digunakan di TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang dikumpulkan dari
lingkungan tempat tinggal anak dengan bantuan orang tua peserta didik yang selalu
mendukung program sekolah berupa bahan alam, bahan sintetis maupun bahan daur
ulang.
2
 Sumber pendanaan operasional sekolah berasal dari swadaya masyarakat serta
bantuan pemerintah berupa BOP, BOSDA, dan Pemerintah Desa. Kebijakan
Pemerintah Kabupaten Paser adalah untuk melestarikan budaya Paser di masyarakat.
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Paser menindaklanjuti dengan meminta
Satuan Pendidikan untuk memasukkan Bahasa Paser sebagai muatan lokal dan
melakukan penghijauan lingkungan sekolah.
TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang bermitra dengan beberapa pihak
dalam penyediaan layanan yang holistik integratif untuk peserta didik, antara lain:

a. Layanan pendidikan bermitra dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Paser dan Korwil Kecamatan.
b. Layanan pendidikan bermitra dengan Bunda PAUD Kabupaten, Bunda PAUD
Kecamatan, dan Bunda PAUD Desa.
c. Layanan kesehatan dan gizi bermitra dengan Puskesmas dan Pusban/Polindes.
d. Layanan perlindungan bermitra dengan kepolisian di kecamatan.
e. Layanan pemberdayaan bermitra dengan Instansi Swasta.
4. Konteks Sosial Budaya dan Lingkungan
Sekolah TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang berada di lingkungan
budaya Adat Paser. Masyarakat yang hidup di pedesaan memiliki bermacam budaya dan
adat istiadat yang masih terpelihara, yaitu tari ronggeng, tari bagintur, bahasa paser,dan
adat istiadat lainnya. Mayoritas masyarakat desa beragama Islam, dan ada beberapa
keluarga beragama Kristen, Katolik dan Hindu. Kerjasama dan gotong royong juga
menjadi budaya yang masih sering dijumpai di tengah-tengah masyarakat salah satunya
saat hari raya Islam seperti Idul Adha dan Idul Fitri. Sebagian besar masyarakat bekerja
sebagai petani dan rata-rata berlatar belakang pendidikan hingga sekolah menengah.
Selain itu ada juga masyarakat yang bermata pencarian wiraswata, karyawan swasta,
serta pekerja kantoran.
Hal ini menambah referensi sekolah untuk memperkaya peserta didik
dilingkungan terdekatnya. Keberagaman daerah asal dan profesi orang tua peserta didik
memberikan dukungan terhadap proses belajar mengajar.
5. Karakteristik Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Sekolah TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang memiliki tenaga pendidik
dan kependidikan yang berasal dari berbagai latar belakang yang berbeda; agama,
budaya, sosial ekonomi, dan pendidikan. Beberapa di antara mereka memiliki berbagai
keterampilan, di antaranya: bermusik, menyanyi, drama, juru ceramah, bahasa inggris
dan seni. Sekolah memfasilitasi pengembangan potensi dan bakat guru dan staf untuk
mendukung kualitas pendidikan.

TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang dipimpin oleh seorang kepala
sekolah dengan empat orang guru. Tiga orang guru lulusan sarjana Pendidikan Guru
3
 PAUD dari perguruan tinggi Universitas Terbuka dan satu orang guru pendamping
lulusan SMK. Selain bertugas mengajar Guru juga membantu sebagai tenaga
administrasi dan operator sekolah. Untuk menjaga kebersihan setiap guru berbagi tugas
untuk membersihkan ruang kelas dan halaman sesuai dengan jadwal piket yang telah
dibuat oleh sekolah.
6. Karakteristik Peserta Didik
Peserta didik TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang berusia 4 - 6 tahun
berjumlah 20 anak yang terbagi menjadi 2 rombongan belajar yaitu kelas A (4-5
tahun) dan B (5-6 tahun). Sebagian anak b e l u m pernah bersekolah di Kelompok
Bermain dan Satuan PAUD Sejenis (SPS), sebagian lagi belajar mengaji di TPA serta
sebagian lagi belum pernah sekolah. Seluruh peserta didik TK Bina Anaprasa Bunga
Bangsa Batu Sopang beragama Islam dan ada satu anak yang beragama kristen.
Hampir 50% peserta didik berasal dari keluarga petani, wiraswasta, karyawan
swasta, dan pekerja kantoran. Anak-anak terbiasa bermain di alam baik sekitar rumah
maupun sekolah.
B. LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
Landasan Pengembangan Kurikulum Operasioanl Sekolah TK Bina Anaprasa
Bunga Bangsa Batu Sopang adalah :

1. UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP).
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional ( Permendiknas ) nomor 23 tahun 2006
tentang Standart Kompetensi Kelulusan ( SKL ).
4. Permen Diknas No. 58 tahun 2009 tentang Standar PAUD.
5. Panduan penyusunan KTSP yang disusun oleh BSNP.
6. PP.No.60 tahun 2014 tentang PAUD Holistik integratif.
7. Peraturan Pemerintah nomor 137 tentang Landasan dasar STPPA.
8. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2022 Tentang Perubahan
Atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional
Pendidikan.
9. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan
Menengah.
10. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 Tentang Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah.

4
 11. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam
Rangka Pemulihan Pembelajaran.
12. SK Kepala sekolah nomor 341 /TK BAP BB/BS/VII/2022 tentang Tim Penyusun
KOSP.
C. STRUKTUR KURIKULUM

Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan bidang pengembangan yang harus

ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Struktur kurikulum yang disusun

di TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang mengacu pada Permen Diknas No. 58

dengan ruang lingkup perkembangan meliputi:

1. Nilai – nilai agama dan Moral

2. Fisik
a. Motorik kasar
b. Motorik halus
c. Kesehatan fisik
3. Kognitif
a. Pengetahuan umum dan sains
b. Konsep bentuk, warna, dan pola
c. Konsep bilangan, lambang bilangan dan huruf
4. Bahasa
a. Menerima bahasa
b. Mengungkapkan bahasa
c. Keaksaraan
5. Sosial emosional
6. Seni
a. Menggambar
b. Mewarnai
c. Mencipta sesuatu dengan berbagai media

5
 Lingkup Perkembangan Alokasi Waktu

1. Nilai – nilai agama dan Moral

2. Fisik P
a. Motorik kasar E
b. Motorik halus
N
c. Kesehatan fisik
D
3. Kognitif
a. Pengetahuan umum dan sains E
b. Konsep bentu, warna, dan pola K
c. Konsep bilangan, lambang A
bilangan dan huruf T
4. Bahasa A
a. Menerima bahasa
N
b. Mengungkapkan bahasa
c. Keaksaraan
5. Sosial emosional
a. Konsep diri SAINTIFIK
b. Kemandirian

Alokasi waktu per minggu 24 Jam

6
 BAB II
VISI, MISI, DAN TUJUAN

A. Visi TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang

”Menciptakan Generasi Yang Beriman Dan Berakhlak Mulia, Cerdas Dan Ceria Bangga
Atas Jati Diri Budaya Masyarakat Paser’’.

B. Misi TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang

Misi adalah tindakan untuk merealisasikan Visi, tindakan untuk memenuhi kebutuhan
stakeholder ( semua kelompok kepentingan yang terkait dengan sekolah). Dengan misi yang
tertuang di bawah ini diharapkan dapat mewujudkan tujuan pendidikan di taman kanak-
kanak Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang di antaranya adalah:

1. Menciptakan generasi yang beriman dan berakhlak mulia.

2. Mewujudkan pembelajaran efektif yang dapat menciptakan keseimbangan antara
kemampuan intelektual ( IQ ), kematangan emosional ( EQ ) dan peningkatan iman dan
taqwa ( SQ ).
3. Menerapkan PAIKEM ( pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan
menyenangkan ).
4. Mewujudkan lingkungan sekolah yang nyaman ( Green School ) dengan menciptakan 7
K (Keamanan, Ketertiban, Kebersihan, Keindahan, Kekeluargaan dan Kesehatan).
5. Menciptakan generasi yang mampu melestarikan budaya adat paser dilingkungan
masyarakat.
C. Tujuan TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang
Membantu meletakkan dasar ke arah perkembangan sikap, pengetahuan, keterampilan
dan daya cipta yang dimiliki oleh anak didik dalam menyesuaikan diri dengan
lingkungannya dan untuk pertumbuhan serta perkembangan selanjutnya dan melahirkan
generasi yang Beriman dan Berakhlak Mulia yang memiliki kecerdasan spiritual,
Intelektual dan Emosional serta bangga atas jati diri dan budaya masyarakat paser.

7
 BAB III

PENGORNANISASIAN PEMBELAJARAN

A. BEBAN BELAJAR

Intrakurikuler

Kelas Mingguan Semester Tahun

TK A 1.050 menit 17 minggu x 1050 2 semester x

(usia 4 - 5 tahun) (dilaksanakan dalam menit = 17.850 17.850 menit =35.700
6 hari efektif ; Senin - menit menit
Sabtu)
TK B 1.050 menit 17 minggu x 1050 2 semester x
(usia 5 - 6 tahun) (dilaksanakan menit = 17.850 17.850 menit =
dalam 6 hari menit 35.700 menit
efektif : Senin -
Sabtu)

Ekstrakurikuler
Kelas Mingguan Semester Tahun

TK A 60 menit 17 minggu x 60 2 semester x

(usia 4 - 5 tahun) (dilaksanakan setiap menit = 1.020 1.020 menit =
hari Kamis) menit 2.040 menit
TK B 60 menit 17 minggu x 2 semester x
(usia 5 - 6 tahun) (dilaksanakan setiap 60menit = 1.020 1.020 menit =
hari Kamis) menit 2.040 menit

B. RENCANA PEMBELAJARAN

Intrakulikuler

Pembelajaran Alokasi Waktu

Semester I

Topik:

- Diriku Semester I : 17 Minggu

- Negaraku
- Lingkunganku
- Kebutuhanku
- Binatang
- Tanaman
Semester II

Topik:
Semester I : 17 Minggu
- Rekreasi
- Kendaraan
- Pekerjaaan

8
 - Air, Udara, Api
- Alat komunikasi
- Alam Semesta

Catatan :

• Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan
mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran.
• Tujuan Pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan
mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran.
• Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan anak

Ekstrakurikuler

Program Alokasi Waktu

Seni budaya khas paser

- Tarian Paser
Semester I - II
- Bahasa Paser
- Bahasa Inggris

Catatan: Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan kebutuhan anak

1) Tujuan Pembelajaran dari Elemen Capaian Pembelajaran

a. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Nilai Agama dan Budi Pekerti
Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Nilai Agama dan
Budi Pekerti:
Sebagian besar peserta didik berasal dari keluarga petani dan keluarga yang mata
pencahariannya bergantung dari hasil pertanian. Sebagiannya lagi berasal dari keluarga
pekerjakantor maupun karyawan swasta. Terdapat satu Masjid dan beberapa Musholla
di sekitar TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang, sementara untuk Gereja
berada sekitar 2 - 4 Km dari TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang.
Masyarakat sekitar terbiasa melakukan gotong royong dan bersilaturahmi satu sama
lain saat hari raya Islam seperti Idul Fitri dan Idul Adha.

9
 No Elemen Capaian pembelajaran Tujuan Pembelajaran

1. Anak mengenali dan mempraktikkan Mengenali nilai agama Islam

nilai dan kewajiban ajaran agamanya.
Anak mengamalkan nilai-nilai ajaran Mengenali kewajiban dalam agama Islam
agamanya dalam interaksi dengan
Menunjukkan sikap saling membantu dan
sesama dan alam (tumbuhan, hewan,
bergotong royong
lingkungan hidup). Anak mengenal
keberagaman dan menunjukkan sikap Mempraktekkan sikap menjaga dan
menghargai agama dan kepercayaan merawat lingkungan sekitar.
orang lain
Mengenali perbedaan kepercayaan agama
lain dan menghargai perbedaan

b. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Jati Diri

Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen Jati Diri:
Desa lokasi TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang dikelilingi perkebunan karet
dan pala wija atau sawit. Orang dewasa seperti kakak atau nenek yang ada di rumah
yang membantu mengasuh anak saat orangtua kekebun. Anak juga terkadang ikut
bersama orangtua ke kebun saat libur panjang. Anak - anak sering berkumpul di salah
satu halaman rumah temannya saat siang sampai sore hari untuk bermain bersama.
Lokasi desa yang berada dijalur jalan negara, menyebabkan banyaknya kendaraan yang
melintas dari provinsi kalimantan selatan menuju kalimantan timur yang melewati
perbatasan antara kecamatan muara komam dan kecamatan batu sopang didesa ini.

No Elemen Capaian pembelajaran Tujuan Pembelajaran

2. Anak memiliki sikap positif dan
berpartisipasi aktif dalam menjaga
kebersihan, kesehatan (nutrisi dan
olahraga), dan keselamatan diri.
Anak dapat mengenali, mengelola,
mengekspresikan emosi diri serta
membangun hubungan sosial secara
sehat. Anak menunjukkan perasaan
bangga terhadap identitas
keluarganya, latar belakang
budayanya, dan jati dirinya sebagai
anak Indonesia yang berlandaskan
Pancasila.
Berpartisipasi aktif dalam berbagai
kegiatan fisik
Menjaga keselamatan diri dari potensi
bahaya di sekitarnya
Mengenal dan mengkonsumsi makanan dan
minuman sehat dan bergizi
Mengekspresikan emosi diri dengan tepat
Bersikap santun dalam berinteraksi dengan
orang lain

Mengenali lingkungan dan aktivitas yang

orang desa lakukan

Mengenali budaya Paser dan bangga

menjadi orang Paser

c. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Dasar - Dasar Literasi dan STEAM

10
 Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen Dasar - Dasar
Literasi dan STEAM:
Sebagian anak TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang belum pernah bersekolah
di Kelompok Bermain dan PosPAUD, sebagian lagi belajar mengaji di TPA serta
sebagian lagi belum pernah sekolah. TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang
terletak di pinggiran Kecamatan Batu Sopang berbatasan dengan Kecamatan Muara
Komam. Lokasi TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang berada di dataran tinggi dan
dikelilingi oleh rumah warga dan Kantor Pemerintahan Desa Busui. Anak-anak sering
berkumpul di salah satu halaman rumah temannya saat siang sampai sore hari untuk
bermain bersama, sementara Orangtua pergi ke kebun untuk bertani. Anak-anak bermain
menggunakan bahan alam yang ada di sekitarnya seperti bermain masak-masakan,
congklak, ucing sumput (petak umpet), atau bermain anjang-anjangan (bermain peran).
Saat libur panjang, anak-anak sering ikut ke kebun untuk membantu Orangtua.

No Elemen Capaianpembelajaran Tujuan Pembelajaran

3. Anak menunjukkan kemampuan Mengenali dan memahami

mengenali dan memahami berbagai berbagai informasi yang ada di
informasi seperti gambar, tanda, sekitarnya
simbol, dan cerita. Anak mampu Mengomunikasikan pikiran dan
mengkomunikasikan pikiran dan perasaan yang ingin disampaikan
perasaan secara lisan, tulisan, atau dengan tepat.
menggunakan berbagai media serta
membangun percakapan. Anak Menunjukkan ketertarikan pada
menunjukkan minat dan berpartisipasi kegiatanmembaca buku atau
dalam kegiatan pramembaca. Anak mendengarkan cerita
menunjukkan rasa ingin tahu melalui Melakukan observasi, eksplorasi,
observasi, eksplorasi, dan dan eksperimen menggunakan bahan
eksperimen.Anak mengenal, disekitarnya
mengembangkan sikap peduli dan
tanggung jawab dalam pemeliharaan Peduli dan bertanggung jawab
alam, lingkungan fisik, dan terhadap pemeliharaan lingkungan
sosial.Anak menunjukkan sekitar
kemampuan awal menggunakan dan Mengenal teknologi pertanian dan
merancang teknologi secara aman dan caramenggunakannya
bertanggung jawab. Anak
menunjukkan kemampuan dasar Menunjukkan kemampuan dasar
berpikir kritis, kreatif, dan berpikirkritis dan kreatif
kolaboratif.Anak dapat mengenali dan Memecahkan masalah di
melihat hubungan antar pola, simbol dalam kehidupan sehari-hari
dan data serta dapat menggunakannya
untuk memecahkan masalah di dalam Melakukan operasi matematika
kehidupan sehari-hari. Anak sederhana dengan menggunakan
mengeksplorasi berbagai proses seni, objek dilingkungannya

11
mengekspresikannya serta
mengapresiasi karya seni.
Mampu mengelompokan
objek di lingkungan
sekitarnya berdasarkan
karakteristiknya
Mengekspresikan imajinasinya
menjadikarya menggunakan material
yang ada disekitarnya

Mengenal dan menghargai seni

budayakhas daerahnya

12
2) Program Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler
Intrakurikuler

Pembelajaran Tujuan Pembelajaran yang Alokasi Waktu

difokuskan

Topik : Diriku - Mengenali nilai agama Islam Semester I:

- Berpartisipasi aktif dalam
berbagai kegiatan fisik 17 Minggu
- Mengenali dan memahami
berbagai informasi yang ada
di sekitarnya
- Bersikap santun dalam
berinteraksi dengan orang
lain
- Melakukan observasi,
eksplorasi, dan eksperimen
menggunakan bahan di
sekitarnya
- Mampu mengelompokkan
objek di lingkungan
sekitarnya berdasarkan
karakteristiknya
Topik : Negaraku - Mengenal dan menghargai
seni budaya khas daerahnya
- Menunjukan sikap saling
membantu dan bergotong
royong
- Mengenali perbedaan
kepercayaan agama lain dan
menghargai perbedaan
- Bersikap santun dalam
berinteraksi dengan orang
lain
- Mengenali lingkungan dan
aktivitas yang orang desa
lakukan
- Melakukan operasi
matematika sederhana dengan
menggunakan objek di
lingkungannya
Topik : - Mengenal dan memahami
Lingkunganku tentang lingkungan sekitarnya
- Mengenal dan memahami
berbagai informasi yang ada
di sekitarnya
- Mengenali kewajiban dalam
agama islam
- Menghormati dan menghargai
orang yang lebih tua
- Memecahkan masalah di
dalam kehidupan sehari-hari
- Mampu mengelompokan
objek di lingkungan
sekitarnya berdasarkan
karakteristiknya

13
 Pembelajaran Tujuan Pembelajaran yang Alokasi Waktu
difokuskan

Topik : - Mengenal dan mengkonsumsi Semester I:

Kebutuhanku makanan dan minuman sehat
dan bergizi 17 Minggu
- Mengenali kewajiban dalam
agama Islam
- Mengenali dan memahami
berbagai informasi yang ada
di sekitarnya
- Mengenal teknologi
sederhana dan cara
menggunakannya
- Memecahkan masalah di
dalam kehidupan sehari-hari
- Mampu mengelompokan
objek di lingkungan
sekitarnya berdasarkan
karakteristiknya
Topik : Binatang - Mengenal dan memahami
berbagai jenis binatang
- Mengenali kewajiban dalam
agama Islam
- Mengenali dan memahami
berbagai informasi yang ada
di sekitarnya
- Mengenal bagaimana cara
merawat binatang
- Memecahkan masalah di
dalam kehidupan sehari-hari
- Mampu mengelompokan
objek di lingkungan
sekitarnya berdasarkan
Topik : Tanaman - Mempraktekkan sikap
menjaga dan merawat
tanaman di sekitarnya
- Mengenali lingkungan dan
aktivitas berkebun
- Mengkomunikasikan pikiran
dan perasaan yang ingin
disampaikan dengan tepat
- Peduli dan bertanggung
jawab terhadap tanaman di
sekitarnya
- Mengekspresikan
imajinasinya menjadi karya
menggunakan material yang
ada di sekitarnya

14
 Pembelajaran Tujuan Pembelajaran yang Alokasi Waktu
difokuskan

Topik : Rekreasi - Mengenal dan memahani Semester II:

macam-macam perlengkapan
rekreasi 17 Minggu
- Mempraktekkan sikap
menjaga dan merawat
lingkungan sekitar
- Menjaga keselamatan diri
dari potensi bahaya di
sekitarnya
- Peduli dan bertanggung
jawab terhadap pemeliharaan
lingkungan sekitar
- Menunjukkan kemampuan
dasar berpikir kritis dan
kreatif
Topik : Kendaraan - Mengenal dan memahami
macam-macam kendaraan
yang ada di sekitarnya
- Mengenali lingkungan dan
aktivitas yang ada di sekitanya
- Mengenali dan memahami
berbagai informasi yang ada
di sekitarnya
- Memecahkan masalah di
dalam kehidupan sehari-hari
- Mampu mengelompokan
objek di lingkungan
sekitarnya berdasarkan
karakteristiknya
- Melakukan operasi
matematika sederhana dengan
menggunakan objek di
sekitarnya
Topik : Pekerjaan - Mengenal dan memahami
berbagai macam jenis
pekerjaan yang ada di
sekitarnya
- Bersikap santun dalam
berinteraksi dengan orang lain
- Mengenali lingkungan dan
aktivitas yang ada di sekitanya
- Mengenali dan memahami
berbagai informasi yang ada
di sekitarnya
- Memecahkan masalah di
dalam kehidupan sehari-hari
- Mengekspresikan
imajinasinya menjadi karya
menggunakan material yang
ada di sekitarnya

15
 Pembelajaran Tujuan Pembelajaran yang Alokasi Waktu
difokuskan

Topik : - Berpartisipasi aktif dalam Semester II:

Air,Udara,Api berbagai kegiatan fisik
- Mengekspresikan emosi diri 17 Minggu
dengan tepat
- Menunjukkan sikap saling
membantu dan bergotong
royong
- Mempraktekkan sikap
menjaga dan merawat
lingkungan sekitar
- Menunjukkan kemampuan
dasar berpikir kritis dan
kreatif
- Mengekspresikan
imajinasinya menjadi karya
menggunakan material yang
ada di sekitarnya
- Mengenal teknologi
sederhana dan cara
menggunakannya
- Melakukan operasi
matematika sederhana dengan
menggunakan objek di
lingkungannya
Topik : Alat - Mengenal berbagai macam
Komunikasi alat komunikasi yang ada di
lingkungan sekitarnya
- Berpartisipasi aktif dalam
berbagai kegiatan fisik
- Menunjukkan sikap saling
membantu dan bergotong
royong
- Melakukan observasi,
eksplorasi, dan eksperimen
menggunakan bahan di
sekitarnya
- Menunjukkan ketertarikan
pada kegiatan membaca
majalah atau Koran atau
mendengarkan cerita
- Mengekspresikan
imajinasinya menjadi karya
menggunakan material yang
ada di sekitarnya

16
 Pembelajaran Tujuan Pembelajaran yang Alokasi Waktu
difokuskan

Topik : Alam - Mengenal dan menghargai Semester II:

Semesta alam sekitarnya
- Bersikap santun dalam 17 Minggu
berinteraksi dengan orang
lain
- Mengenali dan memahami
tentang tata surya
- Menunjukkan sikap saling
membantu dan bergotong
royong
- Mengekspresikan
imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam
di sekitarnya
- Menunjukkan ketertarikan
pada kegiatan membaca buku
atau mendengarkan cerita
- Melakukan observasi,
eksplorasi, dan eksperimen
menggunakan bahan di
sekitarnya

Catatan :
• Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul
danmempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran (Jika ada).

• Tujuan Pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul
danmempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran (Jika ada).
• Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan anak.

Ekstrakurikuler

Program Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu

Seni budaya khas Paser - Berpartisipasi aktif dalam Semester I - II

• Tarian Paser berbagai kegiatan fisik
• Bahasa Paser - Mengekspresikan emosi diri
• Bahasa Inggris dengan tepat
- Mengenali budaya Paser dan
bangga menjadi orang Paser
- Mengenal dan menghargai
seni budaya khas daerahnya
- Mengenalkan bahasa inggris
sejak dini

Catatan :
• Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan kebutuhan anak.
• Tujuan pembelajaran kegiatan ekstrakurikuler tidak dijabarkan menjadi tujuan

17
 kegiatan
3) Tujuan Kegiatan
Tujuan Pembelajaran dalam pembelajaran perlu dijabarkan ke dalam Tujuan Kegiatan yang
disesuaikan dengan topik pembelajaran dan kebutuhan anak.

Pembelajaran dilakukan dengan bermain menggunakan pendekatan:

a. Kelompok
Ragam main dibagi menjadi minimal 3 kelompok. Jumlah ragam main dapat
ditambahkan sesuai kebutuhan dan minat anak. Dalam pembelajaran, anak dapat
memilih kegiatan main sesuai minatnya.
b. Projek
Projek yang dilakukan sesuai dengan topik dengan melibatkan anak dan orang tua.
Observasi terhadap anak yang melakukan kegiatan dilakukan pada setiap proses
pembelajaran. Hasil observasi ditindaklanjuti dengan melakukan asesmen terhadap
capaian anak.

D. Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi pembelajaran yang dilakukan antara lain:

a. Asesmen capaian anak
Asesmen capaian anak dilakukan selama pembelajaran.
b. Evaluasi hasil belajar anak
Evaluasi hasil belajar anak dilakukan setiap 6 bulan (semester) dan dilaporkan
kepadaorang tua.
c. Evaluasi program pembelajaran
Evaluasi terhadap kegiatan, media yang disediakan dan strategi yang digunakan
ataudilakukan oleh guru setiap minggu.
H. Pendampingan dan Pengembangan Profesional

Program pendamping profesional:

Supervisi pembelajaran dan mentoring dilakukan oleh Kepala Sekolah setiap minggu.
Program pengembangan profesional:
● In House Training pengembangan kompetensi guru dilakukan setahun sekali.
● Pelatihan/workshop tematik sesuai kebutuhan guru dilakukan dua kali dalam
setahun.
● Studi banding ke Sekolah Alam di daerah lain sekali dalam setahun.

18
 BAB IV
PENUTUP

Kurikulum Operasional Sekolah TK Bina Anaprasa Bunga Bangsa Batu Sopang ini
menggambarkan perencanaan program secara menyeluruh selama satu tahun ajaran sesuai
karakteristik serta visi misinya. Harapannya Kurikulum Operasional TK Bina Anaprasa
Bunga Bangsa Batu Sopang dapat dijadikan acuan bagi pendidik dan tenaga kependidikan,
orang tua serta pihak terkait dalam melaksanakan layanan PAUD secara holistik integratif.
Kurikulum Operasional ini tidak menutup kemungkinan dapat terjadi perbaikan dalam
pelaksanaannya, maka saran dan masukan tetap dibutuhkan agar TK Bina Anaprasa Bunga
Bangsa Batu Sopang dapat memberikan layanan yang terbaik bagi anak-anak.

19