RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Nama Sekolah : SDN HEGARMANAH Tahun Pelajaran : 2022/2023

Tema : 7. Kepemimpinan Alokasi Waktu : 2 x 45menit
Sub tema : 1. Pemimpin di Sekitarku
Kelas/ Semester : VI (enam) / Ganjil KD : 3.7 & 4.7
Materi : Mengenal System Tata Surya Pertemuan ke :1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dan based learning, Peserta didik Setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat mengidentifikasi, menjelaskan, mempresentasikan, dan
menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Mengenal sistem tata surya dan karakteristik anggota tata
surya;.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
1. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. lembar penilaian 1. Gunting, lem
3. Gambar 2. Kertas
4. Video 3. Gambar system tata surya,
5. Alat Peraga

PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR

Pemetaan Kebutuhan Belajar berrdasarkan Profil Belajar
(Hasil Asesmen Tes Non Diagnostik, contoh Tes VARK)
Profil Belajar
Visual Audiotorial Kinestetik Membaca
Peserta didik
CEP RENDI KAZAHRA DIKA AISAH
DENDI S KEPIN APRILIO ENUR SILPI
INTAN RAMADHAN SAEPULOH
KAMIL REDI SALASWATI
KARIN KURNIAWAN SAMSUL ARIP
KARWAN RESKI SANDI
LEDIA PEBIAN RISKI
MUHAMAD REPI
NURYANI
RAMDANI
SRI PUJAWATI
SUPARMAN

STRATEGI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI

Strategi Diferensiasi Proses dan Produk
Visual Audiotorial Kinestetik Membaca

Saat menjelaskan guru Guru juga menyiapkan Guru membuat Guru menyiapkan media
banyak menggunakan kesempatan bagi peserta beberapa sudut bahan bacaan.
media gambar atau alat didik untuk mengakses belajar di Kelas atau
bantu visual. sumber belajar yang display yang
dapat didengarkan.
ditempel di tempat-
tempat berbeda untuk
memberikan
kesempatan murid
bergerak saat
mengakses
informasi.
 Diferensiasi Proses: Media disesuaikan dengan profil belajar
Diferensiasi Produk: Produk disesuaikan dengan profil belajar (system tata surya dalam bentuk tulisan,
rekaman, video, dan lain-lain)

1. Peserta didik memberi salam, berdoa.

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
PENDAHU
3. Peserta didik mengenal system tata surya dan karakteristik anggota tata surya
LUAN
4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
( 15 Menit )
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

o Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat dan mengamati Sistem tata surya, (guru
menyampaikan sekilas tentang materi mengenal system tata surya dan karakteristik anggota tata
surya)
o Guru memberikan layanan pembelajaran sesuai dengan profil belajar peserta didik. Bagi peserta
KEGIATAN INTI ( 60 Menit )

didik yang profil belajar visual guru akan menjelaskan dengan media gambar atau alat bantu
visual, peserta didik yang auditorial guru menyediakan sumber belajar yang dapat didengarkan,
peserta didik kinestetik Guru membuat beberapa sudut belajar di Kelas atau display yang ditempel
di tempat-tempat berbeda untuk memberikan kesempatan murid bergerak saat mengakses
informas, peserta didik profil belajarnya membaca maka guru Guru menyiapkan media bahan
bacaan (Diferensiasi proses)

o Peserta didik mempraktikan hasil pembelajaran diferensiasi proses tentang system tata surya dan
karakteristik anggota tata surya

o Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait system
tata surya dan karakteristik anggota tata surya, peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

o Peserta didik menyajikan (Tugas) mengenal system tata surya dan karakteristik anggota tata
surya yang telah dibuatnya ke dalam berbagai bentuk sesuai dengan profil belajarnya. Ada yang
berbentuk tulisan, rekaman, video, dan gambar (Diferensiasi produk).
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
( 15 Menit )
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui Cikadu, Nopember 2022

Kepala SDN Hegarmanah Guru Kelas 6,

Dasep Supendi, S.Pd Guntur Gunawan, S.Pd.SD

NIP. 196311121986101001 NIP. 198604232014091001