KISI-KIS DAN SOAL KELAS 9

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

NO KOMPETENSI MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL

DASAR
1 3.1 Menjelaskan Bilangan Diberikan skor Dalam kompetisi matematika, setiap jawaban benar diberi skor 4, salah L2
dan melakukan Bulat sebuah tes pada diberi skor -2, dan tidak dijawab skor -1. Dari 40 soal yang diberikan,
operasi hitung Kelas 7 jawaban benar, Doni dapat menjawab benar 35. Jika Doni dapat menjawab benar 28
bilangan bulat salah dan tidak soal, maka total skor yang diperoleh Doni adalah
A. 100
dan pecahan dijawab, peserta
dengan didik dapat B. 98
memanfaatkan menentukan jumlah C. 112
berbagai sifat soal yang terjawab D. 126
operasi. benar atau salah jika ANSWER: B
diketahui skor total
dan banyak soal
yang tidak dijawab.
2 Diberikan skor Dalam kompetisi matematika, setiap jawaban benar diberi skor 4, salah L3
sebuah tes pada diberi skor -2, dan tidak dijawab skor -1. Dari 40 soal yang diberikan,
jawaban benar, Doni dapat menjawab 36 soal. Jika skor yang diperleh Doni adalah 74,
salah dan tidak maka banyaknya soal yang dijawab salah adalah
A. 10
dijawab, peserta
didik dapat B. 11
menentukan jumlah C. 12
soal yang terjawab D. 13
benar atau salah jika ANSWER: B
diketahui skor total
dan banyak soal
yang tidak dijawab.

3 3.4 Menjelaskan Himpunan Diberikan dua buah Diketahui: A = {x | 1 < x ≤ 7, x bilangan bulat} dan B = {x | x ≤ 15, x L2
dan menyatakan Kelas 7 himpunan, bilangan prima}. Hasil B – A adalah
himpunan, himpunan yang A. { 4, 6}
 himpunan pertama dalam B. {11, 13}
bagian, bentuk notasi C. {2, 3, 5, 7}
himpunan pembentuk D. {1, 2, 3, 4, 5, 7, 11, 13, 15}
semesta, himpunan dan ANSWER: B
himpunan himpunan yang lain
kosong, dalam bentuk
komplemen mendaftar anggota
himpunan, himpunan, peserta
menggunakan didik dapat
masalah menentukan selisih
kontekstual dari dua himpunan
tersebut
4 Diberikan dua buah Diketahui: A = {x | 1 < x ≤ 7, x bilangan bulat} dan B = {x | x ≤ 15, x L1
himpunan, bilangan prima}. Hasil B – A adalah
himpunan yang A. { 4, 6}
pertama dalam B. {11, 13}
C. {2, 3, 5, 7}
bentuk notasi
D. {1, 2, 3, 4, 5, 7, 11, 13, 15}
pembentuk ANSWER: C
himpunan dan
himpunan yang lain
dalam bentuk
mendaftar anggota
himpunan, peserta
didik dapat
menentukan irisan
dua himpunan
tersebut
5 3.7 Perbandingan Diketahui Perbandingan uang Beni dan Rita adalah 2: 3, sedangkan perbandingan L3
Membedakan Kelas 7 perbandingan A : B uang Rita dan Susi 4 :5. Jika jumlah uang mereka Rp 140.000,00, maka
perbandingan dan B : C serta selih uang Rita dan Susi adalah ….
senilai dan hasil jumlah atau A. Rp 12.000,00
berbalik nilai selisih dua unsur, B. Rp 16.000,00
dengan peserta didik dapat C. Rp 28.000,00
 menggunakan menentukan besar D. Rp 32.000,00
tabel data, unsur yang lain.
grafik, dan ANSWER: A
persamaan.

6 3.8 Mengenal Aritmatika Diberikan daftar 1. Ada 4 toko menjual jenis barang yang sama. Daftar harga barang L2
dan Sosial harga beberapa dan diskon seperti pada tabel
menganalisis Kelas 7 barang dan diskon
berbagai situasi tiap barang di empat barang harga diskon
terkait aritmetika toko yang berbeda, Toko Toko Toko Toko
sosial peserta didik dapat Jaya Maju baru Indah
(penjualan, memilih 1 barang Baju Rp. 100.000 15% 20% 25% 15%
pembelian, yang harganya celana Rp. 200.000 20% 15% 15% 25%
potongan, paling murah.
keuntungan, Dian akan membeli 2 celana baju. Di toko manakah Dian
kerugian, bunga berbelanja agar diperoleh harga yang paling murah?
tunggal, A. Toko Jaya
persentase,
bruto, neto, tara) B. Toko Indah
C. Toko Maju
2. D. Toko Baru
3. ANSWER: B
7 Diberikan daftar 4. Ada 4 toko menjual jenis barang yang sama. Daftar harga barang L3
harga beberapa dan diskon seperti pada tabel
barang dan diskon
tiap barang di empat barang harga diskon
toko yang berbeda, Toko Toko Toko Toko
peserta didik dapat Jaya Maju baru Indah
memilih barang Baju Rp. 100.000 15% 20% 25% 15%
yang harganya celana Rp. 200.000 20% 15% 15% 25%
paling murah.
Dian akan membeli sebuah baju dan celana. Di toko manakah
 Dian berbelanja agar diperoleh harga yang paling murah?
A. Toko Jaya
B. Toko Indah
C. Toko Maju
D. Toko Baru
ANSWER: B
8 3.9 Memahami Segitiga dan Diketahui ukuran Diketahui ukuran lapangan sebuah sekolah yang berbentuk L1
konsep segiempat Segiempat lapangan sebuah persegi panjang adalah 25 meter × 12,5 meter. Jarak yang
dan segitiga serta Kelas 7 sekolah yang ditempuh siswa, jika siswa mengelilingi lapangan sebanyak 40
menentukan berbentuk persegi putaran adalah
ukurannya
panjang adalah a A. 15 km
meter × b meter. B. 1,5 km
Peserta didik dapat C. 3 km
menentukan jarak D. 30 km
yang ditempuh ANSWER: B
9 siswa, jika siswa Diketahui ukuran lapangan sebuah sekolah yang berbentuk L1
mengelilingi persegi panjang adalah 20 meter × 10 meter. Jarak yang
lapangan sebanyak ditempuh siswa, jika siswa mengelilingi lapangan sebanyak 50
c putaran. putaran adalah
A. 15 km
B. 1,5 km
C. 3 km
D. 30 km
ANSWER: C
10 Diketahui panjang Diketahui panjang diagonal suatu kebun berbentuk persegi L3
diagonal suatu panjang 5x - 3 meter dan 3x + 11 meter. Peserta didik
kebun berbentuk menentukan panjang diagonal kebun tersebut.
persegi panjang A. 32
(ax +b)meter dan B. 35
(cx + d) meter. C. 5
D. 7
Peserta didik
 menentukan ANSWER: A
panjang diagonal
kebun tersebut.
11 3.10 Memahami Garis dan Disajikan gambar Perhatikan gambar berikut! L2
hubungan garis Sudut dua buah garis
dan garis, garis Kelas 7 sejajar dipotong
dan sudut, sudut oleh sebuah garis,
dan sudut , serta peserta didik dapat
ukurannya
menentukan nilai x
tertentu jika  
diketahui bentuk Besar ∠A1 = (3x + 5)° , ∠ B5 = (5x – 65)°. Jika garis a dan b sejajar,
aljabar dari 2 sudut maka nilai x =.… derajat
yang berpelurus A. 30
B. 35
C. 90
D. 95
ANSWER: A

12 Disajikan gambar Perhatikan gambar berikut! L3

dua buah garis
sejajar dipotong
oleh sebuah garis,
peserta didik dapat
menentukan besar
salah satu sudut jika  
diketahui bentuk Besar ∠A1 = (3x + 5)° , ∠ B5 = (5x – 65)°. Jika garis a dan b sejajar,
aljabar dari 2 sudut maka besar sudut A1 =.… derajat
yang berpelurus A. 30
B. 35
C. 90
D. 95
ANSWER: D

13 3.11 Penyajian Diberikan diagram Perhatikan diagram lingkaran berikut! L1

 Menganalisis Data lingkaran yang Diagram tersebut menunjukkan tingkat pendidikan orang tua peserta
hubungan antara Kelas 7 terdiri dari 4 bagian didik di suatu sekolah. Jika banyak orang tua peserta didik dengan
data dengan cara dengan tiga bagian tingkat pendidikan SLTP adalah 104 orang, maka banyak orang tua
penyajiannya diketahui besar peserta didik dengan tingkat pendidikan S1 adalah ….
(tabel, diagram sudut pusatnya,
garis, diagram peserta didik dapat
batang, dan menentukan jumlah
diagram anggota bagian
lingkaran). yang tidak diketahui
sudutnya.

A. 48 orang
B. 56 orang
C. 64 orang
D. 72 orang
ANSWER: C

14 3.1 Memahami Pola Diberikan 4 gambar Perhatikan gambar berikut ! L2

barisan dan deret Bilangan pola bilangan,
bilangan serta Kelas 8 peserta didik dapat
penggunaannya menentukan rumus
dalam pemecahan suku ke-n pada
masalah barisan aritmatika Rumus suku ke-n barisan aritmetika tersebut adalah ….
A. Un = 2n – 1
B. Un = 2n 
C. Un =  n2
D. Un = n (n + 1)
ANSWER: D

15 3.2 Menjelaskan Sistem Diberikan letak tiga Perhatikan Gambar berikut! L1

kedudukan titik Koordinat titik pada bidang
 dalam bidang Kelas 8 Cartesius, peserta
koordinat didik dapat
Cartesius yang menentukan
dihubungkan kedudukan suatu
dengan masalah titik terhadap titik
kontekstual yang lain

Posisi titik A terhadap titik D adalah

A. (6,-4)
B. (6,4)
C. (4, 6)
D. (4, -6)
ANSWER: A

16 Diberikan letak tiga Perhatikan Gambar berikut! L2

tempat pada bidang
Cartesius, peserta
didik dapat
menentukan
kedudukan suatu
tempat terhadap
tempat yang lain

Posisi Kolam terhadap Perumahan adalah

A. (-7,-11)
 B. (7,11)
C. (-7, 11)
D. (7, -11)
ANSWER: A

17 3.3 Memahami Relasi dan Diberikan Diketahui himpunan A = {Jakarta, Bangkok, Tokyo, Manila} dan L2
bentuk aljabar, fungsi himpunan A dan B, himpunan B = {Indonesia, Jepang, Thailand, Filipina, Malaysia}. Relasi
relasi, fungsi, dan Kelas 8 peserta didik dapat dari A ke B dapat dinyatakan dengan . . . .
persamaan garis menentukan nama A. ibu kota dari
lurus B. negara dari kota
relasi dari A ke B
C. asal dari
D. kampung dari
ANSWER: A

18 Diberikan gambar L1
diagram panah,
peserta didik dapat
menentukan nama
relasi pada diagram
tersebut

Relasi dari P ke Q dapat dinyatakan dengan . . . .

A. kuadrat dari
B. akar dari
C. pangkat 3 dari
D. dua kali dari
ANSWER: A

19 3.5 Memahami SPLDV Diberikan soal Miko dan Tari membeli buku tulis dan pulpen pada toko yang sama. L3
sistem persamaan cerita berkaitan Miko membeli 3 buku dan 5 pulpen seharga Rp 43.000,00. Sedangkan
linear dua variabel dengan SPLDV, Tari membeli 4 buku dan 2 pulpen seharga Rp 34.000,00. Jika Irfan
dan peserta didik dapat ingin membeli 5 buku dan 7 pulpen di toko yang sama , maka Irfan
menggunakannya harus membayar sebesar…
menyelesaikannya.
dalam pemecahan A. Rp 65.000,00
masalah B. Rp 67.000,00
 C. Rp 70.000,00
D. Rp 77.000,00
ANSWER: C

20 Diberikan 2 Himpunan penyelesaian dari sistem persamaan 5p + q = 10, L2

persamaan linear 14p + 3q = 18 adalah ....
dua wariabel, A. {12 , -50}
peserta didik dapat B. {1, 2}
menentukkan C. {18, -10}
himpunan D. {14, 3}
penyelesaiannya ANSWER: A

21 3.3 Relasi dan Diberikan rumus Diketahui fungsi f adalah f ( 3 x +5 )=8 x−12. Nilai dari f (−10 ) L2
Mendeskripsikan fungsi f(x + a) = bx + c , adalah ….
dan Kelas 8 peserta didik dapat A. 52
menyatakan menentukan nilai B. 28
relasi dan fungsi f(d). C. -52
dengan D. -28
menggunakan ANSWER: C
berbagai
representasi
(kata-kata, tabel,
grafik, diagram,
dan persamaan)
22 3.6 Menjelaskan Phytagoras Disajikan soal cerita Nisa berjalan kaki dari rumahnya menuju pasar. Dari rumah L2
dan Kelas 8 berkaitan dengan Nisa berjalan lurus sejauh 400 m ke arah Utara dan kemudian
membuktikan tripel Pythagoras, dilanjutkan 300 m lurus ke arah Barat. Jarak terdekat dari
teorema peserta didik dapat rumah Nisa dengan pasar adalah ... .
Pythagoras dan menentukan jarak A. 300 m
tripel Pythagoras tertentu jika kedua B. 400 m
jarak yang lainnya C. 500 m
diketahui D. 700 m
ANSWER: C
23 Diberikan gambar 2 Tono mengamati dua mobil dari puncak menara yang jarak masing- L3
 setigita siku-siku masingnya ke Habel seperti tampak pada gambar berikut.
dipotong oleh 1 garis,
siswa dapat
menentukkan jarak 2
titik menggunakan
konsep phytagoras
jika unsur-unsur yang
diperlukan di ketahui

Jika tinggi menara 12 m, maka jarak kedua mobil tersebut adalah 

A. 5 m
B. 7 m
C. 11 m
D. 16 m
ANSWER: C
24
3.9 Memahami
BRSD Diberikan bangun Sebuah limas dengan alas berbentuk persegi memiliki panjang sisi alas L2
Kelas 8 limas alas 18 cm dan tinggi limas 12 cm. Luas permukaan limas tersebut adalah
sifat-sifat kubus,
berbentuk persegi, ….
balok, prisma,
dengan panjang sisi A. 540 cm2
limas, dan bagian-
bagiannya, serta alas dan tinggi B. 594 cm2
menentukan limas diketahui, C. 756 cm2
ukurannya peserta didik dapat D. 864 cm2
menentukan luas
sisi limas. ANSWER: D

25 3.10 Statistika Diberikan diagram Diagram batang di bawah ini menunjukkan nilai ulangan L1
Menganalisis Kelas 8 batang tentang nilai Matematika.
data berdasarkan ulangan
distribusi data, matematika, peserta
nilai rata-rata, didik dapat
median, modus, menentukan median
dan sebaran dari nilai ulangan
data untuk tersebut
 mengambil
kesimpulan,
membuat
keputusan, dan
membuat
prediksi.

Median dari nilai ulangan matematika adalah…

A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
ANSWER: C

26 3.11 Peluang Pada pelemparan 3 Tiga keping uang logam dilempar bersama-sama. Peluang muncul L2
Menjelaskan Kelas 8 mata uang logam, ketiganya angka adalah….
peluang empirik peserta didik dapat A. 1/8
dan teoritik menentukan B. 3/8
suatu kejadian peluang muncul C. 5/8
dari suatu kejadian tertentu. D. 4/8
percobaan ANSWER: A

27 Pada pelemparan 2 Dua buah dadu dilempar bersama-sama satu kali. Peluang L3
dadu, peserta didik muncul mata dadu berjumlah 5 atau 7 adalah…
dapat menentukan A. 5/18
peluang gabungan 2 B. 1/3
kejadian C. 1/18
D. 2/3
ANSWER: A
28 Disajikan 4 Perhatikan gambar dibawah ini! L3
persamaan kuadrat,
siswa dapat
menentukan
persamaan kuadrat
yang memiliki akar
nyata

Persamaan garis yang tegak lurus dengan garis a: 3x + 4y = 12 dan

melalui titik (0, 2) adalah ….
A. 4x – 3y + 6 = 0
B. 3x – 4y + 6 = 0
C. 4x + 3y – 6 = 0
D. 3x + 4y – 6 = 0
ANSWER: A
29 Menjelaskan dan Bilangan Peserta didik dapat 4 2 /3
4p q L2
melakukan berpangkat menentukan hasil dari Jika p = 2, q = 27 dan r = 6, maka nilai 2 adalah
a b r
operasi bilangan Kelas 9 mp q
berpangkat r c dengan m A. 4
bilangan rasional bilangan asli antara 2 B. 9
dan bentuk akar, dan 5, p, q, r bilangan C. 12
serta sifat- bulat positif dan a, b, D. 16
sifatnya. c bilangan pecahan ANSWER: D
biasa.

30 Peserta didik dapat L3

menentukan hasil dari
p a qb
dengan a, d ,p, hasil dari 
rc sd  adalah
q, r dan s bilangan A. P  Q8 -3

bulat positif dan a, c B. P-8 Q15

bilangan pecahan C. P3 Q-8
biasa. D. P8 Q-15
ANSWER: A
31 Disajikan bilangan L1
a Bentuk jika dirasionalkan penyebutnya menjadi ….
dalam bentuk
b √c A.
peserta didik dapat
merasionalkan B.
penyebut.
C.
D. √ 3
ANSWER:

32 Disajikan bilangan L2
dalam bentuk Bentuk sederhana dari  adalah...
a
peserta
√ b+ √ c
didik dapat A.
merasionalkan
penyebut. B.

C.

D.
ANSWER: A

33 3.2 Menjelaskan Persamaan Disajikan persamaan L2

persamaan kuadrat kuadrat dengan Akar-akar persamaan kuadrat x² + x – 12 = 0 adalah ….
kuadrat dan Kelas 9 bentuk ax2 + bx + c =
karakteristiknya 0, siswa dapat A. (x – 3) ( x + 4)
menentukan B. (x + 3) ( x - 4)
berdasarkan
pemfaktorannya C. (x – 2) ( x + 6)
akar-akarnya,
serta cara D. (x + 2) ( x - 6)
 penyelesaiannya. ANSWER: A

34 Disajikan persamaan6. akar persamaan 2x² + 7 x − 4 = 0 adalah L2

kuadrat dengan A. x = 1/2
bentuk ax2 + bx + c = B. x = -2
0, dengan nilai a dan
C. x = 2
c diketahui. Siswa
dapat menentukkan D. x = -1/2
akar-akar ANSWER: A
persamaannya
35 Diberikan Diberikan persamaan 2 x2 + x−6=0   dengan akar-akarnya p dan q. L3
persamaan ax2 + bx Jika p ¿ q, maka nilai 2p + q adalah ….
– c = 0 dengan p A. 1
dan q akar-akar B. -2
persamaan dan p > C. 3/2
q, peserta didik D. -3
ANSWER: A
dapat menentukan
nilai 2p + q.
36 Disajikan sebuah Diketahui x1 dan x2 merupakan akar-akar dari persamaan x2 + 7x – 30 = L3
persamaan kuadrat , 0 dan x1 > x2. Nilai dari 3x1 – 2x2 adalah...
siswa dapat A. 29
menentukan nilai px1 B. 11
– qx2 dengan x1 dan C. -29
x2 adalah akar-akar D. -11
persamaan kuadrat ANSWER: A
tersebut
37 3.3 Menjelaskan Grafik fungsi Peserta didik dapat Persamaan sumbu simetri dari fungsi f(x) = x2– 4x – 21 adalah… L1
Fungsi kuadrat Kuadrat menentukan A. x = 2
dengan Kelas 9 persamaan sumbu B. x = -2
menggunakan simetri dari fungsi C. x = 1
f(x) = ax2 + bx + c D. x = -1
tabel,
dengan a > 1, dan a ANSWER: A
persamaan, dan bilangan bulat.
grafik
38 Peserta didik dapat Fungsi kuadrat f(x) = -x2 + 2x + 15 mempunyai nilai optimum .... L1
 menentukan nilai A. -16
optimum dari fungsi B. 16
f(x) = ax2 + bx + c C. 18
dengan a < 0, dan a D. -18
bilangan bulat. ANSWER: B

39 Menjelaskan Persamaan Diketahui persamaan Persamaan kuadrat yang akar-akarnya 2 kali akar-akar persamaan L2
persamaan kuadrat kuadrat ax2 + bx + c = persamaan kuadrat x2 - 5x + 6 = 0 adalah…
kuadrat dan Kelas 9 0 yang mempunyai
karakteristiknya penyelesaian m dan n, A. x2 - 10x + 24 = 0
peserta didik dapat B. x2 + 10x + 24 = 0
berdasarkan
menentukan C. x2 - 15x + 54 = 0
akar-akarnya persamaan kuadrat
serta cara baru yang akar- D. x2 + 15x + 54 = 0
penyelesaiannya akarnya adalah pm ANSWER: A
dan pn, dengan p
bilangan bulat.
40 Menjelaskan Grafik Disajikan sebuah  Perhatikan gambar ! L2
hubungan antara Fungsi gambar grafik fungsi
koefisien dan kuadrat kuadrat, siswa dapat
diskriminan Kelas 9 menentukkan
persamaan fungsi
fungsi kuadrat
kuadrtanya
dengan
grafiknya

Persamaan fungsi kuadrat grafik diatas adalah…

A. y = x2- 2x + 15 
B. y = x2 + 2x + 15 
C. y = x2 + 8x + 15 
D. y = x2- 8x + 15 
ANSWER: C