DI SEDIAKAN OLEH : KUMPULAN 8 (PSV 2)

MOHAMAD HUZAIRI ASRAFF BIN AFANDI (PSV2102203PDPP)

MUHAMMAD FARIS BIN AHMAD FUDZI (PSV2102206PDPP)
NURUL NADHIRAH BINTI OTHMAN (PSV2102216PDPP)

• perubahan tanpa perubahan

BOLD MOVES FOR SCHOOLS • kegembiraan dalam pembelajaran
sebenar
• budaya ancaman atau tidak
percaya
sudut -ve Bagaimana Rasanya Menjadi Pendidik Hari Ini? sudut +ve
• kepercayaan tentang kepentingan
menyediakan kanak-kanak untuk
kemungkinan masa depan
• masa yang tidak mencukupi • sambungan kepada pembinaan komuniti

Perbandingan 3 Pedagogi Pedagogi Hubungan guru dan pelajar memainkan peranan

penting yang menjadi tunjang kepada pengalaman

Antik Klasik Kontemporari Bermakna pembelajaran dan kehidupan bilik darjah.

Jika "tugas" mereka adalah untuk menyebarkan, maka

Pengalaman pembelajaran
Bilik darjah di sekolah
Belajar dalam pelbagai kepada guru adalah penyebar dan pelajar ialah penerima.

Jika "tugas" mereka adalah untuk menggalakkan

sepenuhnya dalam bilik persekitaran fizikal dan
dan lain-lain tempat inovasi, maka guru mesti hendaklah bertindak sebagai
darjah maya
Praktikal penyelidik dalam memotivasikan untuk mencapai jiwa
dan minda pelajar
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran bukan
melalui satu hala melalui pelbagai tetapan satu hala

Bersifat format dan Fleksibiliti yang terhad Struktur penjadualan yang

struktur dalam struktur lebih bebas dan fleksibel Pedagogi yang Pedagogi Antik
Peranan yang ketat
dan khusus untuk
Peranan interaktif lagi
khusus untuk pelajar
Peranan lancar untuk
pelajar dan guru semasa
Diperbaharui untuk 3 Kluster • Pelajar sebagai bekas
• Pelajar sebagai pemegang tempat
pelajar dan guru dan guru mereka berinteraksi Pelajar Kontemporari • Pelajar sebagai robot

Pasif serta komunikasi Aktif serta komunikasi

sebagai guru dan pelajar

Aktif serta komunikasi

Pedagogi • Pelajar sebagai penerima yang taat
• Pelajar sebagai pengikut
•Pelajar sebagai bukan entiti
sangat terhad sedikit terhad secara bebas & terbuka

Rigid, mengikut ketetapan

kurikulum
Mewujudkan kurikulum
yg sedikit fleksib
Kurikulum yang responsif
secara berterusan dan Pedagogi Kontemporari Pedagogi Klasik
personalised • Pelajar sebagai pemikir kritis
• Pelajar sebagai pelayar kendiri
• Pelajar sebagai ahli pasukan kolaboratif
• Pelajar sebagai kontraktor sosial
• Pelajar sebagai perancang berasaskan projek
Video Rujukan • Pelajar sebagai pengkritik media dan pembuat media
• Pelajar sebagai pemikir kreatif
What Makes A Great Learning Environment? • Pelajar sebagai pereka bentuk inovatif
• Pelajar sebagai warganegara yang mempunyai
• Pelajar sebagai penyelidik
https://www.youtube.com/watch?v=PLKC2-WYuqU • Pelajar sebagai penganjur pengetahuan
hubungan global