INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI MANADO

STATE INSTITUTE ON ISLAMIC STUDIES MANADO

Surat Keterangan Pendamping Ijazah

Diploma Supplement

Nomor:……………………………………………

Surat Keterangan Pendamping Ijazah (SKPI) ini mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI) dan Konvensi UNESCO tentang pengakuan studi, ijazah dan gelar pendidikan
tinggi. Tujuan dari SKPI ini adalah menjadi dokumen yang menyatakan kemampuan kerja,
penguasaan pengetahuan, dan sikap/moral pemegangnya.

This Diploma Supplement refers to the Indonesian Qualification Framework and UNESCO
Convention on the Recognition of Studies, Diplomas and Degrees in HigherEducation.The purpose
of the supplementis to provide a description of the nature, level ,context and status of the studies that
were pursued and successfully completed by the individual name don’t heoriginal qualification to
which this supplementis appended.

01. Informasi tentang Identitas Diri Pemegang SKPI

Information Identifying the Holder of Diploma Supplement
Nama Lengkap Rizki Pakelo
Full Name
Tempat dan Tanggal Lahir Talaga, 23 Agustus 1997
Date and Place of Birth
Nomor Induk Mahasiswa 1623019
Student Identification Number
Tahun Masuk 2016
Admission Year
Tahun Lulus 2021
Completion Year
Nomor Ijazah
Diploma Number
Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)/ Bachelor of Education
Qualification Name

02. Informasi tentang Identitas Penyelenggara Program

Information IdentifyingtheAwarding Institute
SK Pendirian Perguruan Tinggi
Awarding Institution’s License
Nama Perguruan Tinggi
Awarding Institution Name
Akreditasi Perguruan Tinggi
AwardingInstitution Accreditation
Program Studi
Major
Akreditasi Program Studi
Surat Keputusan Menteri Agama Nomor 197 Tahun 1997
Decree of the Minister of Religion Number 197 of 1997
Institut Agama Islam Negeri Manado
State Institute On Islamic Studies Manado
B (No. 35/SK/BAN-PT/Akred/PT/II/2009)
Pendidikan Agama Islam
Islamic Religious Education
A
Major Accreditation
Jenjang Pendidikan Akademik dan Sarjana/Magister
Education Level Academic and Bachelor/Magister degree
Jenjang Kualifikasi sesuai KKNI Level 6
Level of Qualification in the KKNI
Persyaratan Penerimaan Lulus pendidikan SMA/MA/SMK/sederajat dan lulus
Entry Requirements seleksi masuk.
Graduate from SMA/MA/SMKor similar level of
education and passes the entry selection.Graduate
from ... or similar level of education and passes the entry
selection.
Bahasa Pengantar Kuliah Indonesia
Instruction Language Indonesian
SistemPenilaian Angka / Scale Nilai / Grade
Grading System 3,68 - 4,00 A
3,34 - 3,67 A-
3,01 - 3,33 B+
2,68 - 3,00 B
2,34 - 2,67 B-
2,01 - 2,33 C+
1,68 - 2,00 C
1,34 - 1,67 C-
0,68 - 1,33 D
0,01 - 0,67 E
Lama Studi Reguler 5 Tahun 3 Bulan/ 5 year 3 Month
Reguler Length of Study
Jenis dan Jenjang Pendidikan Lanjutan Magister
Accessto Further Study Magister Program

03. INFORMASI TENTANG KUALIFIKASI DAN HASIL YANG DICAPAI

Information Identifying the Qualification and Outcomes Obtained
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN A. LEARNING OUTCOMES
CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG ATTITUDE LEARNING UTCOMES
SIKAP DAN TATA NILAI
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 1. Fear God Almighty and be able to show a
dan mampu menunjukkan sikap religius religious attitude.

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan 2. Upholding the value of humanity in carrying out
dalam menjalankan tugas berdasarkan duties based on religion, morals, and ethics.
agama, moral, dan etika.

3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu 3. Contribute to improving the quality of

kehidupan masyarakat, berbangsa, dan community life, nationhood, and the
kemajuan peradaban berdasarkan advancement of civilization based on
Pancasila Pancasila

4. Berperan sebagai warga negara yang 4. Acting as a proud and loving citizen of the
bangga dan cinta tanah air, memiliki country, having nationalism and
nasionalisme serta tanggung jawab pada responsibility for the country and nation.
negara dan bangsa.

5. Menghargai keanekaragaman budaya, 5. Respect the diversity of cultures, views,

pandangan, agama, dan kepercayaan, religions, and beliefs, as well as other
serta pendapat atau temuan orisinal orang people's original opinions or findings.
 lain.

6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan 6. Work together and have social sensitivity and
sosial serta kepedulian terhadap care for the community and the environment.
masyarakat dan lingkungan.
7. Obey the law and discipline in community and
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan state life.
bermasyarakat dan bernegara.

8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika 8. Internalize academic values, norms and ethics.
akademik.
9. Showing responsibility for work in the field of
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab expertise independently.
atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri.
10. Internalize the spirit of independence,
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, struggle, and entrepreneurship.
kejuangan, dan kewirausahaan.

11. Mampu membangun karakter bangsa 11. Being able to build the nation's character that
yang mencerminkan nilai-nilai dalam reflects the values in Pancasila and the 1945
Pancasila dan UUD 1945 melalui Constitution through a four-pillar approach
pendekatan empat pilar kebangsaan to nationalism in depth.
secara mendalam.
CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG KNOWLEDGE LEARNING OUTCOMES
PENGETAHUAN
1. Menguasai secara mendalam karakteristik 1. Mastering in depth the characteristics of
peserta didik dari aspek fisik, psikologis, students from physical, psychological, social,
social, dan cultural untuk kepentingan and cultural aspects for the benefit of
pembelajaran. learning.

2. Menguasai landasan filosofis, yuridis, 2. Mastering philosophical, juridical, historical,

historis, sosiologis, kultural, psikologis, sociological, cultural, psychological, and
dan empiris dalam penyelenggaraan empirical bases in the organization of
Pendidikan dan pembelajaran PAI Education and learning of Islamic Education
(Pendidikan Agama Islam). (Islamic Education).

3. Menguasai konsep belajar, dan praksis 3. Mastering the concept of learning, and
psikologi Pendidikan dan bimbingan practical psychology. Education and guidance
sebagai bagian dari tugas pembelajaran as part of the learning tasks of PAI (Islamic
PAI (Pendidikan Agama Islam). Religious Education).

4. Menguasai teori belajar dan pembelajaran

PAI (Pendidikan Agama Islam).
4. Mastering the theory of learning and learning
5. Menerapkan teknologi dalam PAI (Islamic Religious Education).
perencanaan pembelajaran,
penyelenggaraan pembelajaran, evaluasi 5. Applying technology in learning planning,
pembelajaran dan pengelolaan PAI organizing learning, evaluating learning and
(Pendidikan Agama Islam). managing PAI (Islamic Religious Education).

6. Mampu mengaplikasikan konsep

pengembangan Bahasa Indonesia sebagai
bahsa nasional dalam dunia percakapan 6.
dan tulisan berdasarkan Ejaan Yang
Disempurnakan (EYD) secara praktis.
7. Mampu memahami kajian tentang agama-
agama melalui pendekatan transdisipliner
berbasis masyarakat multicultural secara 7.
Being able to apply the concept of developing
Indonesian as a national language in the
world of conversation and writing based on
Enhanced Spelling (EYD) in a practical way.
Able to understand the study of religions
 komprehensif.
8. Mampu memahami ulum al-Qur’an
melalui pendekatan transdisipliner secara
utuh dan mendalam.
9. Mampu memahami status hadits, sejarah
dan perkembangannya sebagai dasar dan
sumber hukum Islam melalui pendekatan 9.
transdisipliner secara utuh dan mendalam.
10. Mampu menganalisis materi-materi
filsafat dan ilmu kalam melalui
pendekatan disipliner secara mendalam.
11. Mampu mengaplikasikan materi-materi
dalam hukum Islam melalui pendekatan
transdisipliner secara komprehensif.
CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG
KETERAMPILAN UMUM
1. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, 1. Able to demonstrate independent, quality and
bermutu dan terukur sebagai pendidik,
peneliti dan pengembangan bahan ajar
Pendidikan Agama Islam.
2. Mampu mengkaji implikasi
pengembangan atau implementasiu ilmu
pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai
homaniora sesuai dengan keahlaiannya
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain, atau kritik seni.
3. Mampu menyusun deskripsi saintifik,
hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi.
4. Mampu mengambil keputusan secara
tepat, dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya
berdasarkan hasil analisis informasi dan
data.
5. Mampu menerapkan pemikiran logis,
kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang kajiannya.
6. Mampu memelihara dan mengembangkan
jaringan kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam maupun di
luar lembaganya.
through a multicultural community-based
transdisciplinary approach in a
comprehensive manner.
8. Able to understand ulumul-Qur'an through a
transdisciplinary approach as a whole and in
depth.
Able to understand the status of the hadith, its
history and development as a basis and
source of Islamic law through a
transdisciplinary approach in its entirety and
depth.
10. Able to analyze philosophies and kalam
science through a disciplinary approach in
depth.
11. Able to apply material in Islamic law through
a comprehensive transdisciplinary approach.
GENERAL SKILS LEARNING OUTCOMES
measurable performance as an educator,
researcher and development of Islamic
Religious Education teaching materials.
2. Able to study the implications of the
development or implementation of science and
technology that pay attention to and apply the
value of homaniora in accordance with their
expertise based on rules, procedures, and
scientific ethics in order to produce solutions,
ideas, designs, or art criticism.
3. Able to compile scientific descriptions, results of
studies in the form of theses or final project
reports, and upload them on the college page.
4. Able to make appropriate decisions, in the
context of problem solving in the field of
expertise based on the results of information
and data analysis.
5. Able to apply logical, critical, systematic, and
innovative thinking in the context of the
development or implementation of science and
technology that pays attention to and applies
humanities in accordance with their field of
study.
6. Able to maintain and develop a network of
supervisors, colleagues, colleagues both
inside and outside the institution.
7. Mampu bertanggung jawab atas 7. Able to be responsible for the achievement of
pencapaian hasil kerja kelompok dan group work results and conduct supervision
melakukan supervise dan evaluasi and evaluation of the completion of work
terhadap penyelesaian pekerjaan yang assigned to workers under his responsibility.
ditugaskan kepada pekerja yang berada di
bawah tanggung jawabnya.
8. Able to carry out a process of self-evaluation of
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri work groups under its responsibility, and be
terhadap kelompok kerja yang berada di able to manage learning independently.
bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri.
9. Able to document, store, secure, and rediscover
9. Mampu mendokumentasikan, data to ensure validity and prevent
menyimpan, mengamankan, dan plagiarism.
menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.
10. Able to master the use of Arabic in aspects of
10. Mampu menguasai penggunaan Bahasa speaking, listening, reading, and writing
Arab dalam aspek berbicara, mendengar, through continuous habituation activities.
membaca, dan menulis melalui kegiatan
pembiasaan secara berkesinambungan.
11. Able to master the use of English in aspects of
11. Mampu menguasai penggunaan Bahasa speaking, listening, reading, and writing
inggris dalam aspek berbicara, through habituation activities.
mendengar, membaca, dan menulis
melalui kegiatan pembiasaan secara
berkesinambungan.
12. Able to produce ideas and produce life skills
12. Mampu memproduksi ide-ide dan through innovative independent business
melahirkan keterampilan hidup melalui activities.
kegiatan usaha mandiri secara inovatif.
CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG SPESIFIC SKILS LEARNING OUTCOMES
KETERAMPILAN KHUSUS
1. Mampu menerapkan kurikulum mata 1. Able to apply Islamic Education Subject
Pelajaran Pendidikan Agama Islam di curriculum in schools / Islamic school in
sekolah/madrasah sesuai dengan prosedur accordance with procedures and principles in
dan prinsip-prinsip dalam pengembangan curriculum development.
kurikulum.

2. Mampu mengembangkan perangkat 2. Able to develop Islamic religious education

pembelajaran Pendidikan Agama Islam di learning devices in schools / Islamic school
sekolah/madrasah secara baik dan tepat. properly and appropriately.

3. Mampu mengembangkan media, alat dan

bahan ajar pembelajaran Pendidikan 3. Able to develop media, tools and teaching
Agama Islam. materials for Islamic Religious Education
learning.
4. Mampu melaksanakan pembelajaran yang
mendidik, kreatif, dan inovatif pada 4. Able to carry out educational, creative, and
Pendidikan Agama Islam di innovative learning in Islamic Religious
sekoah/madrasah. Education in schools / Islamic school.

5. Mendiseminasikan karya akademik dalam

bentuk publikasi yang diunggah dalam 5. Disseminating academic work in the form of
laman perguruan tinggi dan/atau jurnal publications uploaded on college pages and /
berputasi. or reputable journals.

6. Mampu menguasai dan mengamalkan

 ilmu-ilmu kesilaman sebagai bentuk 6. Able to master and practice the knowledge of
ketakwaan kepada Allah SWT. the occult as a form of piety to Allah SWT.

7. Mampu menafsirkan ilmu al-qur’an 7. Able to interpret the science of the Qur'an as a
sebagai pembeda dan penjelas persoalan- differentiator and explanation of religious issues
persoalan keagamaan dalam masyarakat. in society.

8. Mampu memanfaatkan teknologi

informasi dan komunikasi secara efektif 8. Able to use information and communication
dan berdaya guna untuk pembelajaran technology effectively and efficiently for the
Pendidikan Agama Islam di learning of Islamic Religious Education in
sekolah/madrasah. schools / Islamic school.

9. Mampu memfasilitasi pengembangan 9. Able to facilitate the development of religious

potensi keagamaan peserta didik untuk potential of students to actualize the ability
mengaktualisasikan kemampuan dan and ability of religion in real life in schools /
kemampuan beragama dalam kehidupan Islamic school and in the community.
nyata di sekolah/madrasah dan di
masyarakat.
10. Able to process statistical data and develop
10. Mampu mengolah data-data statistic dan research-based research applications in the
pengembangan penerapan penelitian community.
berbasis riset dalam masyarakat.

11. Mampu berkomunikasi dengan baik 11. Able to communicate well in accordance with
sesuai dengan disiplin keilmuan program scientific disciplines of Islamic Religious
studi Pendidikan Agama Islam. Education study programs.

12. Mampu mengolah ilmu-ilmu Pendidikan

dalam rangka meningkatkan produktivitas 12. Able to cultivate the sciences of Education in
Pendidikan Agama Islam dalam order to increase the productivity of Islamic
masyarakat. Religious Education in society.

13. Menganalisis dan mengevaluasi model-

model pembelajaran dalam rangka
pengembangan kurikulum Pendidikan 13. Analyze and evaluate learning models in the
Islam. context of curriculum development in Islamic
Education.
B. KOMPETENSI PENDUKUNG, SUPPLEMENT COMPETENIES, AWARD, AND
PRESTASI, DAN SOFTSKILLS SOFT SKKILLS
(KETERAMPILAN NON TEKNIS)

04. INFORMASI TENTANG SISTEM PENDIDIKAN TINGGI DI INDONESIA

Information on the Indonesian Higher Education System and the Indonesian National
Qualification Framework

1. Sistem Pendidikan di Indonesia Higher Education System in Indonesia

Pendidikan tinggi terdiri dari (1) The Higher Education in Indonesia includes (1)
pendidikan akademik yang memiliki academic education that focuses on the mastery of
fokus dalam penguasaan ilmu knowledge and (2) vocational education that
pengetahuan dan (2) pendidikan vokasi emphasizes on preparing graduates to apply their
yang menitikberatkan pada persiapan expertise. The Higher Education Institutions in
lulusan untuk mengaplikasikan Indonesia offer academic and vocational education
keahliannya. Institusi Pendidikan is recognizable from the levels and study programs
Tinggi yang menawarkan pendidikan offered by universities, institutes, colleges,
akademik dan vokasi dapat dibedakan polytechnics, academies and community colleges.
berdasarkan jenjang dan program studi
 yang ditawarkan seperti universitas,
institut, sekolah tinggi, politeknik,
akademi dan akademi komunitas.
Institut merupakan Perguruan Tinggi
yang menyelenggarakan pendidikan
akademik dan dapat menyelenggarakan
pendidikan vokasi dalam sejumlah
rumpun Ilmu Pengetahuan dan/atau
Teknologi tertentu dan jika memenuhi
syarat, institut dapat menyelenggarakan
pendidikan profesi. Jenjang Pendidikan
dan Syarat Belajar Institusi pendidikan
tinggi menawarkan berbagai jenjang
pendidikan baik berupa pendidikan
akademis maupun pendidikan vokasi.
Perguruan tinggi yang memberikan
pendidikan akademis dapat
menawarkan jenjang pendidikan
Sarjana (S1), Program Profesi, Magister
(S2), Program Spesialis (SP) dan
Program Doktoral (S3). Sedangkan
pendidikan vokasi menawarkan
program Diploma I, II, II dan IV.
2. SKS dan Lama Studi
SKS adalah singkatan satuan kredit
semester. Dengan sistem ini,
mahasiswa dimungkinkan memilih
sendiri mata kuliah yang akan ia ambil
dalam satu semester. SKS digunakan
sebagai ukuran:
a. Besarnya beban studi mahasiswa.
b. Besarnya pengakuan atas
keberhasilan usaha belajar
mahasiswa.
c. Besarnya usaha belajar yang
diperlukan mahasiswa untuk
menyelesaikan suatu program, baik
program semesteran maupun
program lengkap.
d. Besarnya usaha penyelenggaraan
pendidikan bagi tenaga pengajar.
Nilai 1 SKS untuk kegiatan kuliah
setara dengan beban studi tiap minggu
selama satu semester, terdiri dari:
a. 1 jam kegiatan terjadwal (termasuk
5-10 menit istirahat).
b. 1-2 jam tugas terstruktur yang
direncanakan oleh tenaga pengasuh
mata kuliah bersangkutan, misalnya
Institutes are higher education institutions that
conduct academic education and may conduct
vocational education in a number of disciplines of
sciences and/or certain technology and, if
requirements are met, professional education. Levels
of Education and Conditions of Learning Higher
education institutions offer several levels of
education either in the field of academic or
vocational education.
Higher education institutions that offer academic
education can offer the bachelor degree (Sarjana –
S1), Professional Programs, Master’s Degree
(Magister – S2), Specialist Programs and Doctoral
Programs (S3). On the other hand, vocational
education offers Diploma I, II, III and IV programs.
Semester Credit Unit and Duration of Study
SCU stands for Semester Credit Units. This system
allows students to choose their subjects for the
semester. Semester Credit Units measures:
a. The amount of student’s study load.
b. The recognition of student’s study success in
their study.
c. The amount of time and effort needed by the
student to accomplish a program, either in terms
of semester program or the overall programs.
d. The amount of time and effort for faculty
members to conduct the education.
The value of 1 (one) SCU for a course is comparable
to the load of study per week during one semester,
which includes:
a. 1 hour of scheduled classroom activity (including
5 – 10 minutes breaks).
b. 1-2 hours of structured assignment planned by
the faculty member ,for example to do homework,
 menyelesaikan pekerjaan rumah,
tugas pembuatan referat,
menerjemahkan suatu artikel dan
sebagainya.
c. 1-2 jam tugas mandiri, misalnya
membaca buku rujukan,
memperdalam materi, menyiapkan
tugas dan sebagainya.
Seorang mahasiswa dapat dinyatakan
lulus apabila telah menyelesaikan
jumlah SKS tertentu. Untuk
menyelesaikan pendidikan Sarjana
(S1), seorang mahasiswa diwajibkan
untuk menyelesaikan beban studi
program sarjana sekurang-kurangnya
144 (seratus empat puluh empat) SKS
dan sebanyak-banyaknya 160 (seratus
enam puluh) SKS yang dijadwalkan
untuk 8 (delapan) semester dan dapat
ditempuh dalam waktu kurang dan 8
(delapan) semester dan selama-lamanya
14 (empat
belas) semester setelah pendidikan
menengah.
referencing assignments, article translations and
so on.
c. 1- 2 hours of assignments, for example reading
reference books, deepening material, preparing
assignments and so on.
A student graduates from a level of education only if
he or she passes certain number of SCUs. To
graduate from a bachelor degree (S1) education, a
student has to pass a minimum of 144 (one hundred
and forty-four) SCU and a maximum of 160 (one
hundred and sixty) SCU scheduled in 8 (eight)
semesters and accomplishable in a minimum of 8
(eight) semesters and a maximum of 14 (fourteen)
semesters after their high school education.
Manado, 2022
Dekan
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Dr. Ardianto, M.Pd
NIP. 19760318 200604 1 003