INSTRUMEN EVALUASI

A. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan No KD Keterampilan
3.6 Mengelompokkan protista 4.6 Menyajikan laporan hasil
berdasarkan ciri-ciri umum kelas investigasi tentang berbagai peran
dan mengaitkan peranannya dalam protista dalam kehidupan
kehidupan.
No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan
PERTEMUAN 1
3.6.1 Menyebutkan ciri-ciri umum 4.6.1 Membuat laporan hasil pengamatan
protista Kingdom Protista
3.6.2 Menjelaskan struktur tubuh protista.
3.6.3 Menjelaskan cara reproduksi
Protista
3.6.4 Mengklasifikasikan protista
berdasarkan ciri-ciri umum kelas
3.6.5 Menganalisis penyebab terjadinya
booming alga dalam suatu perairan
INSTRUMEN EVALUASI

Pedoman Penilaian Kognitif

Soal Pilihan Ganda yang diberikan melalui Google Form
1. Perhatikan ciri-ciri Protista berikut!
1) Memiliki kloroplas
2) Dapat bergerak bebas
3) Bersifat uniseluler
4) Bersifat eukariotik
5) Memiliki membran inti
Ciri yang dimiliki semua anggota Protista terdapat pada angka ...
a. 1) dan 2) b. 2) dan 3) c. 2) dan 4) c. 3) dan 4) e. 4) dan 5)
2. Perhatikan gambar berikut ini!

Berikut jawaban yang sesuai dengan nama organel yang ditunjuk oleh huruf e beserta
penjelasan fungsinya yang benar adalah ...
a. Vakuola makanan, sebagai tempat pencernaan makanan
b. Nukleus, mengatur seluruh kegiatan di dalam sel
c. Sitoplasma, tempat berlangsungnya reaksi kimia sel
d. Silia, sebagai alat gerak pada Paramaecium.
e. Vakuola kontraktil, sebagai pengaturan tekanan osmosis
3. Berikut ini yang gambar yang menunjukkan reproduksi secara aseksual pada Protista
adalah ...
a. b. c.

d. e.
4. Sekelompok siswa sedang mengamati mikroorganisme yang diambil dari air sawah di
sekitar sekolah mereka. Setelah di amati di bawah mikroskop ternyata ditemukan
mikroorganisme yang berbentuk seperti benang, berwana hijau dan kloroplasnya
berbentuk pita spiral. Mikroorganisme yang dimaksud adalah ...
a. Spirogyra
b. Chara
c. Chlorella
d. Ulva
e. Chlamydomonas
5. Beberapa jenis Protista ada yang bersifat uniseluler. Semua anggota Monera bersifat
uniseluler. Namun, Protista uniseluler berbeda dengan Monera karena Protista bersifat ...
a. Prokariotik
b. Eukariotik
c. Anaerob
d. Autotrof
e. Heterotrof
6. Pada saat praktikum seorang siswa mengamati spesies air yang di ambil dari dasar
kolam. Dari hasil pengamatan siswa menyimpulkan bahwa mikroorganisme yang diamati
bersal dari kelompok protista mirip hewan karena....
a. Memiliki alat gerak
b. Berklorofil
c. Prokariot
d. Multiseluler
e. Berfigmen
7. Perhatikan ciri protista berikut ini !
1) Eukariotik
2) Tidak mempunyai klorofil
3) Mempunyai klorofil
4) prokariotik
Berdasarkan ciri di atas yang merupakan ciri protista mirip jamur adalah.....
a. 1) dan 2)
b. 1) dan 3)
c. 1) dan 4)
d. 2) dan 3)
e. 2) dan 4)
8. Pada tahun 2020 warga Pulau Makian, Halmahera Selatan, Maluku Utara di gegerkan
dengan fenomena warna air laut yang berubah menjadi warna merah. Fenomena ini
diikuti dengan kematian ikan secara masal. Penelitipun berdatangan untuk melakukan
penelitian tentang penyebab fenomena tersebut. Berikut ini analisis yang tepat mengenai
faktor penyebab fenomena tersebut adalah ...
a. Warna merah pada perairan tersebut disebabkan oleh darah ikan yang mati akibat
keracunan karena booming alga yang menghasilkan toksin. Booming alga terjadi
akibat terjadi penumpukan nutrisi pada daerah perairan yang.
b. Pada perairan tersebut terjadi pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh booming
alga jenis volvox. Volvox adalah salah satu anggota dari alga merah yang memiliki
pigmen fikobilin
c. Pada perairan tersebut terjadi booming alga karena terjadi kenaikan suhu sehingga
metabolisme alga merah meningkat yang diikuti dengan kecepatan reproduksi pada
alga tersebut. Warna merah disebabkan oleh pigmen karoten.
d. Peristiwa ini disebabkan oleh booming alga yang disebut Dinoflagellata, alga ini dapat
menghasilkan toksin sehingga dapat menyebabkan keracunan pada biota laut. Warna
merah disebabkan karena organisme ini mengandung pigmen fikobilin.
 e. Peristiwa ini disebabkan oleh booming alga yang disebut Dinoflagellata, alga ini dapat
menghasilkan toksin sehingga dapat menyebabkan keracunan pada biota laut. Warna
merah disebabkan karena organisme ini mengandung pigmen xantofil.
9. Perhatikan gambar dibawah ini !

Berdasarkan gambar protozoa tersebut termasuk kelompok ....

a.Rhyzopoda
b.Pseudopodia
c.Fagellata
d.Cilliata
e.Sporozoa
10. Perhatikan daur hidup Acrasiomycota berikut ini !

Berdasarkan gambar reproduksi secara seksual adalah nomor...

a. 1-2-3-4
b. 5-6-7-8
c. 6-7-8-9
d. 7-8-9-10
e. 9-10-11-12
KUNCI JAWABAN
NOMOR KUNCI SKOR
JAWABAN
1 E 1
2 E 1
3 A 1
4 A 1
5 B 1
6 A 1
7 A 1
8 D 1
9 D 1
10 E 1
Skor Maksimum 10

a. 90 - 100% = baik sekali

b. 80 - 89% = baik Nilai = Skor yang diperoleh X 100% Total
c. 70 - 79% = cukup skor maksimal
d. < 70% = kurang
Pedoman Penilaian Keterampilan.
Lembar Observasi penilaian
Diskusi

Skor Aspek yang Diamati Jumlah Skor

No Nama Siswa 1 2 3

Rubrik Penilain Diskusi

No. Rubrik Penilaian Skor
Mengikuti kegiatan diskusi dengan sangat aktif 4
1. Mengikuti kegiatan diskusi dengan aktif 3
Mengikuti kegiatan diskusi secara pasif 2
Tidak mengikuti kegiatan diskusi 1
Mengajukan 2 kali atau lebih pertanyaan sesuai materi diskusi 4
Mengajukan 2 kali atau lebih pertanyaan tidak sesuai materi diskusi 3
2 Mengajukan 1 kali atau tidak bertanya sesuai materi diskusi 2
Tidak mengajukan pertanyaan sama sekali 1
Sering menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan tujuan pertanyaan 4
Jarang Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan tujuan pertanyaan 3
3. Menjawab pertanyaan tidak sesuai dengan maksud dan tujuan pertanyaan 2
Tidak menjawab pertanyaan 1

Nilai = Skor yang diperoleh X 100% Total skor maksimal

Lembar Penilaian Charta

Nama Siswa : ……………………………………….

Kelas : ……………………………………….
Mata Pelajaran : ……………………………………….
Jenis Tugas : ……………………………………….

Indikator Pencapaian Kompetensi :

4.5.3. Membuat charta perkembangbiakan protista.

No. Penilaian Total Skor Aspek yang diamati

1 Konsep 10 Konsep yang disajikan benar
2 Komunikatif 5 Menggunakan kata dengan singkat, padat dan jelas
3 Menarik 5 Menggunakan kombinasi warna yang sesuai
4 Proporsional 5 Ukuran gambar dan tulisan proporsional
Skor Maksimal 25

Keterangan:
Berilah skor maksimal bila poin yang disusun seperti apa yang diminta, berangsur-angsur
skor kurang jika poin yang ditulis semakin berkurang.

NILAI:
Nilai = skor yang diperoleh x 100 skor maksimal

90 - 100% = baik sekali

80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang
Lembar Penilaian Laporan

Nama Siswa : ……………………………………….

Kelas : ……………………………………….
Mata Pelajaran : ……………………………………….
Jenis Tugas : ……………………………………….

Indikator Pencapaian Kompetensi :

4.5.1 Membuat laporan bentuk, struktur, cara hidup, reproduksi protista
No. Aspek yang dinilai Skor maksimal Skor yang diperoleh
1. Kelengkapan laporan 5
2. Kejelasan san keruntutan laporan 5
3. Kebenaran konsep dan ide yang 5
dipaparkan
4. Ketepatan pemilihan kosakata 5
5. Kemampuan siswa menjelaskan isi 5
laporan
6. Usaha siswa dalam menyusun laporan 5
Total Skor 30

Keterangan:
Berilah skor maksimal bila poin yang disusun seperti apa yang diminta, berangsur-angsur
skor kurang jika poin yang ditulis semakin berkurang.

NILAI:
Nilai = skor yang diperoleh x 100 skor maksimal

90 - 100% = baik sekali

80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang
LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

Nama Peserta didik/No. Absen: …………………………

Kelas/Kelompok : …………………………

No. Aspek yang dinilai 1 2 3 4

1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang Protista
2 Menyadari adanya pola pikir ilmiah dalam mengamati protista
3 Peduli terhadap permasalahan keberadaan protista di bumi
sebagai pengamalan ajaran agama yang dianut
4 Disiplin dalam melakukan kegiatan pengamatan
5 Bertanggungjawab dalam melakukan kegiatan pengamatan
6 Peduli dalam melakukan kegiatan pengamatan
7 Santun dalam mengajukan pertanyaan/argumentasi secara
ilmiah dan kritis
8 Bekerjasama dalam melakukan kegiatan pengamatan
9 Aktif dalam melakukan kegiatan pengamatan

Rubrik Penilaian Afektif

Aspek yang
No. Skor Rubrik
dinilai
1 Mengagumi 4 Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap keteraturan
keteraturan dan dan kompleksitas ciptaan Tuhan dan/atau ungkapan
kompleksitas verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan
ciptaan Tuhan 3 Cukup baik Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
tentang Protista keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan dan/atau
ungkapan verbal yang menunjukkan rasa syukur
terhadap
Tuhan
2 Belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi kekaguman
atau ungkapan syukur, namun menaruh minat terhadap
keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan
1 Belum menunjukkan ekspresi kekaguman, atau menaruh
minat terhadap keteraturan dan kompleksitas
ciptaan Tuhan
2 Menyadari 4 Peserta didik selalu antusias mengikuti tahap-tahap
adanya pola pembelajaran dan aktif bertanya/menyampaikan pendapat
pikir ilmiah 3 Peserta didik sering antusias mengikuti tahap-tahap
dalam pembelajaran dan aktif bertanya/menyampaikan pendapat
mengamati 2 Peserta didik hanya kadang-kadang menaruh perhatian
protista pada materi dan hanya aktif jika ditunjuk
1 Peserta didik tidak menaruh perhatian pada pembelajaran
3 Peduli terhadap 4 Sangat Peduli terhadap permasalahan keberadaan
permasalahan protista di bumi
keberadaan 3 Cukup Peduli terhadap permasalahan keberadaan
protista di bumi protista di bumi
sebagai 2 Kurang Peduli terhadap permasalahan keberadaan
pengamalan protista di bumi
ajaran agama 1 Tidak pernah Peduli terhadap permasalahan keberadaan
yang dianut protista di bumi
4 Disiplin dalam 4 Tepat waktu menyelesaikan tugas
 Aspek yang
No. Skor Rubrik
dinilai
melakukan 2 Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, kadang
kegiatan belum menunjukkan upaya terbaiknya
pengamatan 3 Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun
belum menunjukkan upaya terbaiknya
1 Tugas terlambat dikumpulkan dan tidak lengkap
5 Bertanggung 4 Bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugas dengan
jawab dalam hasil terbaik
melakukan 3 Sebagian besar tugas selesai
kegiatan 2 Sebagian kecil tugas selesai
pengamatan 1 Tugas tidak selesai
6 Peduli dalam 4 Aktif membantu teman yang mengalami kesulitan
melakukan 3 Sering membantu jika diminta
kegiatan 2 kadang membantu jika diminta
pengamatan 1 Tidak peduli pada
7 Santun dalam 4 Peserta didik tidak mencela ide/pendapat orang lain dan
mengajukan menyampaikan ide/pendapatnya dengan santun
pertanyaan/argu jika berbeda
mentasi secara 2 Peserta didik tidak mencela ide/pendapat orang lain tetapi
ilmiah dan menyampaikan ide/pendapatnya dengan memaksa
kritis 3 Peserta didik tidak mencela ide/pendapat orang lain tetapi
tidak juga menyampaikan idenya
1 Peserta didik mencela ide/pendapat orang lain dan
menyampaikan ide/pendapatnya dengan memaksa
8 Bekerjasama 4 Berinteraksi dengan seluruh anggota kelompok
dalam 3 Berinteraksi dengan sebagian besar anggota kelompok
melakukan 2 Berinteraksi dengan 1 orang anggota kelompok
kegiatan 1 Selalu menyendiri
pengamatan
9 Aktif dalam 4 Antusias melakukan kegiatan dan aktif dalam kegiatan
melakukan 3 Cukup Antusias jika ditunjuk
kegiatan 2 Kurang Antusias jika ditunjuk
pengamatan 1 Hanya diam

Nilai di ambil berdasarkan modus

4 = Sangat Baik (SB)
3 = Baik (B)
2 = Cukup (C)
1 = Kurang (K)