RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 14 Surabaya

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas/Semester : XII/Gasal
Materi : Hereditas manusia
Alokasi Waktu : 2 JP x 40 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Kompetensi dasar
3.7 Menganalisis pola-pola hereditas pada manusia.
4.7 Menyajikan data hasil studi kasus tentang pola-pola hereditas pada manusia dalam
berbagai aspek kehidupan.
2. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Mendeskripsikan macam variasi sifat
3.7.2 Mendeskripsikan manfaat dan membuat pedigree
3.7.3 Menjabarkan penetuan jenis kelamin pada manusia
3.7.4 Menguraikan macam-macam sistem golongan darah
3.7.5 Membedakan kelainan genetik tertaut autosom dan gonosom
4.7.1 Menyajikan data hasil studi kasus tentang pola-pola hereditas pada manusia dalam
berbagai aspek kehidupan
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan macam variasi sifat dengan tepat
2. Peserta didik mampu mendeskripsikan manfaat dan membuat pedigree dengan tepat
3. Peserta didik mampu menjabarkan penentuan jenis kelamin pada manusia dengan baik
4. Peserta didik mampu menguraikan macam-macam sistem golongan darah dengan cermat
5. Peserta didik mampu membedakan kelainan genetik tertaut autosom dan gonosom dengan
cermat
6. Peserta didik mampu menyajikan data hasil studi kasus tentang pola-pola hereditas pada
manusia dalam berbagai aspek kehidupan dengan baik

C. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media :
Google Classroom, Google Meet, Classpoint
2. Alat/Bahan
Laptop/gawai, internet, LCD
3. Sumber Belajar :
Modul, buku paket, web, video pembelajaran

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran :

1. Kegiatan Awal
BACA : Siswa diberi modul / video pembelajaran tentang materi yang akan dibicarakan
BUAT KONSEP : Siswa dipersilahkan membuat konsep tentang materi yang telah dibaca atau
melihat video pembelajaran
2. Kegiatan Inti
PRESENTASI : Guru menanyakan materi yang telah dipelajari siswa, konsep apa yang telah
dipelajari, apa yang belum dimengerti, siswa dipersilahkan mengemukakan pendapatnya

1
 melalui classpoint. (mempersilahkan siswa menayangkan / memperesntasikan peta konsep
yang telah dibuat)
TANYA JAWAB : Guru mempersilahkan siswa bertanya atau menanggapi dari apa yang
disampaikan/presentasi temannya
3. Kegiatan akhir
POSTEST : Guru memberi feetback poin-poin konsep materi yang telah dibicarakan pada
proses pembelajaran pada pertemuan ini, dan menggali capaian hasil belajar siswa
menggunakan soal pilihan ganda.

E. Penilaian : Sikap dan Pengetahuan

1. Teknik Penilaian : (terlampir)
2. Bentuk Instrumen : (terlampir)
3. Pedoman Penskoran : (terlampir)

Surabaya, 4 November 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Tatik Kustini, MM. Alif Hanifah, M.Pd., M.Si.

NIP. 19620516 198703 2 009 NIP. 19721027 199802 2 002

2
 LAMPIRAN
1. Teknik Penilaian
NO ASPEK TEKNIK BENTUK INSTRUMEN WAKTU PELAKSANAAN
1. Sikap Observasi kegiatan Lembar observasi Saat pembelajaran
pembelajaran (terlampir) berlangsung
2. Pengetahuan Test Tertulis Post Test Pilihan Ganda Setelah pembelajaran
(terlampir) usai

2. Bentuk Instrumen
a. Penilaian sikap
Keterangan
Kegiatan Sikap yang diharap muncul
Terlaksana Tidak terlaksana
Disiplin
Pendahulua Tertib
n
Religius
menerima pendapat teman.
Memberikan solusi terhadap
permasalahan

Tidak memaksakan pendapat sendiri

kepada anggota kelompok.
Menerima saat diberi kritik.
Kerjasama kelompok
Diskusi Menyampaikan pendapat dengan
sopan
Menerima masukan dari kelompok lain

Tidak memaksakan hasil pendapat

kelompok

Menerima sanggahan dari kelompok

lain

b. Penilaian pengetahuan
Alokasi waktu : 80 menit
Tipe soal : Pilihan ganda
Petunjuk : Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat

1. Perhatikan variasi sifat berikut:

1. Warna rambut
2. IQ
3. Metabolisme tubuh
4. Bentuk mata
5. Sistem hormon
6. Perwatakan
Sifat fisiologi, fisik dan psikologi secara berturut-turut adalah...

3
 a. 1–2–4
b. 3–5–6
c. 5–6–2
d. 6–1–2
e. 2–4–6

2. Manfaat pedigree yang tidak tepat adalah...

a. Mempertahankan sifat yang unggul
b. Mengatur perkawinan
c. Mengelompokkan keturunan
d. Menghindari penyakit keturunan
e. Memperbaiki mutu genetik

3. Perhatikan peta silsilah berikut:

A AB

AB A ? ?

1 2 3 4

Anak ke 3 dan 4 kemungkinan memiliki golongan darah?

a. A dan B
b. O dan AB
c. O dan O
d. B dan O
e. A dan O

4. Perhatikan peta silsilah berikut:

? A

AB B O A O

A A O

Kemungkingan golongan darah orang tua yang diberi tanda tanya (?) pada peta silsilah tersebut
adalah...

a. A
b. B
c. AB
d. O
e. A atau B

5. Rumus untuk menentukan kemungkinan jenis kelamin adalah (l+p) x n.

Benar atau salah

4
6. Golongan darah A memiliki aglutinin anti β.
Benar atau salah

7. Golongan darah A memiliki aglutinogen β

Benar atau salah

8. Seorang wanita bergolongan darah B heterozigot menikah dengan laki-laki bergolongan darah
O. Bagaimana kemungkinan golongan darah anak mereka?
a. IBIB 50% dan IBIo 50%
b. IBIB 25% dan IBIo 75%
c. IBIo 50% dan IBIo 50%
d. IBIo 50% dan IoIo 50%
e. IBIo 25% dan IoIo 75%

9. Eritroblastosis fetalis terjadi apabila ibu memiliki rhesus + sedangkan janin yang dikandung
memiliki rhesus –
Benar atau salah

10. Seorang wanita memiliki rhesus + heterozigot menikah dengan laki-laki rhesus -.
Kemungkingan rhesus anak mereka dan kondisi kelahiran bayi adalah ...
a. Rhrh (Rh+) selamat dan rhrh (Rh-) selamat
b. Rhrh (Rh+) selamat dan Rhrh (Rh-) selamat
c. Rhrh (Rh+) selamat dan rhrh (Rh-) eritroblastosis fetalis
d. Rhrh (Rh+) eritroblastosis fetalis dan rhrh (Rh-) selamat
e. Rhrh (Rh+) dan rhrh (Rh-) keduanya eritroblastosis fetalis

11. Dalam sebuah keluarga terdapat anak yang memiliki golongan darah MN dan N. Kemungkinan
golongan darah kedua orang tuanya adalah ...
a. M dan N
b. MN dan N
c. MN dan M
d. M dan M
e. N dan N

12. Brakidaktili adalah kelainan berupa jumlah jari lebih dari 5 yang disebabkan oleh alel dominan
autosomal.
Benar atau salah

13. Perhatikan diagram persilangan talasemia berikut:

P = ♀ ? x ♂Thth
G = - x Th, th
F1= Thth, thth
Berdasarkan diagram tersebut maka kemungkinan genotip induk perempuan adalah..

a. ThTh
b. Thth
c. thth
d. THTH

5
 e. THTh

14. Buta warna merupakan kelainan tertaut kromosom X

Benar atau salah

15. Bagaimanakah fenotip anak yang lahir dari perkawinan laki-laki hemofilia dengan wanita
carrier?
a. wanita carrier 25%, wanita hemofilia 25%, laki-laki normal 25%, laki-laki hemofilia 25%
b. wanita normal 25%, wanita carrier 25%, laki-laki normal 25%, laki-laki hemofilia 25%
c. wanita carrier 50%, laki-laki hemofilia 50%
d. wanita normal 25%, wanita carrier 25%, laki-laki hemofilia 50%
e. wanita carrier 25%, wanita hemofilia 25%, laki-laki hemofilia 50%

16. genotip homozigot hemofilia pada perempuan dapat menyebabkan kematian

benar atau salah

17. Sebab
anodontia merupakan kelaianan yang terpaut kromosom seks
akibat
penyakit tersebut diwariskan ke keturunannya
benar atau salah

18. perhatikan diagram pewarisan gen buta warna berikut:

P = ♂X bY x ♀ XBXb
F1 = XBXb, XbXb, X BY , X bY
Kasus yang pewarisannya sama dengan pola pewarisan gen diatas adalah..
a. albino
b. talasemia
c. bisu tuli
d. hipertrichosis
e. hemofilia

19. berikut merupakan kelaianan menurun pada manusia:

1. buta warna
2. imbisil
3. albino
4. hemofilia
5. talasemia
penyakit menurun yang terpaut kromosom tubuh adalah...

a. 1–3–4
b. 1–2–5
c. 2–3–5
d. 2–4–5
e. 3–4–5

20. Talesemia dikendalikan oleh alel dominan autosomal. Individu bergenotip Thth bersifat...
a. Normal
b. Normal carrier

6
 c. Talasemia minor
d. Talasemia mayor
e. letal

3. Pedoman Penskoran
a. PENGETAHUAN
Kompetensi Dasar Soal Kunci jawaban Skor

3.7.1 Perhatikan variasi sifat berikut: D

Mendeskripsi 1. Warna rambut
kan macam 2. IQ
variasi sifat 3. Metabolisme tubuh
4. Bentuk mata
5. Sistem hormon
6. Perwatakan
Sifat fisiologi, fisik dan psikologi secara berturut-
turut adalah...
a. 1 – 2 – 4
b. 3 – 5 – 6
c. 5 – 6 – 2
d. 6 – 1 – 2
e. 2 – 4 – 6

3.7.2 Maanfaat pedigree yang tidak tepat adalah... C

Mendeskripsi a. Mempertahankan sifat yang unggul
kan manfaat b. Mengatur perkawinan
dan c. Mengelompokkan keturunan
membuat d. Menghindari penyakit keturunan
pedigree e. Memperbaiki mutu genetik

Perhatikan peta silsilah berikut:

A AB

A
AB A ? ?

1 2 3 4

Anak ke 3 dan 4 kemungkinan memiliki golongan

darah?
a. A dan B
b. O dan AB
c. O dan O
d. B dan O
e. A dan O

Perhatikan peta silsilah berikut:

? A
B

AB B O A O 7
 Kemungkingan golongan darah orang tua yang diberi
tanda tanya (?) pada peta silsilah tersebut adalah...
a. A
b. B
c. AB
d. O
e. A atau B
3.7.3 Menjabarkan Rumus untuk menentukan kemungkinan jenis kelamin Salah
penetuan adalah (l+p) x n.
jenis kelamin Benar atau salah
pada
manusia
3.7.4 Menguraikan Golongan darah A memiliki aglutinin anti β. Benar
macam- Benar atau salah
macam
sistem Golongan darah A memiliki aglutinogen β Salah
golongan Benar atau salah
darah

Seorang wanita bergolongan darah B heterozigot P = ♀IBIo x ♂ IoIo

menikah dengan laki-laki bergolongan darah O. F1 = IBIo 50%
Bagaimana kemungkinan golongan darah anak IoIo 50%
mereka? (D)
a. IBIB 50% dan IBIo 50%
b. IBIB 25% dan IBIo 75%
c. IBIo 50% dan IBIo 50%
d. IBIo 50% dan IoIo 50%
e. IBIo 25% dan IoIo 75%

Eritroblastosis fetalis terjadi apabila ibu memiliki Salah

rhesus + sedangkan janin yang dikandung memiliki
rhesus –
Benar atau salah

Seorang wanita memiliki rhesus + heterozigot menikah P = ♀Rhrh x ♂ rhrh

dengan laki-laki rhesus -. Kemungkingan rhesus anak F1 = Rhrh (Rh+)
mereka dan kondisi kelahiran bayi adalah ... selamat dan
a. Rhrh (Rh+) selamat dan rhrh (Rh-) selamat rhrh (Rh-) selamat
b. Rhrh (Rh+) selamat dan Rhrh (Rh-) selamat
c. Rhrh (Rh+) selamat dan rhrh (Rh-) eritroblastosis (A)

8
 fetalis
d. Rhrh (Rh+) eritroblastosis fetalis dan rhrh (Rh-)
selamat
e. Rhrh (Rh+) dan rhrh (Rh-) keduanya
eritroblastosis fetalis

Dalam sebuah keluarga terdapat anak yang memiliki C

golongan darah MN dan N. Kemungkinan golongan
darah kedua orang tuanya adalah ...
a. M dan N
b. MN dan N
c. MN dan M
d. M dan M
e. N dan N
3.7.5 Membedakan Brakidaktili adalah kelainan berupa jumlah jari lebih Salah
kelainan dari 5 yang disebabkan oleh alel dominan autosomal.
genetik Benar atau salah
tertaut
autosom dan Perhatikan diagram persilangan talasemia berikut:
gonosom P = ♀ ? x ♂Thth C
G = - x Th, th
F1= Thth, thth
Berdasarkan diagram tersebut maka kemungkinan
genotip induk perempuan adalah..
a. ThTh
b. Thth
c. thth
d. THTH
e. THTh

Buta warna merupakan kelainan tertaut kromosom X Benar

Benar atau salah

Bagaimanakah fenotip anak yang lahir dari perkawinan P = ♂X hY x ♀ XHXh

laki-laki hemofilia dengan wanita carrier? F1 = XHXh
a. wanita carrier 25%, wanita hemofilia 25%, laki-laki XhXh
normal 25%, laki-laki hemofilia 25% X HY
b. wanita normal 25%, wanita carrier 25%, laki-laki X hY
normal 25%, laki-laki hemofilia 25%
c. wanita carrier 50%, laki-laki hemofilia 50% (A)
d. wanita normal 25%, wanita carrier 25%, laki-laki
hemofilia 50%
e. wanita carrier 25%, wanita hemofilia 25%, laki-laki
hemofilia 50%

genotip homozigot hemofilia pada perempuan dapat Benar

menyebabkan kematian
benar atau salah

9
 sebab
anodontia merupakan kelaianan yang terpaut Benar
kromosom seks
akibat
penyakit tersebut diwariskan ke keturunannya
benar atau salah

perhatikan diagram pewarisan gen buta warna E

berikut:
P = ♂X bY x ♀ XBXb
F1 = XBXb, XbXb, X BY , X bY
Kasus yang pewarisannya sama dengan pola
pewarisan gen diatas adalah..
a. albino
b. talasemia
c. bisu tuli
d. hipertrichosis
e. hemofilia
C
berikut merupakan kelaianan menurun pada manusia:
1. buta warna
2. imbisil
3. albino
4. hemofilia
5. talasemia
penyakit menurun yang terpaut kromosom tubuh
adalah...
a. 1 – 3 – 4
b. 1 – 2 – 5
c. 2 – 3 – 5
d. 2 – 4 – 5
e. 3 – 4 – 5
C
Talesemia dikendalikan oleh alel dominan autosomal.
Individu bergenotip Thth bersifat...
f. Normal
g. Normal carrier
h. Talasemia minor
i. Talasemia mayor
j. letal

10