KISI-KISI SOAL

UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL 2016/2017

SMK ISLAM GONDANGLEGI

Jenjang Sekolah : Sekolah Menengah Kejuruan Kelas/Semester : X/Ganjil

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi Waktu : 90 Menit
Kurikulum : Tingkat Satuan Pendidikan Jumlah Soal : 50 Soal
Standar Kompetensi : Memahami Gejala-Gejala Alam Melalui Jenis Soal : Soal Pilihan Ganda
Pengamatan

Kompetensi Indikator Kunci

Indikator Soal Butir Soal
Dasar Kompetensi Jawaban
1.1 1.1.1 Siswa dapat Ilmu pengetahuan alam adalah …. A
Mengidentifika Memahami menjelaskan a. ilmu yang mempelajari gejala alam
si obyek secara hakikat ilmu pengertian dari b. ilmu yang mengkaji gejala benda mati
terencana dan pengetahuan ilmu c. ilmu yang mempelajari gejala sosial
sistematis (sains) pengetahuan d. ilmu yang mempelajari gejala makhluk hidup
untuk alam (sains) e. ilmu yang mengkaji hubungan antarmanusia
memperoleh
informasi
gejala alam
biotik
Siswa dapat Salah satu ciri ilmu pengetahuan alam adalah sistematis yang berarti …. C
menjelaskan a. sesuai dengan urutan prioritas
pengertian dari b. sesuai dengan kehendak hati
ciri-ciri ilmu c. sesuai urutan langkah-langkah metode ilmiah
pengetahuan d. sesuai dengan logika berpikir logis
alam e. sesuai dengan data-data ilmiah
1.1.2 Siswa dapat Seseorang yang ingin mempelajari sains diharapkan dapat E
Memahami dan menentukan menggunakan dan melatih keterampilan proses yang dimilikinya.
dapat keterampilan Berikut ini yang bukan merupakan keterampilan proses sains adalah ….
menerapkan proses sains a. melakukan observasi
ketrampilan b. menafsirkan
proses sains c. memprediksi
d. mengidentifikasi variabel
e. menguji hipotesis
1.1.3 Diberikan data Panjang tangkai daun yang diukur menggunakan penggaris adalah 5 D
Memahami dan hasil eksperimen, cm. Data tersebut termasuk data ….
dapat siswa dapat a. kualitatif
menerapkan menentukan b. subjektif
metode ilmiah jenis data hasil c. analitif
untuk eksperimen d. kuantitatif
pengamatan tersebut e. adaptif
gejala alam
Siswa dapat Dugaan sementara terhadap suatu permasalahan disebut …. B
menentukan a. variabel
pengertian dari b. hipotesis
hipotesis c. eksak
d. metode
e. respon
Siswa dapat Suatu eksperimen dilakukan dengan tujuan untuk …. A
menentukan a. membuktikan hipotesis
tujuan dari b. melakukan percobaan
dilakukannya c. coba-coba
sebuah d. menyusun hipotesis
eksperimen e. membuat judul penelitian
Siswa dapat Berikut ini merupakan cara-cara yang harus diperhatikan dalam E
menentukan menyusun rumuasan masalah, kecuali ….
beberapa cara a. bentuk pertanyaan
yang harus b. menggunakan kalimat tanya
diperhatikan c. menjelaskan keterkaitan antarvariabel
dalam menyusun d. menggunakan tanda tanya
rumusan masalah e. berbentuk pernyataan
Siswa dapat Kerangka teori dapat disusun dengan cara …. A
menentuka cara a. mencari informasi-informasi mengenai permasalahan yang terjadi
menyusun dari pustaka ataupun fakta di lapangan
kerangka teori b. mencari informasi-informasi mengenai kejadian yang sebenarnya
melalui paranormal
c. menduga-duga kejadian sebenarnya dengan menyamakan keterangan
dari penduduk
d. mencari informasi-informasi mengehai kejadian sebenarnya dengan
pengamatan.
e. mencari informasi-informasi mengenai kejadian sebenarnya dengan
melakukan reka ulang
Siswa dapat Tujuan dalam mempublikasikan hasil penelitian adalah …. C
menentukan a. menginformasikan untuk memperoleh ketenaran
tujuan dari b. menunjukkan bahwa penelitian yang dilakukan telah selesai
mempublikasika c. menginformasikan hasil penelitian kepada pihak lain
n hasil d. menggugurkan teori ilmuan lain
e. menginformasikan kepada orang lain agar mendapat penghargaan
Siswa dapat Berikut ini yang bukan merupakan bagian dari pendahuluan pada E
menentukan laporan ilmiah adalah ….
bagian a. latar belakang masalah
pendahuluan b. rumusan masalah
pada sebuah c. tujuan penelitian
laporan ilmiah d. hipotesis penelitian
e. bahan dan metode kerja
Diberikan Di bawah ini merupakan langkah-langkah metode ilmiah. C
langkah-langkah 1. menarik kesimpulan
metode imiah 2. mempublikasikan hasil
 secara acar, 3. merumuskan hipotesis
siswa dapat 4. merumuskan masalah
mengurutkan 5. melakukan eksperimen
langkah-langkah 6. analisis data
metode ilmiah Urutan langkah-langkah metode ilmiah yang benar adalah ….
secara benar a. 1-2-3-4-5-6
b. 1-3-2-4-6-5
c. 4-3-5-6-1-2
d. 4-2-3-5-6-1
e. 4-3-5-6-2-1
1.1.4 Siswa dapat Pebedaan yang ditemukan antar sapi dalam satu kandang disebut …. C
Memahami memahami a. evolusi
berbagai pengertian dari b. adaptasi
tingkat variasi c. variasi
keanekaragama d. klasifikasi
n makhluk e. endemik
hidup
Siswa dapat Diantara individu yang sejenis tidak pernah ditemukan individu yang C
memahami hal sama persis untuk semua sifat. Hal ini terjadi karena adanya perbedaan
yang ….
menyebabkan a. lingkungan
perbedaan b. jenis
individu yang c. gen
sejenis d. induk
e. ekosistem
Siswa dapat Hutan bakau di Kalimantan, hutan hujan tropis di Jawa Barat, dan C
menentukan savana di Papua merupakan contoh keanekaragaman tingkat ….
beberapa contoh a. gen
keanekaragaman b. jenis
tingkat c. ekosistem
ekosistem d. populasi
 e. individu
Siswa dapat Keanekaragaman warna rambut pada kucing rumah adalah contoh A
menentukan keanekaragaman tingkat ….
contoh a. gen
keanekaragaman b. jenis
tingkat gen c. ekosistem
d. populasi
e. individu
Siswa dapat Dua atau lebih makhluk hidup dapat dikatakan satu spesies apabila …. D
menentukan a. tinggal di tempat yang sama
persamaan yang b. warna dan bentuk rambutnya sama
terjadi pada c. jenis makanan dan cara makannya sama
makhluk hidup d. memiliki cara reproduksi yang sama
dalam satu e. memiliki warna kulit yang sama
spesies
1.1.5 Siswa dapat Raflesia arnoldii adalah salah satu tumbuhan endemik yang terletak di B
Mengetahui menentukan ….
keunikan letak dari salah a. Bogor
keanekaragama satu tmbuhan b. Bengkulu
n makhluk endemik di c. Sulawesi
hidup di Indonesia d. Yogyakarta
Indonesia e. Papua
Siswa dapat Hewan endemik beserta tempatnya yang benar adalah …. D
menentukan a. badak bercula satu di Papua
beberapa hewan b. tarsius di Sumatera
endemik beserta c. babirusa di Kalimantan
tempatnya d. jalak putih di Bali
e. komodo di Sumatera
Siswa dapat Berikut ini merupakan ciri-ciri dari hewan oriental, kecuali …. D
memahami ciri- a. terdapat hewan seperti banteng, gajah, badak, dan harimau
b. hampir tidak ada mamalia berkantung
 ciri hewan c. terdapat berbagai macam kera
oriental d. tidak adanya hewan endemik
e. warna bulu buurung tidak menarik
Siswa dapat Penyebab utama Indonesia memiliki keanekaragaman hayati yang C
menentukan tinggi adalah ….
penyebab utama a. terletak diantara 2 benua dan 2 samudera
Indonesia b. memiliki flora dan fauna yang mirip dengan oriental dan Australia
memiliki c. memiliki iklim tropis dengan curah hujan yang cukup tinggi
keanekaragaman d. merupakan tempat yang dilalui migrasi hewan-hewan
hayati yang e. merupakan daerah kepulauan yang telah terpisah dari daratan benua
tinggi asia
1.1.6 Siswa dapat Tumbuhan jahe dan kunyit memiliki manfaat sebagai …. C
Mengetahui menentukan a. tanaman hias
manfaat manfaat dari b. tanaman pangan
keanekaragama salah satu c. tanaman obat
n makhluk keanekaragaman d. untuk bangunan
hidup makhluk hidup e. bahan industri kertas
Siswa dapat Keanekaragaman hayati yang dimiliki oleh Indonesia memiliki banyak A
menentukan manfaat bagi manusia diantaranya sebagai berikut, kecuali ….
beberapa a. sebagai pemuliaan tanaman
manfaat b. sebagai sumber pendapatan
keanekaragaman c. sebagau sumber plasma nutfah
makhluk hidup d. manfaat keindahan
e. manfaat ekologi
1.1.7 siswa dapat Tindakan-tindakan yang dapat menurunkan keanekaragaman hayati B
Mengetahui menentukan adalah ….
pengaruh tindakan- a. pemuliaan tanaman
manusia tindakan yang b. perubahan tipe tumbuhan
terhadap dapat c. penghijauan
keanekaragama menurunkan d. pembiakan in situ
e. pembuatan taman kota
n makhluk keanekaragaman
hidup hayati
Siswa dapat Beberapa hewan di Indonesia termasuk kategori terancam punah. Salah D
menentukan satu hewan yang keberadaannya terancam punah akibat pembakaran
makhluk hidup hutan di Kalimantan adalah ….
yang terancam a. kangguru
punah akibat b. badak bercula satu
kegiatan manusia c. anoa
yang merusak d. orangutan
lingkungan e. banteng
siswa dapat Pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan C
menentukan ciri disebut ….
istilah yang a. taksonomi
menyebutkan b. sistematika
pengelompokan c. klasifikasi
makhluk hidup d. tata nama ganda
berdasarkan e. takson
persamaan dan
perbedaan ciri
Siswa dapat Tujuan dari adanya klasifikasi makhluk hidup adalah untuk …. A
memahami a. mempermudahkan dalam mempelajari
tujuan dari b. melestarikan jenis makhluk hidup
adanya c. memberi nama ilmiah untuk setiap makhluk hidup
klasifikasi d. menemukan ciri setiap makhluk hidup
makhluk hidup e. menentukan persamaan setiap makhluk hidup
Siswa dapat Urutan tingkatan takson dari yang tertinggi sampai yang terendah C
menentukan adalah ….
urutan takson a. kingdom-filum/divisi-kelas-ordo-genus-famili-spesies
dari yang b. kingdom-filum/divisi-kelas-genus-ordo-famili-spesies
tertinggi sampai c. kingdom-filum/divisi-kelas-ordo-famili-genus-spesies
terendah d. kingdom-kelas-filum/divisi-ordo-famili-genus-spesies
 e. kingdom-ordo-filum/divisi-kelas-famili-genus-spesies
1.1.8 Siswa dapat Sistem klasifikasi yang menggunakan struktur morfologi atau manfaat A
Mengetahui menentukan sebagai dasar pengklasifikasiannya disebut sistem klasifikasi ….
sistem-sistem sistem klasifikasi a. artifisial
klasifikasi yang b. anatomi
berdasarkan c. sistem alam
struktur d. filogenetik
morfologi dan e. endemik
manfaatnya
1.1.9 Siswa dapat Berdasrkan sistem klasifikasi 6 kingdom, algae (ganggang) termasuk D
Mengetahui menentukan dalam kingdom ….
klasifikasi kingdom dari a. animalia
enam kingdom algae/ganggang b. plantae
c. fungi
d. protista
e. eubacteria
Siswa dapat Alasan utama fungi (jamur) dipisahkan dari kingdom plantae adalah …. C
memahami a. tidak memiliki batang dan daun
alasan utama b. tidak memiliki dinding sel
fungi tidak c. tidak berfotosintesis
termasuk dalam d. ada yang berukuran makroskopis
kingdom plantae e. tidak berkayu
Siswa dapat Ciri utama kelompok hewan mamalia adalah …. B
menentukan ciri a. bernapas dengan paru-paru
utama kelompok b. memiliki kelenjar susu
hewan mamalia c. hidup di darat
d. kulit berbulu
e. bertelur
1.1.10 Siswa dapat Berdasarkan sistem tata nama binomial nomenclature, penulisan nama D
Memahami menentukan spesies dari kelapa yang benar adalah ….
cara penamaan penuliasan nama a. Cocos Nucifera
ilmiah makhluk suatu spesies b. Cocos Nucifera
hidup dengan benar c. cocos nucifera
berdasarkan d. Cocos nucifera
sistem tata nama e. Cocos nucifera
binomial
nomenclature
Siswa dapat Gnetum gnemon adalah nama ilmiah untuk melinjo. Kata Gnetum B
menentukan menunjukkan takson ….
tingkatan takson a. spesies
apa yang b. genus
ditunjukkan oleh c. familia
kata pertama d. ordo
dalam nama e. classis
ilmiah suatu
makhluk hidup
1.1.11 Siswa dapat Ciri-ciri virus yang menandakan virus tidak dikatakan sebagai makhluk B
Mengetahui ciri menentukan ciri hidup adalah ….
virus dan virus yang a. mempunyai protoplasma
peranannya menandakan b. dapat dikristalkan
dalam virus tidak c. berkembangbiak dalam sel hidup
kehidupan dikatakan d. memiliki DNA dan RNA
manusia makhluk hidup e. menyebabkan penyakit
Siswa dapat Di bawah ini yang merupakan salah satu sifat yang dimiliki oleh virus A
menentukan adalah ….
salah satu sifat a. dapat hidup dalam sel-sel makhluk hidup
yang dimiliki b. dapat hidup dalam sel-sel makhluk mati
oleh virus c. dapat hidup dalam sel-sel makhluk hidup dan mati
d. tidak dapat hidup dalam sel makhluk hidup dan mati
e. tidak dapat berkembangbiak dalam sel makhluk hidup
Siswa dapat Virus HIV merupakan jenis virus yang sangat membahayakan manusia. C
menentukan Virus ini menyerang ….
 sistem di dalam a. sistem pernapasan
tubuh manusia b. sistem pencernaan
yang diserang c. sistem kekebalan tubuh
oleh virus HIV d. sistem peredaran darah
e. sistem ekskresi
Siswa dapat Virus yang menyebabkan penyakit tetelo pada ayam adalah …. B
menentukan a. human immunodeficiency virus (HIV)
virus yang dapat b. necastle disease virus (NDV)
menyebabkan c. herpes simplex virus (HSV)
penyakit tetelo d. rous sarcoma virus (RSV)
pada ayam e. tobacco mosaic virus (TMV)
Siswa dapat Virus yang menyerang tanaman padi sehingga tanaman padi menjadi A
menentukan kerdil adalah ….
virus yang a. virus tungro
menyebabkan b. virus dengue
tanaman padi c. virus rubeola
menjadi kerdil d. virus coxsackie
e. beet yellow virus (BYV)
1.1.12 Siswa dapat Berikut ini adalah ciri-ciri dari bakteri, kecuali …. B
Mengetahui ciri menentukan a. berkembang biak dengan membelah diri
bakteri dan beberapa ciri b. ada yang uniseluler dan ada yang multiseluler
peranannya bakteri c. sel tidak bermembran inti (prokariot)
dalam d. berukuran mikroskopik
kehidupan e. ada yang berbentuk bola, batang dan spiral
manusia
Siswa dapat Bakteri yang berperan dalam pembuatan yoghurt adalah …. A
menentukan a. Lactobacillus bulgaricus
bakteri yang b. Escherichia coli
berperan dalam c. Acetobacter xylinum
pembuatan d. Streptococcus lactis
yoghurt e. Acetobacter sp.
 Siswa dapat Salah satu bakteri yang digunakan sebagai tolak ukur adanya A
menentukan pencemaran air oleh tinja manusia adalah bakteri …. karena bakteri
salah satu contoh yang hidup di usus manusia ini akan keluar bersama tinja.
bakteri a. Escherichia coli
berdasarkan ciri- b. Bacillus anthracis
ciri yang c. Mycobacterium tuberculosis
diberikan d. Actynomyces bovis
e. Vibrio fetus
Siswa dapat Peranan utama bakteri dalam ekosistem adalah …. C
menentukan a. produsen
peranan utama b. parasit
dari bakteri c. dekomposer
dalam ekosistem d. predator
e. konsumen
Siswa dapat Bakteri Rhizobium memiliki manfaat yang sangat besar dalam hal …. A
menentukan a. menyuburkan tanaman karena membantu mengikat N2 bebas
peranan bakteri b. menghasilkan nitrit yang menyuburkan tanah
yang c. dapat digunakan untuk pembuatan tempe
menguntungkan d. mengikat CO2 bebas dari udara
e. meningkatkan kadar O2 di udara
Siswa dapat Kelompok penyakit berikut ini yang disebabkan oleh bakteri adalah …. C
menentukan a. polio, tetanus, kolera, dan kurap
beberapa b. panu, difteria, TBC, dan tetanus
penyakit yang c. difteria, radang paru-paru, pes, dan TBC
disebabkan oleh d. pes, kolera, polio, dan tetanus
bakteri e. kurap, kolera, tetanus, dan TBC
1.1.13 Siswa dapat Protozoa dikatakan sebagai Protista mirip hewan karena …. E
Mengetahui ciri menentukan a. tubuhnya telah berdiferensiasi jelas dan bergerak aktif
Protista dan penyebab b. proses perkembangbiakannya terbentuk embrio dan heterotrof
perannya dalam protozoa c. bergerak aktif dan prosen perkembangbiakannya terbentuk embrio
digolongkan d. heterotrof dan tubuhnya telah berdiferensiasi jelas
kehidupan sebagai protista e. heterotrof dan bergerak aktif
manusia mirip hewan
Siswa dapat Protozoa yang hidup di rongga mulut untuk membusukkan dan B
menentukan memakan sisa-sisa makanan yang terdapat di sela gigi adalah ….
suatu contoh a. Amoeba proteus
protozoa jika b. Entamoeba ginggivalis
diberikan c. Entamoeba histolytica
peranannya d. Trypanosoma evansi
e. Trypaanosoma brucei
Siswa dapat Blooming algae dapat menyebabkan biota air lainnya mati karena …. B
menentukan a. algae memakan biota air lain
penyebab b. menyebabkan kadar oksigen dalam air menurun
blooming algae c. meningkatkan suhu dalam perairan
dapat membuat d. algae mengambil nutrisi yang diperlukan biota air lain
biota lain mati e. menurunkan derajat keasaman (pH) perairan
Siswa dapat Diatom bermanfaat bagi manusia salah satunya sebagai …. C
menentukan a. bahan pangan
salah satu b. sumber protein sel tunggal
manfaat algae c. bahan pemoles/penggosok
bagi manusia d. bahan pembuat kecap
e. bahan pembuat minyak
Siswa dapat Seorang siswa melakukan pengamatan terhadap air kolam dengan D
menentukan mikroskop. Ia menemukan mikroorganisme dengan ciri sebagai berikut.
jenis (1) memiliki memiliki flagella
mikroorganisme (2) memiliki inti bermembran
berdasarkan hasil (3) berklorofil
pengamatan Mikroorganisme tersebut adalah ….
terhadap suatu a. bakteri
sampel b. protozoa
c. khamir
d. algae
 e. jamur
Siswa dapat Berikut ini alasan mengapa protista mirip jamur tidak dimasukkan ke E
menentukan dalam kingdom fungi, kecuali ….
penyebab a. struktur dan cara reproduksinya berbeda
protista mirip b. reproduksinya mirip fungi
jamur tidak c. fase vegetatifnya mirip amoeba
dimasukkan d. struktur membrannya mirip algae
dalam kingdom e. tidak memiliki kemiripan dengan jamur
fungi