Anda di halaman 1dari 12

KISIKISI INSTRUMEN KETERAMPILAN PROSES SAINS

Satuan Pendidikan : SMP / MTs Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (2 JP)


Mata Pelajaran : Fisika Jumlah Soal : 20 soal
Kelas : VII (Tujuh) Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Aspek KPS yang dikembangkan


Kompetensi
Materi Sub Materi Indikator Menafsirkan Menerapkan
Dasar Komunikasi Soal
(Interpretasi) Konsep
Mendeskripsikan Kalor Pengaruh kalor Menyelidiki pengaruh kalor terhadap
1, 2 3 3
peran kalor terhadap perubahan suhu benda.
dalam mengubah perubahan suhu Menerapkan hubungan
wujud zat dan benda untuk menyelesaikan masalah 4, 5, 6 7 4
suhu suatu benda sederhana.
serta Pengaruh kalor Menyelidiki pengaruh kalor terhadap
penerapannya 8 9, 10, 11 4
terhadap perubahan wujud zat.
dalam kehidupan perubahan Menerapkan dan
sehari-hari. wujud zat untuk menyelesaikan maslaah 12, 13, 14 3
sederhana.
Penguapan Menyelidiki faktor-faktor yang dapat
15, 16 17 3
mempercepat penguapan.
Perpindahan Menyelidiki perpindahan kalor secara
18, 19 20 3
kalor konduksi, konveksi, dan radiasi.
Soal 7 6 7 20
Kunci
Indikator Sub Materi Soal Aspek KPS
Jawaban
Menyimpulkan Pengaruh kalor 1. Perhatikan tabel hasil percobaan berikut ini! B Menafsirkan
hubungan antara terhadap Gelas A Gelas B (Interpretasi)
kalor dengan massa perubahan suhu Jenis Zat Air Air
benda. benda. Massa 50 gram 100 gram
o
Pemanasan 60 C 60oC
Waktu 8 menit 16 menit
Berdasarkan data tabel di atas, maka dapat disimpulkan bahwa ....
A. Banyaknya kalor yang diperlukan benda sebanding dengan
waktu
B. Banyaknya kalor yang diperlukan benda sebanding dengan
massa benda
C. Banyaknya kalor yang diperlukan benda berbanding terbalik
dengan massa benda
D. Banyaknya kalor yang diperlukan benda berbanding terbalik
dengan waktu
Menyimpulkan Pengaruh kalor 2. Perhatikan tabel data hasil percobaan berikut ini. B Menafsirkan
hubungan antara terhadap Gelas A Gelas B (Interpretasi)
kalor dengan jenis perubahan suhu Jenis Zat Air Minyak Goreng
zat. benda. Massa 50 gram 50 gram
Pemanasan 30oC 30oC
Waktu 8 menit 6,5 menit
Berdasarkan data di atas, dapat disimpulkan bahwa kalor yang
diperlukan zat untuk menaikkan suhunya .
A. bergantung pada gelasnya
B. bergantung pada jenis zatnya
C. tidak bergantung pada massanya
D. tidak bergantung pada jenis zatnya
Kunci
Indikator Sub Materi Soal Aspek KPS
Jawaban
Mengubah bentuk Pengaruh kalor 3. Perhatikan data tabel percobaan dibawah ini. C Komunikasi
penyajian data dari terhadap No Waktu (menit) Suhu (oC)
betuk tabel ke perubahan suhu 1 0 20
bentuk grafik. benda. 2 1 28
3 2 36
4 3 44
5 4 52
Pada data tabel di atas menunjukkan hubungan antara suhu dan
waktu pemanasan. Grafik yang sesuai dengan data tersebut adalah
.
A.

B.
Kunci
Indikator Sub Materi Soal Aspek KPS
Jawaban
C.

D.

Menerapkan Pengaruh kalor 4. Sepotong besi mempunyai massa 2 kg. Besi dipanaskan dari 14oC D Menerapkan
hubungan terhadap menjadi 30oC. Jika kalor jenis besi 450 J/kg oC, maka besar kalor Konsep
Q = m.c.t untuk perubahan suhu yang diperlukan besi adalah .
menyelesaikan benda. A. 31.500 J
masalah sederhana. B. 22.600 J
C. 17.200 J
D. 14.400 J
Menerapkan Pengaruh kalor 5. Sebuah tembaga bermassa 1 kg dipanaskan dari 20oC menjadi C Menerapkan
hubungan terhadap 35oC dan membutuhkan kalor sebanyak 5.850 Joule. Besar kalor Konsep
Q = m.c.t untuk perubahan suhu jenis tembaga adalah .
Kunci
Indikator Sub Materi Soal Aspek KPS
Jawaban
menyelesaikan benda. A. 250 J / kg oC
masalah sederhana. B. 290 J / kg oC
C. 390 J / kg oC
D. 425 J / kg oC
Menerapkan Pengaruh kalor 6. Sekelompok siswa melakukan percobaan dengan menggunakan A Menerapkan
hubungan terhadap aluminium yang massanya 1000 gram dan kalor jenisnya 0,21 Konsep
Q = m.c.t untuk perubahan suhu kkal / kg oC. Suhu yang harus dinaikkan untuk menyerap kalor
menyelesaikan benda. sebesar 10,5 kkal adalah .
masalah sederhana. A. 50oC
B. 60oC
C. 70oC
D. 80oC
Menerapkan Pengaruh kalor 7. Perhatikan grafik di bawah ini. B Komunikasi
hubungan terhadap
Q = m.c.t untuk perubahan suhu
menyelesaikan benda.
masalah sederhana
melalui grafik.

Pada grafik di atas menunjukkan hubungan antara suhu dan kalor


yang diserap oleh suatu zat. Massa zat tersebut adalah 50 gram,
maka kalor jenisnya adalah .
A. 0,1 kal/g oC
B. 0,2 kal/g oC
Kunci
Indikator Sub Materi Soal Aspek KPS
Jawaban
C. 3,6 kal/g oC
D. 7,5 kal/g oC
Menyimpulkan Pengaruh kalor 8. Sekelompok siswa melakukan percobaan dengan menggunakan B Menafsirkan
percobaan dengan terhadap tiga buah kamper. Kemudian kamper tersebut dimasukkan ke
menggunakan perubahan wujud dalam bejana dan dipanaskan. Setelah beberapa lama dipanaskan,
bahan kamper. zat. ternyata tercium bau harum dari kamper. Kesimpulan dari
percobaan tersebut adalah .
A. Kamper berubah wujud dari padat menjadi cair
B. Kamper berubah wujud dari padat menjadi gas
C. Kamper berubah wujud dari cair menjadi padat
D. Kamper berubah wujud dari cair menjadi gas
Mengubah bentuk Pengaruh kalor 9. Alkohol dituangkan ke dalam gelas beker dan dipanaskan. D Komunikasi
penyajian data dari terhadap Kemudian suhu cairan alkohol tersebut dibaca setiap menit.
betuk tabel ke perubahan wujud Setelah beberapa menit dipanaskan, diperoleh data sebagai
bentuk grafik. zat. berikut.
Waktu (menit) 0 1 2 3 5 8 11
Suhu alkohol (oC) 20 40 57 70 78 78 78
Grafik yang sesuai dengan data tabel di atas adalah .
A.
Kunci
Indikator Sub Materi Soal Aspek KPS
Jawaban
B.

C.

D.
Kunci
Indikator Sub Materi Soal Aspek KPS
Jawaban
Membaca grafik Pengaruh kalor 10. Perhatikan grafik hubungan suhu dan waktu pemanasan air berikut C Komunikasi
hubungan suhu dan terhadap ini.
waktu pemanasan perubahan wujud
air. zat.

Proses yang menunjukkan tidak terjadinya perubahan suhu atau


suhu tetap terdapat pada .
A. BC dan CD
B. CD dan DE
C. BC dan DE
D. CD saja
Membaca grafik Pengaruh kalor 11. Perhatikan diagram berikut ini. C Komunikasi
suhu terhadap kalor terhadap
zat padat. perubaham wujud
zat.
Kunci
Indikator Sub Materi Soal Aspek KPS
Jawaban
Suatu zat padat seberat 25 gram dipanaskan dari titik A sampai ke
titik D. Diagram kalor-suhunya dilukiskan pada gambar di atas.
Titik lebur zat padat itu adalah ....
A. 0 oC
B. 20 oC
C. 320 oC
D. 420 oC
Menerapkan Pengaruh kalor 12. Untuk memanaskan 5 kg es 0oC (kalor lebur es 3,36 105 J / kg) A Menerapkan
hubungan terhadap dibutuhkan energi kalor sebesar . Konsep
Q = m.L untuk perubahan wujud A. 1,68 106 Joule
menyelesaikan zat. B. 1,11 106 Joule
masalah sederhana. C. 1,68 105 Joule
D. 3,33 105 Joule
Menerapkan Pengaruh kalor 13. Untuk menguapkan 2 kg air dengan suhu 100oC (kalor uap 2,26 D Menerapkan
hubungan terhadap 106 J / kg) diperlukan kalor sebesar . Konsep
Q = m.U untuk perubahan wujud A. 1,13 105 Joule
menyelesaikan zat. B. 4,52 105 Joule
masalah sederhana. C. 1,13 106 Joule
D. 4,52 106 Joule
Menerapkan Pengaruh kalor 14. Untuk memanaskan 4 kg es 0oC (kalor lebur es 3,36 105 J / kg) B Menerapkan
hubungan terhadap dibutuhkan energi kalor sebesar . Konsep
Q = m.L untuk perubahan wujud A. 1,19 106 Joule
menyelesaikan zat. B. 1,34 106 Joule
masalah sederhana. C. 1,19 105 Joule
D. 1,34 105 Joule
Menemukan suatu Penguapan 15. Ayah membuat kopi panas di dalam gelas. Setelah itu, ia tuangkan B Menafsirkan
pola pada peristiwa sebagian kopi panas ke dalam cawan. Air kopi dalam cawan lebih (Interpretasi)
Kunci
Indikator Sub Materi Soal Aspek KPS
Jawaban
mempercepat cepat dingin dibandingkan dengan air kopi dalam gelas.
penguapan. Berdasarkan peristiwa ini untuk mempercepat penguapan
dilakukan dengan ....
A. Memanaskan
B. Memperluas permukaan zat cair
C. Mengurangi tekanan
D. Meniupkan udara di atas zat cair
Menyimpulkan Penguapan 16. Air bermassa 50 ml dimasukkan ke dalam gelas beker kemudian A Menafsirkan
percobaan. dipanaskan. Semakin lama air dipanaskan maka akan mendidih (Interpretasi)
dan terlihat uap air dari permukaan air. Berdasarkan percobaan
tersebut dapat disimpulkan bahwa .
A. Pada waktu menguap zat memerlukan kalor
B. Pada waktu menguap zat melepaskan kalor
C. Pada waktu mengembun zat memerlukan kalor
D. Pada waktu mengembun zat melepaskan kalor
Mengubah bentuk Penguapan 17. Sekelompok siswa melakukan percobaan tentang penguapan air B Komunikasi
penyajian data dari yang terjadi pada cangkir dan piring kecil. Percobaan tersebut
uraian ke bentuk dimulai dengan menuangkan air panas ke dalam cangkir dan
tabel. piring kecil secara bersamaan sebanyak 50 ml. Suhu air panas
yang berada di cangkir dan piring kecil dibaca dengan
menggunakan termometer setiap 2 menit (dimulai dari 0 6
menit). Setelah dilakukan empat kali pengukuran pada cangkir
diperoleh hasil sebagai berikut; 53, 48, 43, dan 35. Sedangkan
pada piring kecil diperoleh hasil sebagai berikut; 53, 44, 36, dan
30.
Data tabel yang sesuai dengan hasil pengamatan tersebut adalah
..
Kunci
Indikator Sub Materi Soal Aspek KPS
Jawaban
A. Waktu (menit) 0 2 4 6
Suhu air di cangkir (oC) 53 44 36 30
Suhu air di piring kecil (oC) 53 48 43 35

B. Waktu (menit) 0 2 4 6
Suhu air di cangkir (oC) 53 48 43 35
Suhu air di piring kecil (oC) 53 44 36 30

C. Waktu (menit) 0 1 3 6
Suhu air di cangkir (oC) 53 48 43 35
Suhu air di piring kecil (oC) 53 44 36 30

D. Waktu (menit) 0 1 3 6
Suhu air di cangkir (oC) 35 43 48 53
Suhu air di piring kecil (oC) 30 36 44 53
Menafsirkan Perpindahan kalor 18. Dalam empat percobaan terpisah, sendok dengan bahan berbeda B Menafsirkan
mengamatan secara konduktor. ditempatkan dalam air yang sedang mendidih, seperti ditunjukkan (Interpertasi)
mengenai dalam diagram berikut.
perpindahan kalor Dalam percobaan di atas, sendok yang paling cepat panas terdapat
secara konduksi. pada nomor .
Kunci
Indikator Sub Materi Soal Aspek KPS
Jawaban
A. (1) C. (3)
B. (2) D. (4)
Menyimpulkan Perpindahan kalor 19. Andi melakukan percobaan dengan menggunakan sebuah kaleng A Menafsirkan
percobaan. secara radiasi. timah. Kaleng tersebut dicat sebagian dinding luarnya dengan cat (Interpertasi)
hitam kusam, sedangkan sebagian dinding yang lain dibiarkan
tetap mengilap. Kemudian ia tuangkan air mendidih ke dalam
kaleng tersebut. Lalu ia letakkan kedua telapak tangannya pada
kedua sisi kaleng. Ternyata sisi kaleng yang berwarna hitam
kusam lebih panas dibandingkan kaleng yang dibiarkan mengilap.
Berdasarkan percobaan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa
.
A. Warna hitam sangat baik menyerap kalor radiasi.
B. Warna hitam penyerap kalor radiasi yang buruk.
C. Permukaan yang mengilap sangat baik menyerap kalor radiasi.
D. Permukaan yang mengilap tidak menyerap kalor radiasi
Membaca diagram Perpindahan kalor 20. Gambar di bawah ini menunjukkan serbuk kapur di dalam air A Komunikasi
pergerakan serbuk secara konveksi. yang dipanasi. Gerakan serbuk kapur itu seperti gambar ..
kapur di dalam air
yang dipanasi.