a.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD-1)

BAB 5. MONERA
KELAS X SEMESTER 1

Disusun oleh Melisafitri, S.Pd

Nama Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
a. Nama Mata Pelajaran : Biologi
b. Semester : ganjil
c. Kompetensi Dasar :

3.5 Mengidentifikasi struktur, cara hidup, reproduksi dan peran bakteri dalam kehidupan.
4.5 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran bakteri dalam kehidupan.

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.5.1 Mengidentifikasi ciri-ciri bakteri

3.5.2 Menguraikan struktur tubuh bakteri
3.5.3 Menganalisis bentuk-bentuk bakteri
3.5.4 Mengidentifikasi pengelompokkan bakteri

e. Materi Pokok : Struktur, cara hidup dan pengelompokkan bakteri.

f. Alokasi Waktu :2 x 45 menit
g. Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah peserta didik melakukan kajian literatur, peserta didik dapat mengidentifikasi
ciri-ciri bakteri.
2. Setelah peserta didik dan guru berdiskusi, peserta didik dapat menguraika struktur
tubuh bakteri.
3. Setelah peserta didik dan guru berdiskusi, peserta didik dapat menganalisis bentuk-
bentuk bakteri.
4. Setelah peserta didik melakukan kajian literatur, peserta didik dapat mengelompokkan
bakteri

h. Materi Pembelajaran
Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):
1. Sulistyowati, Endah, dkk. 2013. Biologi Untuk SMA/MA Kelas X. Klaten: Intan Pariwara.
Fase 1. Orientasi peserta didik terhadap masalah

Fase 2. Mengorganisasikan peserta didik

Setelah kalian menyaksikan video tersebut, analisislah permasalahan yang ada pada video tersebut !

Fase 3. Membimbing penyelidikan peserta didik

Lakukan kegiatan kajian literatur dari modul yang diberikan oleh guru, buku ajar yang ada di
sekolah atau melalui internet untuk mengumpulkan informasi yang relevan dalam menjawab
permasalahan yang ada dalam video tersebut !

Link untuk melakukan kajian literatur :

Link 1
https://repositori.kemdikbud.go.id/20355/1/Kelas%20X_Biologi_KD%203.5.pdf
Link 2
https://www.sekolahmuonline.com/2020/06/rangkuman-biologi-kelas-x-bab-monera.html

Diskusikan dan lakukan kajian literatur dari buku paket, modul ajar dan internet pertanyan-
pertanyaan dibawah ini!

1. Tuliskan minimal 5 ciri-ciri bakteri! (skor 10)

Jawab:
2. Perhatikan gambar bakteri di bawah ini!

a. Beri keterangan gambar bakteri disamping! (skor 10)

1. ….………………………………………………………………………

2. .………………………………………………………………………….

3. ….………………………………………………………………………

4. ….………………………………………………………………………

5. ….………………………………………………………………………

6. ….………………………………………………………………………

7. ….………………………………………………………………………

8. ….………………………………………………………………………

9. ….………………………………………………………………………

10. ….………………………………………………………………………

11. ….………………………………………………………………………
 3. Tuliskan masing-masing fungsi bagian tubuh bakteri di atas! (skor 10)

Jawab:

1. ….………………………………………………………………………

2. .………………………………………………………………………….

3. ….………………………………………………………………………

4. ….………………………………………………………………………

5. ….………………………………………………………………………

6. ….………………………………………………………………………

7. ….………………………………………………………………………

8. ….………………………………………………………………………

9. ….………………………………………………………………………

10. ….………………………………………………………………………

11. ….………………………………………………………………………

Untuk soal nomor 4 dan 5 guru mengajak peserta didik mencocokkan gambar bentuk-bentuk
bakteri dengan contoh bakterinya serta mencocokan pengelompokkan bakteri dengan contoh
bakterinya

4. Identifikasi bentuk bakteri berikut! (skor 20)

No Gambar Nama Contoh

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.
 8.

9.

10.

Identifikasilah bakteri berikut berdasarkan letak flagelnya!

No Gambar Nama bakteri berdasarkan letak dan posisi
flagel

5. Jelaskan yang dimaksud bakteri Aerob dan anaerob! Berikan contohnya!

No Pengelompokkan Pengertian Contoh

bakteri

1. Bakteri Gram
positif
Bakteri Gram
2. negatif

3. Bakteri Autotrof

4. Bakteri Heterotrof

5 Bakteri Aerob

6 Bakteri Anaerob

7 Bakteri
fotoautotrof

8 Bakteri
kemoautotrof
 9 Bakteri saprofit

10 Bakteri parasit

Fase 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas.

2. Masing-masing kelompok diberikan waktu 7 menit untuk mempresentasikan hasil diskuinya.

Fase 5. Menganalisis dan mengevaluasi

1. Peserta didik dan guru saling memberikan komentar dari masing-masing presentasi yang
disampaikan oleh kelompok.
2. Peserta didik bersama-sama dengan guru menarik kesimpulan dari diskusi yang telah dilakukan.

KESIMPULAN