DAFTAR PUSTAKA

Anonim, Pendidikan ABK dan Inklusif : Definisi Anak Berkebutuhan Khusus,

(Online), (definisi-anak-berkebutuhan-khusus.html), Diakses 26 Agustus
2013.

Seputarpendidikan003.blogspot.com/pengertian motivasi belajar, jenis dan faktor

yang mempengaruhinya.

Sumantri, Mulyani dan Syaodih, N. 2006. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta :

Universitas Terbuka.

TIM PKM PG PAUD, 2014. Panduan Pemantapan Kemampuan Profesional.

Jakarta : Universitas Terbuka.

Winataputra, U.S. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Universitas

Terbuka.

Wikipedia, Anak Berkebutuhan Khusus, (Online), (id.wikipedia.org/wiki/anak-

berkebutuhan-khusus), Diakses 26 Agustus 2013.

Zaman, Badru, dkk. 2012. Media dan Sumber Belajar TK. Jakarta : Universitas
Terbuka.
Hsu – Min Chiang, Johnny L. Matson Currikula For Teaching Students With
Autism Sprektrum Disorder Springer 2017

Virginia Departement of Education, Office of Special Education And Student

Service Model Of Best Practice In The Education Of Student With Autism
Spectrum Disorder Virgiania Mei 2011
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan

Rahmat dan Hidayah-Nya, kami di berikan Ilmu tentang bagaimana
memahami kurikulum Merdeka dengan kekhususan AUTISTIK yang
sekaligus juga penerapan Kurikukum Merdeka yang ada di lembaga kami.
Penyusuna ini merupakan salah satu upaya mengoptimalkan kegiatan
proses pendidikan yang dilaksanakan oleh Sekolah setelah masa pandemic
Covid - 19, sesuai dengan karakteristik kondisi zona/daerah Sekolah dan
zona asal peserta didik serta berorientasi pada kebutuhan peserta didik.
Buku ini disusun dengan mengacu pada Keputusan Menteri Pendidikan
Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 56 Tahun 2022, tentang
Penerapan pedoman Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran Sebagai
Penyempurna Kurikulum Sebelumnya
Buku ini kami susun sebagai panduan awal di sekolah kami,
sebagai translator pelatihan kurikulum merdeka pada satuan pendidikan
yang di teruskan dengan sekolah.
Dengan perkembangan pendidikan sekarang hal yang terpenting
adalah menemukan minat dan bakat mereka dan guru adalah fasilitator
untuk mencapai tujuan siswa untuk mandiri
Kami mengucapkan terimakasih dan penghargaan kepada seluruh
warga sekolah dan staf sekolah, Keluarga yang telah meluangkan waktu
serta tenaganya untuk terselesainya buku ini. Semoga Allah Swt senantiasa
memberikan petunjuk terhadap segala upaya yang kita lakukan demi
peningkatan mutu pendidikan di Indonesia.
Dan menjadi harapan bahwa buku-buku selanjutnya bisa
terselesaikan

Jember, 03 Oktober 2022

Kepala SLB STARKIDS

EVI NUROHMAH S.Psi

 SINOPSIS

Dengan adanya revolusi 5.0 sekarang, Pendidikan masih berada di bawah dan
kurang bersaing dengan pendidikan eropa dan Asia apalagi dengan Sekolah Luar
Biasa
Buku ini mengemukakan tentang bagaimana sebuah kurikum berkembang di
setiap era, bertujuan untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan di Indonesia
Namun perubahan kurikulum tersebut terkadang menjadi problematika guru untuk
merubah mindset bagaimana penerapan kurikulum tersebut bisa menjadi Optimal
Dengan menjadikan guru sebagai fasilitator belajar untuk mendorong siswa
menemukan minat dan bakatnya sendiri
Di era digitalisasi ini kami sekolah luar biasa mampu memiliki daya saing yang
kuat dengan sekolah-sekolah yang lain jika kita menemukan dan menggali
potensi-potensi peserta didik kita.
Buku ini memberikan penyerdehanaan dari sebuah kurikulum merdeka,
khususnya untuk pembelajaran anak-anak Autistic dan Tuna Grahita
 BIOGRAFI PENULIS

NAMANAMA EVI NUROHMAH S.Psi, M.Pd

ALAMAT PERUM BTN MASTRIB BLOK DD-17

NO HP 081230499103

SEKOLAH SLB STARKIDS JEMBER

PENDIDIKAN S2 TEKNOLOGI PENDIDIKAN IKIP

JEMBER

S1 PSIKOLOGI, UNIVERSITAS
PERSADA INDONESIA ,JAKARTA
PUSAT.

MAN 1 JEMBER

MTSN JEMBER1

MI HASANUDDIN PUGER, JEMBER