KISI–KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

SEMESTER GENAP
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenis sekolah : SMP Kelas : VII / 2

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah soal : 40 pilihan ganda + 5 uraian
Kurikulum : 2013 Alokasi waktu : 120 menit

BENTUK NOMO
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR
SOAL R SOAL

3. Memahami pengetahuan 3.5 Mengidentifikasi teks prosedur Teks

(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
tentang cara melakukan sesuatu
dan cara membuat (cara
memainkan alat musik/tarian
daerah, cara membuat kuliner
khas daerah, dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar.
prosedur 1. Disajikan teks prosedur, siswa dapat
menentukan jenis teks prosedur.
2. Disajikan teks prosedur,siswa dapat
menentukan kesimpulan
3. Disajikan teks prosedur, siswa dapat
menentukan struktur teks prosedur
dengan tepat.

3.6 Menelaah struktur dan aspek
kebahasaan teks prosedur tentang
cara melakukan sesuatu dan cara
membuat (cara memainkan alat
musik/tarian daerah, cara
membuat kuliner khas daerah,
membuat cendera mata, dll.) dari
berbagai sumber yang dibaca dan
didengar.
Teks prosedur 4. Disajikan teks prosedur, siswa dapat
menentukan jenis konjungsi yang
digunakan pada teks prosedur.
5. Disajikan teks prosedur, siswa dapat
menentukan penggunaan kalimat
perintah dan kata keterangan yang
digunakan pada teks prosedur.
6. Disajikan teks prosedur, siswa dapat
menentukan jenis berdasarkan tujuan .
7. Disajikan kalimat acak, siswa dapat
menentukan urutan teks teks prosedur
dengan tepat.
8. Disajikan teks prosedur, siswa dapat

4 Mencoba, mengolah, dan 4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur
menyaji dalam ranah tentang cara memainkan alat
konkret (menggunakan, musik daerah, tarian daerah, cara
mengurai, merangkai, membuat (cendera mata, dan/atau
memodifikasi, dan kuliner khas daerah) yang dibaca
membuat) dan ranah abstrak dan didengar.
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori.
4.6.Menyajikan data rangkaian
kegiatan ke dalam bentuk teks
prosedur (tentang
cara memainkan alat musik daerah,
tarian daerah, cara membuat cendera
mata, dll) dengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan, dan isi
secara lisan dan tulis.
3. Memahami pengetahuan 3. 13Menyimpulkan isi (kabar,
(faktual, konseptual, dan keperluan, permintaan, dan/atau
menentukan jenis kalimat imperatif.
9. Disajikan beberapa kalimat,siswa dapat
menentukan kalimat batasan dengan
tepat.
10. Disajikan teks prosedur, siswa dapat
menentukan tujuan teks prosedur
dengan tepat.
11. Disajikan beberapa kalimat,siswa dapat
menentukan ciri kebahasaan yang
terkandung dalam kalimat dengan tepat.
12. Disajikan beberapa kalimat,siswa dapat
menentukan kalimat perintah dengan
tepat.
13. Disajikan beberapa kalimat,siswa dapat
menentukan kalimat yang tidak
mengandung kreteria dengan tepat.
14. Disajikan teks prosedur, siswa dapat
menunjukkan adanya penggunaan kata
keterangan alat yang tepat.
15. Disajikan langkah-langkah teks
prosedur yang rumpang, siswa dapat
melengkapi bagian yang rumpang
dengan tepat.
Surat Pribadi 16. Disajikan ilustrasi, siswa dapat
menjawab pertanyaan dengan tepat
 prosedural) berdasarkan permohonan) surat pribadi dan surat
rasa ingin tahunya tentang dinas yang dibaca atau
ilmu pengetahuan, diperdengarkan.
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

3.14 Menelaah unsur-unsur dan
kebahasaan dari surat pribadi dan surat Surat Dinas
dinas yang dibaca dan didengar
Surat Pribadi dan 17. Disajikan ilustrasi,siswa dapat
menentukan bahasa surat pribadi
18. Disajikan ilustrasi, siswa dapat
menentukan bahasa surat resmi
19. Disajikan blangko surat dinas,siswa
dapat menentukan salam penutup
20. Disajikan blangko surat dinas,siswa
dapat menentukan penulisan tanggal
surat
21. Disajikan blangko surat dinas,siswa
dapat menentukan tujuan surat

4 Mencoba, mengolah, dan 4.14Menulis surat (pribadi dan dinas)
menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori.
22. Disajikan surat,siswa dapat menentukan
untuk kepentingan resmi dengan penutup surat undangan dengan tepat.
memperhatikan struktur teks, 23. Disajikan kutipan surat pribadi,siswa
kebahasaan, dan isi dapat menentukan bagian pembuka.
24. .Disajikan penulisan
tempat,tanggal,bulan,dan tahun,siswa
dapat menentukan penulisan yang tepat.
25. Disajikan penutup surat ,siswa dapat
menentukan perbaikan penutup surat
yang tepat.
26. Disajikan surat, siswa dapat mengisi
bagian rumpang dengan tepat

27. Disajikan 2 teks surat,siswa dapat

menentukan perbedaan penggunaan
bahasa
 28. Disajikan kutipan surat, siswa dapat
menentukan jenis surat dengan tepat.
29. Disajikan kutipan surat,siswa
dapatbagian surat dinas
30. Disajikan 2 teks, siswa dapat
menentukan ciri surat dengan tepat
31. Disajikan ilustrsi, siswa dapat
menentukan ciri surat pribadi
32. Disajikan ilustrasi , siswa dapat
menentukan tanda baca dengan tepat
33. Disajikan ilustrasi, siswa dapat
menentukan pengertian /maksutnya
dengan tepat
34. Disajikan 2 teks surat, siswa dapat
menyimpulkan dengan tepat
35. Disajikan teks surat yang rumpang,
siswa dapat melengkapi dengan tepat
36. Disajikan ilustrasi , siswa menyebutkan
perbedaan surat pribadi dan surat dinas
37. Disajikan ilustrasi , siswa dapat
menyebutkan unsur – unsur surat dinas.

Pedoman Penilaian
I. Nilai maksimal = 40
II. Nilai maksimal = 10
 Skor perolehan
Nilai : x 100
skor maksimal