KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

KURIKULUM PENYESESUAIAN COVID 19

Jenis Sekolah : SMP Kabupaten Alokasi waktu :120 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jenis soal : Pilihan ganda (Tunggal dan Kompleks),
Menjodohkan, Isian Singkat, & Esai
Kurikulum : Kondisi khusus covid-19 Jumlah soal : 40& 5
Kelas : VII Disusun : Tim MGMP B. Indonesia Kab. Tegal

RAN
BENT NOMO
KOMPETEN AH
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL UK R
SI INTI SOA
SOAL SOAL
L
1 3.5 Menelaah Struktur dan  Struktur teks 3.6.1 Menelaah disajikan kutipan teks prosedur
aspek kebahasaan teks prosedur struktur teks tentang pembuatan makanan,
prosedur tentang cara  Aspek prosedur tentang peserta didik mampu
melakukan sesuatu dari kebahasaan teks cara melakukan menentukan nama bagian
berbagai sumber yang prosedur sesuatu dan cara struktur teks tersebut.
dibaca dan didengar membuat (cara
memainkan alat disajikan kutipan teks prosedur
yang rumpang, peserta didik
musik/tarian daerah,
mampu menentukan bagian
cara membuat
struktur yang tidak terdapat
kuliner khas daerah, pada teks tersebut
dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca disajikan teks prosedur yang
dan didengar acak, peserta didik mampu
menentukan urutan teks yang
tepat.

Disajikan dua teks prosedur,

peserta didik mampu

2 4.5 Menyajikan data
rangkaian kegiatan tentang
cara melakukan sesuatu
dengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan,
dan isi secara lisan dan tulis
menentukan perbedaan struktur
kedua teks tersebut.
Disajikan kutipan teks prosedur
yang rumpang, peserta didik dapat
menentukan kalimat perintah
yang tepat
Disajikan kutipan teks prosedur,
3.6.2 Menelaah peserta didik mampu menentukan
aspek kebahasaan kalimat yang menggunakan
teks prosedur keterangan
tentang cara Disajikan kutipan teks prosedur
melakukan sesuatu yang rumpang, peserta didik dapat
menentukan konjungsi yang tepat.
dan cara membuat
Disajikan kutipan teks prosedur,
(cara memainkan
peserta didik dapat menentukan
alat musik/tarian
penggunaan kata berimbuhan
daerah, cara yang tidak tepat.
membuat kuliner Disajikan kutipan teks prosedur,
khas daerah, dll.) peserta didik dapat menentukan
dari berbagai sumber jenis konjungsi pada kalimat yang
yang dibaca dan ditunjuk.
didengar Disajikan kutipan teks prosedur,
peserta didik dapat menentukan
kalimat saran.
Disajikan kutipan teks prosedur,
peserta didik dapat mentukan
kalimat larangan yang tepat
Menyusun teks 4.6.1 Menyajikan Disajikan teks prosedur yang
prosedur data rangkaian acak, peserta didik mampu
kegiatan ke dalam menentukan urutan yang tepat
bentuk teks prosedur Disajikan kutipan teks prosedur
(tentang cara yang rumpang, peserta didik
memainkan alat mampu melengkapi bagian
rumpang tersebut dengan tepat.
 Disajikan kutipan teks prosedur
rumpang, peserta didik mampu
menentukan alat dan bahan untuk
melengkapi bagian rumpang
tersebut.
musik daerah, tarian
Disajikan sebuah ilustrasi, peserta
daerah, cara didik mampu menyajikan bagian
membuat struktur (langkah-langkah) yang
cinderamata, dll) tepat
dengan
4.6.2 Menyajikan Disajikan kutipan teks prosedur
data rangkaian yang salah, peserta didik dapat
kegiatan ke dalam memperbaiki kalimat teks
bentuk teks prosedur tersebut.
(tentang cara Disajikan ilustrasi, peserta didik
memainkan alat mampu membuat kalimat perintah
musik daerah, tarian sesuai dengan ilustrasi tersebut.
daerah, cara
membuat
cinderamata, dll)
dengan
memperhatikan
unsur kebahasaan
secara lisan dan tulis
4.6.3 Menyajikan Disajikan ilustrasi, siswa mampu
data rangkaian menyusun teks prosedur sesuai
kegiatan ke dalam dengan ilustrasi tersebut
bentuk teks prosedur
(tentang cara
memainkan alat
musik daerah, tarian
daerah, cara
membuat
cinderamata, dll)

3 3.6 mengidentifikasi
informasi (kabar,keperluan,
permintaan, dan atau
permohonan) dari surat
pribadi dan surat dinas
yang dibaca dan didengar.
dengan
memperhatikan isi
secara lisan dan tulis
Mengidentifikasi Disajikan kutipan surat pribadi,
informasi surat peserta didik mampu menentukan
isi surat.
Disajikan kutipan surat pribadi,
peserta didik dapat menentukan
bagian penutup surat.
Disajikan kutipan surat pribadi,
• Mengidentifikasi peserta didik dapat menentukan
informasi (kabar, tujuan surat.
keperluan, Disajikan kutipan surat pribadi,
permintaan, peserta didik dapat menentukan
dan/atau bagian pembuka surat.
permohonan) dari Disajikan kutipan surat pribadi,
surat pribadi yang peserta didik dapat menentukan
dibaca pengirim surat.
Disajikan kutipan berupa bagian
surat, peserta didik dapat
menentukan bagian yang
termasuk ke dalam surat pribadi
Disajikan beberapa jenis surat,
peserta didik dapat menentukan
jenis surat pribadi.
• Mengidentifikasi Disajikan kutipan surat dinas,
informasi (kabar, peserta didik mampu menentukan
keperluan, isi surat.
permintaan, Disajikan kutipan surat dinas,
dan/atau peserta didik dapat menentukan
permohonan) dari bagian penutup surat.
surat dinas yang Disajikan kutipan surat dinas,
dibaca peserta didik dapat menentukan
tujuan surat.

4.6 Menyimpulkan isi
(kabar, keperluan,
permintaan, dan atau
permohonan) surat pribadi
dan surat dinas yang dibaca
atau didengar
4
5 3.7 Menelaah unsur-unsur
dan atau kebahasaan dari
surat pribadi dan surat
dinas yang dibaca dan
Disajikan kutipan surat dinas,
peserta didik dapat menentukan
bagian pembuka surat.
Disajikan kutipan surat dinas,
peserta didik dapat menentukan
penerima surat.
Disajikan kutipan bagian surat,
peserta didik dapat menentukan
pengirim surat
Disajikan kutipan surat, peserta
didik dapat menentukan kutipan
yang merupakan bagian surat
dinas.
disajikan kutipan surat dinas,
peserta didik mampu menentukan
jawaban yang sesuai dengan isi
surat.
Menyimpulkan isi Menyimpulkan isi Disajikan kutipan surat dinasi,
surat (kabar, keperluan, peserta didik mampu
permintaan, menyimpulkan isi surat tersebut.
dan/atau
permohonan) surat
pribadi yang dibaca
• Menyimpulkan isi Disajikan kutipan surat pribadi,
(kabar, keperluan, peserta didik mampu
permintaan, menyimpulkan isi surat tersebut.
dan/atau
permohonan) surat
dinas yang dibaca
 Unsur-unsur Menelaah unsur- Disajikan kutipan surat pribadi,
surat unsur dan siswa dapat menentukan bagian
Kebahasaan kebahasaan dari struktur surat dengan tepat.
surat Disajikan kutipan surat pribadi,
 didengar peserta didik mampu menentukan
balasan surat yang tepat
Disajikan kutipan surat pribadi,
surat pribadi yang peserta didik mampu menulis
dibaca balasan surat yang tepat

• Menelaah unsur- Disajikan kutipan surat dinas,

unsur dan peserta didik mampu menentukan
kebahasaan dari kesalahan penulisan kata.
surat dinas yang
dibaca
6 4.7 menulis surat (pribadi Menulis surat Menulis surat pribadi Disajikan kutipan surat pribadi,
dan dinas untuk untuk kepentingan peserta didik mampu
kepentingan resmi dengan memperbaiki penulisan alamat
resmi dengan
memperhatikan struktur surat
memperhatikan
teks, kebahasaan, dan isi Disajikan sebuah ilustrasi, peserta
struktur teks, didik mampu membuat surat
kebahasaan, dan isi pribadi sesuai dengan konteks.
Disajikan kutipan surat dinas,
• Menulis surat dinas siswa mampu melengkapi kalimat
rumpang pada surat tersebut
untuk kepentingan
Disajikan kutipan surat dinas,
resmi dengan
peserta didik mampu menentukan
memperhatikan
perbaikan kesalahan penulisan
struktur teks,
Disajikan ilustrasi, siswa mampu
kebahasaan, dan isi menulis bagian pembuka surat
sesuai ilustrasi

Tim Penyusun Kisi-kisi Ujian Sekolah Bahasa Indonesia

MGMP Bahasa Indonesia Kabupaten Tegal

Koordinator Gugus Konsultan MGMP

Drs. Tosikun Drs. Moh. Taufiq hidayat, M.M.Pd.
NIP 19660309 199512 1 001 NIP 19670216 199512 1 003