JURNAL HARIAN GURU

Sekolah : SMKN 1 Kaimana Kurikulum : 2013

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Nama Guru : Ester Batan, S.Pd
Kelas/Semester : XI/ Ganjil NIP : 19850613201042002
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Absensi Persentase Permasalahan

Materi
No Hari/Tanggal Jam ke KD IPK Kegiatan Pembelajaran Siswa Kehadiran siswa dalam KMB
Pembelajaran
A S I
3.1. Mengonstruksi informasi 3.1.1. Mengidentifikasi teks  Isi Teks  Mengidentifikasi     
berupa pernyataan- prosedur dengan Prosedur. teks prosedur
pernyataan umum dan memperhatikan isi, dengan
tahapan-tahapan dalam pernyataan umum dan memperhatikan isi,
teks prosedur langkah-langkah/ tahapan pernyataan umum
yang disampaikan dalam dan langkah-
teks prosedur. langkah/ tahapan
3.1.2. Membuat rancangan teks yang disampaikan
prosedur dengan dalam teks
organisasi yang tepat prosedur.
6.1. Merancang pernyataan 6.1.1. Mempresentasikan,  Membuat
umum dan tahapan- menanggapi, dan rancangan teks
tahapan dalam teks merevisiteks prosedur prosedur dengan
prosedur dengan organisasi organisasi yang
yang tepat secara lisan dan tepat
tulis  Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisiteks
prosedur

3.1. Menganalisis struktur dan 3.1.1. Mengidentifikasi struktur, Teks Prosedur:  Mengidentifikasi     
kebahasaan teks prosedur kebahasaan, topik, isi  struktur; struktur,
teks prosedur  kebahasaan; kebahasaan, topik,
3.1.2. Menyusun teks prosedur  konjungsi ; isi teks prosedur
dengan memerhatikan
 Absensi Persentase Permasalahan
Materi
No Hari/Tanggal Jam ke KD IPK Kegiatan Pembelajaran Siswa Kehadiran siswa dalam KMB
Pembelajaran
A S I
struktur dan kebahasaan  jenis kalimat;  Menyusun teks
yang dominan dan prosedur dengan
6.1. Mengembangkan teks 6.1.1. Mempresentasikan,  verba memerhatikan
prosedur dengan menanggapi, dan merevisi material dan struktur dan
memerhatikan hasil analisis teks prosedur yang verba kebahasaan yang
terhadap isi, struktur, dan disusun. tingkah laku. dominan
kebahasaan  Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi teks
prosedur yang
disusun.
3.1. Mengidentifikasi informasi 3.1.1. Menganalisis teks Teks  Menganalisis teks     
(pengetahuan dan urutan eksplanasi dengan Eksplanasi: eksplanasi dengan
kejadian) dalam teks memerhatikan isi, urutan  pengertian; memerhatikan isi,
ekplanasi lisan dan tulis kejadian, hubungan  isi; dan urutan kejadian,
kausalitas, dan topik. hubungan kausalitas,
 kejadian
3.1.2. Menulis kembali informasi dan topik.
yang
(pengetahuan dan urutan  Menulis kembali
menunjukka
kejadian) dalam teks informasi
n hubungan
eksplanasi secara lisan (pengetahuan dan
kausalitas.
dan tulis urutan kejadian)
6.1. Mengkonstruksi informasi 6.1.1. Mempresentasikan, dalam teks
(pengetahuan dan urutan mengomentari, dan eksplanasi secara
kejadian) dalam teks merevisi teks eksplanasi lisan dan tulis
eksplanasi secara lisan dan yang disusun  Mempresentasikan,
tulis mengomentari, dan
merevisi teks
eksplanasi yang
disusun

3.1. Menganalisis struktur dan 3.1.1. Mengidentifikasi teks Teks  Mengidentifikasi teks     
kebahasaan teks eksplanasi dengan Eksplanasi: eksplanasi dengan
eksplanasi memerhatikan istilah,

No Hari/Tanggal Jam ke KD
6.1. Memproduksi teks
eksplanasi secara lisan
atautulis dengan
memerhatikan struktur dan
kebahasaan
3.1. Mengidentifikasi informasi
berupa permasalahan
aktual yang disajikan dalam
ceramah
6.1. Menyusun bagian-bagian
penting dari permasalahan
aktual sebagai bahan untuk
disajikan dalam ceramah
Absensi Persentase Permasalahan
Materi
IPK Kegiatan Pembelajaran Siswa Kehadiran siswa dalam KMB
Pembelajaran
A S I
pokok isi, referensi, dan  Struktur; memerhatikan istilah,
pengetahuan dan urutan  Kebahasaan; pokok isi, referensi,
kejadian yang dan dan pengetahuan dan
menunjukkan hubungan  Konjungsi. urutan kejadian yang
kausalitas. menunjukkan
3.1.2. Menyusun teks eksplanasi hubungan kausalitas.
dengan memerhatikan  Menyusun teks
struktur dan kebahasaan. eksplanasi dengan
6.1.1. Mempresentasikan, memerhatikan
memberikan komentar, struktur dan
dan merevisi teks kebahasaan.
eksplanasi yang dibuatnya  Mempresentasikan,
dalam diskusi kelompok. memberikan
komentar, dan
merevisi teks
eksplanasi yang
dibuatnya dalam
diskusi kelompok.
3.1.1. Menentukanunsur-unsur Ceramah:  Menentukanunsur-     
ceramah, isi informasi,  unsur-unsur; unsur ceramah, isi
dan kebahasaan,  kebahasaan; informasi, dan
3.1.2. Menulis kerangka teks dan kebahasaan,
ceramah sesuai dengan  isi.  Menulis kerangka
topik yang dipilih dengan teks ceramah
memerhatikan isi, sesuai dengan topik
kebahasaan, dan topik yang dipilih dengan
teks ceramah. memerhatikan isi,
6.1.1. Mempresentasikan, kebahasaan, dan
menanggapi, dan merevisi topik teks ceramah.
kerangka teks ceramah  Mempresentasikan,
yang disusun menanggapi, dan
merevisi kerangka
teks ceramah yang
 Absensi Persentase Permasalahan
Materi
No Hari/Tanggal Jam ke KD IPK Kegiatan Pembelajaran Siswa Kehadiran siswa dalam KMB
Pembelajaran
A S I
disusun
3.1. Menganalisis isi, struktur, 3.1.1. Menggali isi, struktur, dan Teks ceramah:  Menggali isi,     
dan kebahasaan dalam kebahasaan dalam  isi; struktur, dan
ceramah ceramah.  struktur; kebahasaan dalam
3.1.2. Menyusun kembali teks  kebahasaan; ceramah.
ceramah dengan dan  Menyusun kembali
memerhatikan isi, tujuan,  teknik orasi teks ceramah
kebahasaan, tema, dan ceramah. dengan
struktur. memerhatikan isi,
6.1. Mengkonstruksi ceramah 6.1.1. Menyampaikan teks tujuan, kebahasaan,
tentang permasalahan ceramah yang telah dibuat tema, dan struktur.
aktual dengan dalam bentuk lisan  Menyampaikanteks
memerhatikan aspek dengan memperhatikan ceramah yang telah
kebahasaan dan teknik cermah (intonasi, dibuat dalam bentuk
menggunakan struktur yang ekspresi, dan bahasa lisan dengan
tepat tubuh) yang baik dan memperhatikan
sesuai. teknik cermah
6.1.2. Mengomentari dan (intonasi, ekspresi,
memperbaiki cermah dan bahasa tubuh)
temannya. yang baik dan
sesuai.
 Mengomentari dan
memperbaiki
cermah temannya.
3.1. Mengidentifikasi butir-butir 3.1.1. Menentukan unsur-unsur Buku  Menentukan unsur-     
penting dari satu buku penting buku yang pengayaan unsur penting buku
pengayaan (nonfiksi) yang dibacanya. nonfiksi: yang dibacanya.
dibaca 3.1.2. Menyusun laporan hasil  Menyusun laporan
 isi buku;
kerja kelompok dengan hasil kerja
 keunggulan
mempertimbangkan nilai- kelompok
nilai yang terkandung di buku;
dengan
dalamnya.  kelemahan
mempertimbangkan
6.1. Menyusun laporan butir- 6.1.1. Mempresentasikan dan buku; dan
nilai-nilai yang
 Absensi Persentase Permasalahan
Materi
No Hari/Tanggal Jam ke KD IPK Kegiatan Pembelajaran Siswa Kehadiran siswa dalam KMB
Pembelajaran
A S I
butir penting dari satu buku memberi tanggapan, dan  simpulan. terkandung di
pengayaan (nonfiksi) merevisihasil kerja dalam dalamnya.
diskusi kelas.  Mempresentasikan
dan memberi
tanggapan, dan
merevisihasil kerja
dalam diskusi
kelas.

3.1. Mengidentifikasi nilai-nilai 3.1.1. Menentukan unsur Cerpen:  Menentukan unsur     

kehidupan yang terkandung intrinsik, ekstrinsik, dan  Isi cerpen intrinsik, ekstrinsik,
dalam kumpulan cerita nilai-nilai dalam cerpen  Nilai-nilai dan nilai-nilai
pendek yang dibaca serta menerapkan nilai- kehidupan dalam cerpen serta
nilai dalam cerpen ke dalam menerapkan nilai-
dalam kehidupan sehari- cerpen nilai dalam cerpen
hari.  Unsur ke dalam
6.1. Mendemonstrasikan salah 6.1.1. Mempresentasikan dan intrinsik dan kehidupan sehari-
satu nilai kehidupan yang memperbaiki hasil kerja ekstrinsik hari.
dipelajari dalam cerita dalam diskusi kelas. cerpen  Mempresentasikan
pendek  Kebahasaan dan memperbaiki
cerpen hasil kerja dalam
 Majas diskusi kelas.
 peribaha
sa
 ungkapa
n
3.1. Menganalisis unsur-unsur 3.1.1. Mengidentifikasi cerpen Cerpen:  Mengidentifikasi     
pembangun cerita pendek dengan memerhatikan  Unsur-unsur cerpen dengan
dalam buku kumpulan unsur-unsur pembangun pembangun memerhatikan
cerita pendek cerpen cerpen unsur-unsur
3.1.2. Menyusun kembali cerpen  Merekonstru pembangun cerpen
dengan memerhatikan ksi cerpen.  Menyusun kembali
unsur-unsur pembangun
 Absensi Persentase Permasalahan
Materi
No Hari/Tanggal Jam ke KD IPK Kegiatan Pembelajaran Siswa Kehadiran siswa dalam KMB
Pembelajaran
A S I
cerpen cerpen dengan
6.1. Mengkonstruksi sebuah 6.1.1. Mempresentasikan, memerhatikan
cerita pendek dengan menanggapi, dan merevisi unsur-unsur
memerhatikan unsur-unsur hasil kerja dalam diskusi pembangun cerpen
pembangun cerpen kelas.  Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi hasil kerja
dalam diskusi
kelas.
3.1. Menemukan butir-butir 3.1.1. Membuat simpulan Buku nonfiksi:  Membuat simpulan     
penting dari dua buku tentang isi buku nonfiksi  isi buku tentang isi buku
pengayaan (nonfiksi) yang yang dibaca. pengayaan; nonfiksi yang
dibaca  keunggulan dibaca.
6.1. Mempertunjukkan kesan 6.1.1. Mempresentasikan hasil buku;  Mempresentasikan
pribadi terhadap salah satu kerja dalam diskusi kelas.  kelemahan hasil kerja dalam
buku ilmiah yang dibaca 6.1.2. Memberi tanggapan dan buku; dan diskusi kelas.
dalam bentuk teks memperbaiki hasil kerja  simpulan.  Memberi
eksplanasi singkat kelompok. tanggapan dan
memperbaiki hasil
kerja kelompok.

3.1. Menganalisis pesan dari 3.1.1. Mengidentifikasi dan Buku Fiksi:  Mengidentifikasi     
satu buku fiksi yang dibaca mengomentari bagian-  isi buku fiksi; dan mengomentari
bagian yang membangun  bagian- bagian-bagian yang
cerita fiksi yang dibaca. bagian membangun cerita
3.1.2. Menyusun ulasan buku dalam buku fiksi yang dibaca.
fiksi yang dibaca dengan fiksi; dan  Menyusun ulasan
mengungkapkan  ulasan buku fiksi yang
keunggulan dan terhadap dibaca dengan
kelemahan isi buku fiksi buku fiksi. mengungkapkan
yang dibaca. keunggulan dan
kelemahan isi buku
 Absensi Persentase Permasalahan
Materi
No Hari/Tanggal Jam ke KD IPK Kegiatan Pembelajaran Siswa Kehadiran siswa dalam KMB
Pembelajaran
A S I
fiksi yang dibaca.
 Mempresentasikan,
memberitanggapan
dan memperbaiki
hasil kerja dalam
diskusi kelas
Mengetahui
Kepala Sekolah Kaimana, 2 Juni 2023
Guru Mata Pelajaran

Nurjannah, S.Pd Ester Batan, S.Pd

NIP : 197708122003122011 NIP : 198506132010042002