No : FM-09/SMAN1 JKN/GR

SMA NEGERI 1 JAKENAN

Rev : 00
Tgl : 11 SEPTEMBER 2014
SILABUS
Hal : 1/1

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Jakenan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Progdi : XI/IPA-IPS
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan pengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Mengorganisasikan 3.1.1 Mengidentifikasi teks prosedur Isi Teks Prosedur  Mengidentifikasi teks 1. Teknik 4 Jam  Cerdas
informasi berupa dengan memperhatikan isi, prosedur dengan Penilaian Berbahasa
pernyataan-pernyataan pernyataan umum dan memperhatikan isi, a. Tes tertulis Indonesia
umum dan tahapan langkah-langkah/ tahapan yang pernyataan umum dan b. Tes praktik untuk SMA/
tahapan dalam teks disampaikan dalam teks langkah-langkah/ tahapan MA Kelas X
prosedur prosedur. yang disampaikan dalam 2. Instrumen (kelompok
teks prosedur. penilaian wajib)
 3.1.2. Membuat rancangan teks  Membuat rancangan teks a. Soal uraian Kurikulum
prosedur dengan struktur teks prosedur dengan 1) Mengapa 2013
prosedur yang tepat organisasi yang tepat bagian atas  Bahasa
dinamakan Indonesia
“penjelasan Ekspresi Diri
 Mempresentasikan, umum”? Dan
menanggapi, dan 2) Apakah Akademik
merevisiteks prosedur tahapan- SMA/ MA/
tahapan SMK/ MAK
pada bagian Kelas X
selanjutnya Kurikulum
4.1.1 Mempresentasikan, sudah 2013
4.1.Merancang menanggapi,dan merevisiteks jelas? 4 Jam
pernyataan umum dan prosedur 3) Apakah
tahapan tahapan dalam perbedaan
teks prosedur dengan utama
antara teks
organisasi yang tepat
prosedur
secara lisan dan tulis. dengan
jenis teks
lainnya?
4) Dari isinya,
menjelaska
n tentang
apakah teks
prosedur
itu?
5) Bagaimana
karakteristi
k umum
dari teks
prosedur
itu?
 6) Berdasarka
n isinya,
apakah
fungsi teks
prosedur
itu?
b. Soal praktik
1) Bacalah
kembali teks
ke-2 di atas
berjudul
“Cara
menghidupka
n komputer”
dan “Cara
mematikan
komputer”!
Manakah
bagian-
bagian yang
termasuk ke
dalam
pernyataan
umum dan
tahapan-
tahapan
melakukan
suatu
kegiatan?
2) Carilah buku-
buku tentang
perintah
melakukan
 suatu
kegiatan.
Catatlah
langkah-
langkahnya.
Kemudian,
simpulkan
menurut
pendaatmu
sehingga
kamu
memahami
makna
langkah-
langkah
tersebut!
3.2 Menganalisis struktur 3.2.1. Mengidentifikasi struktur, Teks Prosedur:  Mengidentifikasi teks 1. Teknik 6 Jam  Cerdas
dan kebahasaan teks kebahasaan, topik, isi teks prosedur  struktur; prosedur dengan penilaian Berbahasa
prosedur  kebahasaan; memperhatikan isi, a. Tes tertulis Indonesia
3.2.2. Menyusun teks prosedur  konjungsi ; pernyataan umum dan 2. Bentuk tes untuk SMA/
dengan memerhatikan struktur dan  jenis kalimat; langkah-langkah/ tahapan a. Uraian MA Kelas X
kebahasaan yang dominan dan yang disampaikan dalam 1) Jelaskan (kelompok
 verba material teks prosedur. struktur wajib)
dan verba tingkah  Membuat rancangan teks pembentuk Kurikulum
laku. prosedur dengan teks 2013
organisasi yang tepat tersebut  Bahasa
 Mempresentasikan, secara Indonesia
menanggapi, dan jelas? Ekspresi Diri
merevisiteks prosedur 2) Simpulkan Dan
teks Akademik
tersebut SMA/ MA/
berdasarka SMK/ MAK
n Kelas X
4.2 Mengembangkan kelengkapa Kurikulum
teks prosedur dengan 4.2.1. Mempresentasikan, n 2013
memerhatikan hasil menanggapi, dan merevisi teks strukturnya 4 Jam
analisis terhadap isi, prosedur yang disusun ?
struktur, dan kebahasaan 3) Tuliskan
hasil telaah
kelompokm
u dalam
format
penilaian
seperti
berikut ini
pada
lembar
terpisah
atau buku
kerjamu?
b. Unjuk kerja

3.3 Mengidentifikasi 3.3.1. Menganalisis teks eksplanasi Teks Eksplanasi:  Menganalisis teks 1. Teknik 4 Jam  Cerdas
informasi (pengetahuan dengan memerhatikan isi, urutan  pengertian; eksplanasi dengan penilaian Berbahasa
dan urutan kejadian) kejadian, hubungan kausalitas, dan  isi; dan memerhatikan isi, urutan a. Tes tertulis Indonesia
dalam teks ekplanasi topik.  kejadian yang kejadian, hubungan untuk SMA/
lisan dan tulis menunjukkan kausalitas, dan topik. 2. Bentuk MA Kelas X
3.3.2. Menulis kembali informasi hubungan  Menulis kembali instrumen (kelompok
kausalitas. a. Uraian
(pengetahuan dan urutan kejadian) informasi (pengetahuan wajib)
dalam teks eksplanasi secara lisan dan urutan 1) Apa
kejadian) ayng Kurikulum
dan tulis dalam teks eksplanasi menjadi dasar 2013
secara lisan dan tulis jika teks  Bahasa
tersebut Indonesia
 Mempresentasikan, dinamakan Ekspresi Diri
mengomentari,dan teks Dan
merevisi teks eksplanasi eksplanasi? Akademik
 yang disusun 2) Bagaimana SMA/ MA/
ciri umum SMK/ MAK
4.3Mengkonstruksi 4.3.1. Mempresentasikan, dari teks Kelas X
informasi mengomentari, dan merevisi teks eksplanasi? Kurikulum
(pengetahuan dan eksplanasi yang disusun 3) Teks 2013
urutan kejadian) eksplanasi 4 Jam
dalam teks dibentuk oleh
eksplanasi secara unsur apa
lisan dan tulis saja?
4) Apa yang
dimaksud
dengan
hubungan
kausalitas
dalam teks
eksplanasi?
5) Apa fungsi
fakta dalam
teks
eksplanasi?

3.4 Menganalisis struktur 3.4.1. Mengidentifikasi teks Teks Eksplanasi:  Mengidentifikasi teks 1. Teknik 4 Jam  Cerdas
dan kebahasaan teks eksplanasi dengan memerhatikan  Struktur; eksplanasi dengan penilaian Berbahasa
eksplanasi istilah, pokok isi, referensi, dan  Kebahasaan; dan memerhatikan istilah, a. Tes tertulis Indonesia
pengetahuan dan urutan kejadian  Konjungsi. pokok isi, referensi, dan 2. Bentuk untuk SMA/
yang menunjukkan hubungan pengetahuan dan urutan instrumen MA Kelas X
kausalitas. kejadian yang a. Uraian (kelompok
menunjukkan hubungan 1) Bacalah wajib)
3.4.2. Menyusun teks eksplanasi kausalitas. kembali teks Kurikulum
dengan memerhatikan struktur dan  Menyusun teks eksplanasi yang 2013
kebahasaan. dengan memerhatikan berjudul  Bahasa
struktur dan kebahasaan. “Demonstra Indonesia
 Mempresentasikan, si Massa” Ekspresi Diri
 memberikan komentar, dia atas. Dan
4.4 Memproduksi teks dan merevisi teks Secara Akademik
eksplanasi secara 4.4.1. Mempresentasikan, eksplanasi yang dibuatnya berkelompo SMA/ MA/
lisan atau tulis memberikan komentar, dan merevisi dalam diskusi kelompok. k, SMK/ MAK
dengan teks eksplanasi yang dibuatnya tentukanlah Kelas X
memerhatikan dalam diskusi kelompok. bagian- Kurikulum
struktur dan bagian dari 4 2013
Jam
kebahasaan struktur teks
tersebut.
Kemudian,
simpulkan
pula teks
tersebut
berdasarkan
kelengkapan
nya!
2) Presentasika
nlah
pendaat-
pendapat
kelompokm
u tentang
struktur itu.
Kemudian,
mintalah
teman-
teman dari
kelompok
lain untuk
memberikan
penilain atau
tanggapan-
tanggapanny
 a
berdasarkan
ketepatan,
kelengkapan
, dan
kejelasannya
!

3.5 Mengidentifikasi 3.5.1. Menentukanunsur-unsur Ceramah:  Menentukanunsur-unsur 1. Teknik 4 Jam  Cerdas

unsur-unsur ceramah, ceramah, isi informasi, dan  unsur-unsur; ceramah, isi informasi, penilaian Berbahasa
kebahasan, isi kebahasaan,  kebahasaan; dan kebahasaan, a. Tes tertulis Indonesia
informasi berupa dan  Menulis kerangka teks 1) Apa manfaat untuk SMA/
permasalahan aktual 3.5.2. Menulis kerangka teks  isi. jika kamu MA Kelas X
ceramah sesuai dengan
yang disajikan dalam ceramah sesuai dengan topik yang topik yang dipilih dengan mendengark (kelompok
ceramah dipilih dengan memerhatikan isi, memerhatikan isi, an ceramah? wajib)
kebahasaan, dan topik teks ceramah. kebahasaan, dan topik teks 2) Apa manfaat Kurikulum
ceramah. jjika kamu 2013
 Mempresentasikan, menyajikan  Bahasa
menanggapi, dan merevisi ceramah? Indonesia
kerangka teks ceramah 3) Kapan dan Ekspresi Diri
yang disusun di mana saja Dan
kesempatan Akademik
mendengark SMA/ MA/
an ceramah SMK/ MAK
4.5 Menyusun bagian- itu dapat Kelas X
4.5.1. Mempresentasikan, Kurikulum
bagian penting dari kita ikuti?
menanggapi, dan merevisi kerangka 2013
permasalahan actual 4) Bagaimana 4 Jam
teks ceramah yang disusun
sebagai bahan untuk persamaan
disajikan dalam dan
ceramah perbedaan
antara
ceramah
dengan
 pidato serta
khotbah?
5) Informasi/
pengetahuan
apa saja
yang dapat
kamu
peroleh dari
teks
ceramah di
atas?
Jelaskan?

3.6 Menganalisis isi, 3.6.1. Menggali isi, struktur, dan Teks ceramah:  Menggali isi, struktur, dan Teknik 4 Jam  Cerdas
struktur, dan kebahasaan dalam ceramah.  isi; kebahasaan dalam Penilaian Berbahasa
kebahasaan dalam  struktur; ceramah. 1. Tes tertulis Indonesia
ceramah. 3.6.2. Menyusun kembali teks  kebahasaan;  Menyusun kembali teks a. Berkelompok untuk SMA/
ceramah dengan memerhatikan isi, dan lah dan MA Kelas X
ceramah dengan
tujuan, kebahasaan, tema, dan  teknik orasi berdiskusilah
memerhatikan isi, tujuan, (kelompok
ceramah.
struktur. kebahasaan, tema, dan struktur teks wajib)
struktur. tentang sikap Kurikulum
 Menyampaikanteks berbahasa 2013
ceramah yang telah dibuat para peserta  Bahasa
dalam bentuk lisan dengan didik. Indonesia
memperhatikan teknik b. Jelaskan Ekspresi Diri
cermah (intonasi, bagian yang Dan
ekspresi, dan bahasa merupakan Akademik
tubuh) yang baik dan tesis, SMA/ MA/
sesuai. rangkaian SMK/ MAK
 Mengomentari dan argumen, dan Kelas X
memperbaiki cermah penegasannya Kurikulum
temannya. ? 2013
c. Secara 4 Jam
4.6 Mengkonstruksi berkelompok,
ceramah tentang 4.6.1. Menyampaikan teks ceramah identifikasila
permasalahan actual yang telah dibuat dalam bentuk lisan h kaidah-
dengan dengan memperhatikan teknik kaidah yang
memerhatikan aspek cermah (intonasi, ekspresi, dan ada pada teks
kebahasaan dan bahasa tubuh) yang baik dan sesuai. tersebut.
menggunakan
struktur yang tepat. 4.6.2. Mengomentari dan
memperbaiki cermah temannya

3.7 Menemukan butir- 3.7.1. Menentukan unsur-unsur Buku pengayaan  Menentukan unsur-unsur 1. Teknik 4 Jam  Cerdas
butir penting dari penting buku yang dibacanya. nonfiksi: penting buku yang penilaian Berbahasa
satu buku pengayaan  isi buku; dibacanya. a. Tes tertulis Indonesia
(nonfiksi) yang 3.7.2. Menyusun laporan hasil kerja  keunggulan  Menyusun laporan hasil 2. Bentuk untuk SMA/
dibaca. kelompok dengan buku; kerja kelompok instrumen MA Kelas X
mempertimbangkan nilai-nilai yang  kelemahan a. Uraian
 dengan (kelompok
buku; dan
terkandung di dalamnya. mempertimbangkan nilai- terstruktur wajib)
 simpulan.
nilai yang terkandung di b. Uraian Kurikulum
dalamnya. bebas 2013
4.7 Menyusun laporan 4.7.1. Mempresentasikan dan
butir-butir penting memberi  Mempresentasikan dan 1) Setelah  Bahasa
tanggapan, dan memberi tanggapan, dan membaca Indonesia
dari satu buku merevisihasil kerja dalam diskusi cerita di atas,
merevisihasil kerja dalam Ekspresi Diri
pengayaan (nonfiksi) kelas. kamu sudah
diskusi kelas. Dan
memiliki Akademik
pemahaman SMA/ MA/
yang jelas SMK/ MAK
tentang Kelas X
pengertian Kurikulum
dan karakter 4 Jam 2013
cerita
pendek.
Sekarang,
buktikanlah
 pemahaman
mu itu
dengan
menunjukkan
sekurang-
kurangnya
lima contoh
cerita lainya
yang
berkategori
cerpen.
Dengan
kategori
judul cerpe,
pengarang,
sumber, dan
inti cerita.
2) Secara
berkelompok,
jawablah
pertanyaan-
pertanyaan
berikut!
a. Di mana da
kapan
peristiwa
cerita itu
terjadi?
b. Kata-kata
“rubohnya
suara kami”
itu
maksudnya
 apa?
c. Pesan-pesan
yang
disampaikan
pengarang
melalui
cerpennya itu
apa saja?
d. Setujukah
kamu dengan
cerita itu dan
adakah hal-
hal yang
bertentangan
dengan
keyakinanmu
sendiri?
e. Bagaimana
hubungan
sendiri
selama ini
dengan
Tuhan?
Ceritakanlah!

3.8 Mengidentifikasi nilai 3.8.1. Menentukan unsur intrinsik, Cerpen:  Menentukan unsur Teknik 4 Jam  Cerdas
nilai kehidupan yang ekstrinsik, dan nilai-nilai dalam o Isi cerpen intrinsik, ekstrinsik, dan Penilaian Berbahasa
terkandung dalam cerpen serta menerapkan nilai-nilai o Nilai-nilai nilai-nilai dalam cerpen 1. Tes tertulis Indonesia
kumpulan cerita dalam cerpen ke dalam kehidupan kehidupan serta menerapkan nilai- Bentuk untuk SMA/
pendek yang dibaca sehari-hari. dalam cerpen nilai dalam cerpen ke Instrumen MA Kelas X
o Unsur dalam kehidupan sehari- a. Bacalah (kelompok
intrinsik dan hari. kembali wajib)
ekstrinsik cerpen
 Mempresentasikan dan Kurikulum
cerpen
 o Kebahasaan memperbaiki hasil kerja “Robohnya 2013
4.8 Mendemonstrasikan cerpen dalam diskusi kelas. Surau Kami”!  Bahasa
salah satu nilai 4.8.2. Mempresentasikan dan o Majas b. Secara Indonesia
kehidupan yang memperbaiki hasil kerja dalam o peribahasa berkelompok Ekspresi Diri
dipelajari dalam diskusi kelas o ungkapan tunjukkanlah Dan
cerita pendek nilai-nilai Akademik
kehidupan SMA/ MA/
yang terdapat SMK/ MAK
dalam cerpen Kelas X
itu! Kurikulum
c. Mungkinkah 4 Jam 2013
nilai-nilai
tersebut kamu
aktualisasikan
pula dalam
kehidupan
sehari-hari?
d. Laporkanlah
hasil diskusi
kelompokmu
dalam format
berikut!
3.9 Menganalisis unsure 3.9.1. Mengidentifikasi cerpen Cerpen:  Mengidentifikasi cerpen 1. Teknik 4 Jam  Cerdas
unsure pembangun dengan memerhatikan unsur-unsur  Unsur-unsur dengan memerhatikan penilaian Berbahasa
cerita pendek dalam pembangun cerpen pembangun unsur-unsur pembangun a. Tes tertulis Indonesia
buku kumpulancerita cerpen cerpen b. Tes praktik untuk SMA/
pendek 3.9.2. Menyusun kembali cerpen   Menyusun kembali cerpen MA Kelas X
dengan memerhatikan unsur-unsur Merekonstruksi dengan memerhatikan 2. Instrumen (kelompok
cerpen.
pembangun cerpen unsur-unsur pembangun penilaian wajib)
cerpen a. Buatlah sebuah Kurikulum
 Mempresentasikan, cerita pendek 2013
menanggapi, dan merevisi berdasarkan  Bahasa
hasil kerja dalam diskusi pengalaman Indonesia
 kelas. hidup yang Ekspresi Diri
4.9 Mengkonstruksi 4.9.3. Mempresentasikan, kamu alami Dan
sebuah cerita pendek menanggapi, dan merevisi hasil sendriri Akademik
dengan memerhatikan ataupun SMA/ MA/
unsur-unsur
kerja dalam diskusi kelas.
pengalaman SMK/ MAK
pembangun cerpen. orang lain! 4 Jam Kelas X
b. Tentukanlah Kurikulum
topiknya yang 2013
menarik dan
dianggap khas
atau langka!
c. Catatlah kata-
kata kunci
yang berkaitan
dengan topic
lalu susunlah
menjadi
kerangka
cerpen yang
krologis.
d. Kembangkanla
h kerangka itu
menjadi cerpen
yang utuh
dengan
menggunakan
kekuatan
emosi.
e. Lakukanlah
silang baca
dengan teman
sebangku untuk
saling
 memberikan
koreksi
berkaitan
dengan pilihan
kata, ejaan, dan
tanda baca.

3.10 Menemukan butir- 3.10.1. Membuat simpulan tentang Buku nonfiksi:  Membuat simpulan 1. Teknik 2 Jam  Cerdas
butir penting dari dua isi buku nonfiksi yang dibaca.  isi buku tentang isi buku nonfiksi penilaian Berbahasa
buku pengayaan pengayaan; yang dibaca. c. Tes tertulis Indonesia
(nonfiksi) yang  keunggulan  Mempresentasikan hasil d. Tes praktik untuk SMA/
dibaca buku; kerja dalam diskusi 2. Instrumen MA Kelas X
 kelemahan buku; kelas. penilaian (kelompok
dan  Memberi tanggapan dan  Bacalah satu wajib)
 simpulan. memperbaiki hasil kerja buku nonfiksi Kurikulum
kelompok sampai selesai. 2013
Kemudian,  Bahasa
telaah buku Indonesia
tersebut seperti Ekspresi Diri
yang telah Dan
disajikan dalam Akademik
contoh. SMA/ MA/
Kerjakan pada SMK/ MAK
lembar terpisah Kelas X
atau pada buku Kurikulum
kerjamu. 2013
Setelah itu
sampaikan
hasil analisis
kepada
4.10 Mempertunjukkan temanmu! 2 Jam
kesan pribadi
terhadap salah satu 4.10.1. Mempresentasikan hasil kerja
buku ilmiah yang dalam diskusi kelas.
dibaca dalam bentuk
teks eksplanasi 4.10.2. Memberi tanggapan dan
singkat memperbaiki hasil kerja kelompok.

Jakenan, Januari 2021

Guru Mata Pelajaran

Muidatus Sa’adah, S.Pd.

NIP.

No : FM-09/SMAN1 JKN/GR
SMA NEGERI 1 JAKENAN
Rev : 00
Tgl : 11 SEPTEMBER 2014
SILABUS
Hal : 1/1
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Jakenan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Progdi : XI/ IPA-IPS
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan pengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3.11 Mengidentifikasi 3.11.1. Proposal:  Mengidentifikasi dan 1. Teknik Penilaian 3 Jam  Cerdas Berbahasa
formasi penting yang ada Mengidentifikasi dan  informasi dalam mengomentari a. Tes Tertulis Indonesia untuk SMA/
dalam proposal kegiatan mengomentari bagian- proposal; dan bagian-bagian yang b. Tes Praktek MA Kelas X
atau penelitian yang bagian yang membangun  unsur-unsur membangun cerita 2. Instrumen (kelompok wajib)
dibaca cerita fiksi yang dibaca. proposal fiksi yang dibaca. Penilaian Kurikulum 2013
 Menyusun ulasan buku a. Soal Uraian  Bahasa Indonesia
3.11.2. Menyusun ulasan Proposal: fiksi yang dibaca 1. Lakukanlah Ekspresi Diri Dan
buku fiksi yang dibaca  informasi dalam dengan observasi Akademik SMA/ MA/
 dengan mengungkapkan proposal; dan mengungkapkan terhadap SMK/ MAK Kelas X
keunggulan dan  unsur-unsur keunggulan dan lingkungan di Kurikulum 2013
kelemahan isi buku fiksi proposal kelemahan isi buku sekitar tempat
yang dibaca. fiksi yang dibaca. tinggalmu,
 Mempresentasikan, baik itu
memberitanggapan dan melalui
4.11 Melengkapi
memperbaiki hasil pengamatan
informasi dalam proposal 4.11.1. kerja dalam diskusi langsung
secara lisan supaya lebih Mempresentasikan, kelas. ataupun
efektif memberitanggapan dan melalui
memperbaiki hasil kerja wawancara
dalam diskusi kelas. dengan tokoh
setempat,
berkenaan 4 Jam
dengan
permasalahan
kesehatan,
keamanan,
moralitas,
kelestarian
lingkungan
hidup, dan
persoalan-
persoalan
lainnya.
2. Pilihlah dari
sekian
persoalan
yang kamu
temukan itu
yang
dianggap
penting dan
 mendesak
untuk dicari
penyebab
ataupun
pemecahanny
a.
3. Bersama
beberapa
teman,
rumuskanlah
bentuk
kegiatan
penelitian
yang relevan
dengan
persoalan
tersebut.
4. Cari pula
referensi yang
dapat
memperkuat
dan
memperjelas
persoalan
yang kamu
hadapi itu.
5. Presentasikan
atau silang
bacakan
catatan
kelompokmu
itu untuk
mendapatkan
 tanggapan/
masukan dari
kelompok-
kelompok
lainnya.
3.12 Menganalisis isi, 3.12.1. Mengidentifiksi Proposal:  Mengidentifiksi isi 1. Teks Penilaian 4  Cerdas Berbahasa
sistematika, dan isi tiap-tiap unsur  isi proposal; tiap-tiap unsur a. Tes Tertulis 4 Jam Indonesia untuk SMA/
kebahasaan suatu proposal.  sistematika proposal. 2. Bentuk tes MA Kelas X
proposal; dan  Menyunting proposal a. Uraian (kelompok wajib)
proposal
3.12.2. Menyunting  unsur kebahasaan yang dibaca dengan 1. Dengan Kurikulum 2013
proposal yang dibaca proposal. cara melengkapi kelompok,  Bahasa Indonesia
dengan cara melengkapi informasi yang buatlah sebuah Ekspresi Diri Dan
informasi yang kurang kurang lengkap. proposal sesuai Akademik SMA/ MA/
lengkap.  Mempresentasikan dengan SMK/ MAK Kelas X
hasil kerja dalam temuan- Kurikulum 2013
diskusi kelas. temuan
masalah yang
telah kamu
4.12 Merancang sebuah tetapkan pada
4.12.1.Mempresentasika
proposal karya ilmiah n hasil kerja dalam pembelajaran
dengan memerhatikan diskusi kelas. Proposal: sebelumnya.
 isi proposal; 2. Susunlah
informasi, tujuan, dan 4 Jam
 sistematika proposal
esensi karya ilmiah yang tersebut
diperlukan proposal; dan
dengan
 unsur kebahasaan
memperhatika
proposal.
n kelengkapan
struktur dan
kaidahnya
yang benar.
3. Presentasikan
proposal
tersebut di
 depan
kelompok
lainnya.
Gunakanlah
alat peraga
atau perangkat
multimedia
untuk
membantu
memperjelas
presentasi
kelompokmu
itu.
4. Mintalah
kelompo lain
untuk
memberikan
tanggapan
dengan
menggunakan
format berikut.

3.13 Mengidentifikasi 3.13.1.Mengidentifikasi Karya Ilmiah:  Mengidentifikasi isi, 1. Teknik 3 Jam  Cerdas Berbahasa
informasi, tujuan dan isi, sistematika, dan  unsur-unsur karya sistematika, dan Penilaian Indonesia untuk SMA/
esensi sebuah karya kebahasaan proposal. ilmiah; kebahasaan proposal. a. Tes tertulis MA Kelas X
 isi dankebahasaan  Membuat proposal 2. Bentuk (kelompok wajib)
ilmiah yang dibaca
3.13.2. Membuat dalam karya ilmiah; berdasarkan unsur- Instrumen Kurikulum 2013
proposal berdasarkan  tujuan dan esensi unsur proposal, a. Uraian  Bahasa Indonesia
unsur-unsur proposal, karya ilmiah; dan pendahuluan, latar 1. Bacalah salah Ekspresi Diri Dan
pendahuluan, latar  membuat karya belakang masalah, satu karya ilmiah, Akademik SMA/ MA/
belakang masalah, ilmiah. metode, pelaksanaan artikel dalam SMK/ MAK Kelas X
metode, pelaksanaan (tempat, waktu, biaya, jurnal; Kurikulum 2013
(tempat, waktu, biaya, dan pelaksana) 2. Analisislah
 dan pelaksana) dengan dengan memperhati- bagian-bagian
memperhati-kan isi dan kan isi dan karya ilmiah
kebahasaannya kebahasaannya. tersebut;
 Mempresentasikan,m 3. Buatkan 4 Jam
4.13 Merancang enanggapi, dan laporan kerja
4.13.1. Mempresentasika Karya Ilmiah: merevisi hasil kerja kelompok dengan
informasi, tujuan, dan
n,menanggapi, dan  unsur-unsur karya dalam diskusi kelas. menggunakan
esensi yang harus merevisi hasil kerja ilmiah; tabel berikut.
disajikan dalam karya dalam diskusi kelas  isi dankebahasaan
ilmiah dalam karya ilmiah;
 tujuan dan esensi
karya ilmiah; dan
 membuat karya
ilmiah.
3.14 Menganalisis 2.14.1. Menentukaninfor Karya Ilmiah:  Menentukaninformasi 1. Teknik Penilaian 3Jam  Cerdas Berbahasa
sistematika dan masi, tujuan dan esensi  kebahasaan karya , tujuan dan esensi a. Tes Tertulis Indonesia untuk SMA/
kebahasaan karya ilmiah sebuah karya ilmiah ilmiah; sebuah karya ilmiah 2. Bentuk Intrumen MA Kelas X
yang dibaca.  kalimat baku; yang dibaca. a. Uraian (kelompok wajib)
 penggunaan EYD  Merancang karya 1.Lakukanlah Kurikulum 2013
3.14.2. Merancang karya (penomoran bab, ilmiah sesuai dengan observasi di  Bahasa Indonesia
ilmiah sesuai dengan penulisan judul); unsur-unsur dan isi lingkungan sekolah Ekspresi Diri Dan
unsur-unsur dan isi karya karya ilmiah. atau masyarakat Akademik SMA/ MA/
dan
ilmiah. tentang informasi SMK/ MAK Kelas X
 menyusun karya  Mempresentasikanme
yang dapat
ilmiah. nanggapi, dan Kurikulum 2013
dikembangkan
merevisi hasil kerja menjadi karya
dalam diskusi kelas ilmiah!
2. Perhatikan
penulisan struktur
4.14 Mengonstruksi karya ilmiah yang
4.14.1.Mempresentasika Karya Ilmiah:
sebuah karya ilmiah nmenanggapi, dan benar!
 kebahasaan karya 4 Jam
dengan memerhatikan isi, merevisi hasil kerja
ilmiah;
sistematika, dan dalam diskusi kelas.
 kalimat baku;
kebahasaan
  penggunaan EYD
(penomoran bab,
penulisan judul);
dan
 menyusun karya
ilmiah.
3.15 Membandingkan isi 3.15.1. Mengumpulkan Resensi:  Mengumpulkan dan 1. Teknik Penilaian 3 Jam  Cerdas Berbahasa
berbagai resensi untuk dan mengidentifikasi  isi dan kebahasaan mengidentifikasi a. Tes Tertulis Indonesia untuk SMA/
menemukan sistematika data berkenaan dengan dalam resensi; data berkenaan 1) Siapakah MA Kelas X
informasi yang akan  membuat resensi; dengan informasi tokoh yang (kelompok wajib)
sebuah resensi
disusun dalam bentuk  unsur-unsur resensi; yang akan disusun dibahas Kurikulum 2013
karya ilmiah. dan dalam bentuk karya dalam  Bahasa Indonesia
 sistematika resensi. ilmiah. biografi Ekspresi Diri Dan
3.15.2. Menulis karya  Menulis karya tersebut? Akademik SMA/ MA/
ilmiah dengan ilmiah dengan 2) Permasalah SMK/ MAK Kelas X
memerhatikan isi, memerhatikan isi, an apayang Kurikulum 2013
sistematika, dan sistematika, dan dihadapi
kebahasaan kebahasaan. tokoh
 Mempresentasikan, tersebut?
menanggapi, 3) Bagaimana
merevisi,menilaikar cara tokoh
ya ilmiah hasil kerja tersebut
dalam diskusi kelas. memecahka
n
permasalaha
4.15 Menyusun sebuah Resensi: n hingga
resensi dengan 4.15.1.Mempresentasika  isi dan kebahasaan mencapai
n,menanggapi, dalam resensi; keberhasila 3 Jam
memerhatikan hasil
merevisi,menilaikarya  membuat resensi; n?
perbandingan beberapa ilmiah hasil kerja dalam  unsur-unsur resensi;
teks resensi diskusi kelas. dan
 sistematika resensi.
3.16 Menganalisis 3.16.1. Menentukan Resensi:  Menentukan Teknik penilaian : 3 Jam  Cerdas Berbahasa
kebahasaan resensi persamaan dan  unsur-unsur persamaan dan  Tes tertulis Indonesia untuk SMA/
setidaknya dua karya perbedaan isi dan kebahasaan resensi; perbedaan isi dan  Penugasan MA Kelas X
sistematika beberapa dan sistematika beberapa  Pengamatan (kelompok wajib)
yang berbeda
resensi.  merekonstruksi resensi. Kurikulum 2013
resensi  Menyusun sebuah  Bahasa Indonesia
3.16.2. Menyusun resensi buku dengan Ekspresi Diri Dan
sebuah resensi buku memperhatikan Akademik SMA/ MA/
Instrumen
dengan memperhatikan kelengkapan unsur- SMK/ MAK Kelas X
Penilaian :
kelengkapan unsur- unsurnya. Kurikulum 2013
 Soal uraian
unsurnya.  Mempresentasikan,  Lembar
menanggapi, dan penugasan
4.16 Mengkonstruksi merevisi resensi hasil  Lembar
sebuah resensi dari buku 4.16.1. Resensi:
kerja dalam diskusi kegiatan
 unsur-unsur diskusi
kumpulan cerita pendek kelas.
Mempresentasikan, kebahasaan resensi;
atau novel yang sudah dan
menanggapi, dan
dibaca merevisi resensi hasil  merekonstruksi
kerja dalam diskusi resensi 4 Jam
kelas.

3.17 Mengidentifikasi 3.17.1. Mengidentifikasi Drama:  Mengidentifikasi Teknik penilaian : 4 Jam  Cerdas Berbahasa
alur cerita, babak demi kebahasaan resensi  Alur dalam drama kebahasaan resensi  Tes tertulis Indonesia untuk SMA/
babak, dan konflik  Babak dalam drama  Mengonstruksi sebuah  Penugasan MA Kelas X
dalam drama yang 3.17.2. Mengonstruksi resensi dari buku  Pengamatan (kelompok wajib)
 Konflik dalam
dibaca atau ditonton sebuah resensi dari buku kumpulan cerpen atau Kurikulum 2013
drama Instrumen
kumpulan cerpen atau Penokohan novel.
dalam  Mempresentasikan, Penilaian :
 Bahasa Indonesia
novel. drama Ekspresi Diri Dan
menanggapi, dan  Soal uraian
merevisi resensi hasil  Lembar Akademik SMA/ MA/
kerja dalam diskusi penugasan SMK/ MAK Kelas X
 kelas.  Lembar Kurikulum 2013
4.17.1.Mempresentasika kegiatan
4.17 Mempertunjukkan n, menanggapi, dan diskusi
salah satu tokoh dalam merevisi resensi hasil
drama yang dibaca atau kerja dalam diskusi kelas Drama:
ditonton secara lisan  Alur dalam drama
 Babak dalam drama
 Konflik dalam
drama
Penokohan dalam
drama 4 Jam

3.18 Menganalisis isi 2.18.1. Mendata, alur, Drama:  Mendata, alur, konfliks, Teknik penilaian : 4 Jam  Cerdas Berbahasa
dan kebahasaan drama konfliks, penokohan, dan  Isi dan kebahasaan penokohan, dan hal  Tes tertulis Indonesia untuk SMA/
yang dibaca atau hal yang menarik dalam drama yang menarik dalam  Penugasan MA Kelas X
ditonton drama yang dipentaskan.  Persiapan drama yang  Pengamatan (kelompok wajib)
mementaskan dipentaskan. Kurikulum 2013
3.18.2. Memerankan drama.  Memerankan salah satu Instrumen  Bahasa Indonesia
salah satu tokoh dalam Pementasan drama tokoh dalam naskah Ekspresi Diri Dan
Penilaian :
naskah drama yang drama yang dibaca Akademik SMA/ MA/
 Soal uraian
dibaca sesuai dengan sesuai dengan watak SMK/ MAK Kelas X
 Lembar
watak tokoh tersebut tokoh tersebut penugasan Kurikulum 2013
 Memberi tanggapan,  Lembar
serta memperbaiki hasil kegiatan 4 Jam
kerja dalam diskusi diskusi
4.18 Mendemonstrasikan Drama: kelas.
sebuah naskah drama 4.18.1. Memberi
 Isi dan kebahasaan
dengan memerhatikan isi tanggapan, serta
memperbaiki hasil kerja drama
dan kebahasaan
dalam diskusi kelas.  Persiapan
mementaskan
drama.
Pementasan drama
3.19 Menganalisis pesan 2.19.1. Mengidentifikasi  Unsur-unsur novel  Mengidentifikasi Teknik penilaian : 4 Jam  Cerdas Berbahasa
dari dua buku fiksi (novel isi dan kebahasaan atau kumpulan isi dan  Tes tertulis Indonesia untuk SMA/
dan buku kumpulan drama yang dibaca atau puisi. kebahasaan  Penugasan MA Kelas X
puisi) yang dibaca ditonton.  Ulasan terhadap drama yang  Pengamatan (kelompok wajib)
novel atau dibaca atau Kurikulum 2013
2.19.2. Merancang kumpulan puisi ditonton.  Bahasa Indonesia
pementasan dan Instrumen
 Merancang Penilaian : Ekspresi Diri Dan
mendemonstrasikan pementasan dan Akademik SMA/ MA/
 Soal uraian
drama sebagai seni  Unsur-unsur novel mendemonstrasik SMK/ MAK Kelas X
 Lembar
pertunjukan dengan atau kumpulan an drama sebagai penugasan Kurikulum 2013
memperhatikan tata puisi. seni pertunjukan  Lembar
panggung, kostum, tata  Ulasan terhadap dengan kegiatan
musik, dan sebagainya. novel atau memperhatikan diskusi
kumpulan puisi. tata panggung,
kostum, tata
4.19 Menyusun ulasan musik, dan
terhadap pesan dari dua 4.19.1. Memberikan
sebagainya.
buku kumpulan puisi tanggapan terhadap
 Memberikan
yang dikaitkan dengan pementasan drama
tanggapan
situasi kekinian kelompok lain
terhadap 4 Jam
pementasan
drama kelompok
lain.

Jakenan, 02 Januari 2020

Guru Mata Pelajaran

Dra. Varuni Dian W.

NIP. 19670313 199112 1 003