Pengembangan Model

PROJECT BASED LEARNING (PjBL)

dalam Pembelajaran di Sekolah

Sinar Anwar

Kamis, 17 November 2022

PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK21)
Peserta didik ditekankan pada
KONSEP 4C
C1 = Creativity / Kreativitas
C2 = Critical Thinking / Berpikir Kritis
C3 = Communicative / Komunikasi
C4 = Collaborative / Kolaborasi
 PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
dalam Bahasa Indonesia artinya
PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

Sebutan lain:
• Experienced‐Based Education / Pendidikan Berbasis Pengalaman
• Authentic Learning or Anchored Instruction / Belajar Autentik
pembelajaran yang berakar pada masalah‐masalah kehidupan nyata
(Arends 1997:156)
PENGERTIAN KATA “PROYEK” MENURUT KBBI
Proyek /pro·yek/ /proyék/ noun
rencana pekerjaan dengan sasaran khusus (pengairan, pembangkit
tenaga listrik, dan sebagainya) dan dengan saat penyelesaian yang
tegas.
 PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
menurut para ahli

Fathurrohman (2016)
Project Based Learning adalah model pembelajaran yang menggunakan
proyek atau kegiatan sebagai sarana pembelajaran untuk mencapai
kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan yang dicapai peserta
didik.
 PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
menurut para ahli

Saefudin (2014)
Project Based Learning adalah metode pembelajaran yang
menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan
dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya
dengan beraktivitas secara nyata dalam kehidupan. Hal ini dilakukan
untuk membantu, mendorong dan membimbing peserta didik fokus
pada kerja sama dengan melibatkan kerja kelompok dan membantu
siswa untuk fokus pada perkembangan mereka.
 PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
menurut para ahli

Goodman dan Stivers (2010)

Project Based Learning adalah pendekatan pengajaran yang dibangun
di atas kegiatan pembelajaran dan tugas nyata yang diberikan
tantangan kepada peserta didik yang terkait dengan kebutuhan sehari-
hari untuk dipecahkan secara berkelompok.
 PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
menurut para ahli

Grant (2002)
Project Based Learning adalah pembelajaran berbasis proyek yang
model pembelajarannya berpusat pada peserta didik dalam melakukan
suatu investigasi yang mendalam terhadap suatu topik. Secara
konstruktif, peserta didik melakukan eksplorasi atau pendalaman
pembelajaran dengan melakukan pendekatan berbasis riset terhadap
permasalahan dan pertanyaan yang berbobot, nyata dan relevan.
 PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
menurut para ahli

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2013)

Pembelajaran Berbasis Proyek merupakan metode belajar yang
menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan
dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya
dalam beraktifitas secara nyata.
 PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
menurut para ahli

John (2008:374)
Project Based Learning merupakan pembelajaran yang lebih
menekankan pada pemecahan problem otentik yang terjadi sehari‐hari
melalui pengalaman belajar praktik langsung di masyarakat.

Pembelajaran Project Based Learning peserta didik belajar melalui

situasi dan setting pada masalah‐masalah yang nyata atau kontekstual.
Karena itu, semua dijalankan dengan cara‐cara: dinamika kerja
kelompok, investigasi secara independen, mencapai tingkat
pemahaman yang tinggi, mengembangkan keterampilan individual dan
sosial.
 KARAKTERISTIK PROJECT BASED LEARNING
• Berfokus pada peserta pembelajaran atau siswa (student oriented)
• Berbasis proyek dalam pembelajarannya
• Mengembangkan partisipasi aktif dari peserta didik
• Menumbuhkan inisiatif dan kemandirian dari peserta didik
• Melatih kolaborasi dan tanggung jawab untuk mengakses dan mengelola
informasi untuk mencari solusi
• Melatih berpikir kritis (critical thinking) dan kreativitas peserta didik
• Evaluasi dilakukan secara berkala karena peserta melakukan refleksi
• Pendidik mendampingi selama proses pembelajaran
• Proyek pembelajaran menghasilkan sebuah produk atau output yang jelas
 MODEL PEMBELAJARAN PJBL
1. Menentukan proyek mendasar
2. Menyusun desain perencanaan proyek
3. Membuat jadwal aktivitas
4. Melakukan monitor pada perkembangan kinerja peserta didik
5. Menguji hasil kinerja peserta didik
6. Mengevaluasi pengalaman
PERLU DIINGAT

Project Based Learning tidak akan terjadi tanpa keterampilan pendidik

dalam mengembangkan lingkungan pelatihan yang memungkinkan
terjadinya pertukaran ide dan dialog secara terbuka antar sesama
peserta didik atau dengan pendidik.
 PROJECT BASED LEARNING vs PROBLEM BASED LEARNING
• Problem Based Learning menghasilkan solusi otentik untuk masalah
yang diberikan atau yang ada.
• Project Based Learning menghasilkan suatu produk untuk
menunjukkan hasil belajar siswa.

Project Based Learning merupakan penyempurnaan dari Problem

Based Learning.
Project Based Learning merupakan salah satu strategi pelatihan yang
berorientasi pada CTL atau Contextual Teaching and Learning process.
(Jones, Rasmussen dan Moffit, 1997)
 KELEBIHAN PjBL
1. Bisa meningkatkan ketekunan peserta didik saat pembelajaran.
2. Suasana belajar menjadi lebih menyenangkan karena peserta
didiknya aktif.
3. Keterampilan peserta didik dalam mengelola suatu proyek semakin
terasah (kreativitas & berpikir kritis)
4. Meningkatkan keterampilan komunikasi peserta didik.
5. Melatih sifat kolaboratif di dalam kelas.
 KELEMAHAN PjBL
1. Membutuhkan peralatan/perlengkapan yang lebih kompleks,
sehingga dibutuhkan team teaching.
2. Waktu yang dibutuhkan lebih lama, sehingga pendidik harus bisa
mengkondisikan agar kelas tetap kondusif.
3. Perbedaan topik yang diberikan oleh pendidikan bisa menimbulkan
ketidakpahaman peserta didik tentang keseluruhan topik.
4. Proyek akan terhambat jika peserta didiknya pasif dan kesulitan
dalam mengumpulkan data.
CONTOH PJBL
Kolaborasi Bahasa dan Elektro :
Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris yang berkolaborasi dengan
Mata Pelajaran Prakarya dalam Pembelajaran Teks Prosedur merangkai
jaringan listrik sederhana
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR SISWA MELALUI
KEGIATAN KOLABORASI MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMP
NEGERI 6 BATAM
(Wiartis, 2020)
CONTOH PJBL
Prakarya:
PROJECT BASED LEARNING (PjBL) MENINGKATKAN KREATIVITAS SENI
KERAJINAN BUNGA KERING MATA PELAJARAN PRAKARYA PADA
JENJANG SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
(STUDI KASUS DI SMPN 1 BODEH)
BENIK DWI PRILESTARI (2019)
CONTOH PjBL
Biologi - Bioteknologi : Tape Singkong
CONTOH PjBL
Bioteknologi : Tempe
CONTOH PjBL
Tata Boga : Susu Kedelai
CONTOH PjBL
Biologi : Pengeraman Telur Ayam
CONTOH PjBL
IPS : Covid-19 dan Hubungan Sosial
CONTOH PjBL
Fisika & Prakarya : Penyaringan Air
CONTOH PjBL
Fisika & Prakarya : Penyaringan Air
CONTOH PJBL
Ekonomi dan Bahasa:
IKLAN PRODUK
Tujuan: promosi, marketing, penjualan
Output : brosur, katalog, video
CONTOH PJBL
Komputer dan Akuntansi:
SOFTWARE KASIR
Tujuan : membuat pembukuan sederhana untuk UMKM
(Usaha Mikro Kecil dan Menengah)
Output : software
Pertanian & Teknologi
penggunaan drone dalam pembibitan, pengairan, pembasmian hama,
pemupukan, dll
Perkebunan, Perikanan, Peternakan
Perkebunan Kelapa Sawit

Budidaya Lele di Kebun Kelapa Sawit

Perkebunan, Perikanan, Peternakan
Peternakan Sapi di Kebun Kelapa Sawit
Budidaya Walet di Kebun Kelapa Sawit
Perkebunan, Perikanan, Peternakan & Pariwisata
 TUGAS
PROJECT BASED LEARNING (PJBL)
Rancanglah sebuah proyek/tugas untuk siswa dengan
menggunakan metode pembelajaran Project Based Learning

• Tugas mandiri/perorangan
• buat RPP sederhana
• sesuai dengan Mata Pelajaran yang dibawa
• bisa dikolaborasi dengan Mata Pelajaran lain, jika diperlukan
• RPP dikirim secara personal ke sinaranwar251286@gmail.com

17 November 2022
SEKIAN & TERIMA KASIH