UMN - AL WASHLIYAH MEDAN

PJBL & PBL

Dalam
Pembelajaran
Bahasa Inggris
GROUP 4
 members of Group 4
PPG BAHASA INGGRIS KATEGORI 2 TAHUN 2022

HAPPY WILDA DEVI ASTINIE

BERKAT LINTONG
JULIUS
 L & PBL
PJB
GROUP 4
AH MEDAN
WASHLIY
UMN AL
PB L Problem Based Learning
Problem Based Learning merupakan penggunaan berbagai macam
kecerdasan yang diperlukan untuk melakukan konfrontasi terhadap
tantangan dunianyata, kemampuanuntuk menghadapi segalasesuatu yang
baru dan kompleksitas yang ada (Rusma(2010:229))

PBL merupakan pembelajaran yang dihasilkan dari suatu proses pemecahan

masalah yang disajikan di awal proses pembelajaran. Siswa belajar dari
masalah yang nyata dalam kehidupan sehari-hari, mengorganisasi,
merencana, serta memutuskan apa yang dipelajari dalam kelompok kecil
(Barrett (2011: 4)).
PBL merupakan suatu pembelajaran yang mana penerapannya bukan
sekedar memasukkan masalah dalam kelas, namun juga dalam kegiatannya
memberi kesempatan pada peserta didik untuk aktif membentuk
pengetahuan lewat interaksi serta penyelidikan dengan kolaborasi. (Tan
(2003: 22))
 Problem Based Learning hasil belajar

Model pembelajaran berbasis ingatan pengetahuan

masalah juga telah diuji dalam
beberapa penelitian dan
menunjukan hasil yang signifikan pengembangan konsep
terhadap hasil belajar siswa. Hasil
penelitian yang dilakukan dengan
melihat empat point penting yaitu: tingkah laku
Karakteristik Problem Based
Learning

1. 2.
Pengajuan pertanyaan Fokus pada hubungan
atau masalah antar disiplin

5.

Kolaborasi
4.

3.
Penyelidikan yang Menghasilkan produk dan
auntentik memamerkan

Contoh penerapan model pembelajaran

PBL dalam pelajaran bahasa inggris
Fase 1 : Orientasi peserta didik kepada masalah

fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik.

Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.

Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah.
Project Based Learning (PjBL)

Project-based learning is a “special case of inquiry-

Al- based learning, which consists of realisticquestions
hi &
lus 4 ). and problemsinvolving real-life practices of learning
Ba 201
Al- mri( content.”
Aa
Goodm
mendefinisikan Project Based Learning(PjBL) merupakan pendekatan an dan
Stivers
(2010
)
pengajaran yang dibangun diatas kegiatan pembelajaran dan
tugasnyata yang memberikantantangan bagi peserta didik yangterkait
dengan kehidupansehari-hariuntuk dipecahkansecara berkelompok

14,
BERPENDAPAT BAHWA PROJECT BASED LEARNING MERUPAKAN (20
u din )
METODE BELAJAR YANG MENGGUNAKAN MASALAH SEBAGAI LANGKAH
aef . 5 8
AWAL DALAM MENGUMPULKAN DAN MENGINTEGRASIKAN S hlm
PENGETAHUAN BARU BERDASARKAN PENGALAMANNYA DALAM
BERAKTIVITAS SECARA NYATA.
 Project Based Learning adalah
sebuah metode pembelajaran Metode ini menuntut siswa untuk
yang menggunakan dapat melakukan eksplorasi,
proyek/kegiatan sebagai media penilaian, interpretasi, sintesis,
dan informasi untuk
menghasilkan berbagai bentuk
Project based learning atau hasil belajar.
pembelajaran berbasis proyek
adalah model pembelajaran yang
berpusat pada siswa (student-
centered) untuk melakukan suatu
investigasi yang mendalam
terhadap suatu topik.
 Siswa secara konstruktif akan
melakukan pendalaman
pembelajaran dengan pendekatan
berbasis riset terhadap
permasalahan dan pertanyaan yang
berbobot, nyata, dan relevan
 Karakteristik
Pada pembelajaran berbasis proyek ini, sesuai dengan namanya
Project Based 1 proyek menjadi pusat dalam pembelajaran.

Learning (PjBL) berfokus pada pertanyaan atau masalah yang mengarahkan

2 siswa untuk mencari solusi dengan konsep atau prinsip ilmu
pengetahuan yang sesuai.

3 Siswa membangun pengetahuannya dengan melakukan

investigasi secara mandiri dan guru berperan sebagai fasilitator.

menuntut keaktifan siswa karena model pembelajaran ini

4 berpusat pada siswa atau student centered. Siswa bertindak
sebagai problem solver dari masalah yang dibahas

5 Kegiatan siswa difokuskan pada kegiatan yang menyerupai kegiatan

atau situasi yang sebenarnya. Aktivitas ini mengintegrasikan tugas-
tugas otetik untuk menghasilkan sikap profesional.
Langkah-langkah penerapan Project Based
Learning
Pelajaran dibuka dengan menyuguhkan sebuah pertanyaan
yang menantang (essential question).
merencanakan proyek. Perencanaan proyek dilakukan
secara kolaboratif antara guru dengan siswa
Setelah melakukan perencanaan, selanjutnya adalah
membuat timeline atau jadwal aktivitas.
Guru melakukan tugas pengawasan terhadap jalannya
proyek
Setelah proyek selesai, ini saatnya untuk melakukan
penilaian terhadap produk yang dihasilkan.
langkah terakhir dalam implementasi PjBL adalah kegiatan
evaluasi.
 PROJECT - BASED LEARNIG

Ownership Creativity

Collaboration Critical Thinking

 What's the Difference?

BOTH
PROBLEM-BASED
Teacher as Guide
PROJECT - BASED Students as centre LEARNING
LEARNING Real-world connections
Groups
Active learning
Self and Peer Students define the
Individual Or Group
assessment problem
Teacher defines the Problem
Students identify action
Teacher identifies action
steps
steps
Create a Product create a solution
metacognition
Thank You...!!!